统考版2025届高考语文全程一轮复习第一部分语言文字运用专题二基于真实情境的表达运用学案二专题分类研究集中突破考点考点四语言表达简明得体

考点四语言表达简明、得体语言表达“简明”就是简要、明白，使对方能够精确无误地理解，不会产生歧义。语言表达“得体”就是语言表达符合具体的情境、对象、语体，要求分清不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的，选用恰当的语句来表情达意。语言表达“精确、显明、生动”真正体现了“留意实力考查”。“精确”较为简单理解，而“显明”“生动”这两点的具体表现其实就是“文采”，所以主观试题的解答不单是要求精确，还要重视语言表达的逻辑与文采。一、怎样才能表达简明语言“简明”的本质要求是：能够删掉赘余的语句，消退歧义，做到简要明晰。“简”反映了量的要求，就是表达尽可能简洁；“明”是对表达效果的要求。具体操作中要避开晦涩、歧义、啰嗦，做到井井有条，表达清楚。例1下面是某中学学生会向各班班长所发通知的正文，请阅读并按要求完成后面的题目。为了进一步弘扬优秀传统文化，提高同学们的国学素养，校学生会定于10月18日下午4点，在报告厅举办“走近孔子”读书沟通会。届时在孔子探讨领域享有极高盛誉的孙荣教授将光临指导，并向各班奉送其最新探讨著作。请拨冗组织班委举荐两名发言的同学，并告知他们确定务必按时到会。(1)在不变更语意的前提下，为了表达简明，文中必需删掉两个词语，分别是和。(2)文中运用不得体的两个词语，分别是和。例2阅读下面语段，按要求回答问题。(只填序号)看到“好挚友”①三个字，我第一个想到的就是——②小朵。遗忘了我们是③什么时候相识的了，可能也许④是一个天空飘着朵朵白云的日子吧。“物以类聚”⑤一语好像是为我们两人⑥诞生的，因为⑦我们都是属于⑧排骨级的人物。唯一不同的是她比我更瘦——⑨我充其量算是一个肉排，因此⑩，小朵别名“金箍棒”⑪，大家都亲切地叫她——⑫棒妹儿。(1)语段中③④⑥⑦⑧⑩处，必需删去的一处是；不能删去的一处是。(2)语段中①⑤⑪三处引号，用法不同的一处是；②⑨⑫三处破折号，用法不同的一处是。〖学问精讲〗语言表达简明“三方法”(1)去次留主：此法常要求考生用简明的语言表达原文的意思。考生要擅长找到所给语段的中心句、关键句，以此作为答案的核心内容，删除无关的语句。(2)辨识歧义：要留意表达时不出现歧义，使意思表达得简要明白，避开误会，事实上强调的是语言的清楚性，解答简明题时要本着“必需保留”原则，可有可无的就无。答题时可从句中有多义词、指代不明、重音不明、切分不明、关系不清等角度辨识。(3)删除繁冗：多出现在改错题里。找到题目中的重复、繁冗的词语并删除。〖跟踪快练〗1．下面一段文字有四处重复累赘，请予删除(只填序号)。要求：删除后应简明连贯，不损害原意。早晨7时，重庆的①天空微微发亮，参与重庆马拉松赛的运动员已接连赶到竞赛的起点南滨公园②。为即将起先的③重庆④马拉松赛热身。在起点处，参与比⑤赛的运动员正在进行准备，⑤慢跑，拉伸韧带，一举一动都显示出专业素养。虽然竞赛还没有起先，⑥尚在支配之中⑦，但空气中已经透露出一丝如箭在弦的惊慌。应当删除的是。2．请以平实的语言表述下面材料中老园艺师一段话的深层含意，不超过25个字。夜幕下，小松树上彩灯闪耀。路过的老园艺师自言自语地感慨：“人睡觉要关灯，整夜灯光照着，非失眠不行。树也一样，那么多的电线缠着，那么强的灯光照着，能活得好吗？夜色是美了，树可是要生病的。人们啊，要听得懂草木的叹息！”答：3．阅读下面的文字，完成后面的题目。①我处②确定对运输河杭州段进行整治，发觉此段内有私自搭建的房屋③建筑，依据《浙江省河道管理条例》中关于“清除河堤内非法建筑物”的规定，④因此，⑤勒令房主于3月31日前将房屋⑥拆除，⑦逾期不拆除者将按有关法律进行惩罚。(1)从简明的角度看，应删除的两处是：。(2)从得体的角度看，要修改的一处是：，应改为：。二、怎样才能表达得体“得体”是说语言的运用要留意并适用于各种情境条件。即主要符合“外部语境”的各种要求，留意驾驭语言运用的分寸。要能正确运用谦敬语，恰当地选用褒义词、贬义词、中性词，要正确运用口语、书面语，依据场合、对象精确地遣词造句，要学会面陈和转述。这是比“简明、连贯”更高一层的要求。例1下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并作修改。我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处仔细调查了缘由，发觉管子陈旧，须要换掉。学校准备7月15日起先施工。施工期间正遇上暑假，为平安起见，请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家协作。答：例2下列各句中，表达得体的一句是()A．真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么珍贵的花瓶，敬请宽恕，我们确定照价赔偿。B．他的书法龙飞凤舞，引来一片赞美，但落款却出了差错，一时又无法弥补，只好连声致歉：“献丑，献丑！”C．他是我最信任的挚友，头脑敏捷，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。D.我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩常常一起逛街、一起旅游，话多得好像恒久都说不完。例3请指出下面请柬中用语不得体的地方。适逢家父60贵庚，特备薄酒，邀请您阖家光临雅风酒楼大快朵颐。5月20日12点整恭候大驾，务必赏光。不当之处：〖学问精讲〗表达得体的方法(1)要考虑对象。即依据不同交际对象的社会背景、文化修养、语言习惯等采纳相应的语言形式。审尊卑长幼，谦敬不行错位。(2)要考虑场合。在不同场合(如正式场合、工作场合、日常生活、消遣场所等)采纳不同的语言形式。(3)要考虑目的。目的不同，语言表达自然有别。如广播稿是念给人听的，所以要多用短句、口语、不简单引起歧义的词，少用生僻的词等。再如失物招领启事语言要简洁，寻物启事语言要较具体等。(4)要考虑语体。不同语体所用的表达方式不同。语体分谈话语体和书面语体两大类。谈话语体包括日常谈话、演讲、辩论等；书面语体分为文学语体、政论语体、科学语体、事务语体等。(5)看转述。关注对象转换，叙述角度和人称、时间、地点是否随之变更。当面陈述和请人转述是两种不同的表达，要恰当运用。〖跟踪快练〗1．下列各句中，表达得体的一句是()A．我刚在姑姑家坐下来，她就有事失陪了，我只好无聊地翻翻闲书，看看电视。B．这么宝贵的书您都坚决果断地借给我，太感谢了，我会尽快璧还，请您放心。C．这种壁纸是最近才研制出来的，环保又美观，贴在您家里会让寒舍增色不少。D．我们夫妇好不简单才得了这个千金，的确放任了些，以后确定对她严格要求。2．下面是某校发出的一份请柬中的句子，其中有语言表达不妥的地方，请找出来，并修改。一年一度的老师节又来了，贵校将于老师节当天(9月10日)上午9：00整在学校礼堂实行老师节庆祝活动并表彰一批优秀老师。校党委探讨确定邀请您出席，并代表家长在大会上讲几句话，希望您仔细准备并按时间临。答：3.下面这封信有四处不合规范，请指出其中的三处。××学兄：寄呈的大作收悉，拜读一再，激烈不已。你的诗构思奇妙，语言隽永，弟自愧不如。只是个别字句略有笔误或不合韵律，我冒昧地作了一点雅正，随信寄回，谨供参考。顺祝夏安！弟×××年×月×日答：4．下面是日常生活中的三个口语交际情景，在语言表述方面分别存在不得体的错误，请指出并加以改正。(1)情景一：某访谈节目：当主持人得知对方的父亲因病刚刚去世，马上语气沉痛地说：“我代表观众对家父的过世表示哀悼，请节哀顺变。”(2)情景二：某高校学生去探望5年未见的中学班主任，一见面，这个学生紧紧握住老师的双手激烈地说：“老师，久仰了。特殊惦念您，身体还好吧？”(3)情景三：某闻名作家的博客里有这样一条留言：×老师，拜读了您的新作，受益匪浅，许多地方引起了我剧烈的共鸣，您真不愧是散文的鼻祖啊！答：(1)(2)(3)〖积累清单〗常用的敬词、谦词、雅语举例(一)敬词1．“拜”字族拜读：读对方作品。拜会：和对方见面。拜望：探望或探望对方。拜托：请对方帮忙。2．“奉”字族奉告：告知对方。奉还：对方的物品归还。奉送：赠送对方礼物。3．“高”字族高就：询问对方在哪里工作。高龄、高寿：指老人家年龄。高见：指对方的见解。高攀：和他人交挚友或结成亲戚。高堂：称对方父母。高足：称对方的学生或徒弟。4．“贵”字族贵姓：询问对方的姓。贵庚：询问对方的年龄。贵恙：称对方的病。5．“惠”字族惠赠：指对方赠予(财物)。惠存：多用于送对方相片、书籍等纪念品。惠顾：商家称顾客到来。惠临：指对方到自己这里来。惠允：指对方允许自己做某事。6．“令”字族令堂：尊称对方的母亲。令尊：尊称对方的父亲。令爱：尊称对方女儿。令郎：尊称对方的儿子。7．“宝”字族宝号：称对方的店铺。宝眷：称对方的家眷。8．“呈”字族呈正：指把自己的作品送交别人指责指正。呈报：指用公文向上级报告。呈请：指用公文向上级请示。9．“垂”字族垂问：表示别人(多指长辈或上级)对自己的询问。垂爱：称对方(多指长辈或上级)对自己的爱惜(多用于书信)。垂询：称对方(多指顾客)对本人(企业)事务的询问。10．“光”字族光临：称对方到来。光顾：商家多用以欢迎顾客。11．其他敬词璧还：用于归还对方物品。俯就：请对方同意担当某一职务。斧正：请对方修改文章。恭候：用于等待对方。借问：用于向别人打听事情。千金：称别人的女儿。雅正：把自己的书画等送人时表示请对方指教。鼎力：用于感谢对方的热忱帮助。华诞：称对方的生日。(二)谦词1．“家”字族用于对别人称比自己辈分高或年纪大的亲属。家父、家严：称自己的父亲。家慈：称自己的母亲。家兄：称自己的兄长。2．“舍”字族用于对别人称比自己辈分低或年龄小的亲属。舍侄：称自己的侄子。舍弟：称自己的弟弟。舍亲：称自己的亲人。舍间：谦称自己的家，也称“舍下”。3．“鄙”字族鄙人：谦称自己。鄙意：自己的看法。鄙见：自己的见解。4．“愚”字族愚兄：向比自己年轻的人称自己。愚见：自己的见解。5．“敝”字族敝人：谦称自己。敝姓：谦称自己的姓。敝校：谦称自己的学校。6．“拙”字族拙笔：谦称自己的文字或书画。拙著、拙作：谦称自己的文章。拙见：谦称自己的见解。7．“小”字族小人：地位低的人自称。小店：谦称自己的商店。8．“敢”字族敢问：用于向对方询问问题。敢请：用于恳求对方做某事。敢烦：用于麻烦对方做某事。9．“见”字族见教：客套话，指教(我)。见谅：客套话，表示请人谅解自己。10．其他谦词久违：好久没见。久仰：仰慕已久(初次见面时说)。错爱：表示感谢对方的关切、爱惜。刍荛之见：称自己浅陋的看法。过奖、过誉：用于自己受到表扬或夸奖。寒门：称自己贫寒的家庭。寒舍：谦辞，称自己的家。马齿徒增：称自己白白增长年岁。涂鸦：称自己字写得不好或画画得不好。(三)雅语1．生活雅语请人宽恕说“包涵”，求人帮忙说“劳驾”，向人提问说“请教”，得人惠顾说“借光”，无暇陪伴说“失陪”，归还物品说“奉还”，须要考虑说“斟酌”，请人勿送说“留步”，对方到场说“光临”，未及迎接说“失迎”，请人接受说“笑纳”，祝人健康说“保重”，接受好意说“领情”。2．“别”之雅语分手辞别曰“告辞”，握手告辞曰“握别”，拱手辞别曰“揖别”，挥手告辞曰“挥别”，亲吻离去曰“吻别”，叩拜辞行曰“告别”，设宴送行曰“饯别”，致谢告辞曰“谢别”，临别赠礼曰“赠别”，离别留言曰“留别”，前往送行曰“送别”，丢开离去曰“抛别”。不愿分别曰“惜别”“恋别”，许久分别曰“阔别”“长别”，永久分别曰“永别”“诀别”。3．“笔”之雅语起先写作叫“动笔”，提笔撰文和作画叫“命笔”，轻松自如的文字叫“逸笔”，写作过程的中断叫“辍笔”，文章臃肿的文字叫“赘笔”，个人亲自动手写叫“亲笔”，对上写信的谦称叫“谨笔”，本人口授他人写叫“代笔”，对下写信的谦称叫“草笔”，文章韵味风格叫“文笔”，皇帝书写的文字叫“御笔”。在前段文章中为后段文章埋伏的线索叫“伏笔”，读后感写的文字叫“随笔”，与题旨无关的话叫“闲笔”，结束后补充文字的话叫“余笔”，细致的文字绘画叫“工笔”，请人书画的稿酬叫“润笔”，无聊庸俗的文字叫“歪笔”，动手拟订集体名义的文稿叫“执笔”，文章写得好的地方叫“妙笔”，练习性的写作叫“练笔”，开心地作文或作画叫“欣然命笔”，好的文章或语句叫“胜利之笔”。4．其他雅语劳驾：用于请别人做事或让路。留步：用于主子送客时，客人请主子不要送出去。托福：依靠别人的福气使自己幸运。割爱：放弃心爱的东西(婉辞)。更衣：婉辞，上厕所。借光：客套话，用于请别人给自己便利或向人询问。进言：向人提看法(敬重或客气的口气)，如“向您进一言”“大胆进言”。考点四语言表达简明、得体一、怎样才能表达简明例1解析：(1)选文中“极高”与“盛”语义重复，都是用来形容教授荣誉之高的；“务必”是“必需、确定要”的意思，与“确定”语义重复。(2)“奉送”表赠送，敬辞。联系上下文可知，敬语失当，运用“赠送”即可。“拨冗”是具有文言色调的客套话，(指对方)于繁忙的工作中抽出时间，用于此处不合语境。答案：(1)极高确定(或务必)(2)奉送拨冗例2解析：(1)“可能”与“也许”重复，所以必需删去。假如在此处不要“因此”，简单将后面的内容与破折号后的内容相连接，如此就会误会句意。其余的词语属于可有可无，意思是即使删除，但不会对理解句意有明显影响。(2)①⑤引号的作用是引用，⑪的引号则表明词语的特殊用法；②⑫的破折号作用是强调突出，⑨的作用是说明说明。答案：(1)④⑩(2)⑪⑨[跟踪快练]1．解析：①④和“参与”后的“重庆马拉松赛”重复，⑤与“热身”重复，⑦与“竞赛还没有起先”重复。答案：①④⑤⑦2．解析：所谓“平实的语言”，就是简明、浅显、直白、朴实的语言。解答本题，首先要把握老园艺师这番话的两个要点：一是“树可是要生病的”，二是“人们啊，要听得懂草木的叹息”。“树”为什么会生病？因为生长环境受干扰遭破坏，“人们”听不懂，说明不懂得善待和爱护自然。表达时还需留意的两点是：不超字数，用确定句式。答案：树也须要良好的生长环境；人类应当善待自然。3．答案：(1)③④(2)⑤限二、怎样才能表达得体例1解析：这是一则启事，应当采纳书面语，题干中也有“不合书面语体的要求”的提示。“堵住”“管子”“换掉”“准备”“正遇上”这些都是口语，为了和启事的书面语风格一样，应将它们改为相应的书面语。答案：(示例)①“堵住”改为“堵塞”；②“管子”改为“管道”