初中英语期中考试质量分析发言稿（24篇）

初中英语期中考试质量分析发言稿（24篇）

初中英语期中考试质量分析发言稿（通用24篇）

初中英语期中考试质量分析发言稿篇1

一、卷面大体情况

初二英语第一学期期中考试试卷共10页，满分120分，考试

时间120分钟。题型分为客观性试题（即选择题，包括听力、单

项选择、完型填空、阅读理解）和主观性试题（即非选择题，包括

阅读回答问题、词汇、用词的适当形式填空，句型转换、完成译

句、短文填空和作文）。试卷紧扣教材，设题阶梯性好，难易相

当。注重基础和能力相结合。能力题有一定拓展。有一定的深度

和广度。这样有利于突出学生主体，尊重学生的个体差异。

二、试卷答题情况分析

1、听力

第一大题为听句子，选择正确答案（A、B、C三句），得分

率为89.5%；平均分7.25。从各大题情况分析，应该说听力得分

率稍满意一些。听力部分重点考查学生是否能正确理解所听内

容。听力失分主要原因是听英语能力差，个别属于能理解所听内

容，但反应能力差，说明我们日常教学中听力训练还不到位。

第二大题为根据所听对话内容选答语，得分率为78.8悦平

均分5.8,其中第11小题得分率为59%,一部分学生没听清三个

选项的区别。第三大题为听短文选择正确答案，得分率为

60.6%,平均分3.4。其中得分率较低的是第18、19小题，得分

率是51%、48%o

2、选择填空

得分率85.87%。其中得分率较低的有第22、26、30、34小

题。22题得分率52%,失分主要原因是对语法、词汇或分析能力

欠佳。如单项选择中第22题Wouldyoulikesomethingto

eat?”“Yes,some,please.v有相当一部分同

学选A）tea。因为进校练习中有一个极为类似的题，“Would

youlikesomethingtodrink?o反映出许多考生犯了思维

定势的错误，只要仔细审题就能发现“eat”、“drink”的变

化。26题得分率51%,学生平常用惯了keepdoing

something,对keep后面跟形容词的情况不熟悉；30题反映出

学生不能正确掌握形容词的比较级和最高级的用法；35题得分

率56%,说明学生对习惯用语和固定搭配不熟悉。

3、阅读理解

A篇得分率74%,比较容易，平均分4.1；B篇得分率

78.6%,平均分2.86。得分率最低的是第43小题（48%）,很多

学生不能正确理解“Hereyougo”的意思。C篇得分率41.5%,

平均分1.8。第47小题得分率也较低(50%),学生不能准确地

捕捉到题中比较明显的信息。

4、完形填空

得分率56.1%,平均分6.2。问题有二，一是学生不能理解

整篇短文；二是知识迁移能力欠缺。其中的第48、49、51、

53、55小题得分率都很低。48题得分率50.7%,根据上文可以

断定肯定应该用died；49题得分率56%,只要读懂该句内容，

就知道此处只能选D(for),许多学生根本就没有读懂这句话；

51题得分率46%,该处与上文相呼应，肯定是指“以前的房

子"(thefirsthouse),许多学生缺乏这种感悟能力；53题得

分率58%,此处应该是词组pickitup,许多学生词组搭配不

会；55题得分率39%,是little,alittle,few,afew的区

别，许多学生没熟练掌握他们的用法。

5、阅读回答问题

得分率56.5%,平均分2.92。主要问题是学生没有读懂原

文；不知如何简答；答题时没有用对时态；学生理解能力不强。

错了其中一题就会引起连锁反映，继续错另一个或再一个。

6、方框中选词填空

得分率72.8%,平均分7.2。其中第2、5、10小题得分率较

低。得分率65%,学生捕捉信息不准，没有改变时态；5题得分

间”、，，数字，，、，，地点，，，，人物，，等易混的或难记的内容随

手记下来。这对提高听的效率，增加答题的准确性有好处。

2、单项选择

单项选择主要测试学生掌握语法和词汇基础知识及交际话题

的程度。从成绩的分布来看，学生对语法知识掌握薄弱，似懂非

懂，不能举一反三，触类旁通。在以后的学习中要加强练习，尤

其要重视进校的单元试卷，对学生易出错的地方要精讲多练，甚

至是改头换面后反复出现。

3、阅读理解

从阅读理解整个大题来看，测试的“点”涉及到了英语基础

知识的方方面面。表示人物、事、时间、地点、原因、方式、选

择、比较、数字等的词语和句型几乎都有体现；阅读过程中应具

有各种能力，如：词汇意义的记忆能力，句型的辨别能力，各种

语法现象的运用能力，新词的词义猜测能力等。学生只有善于综

合运用各种知识，才能取得较理想的成绩。

从试卷中发现，学生根本没有认真审题，没弄清所给材料的

内在涵义，受到母语的负迁移的影响。因此，要作好阅读理解

题，学生除具备一定的阅读能力外，还必须具备扎实的语言基本

功，掌握英美人的语言表达习惯、生活习俗、文化背景知识，应

排除母语对学习的负迁移，方能正确理解大意。解题步骤（供参

考）：1）粗读全文，了解文章大意；2）抓中心句，仔细推敲；

3）看上下文，猜测生词；4）通览全篇，验证答案。

4、完型填空

完型填空是一种综合性较强的测试题型，要求在给出的备选

答案中选出一个正确的或最佳的答案，它既考查对语法、词汇、

习语、句型搭配等基础知识的综合运用能力，又考查对短文的阅

读理解能力。考查主体是实词，其中又以名词、动词为多，侧重

考查学生对全文的综合理解和整体把握，偏重于语言意义和行文

逻辑等。本题在全卷中得分率最低。

初中英语期中考试质量分析发言稿篇2

初二第一学期的期中考试在紧张而繁忙中结束了。我们和学

生一样也在紧张而急切的渴望中，等来了成绩的公布。每次考

试，每次都要反思，只有在反思中才能进步。

本次英语考试卷以高考题为主，五篇阅读理解全部是20_

年的高考原题，完型，语法填空，短文改错，难度适中，但注重

理解能力的考察，因此还是让不少学生大呼“遗憾”。遗憾的

是，阅读五篇，教室上我把其中的四篇都全文翻译过，但在考试

时，学生只是觉得熟悉，却总也想不起来题目的真正答案，因而

懊悔万分。成绩自然也好不到哪儿去。

考试成绩分析:

英语单科划线前60名，文科一本线，100分。四个文科

班：一班11人，二班7人，三班10人，四班13人。段平均

分：81.9.文科最高分118,一班114二班116.此次考试中，

比较九月考二班成绩整体明显下滑，一班成绩整体上升，四个文

科班的最高分比起理科的132,差距的14分还是很大的。

这是我这学期接收这两个班来的第一次全校范围的考试，有

继续发扬的地方（在此不提），主要是深入反思教学环节中出现的

问题。

1.对于讲过的原题，学生为什么记不住？原因很简单，压

根就没弄懂。高考题的讲解都是以我分析，翻译为主，很少让学

生参与，教室我自顾自的讲解着，总觉得自己讲解的很透彻，很

明了，很少站在学生的角度，从他们做错的思路上去纠正，导致

学生一直都是在用错误的观念解题，自以为学生肯定懂了，其实

不然。

2.高考卷完成情况检查不严。高考卷的完成，都是让学生

当成假期作业完成了，但是在假期回来的第一节上，我就开始讲

解假期作业。尤其是二班，作业老是交的很慢，很无奈，我总是

在没有检查的情况下就把作业发了。可想而知，总是会有相当一

部分不自觉的学生卷子空白。毋庸置疑的，教室上不知所云，昏

昏欲睡。这次考原题也算给了他们一个巨大的打击。给我的教训

就是加大作业检查力度，不能放过任何一个漏网之鱼!

3.从教学环节上来说，我应该更充分的备学生。选修6的

课本很多都是在重复以前学过的知识点，我应该充分发挥学生的

主动主动性，锻炼他们的阅读理解能力，做题方法，拓展学生思

考广度，而非我的“一言堂”。不能为了赶进度，而大量的填

鸭，多给学生教室上的思考消化时间，是我要努力做到的。

总之，无论结果是好，是坏，该过去的始终要过去，我们还

是要继续努力朝前迈进，不气不馁，不骄不躁！

初中英语期中考试质量分析发言稿篇3

（一）主要问题

1、学校两极分化明显。因此如何有效地抑制两极分化，对

学有困难的学生的转化提高，大面积提高英语教学质量，对大多

数学校来说，任务依然艰巨。

2、基础知识和基本技能不扎实，学生对一些基本词汇、语

法、句型的掌握不够熟练，也就谈不上运用了。因此，课堂教学

中如何注重基础知识和基本技能的合理、有效地训练，应引起教

师的高度重视。

3、学生综合运用语言的能力不强，试卷中有许多试题要求

学生在一定的语境中灵活运用知识独立解决。但考查的结果却暴

露教学中的一个薄弱环节。因此，在平时教学中如何培养学生综

合运用语言的能力应引起教师的高度重视，而不是单纯地教师讲

语法，学生背语法。

4、学生的书面表达中中国式的英语较多，拼写错误也较

多，在日常教学中如何对学生进行有效的写的训练仍是教师需要

考虑的问题。

（二）对策及建议

英语老师要更好地把握《英语课程标准》对日常教学的指

导。英语测试强化“突出语篇，强调应用，注重交际”这一原

则，基础知识的考查从注重语言形式转变为注重语言意义，并要

求在特定的语境中理解其特定的含义，在情景设计上更加灵活和

实用。因此教师要提高教学质量，必须要在注重语法知识教学的

同时，更应该注重增加综合性与语境化的因素。这就要求在平时

的教学中，注重语言的应用价值。

1、抓好听力训练关。

注重培养学生良好的听、说、读、写的习惯，把习惯变成能

力。按《课程标准》所规定的有关五级听的要求，加大听力训练

量。在教学中不仅要培养学生的.听力技能技巧，还要扩大听力

资源，使学生能尽可能多的获取语言输入量，使其听力水平逐步

提高。

2、要求教师在平时教学中积极创设情景，促进口语交流。

学习语言的目的在于正确使用语言。因此，在教学中要结合学生

的实际，编写有助于开展口语交流活动的材料，要设法创设交流

活动情景，以激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与语言实践

活动，培养学生自主学习的能力。

3、强化阅读，正确引导，开阔视野。随着《课程标准》的

实行，对学生在阅读方面的要求越来越高。而中考对考生阅读理

解能力的考查，已由过去五个W的浅层考题过渡到找出短文主

旨、推断深层涵义、文中细节和猜词解义，特别要注重语篇和应

用。为此，在初中阶段必须适应这一要求，加大阅读量，提高阅

读速度，提高考生的阅读理解水平，而且要帮助考生掌握阅读技

巧。

4、循序渐进，加强训练，提高写作技巧。在课堂教学中，

教师按“句——段——篇”的训练程序，由易到难，循序渐进。在

平时的训练时，要分阶段进行，有内容，有侧重。要学生学会谋

篇布局的能力，找准切入点。要学会互评作文。同时教师应加强

辅导，帮助学生掌握一些写作技巧，注意书写习惯，增强写作信

心，从而提高学生的写作能力。

考试已经过去了，但它给我带来的思考却时刻伴随我，由于

这学期在班级管理和教学上力不从心，出现了一些问题，教学效

果很不理想，不能这样下去，我要克服困难，努力提高学生的能

力。

初中英语期中考试质量分析发言稿篇4

各位领导、各位老师：

下午好！今天有机会代表我们初一语文组的四位老师和大家

共同分析、探讨期中考试的情况感到十分荣幸。现就本次语文试

卷的特点、命题思想、学生的答卷情况、存在的问题以及我们今

后的整改措施和打算作一点说明，不周之处希望得到大家的指正

和帮助。

试卷的基本特点和命题思想：

1、根据学生实际情况，按照学校出题要求，尽量公平合理

全面客观地考察学生升入初中这两个月来的语文学习质量。

2、注意期中考试的特点，扣紧课本内容进行命题。

3、引导学生培养良好的语文学习态度和学习习惯。只要平

时认真学习，能“认认真真读书，工工整整写字，清清楚楚说

话，合理规范答题”的学生，不但能够及格，还能取得较好成

绩。

4、紧紧围绕“基础知识和基本技能”进行命题，以平平实

实的方式考察基础知识，以延伸拓展方式考察基本技能，并且让

学生在答卷中更多地体现思维分析的过程。

5、开阔语文视野，重视语言积累。比如试卷的填写题就重

在考核这一点。

6、贴近学生生活，发挥育人功能，体现人文关怀。比如试

卷精心设计的卷首语、仿写题、阅读文章的选择以及试题的设

计、作文题目都在充分体现这一点。

补充说明一下：试题是我出的，当然一定会有一些不足。但

每次出题，我都是以极其严肃认真的态度来对待的，而且不断积

累织卷的经验，争取把试卷越出越好。

学生答卷的情况以及存在的问题：

1、学生的基础知识掌握相对来说还是比较好的。但相当多

的学生卷面涂抹，字迹潦草，没有良好的书写习惯；读题不认

真，思考不深入，丢题落题；答题找不准切入点，没有掌握答题

技巧等等。

2、文言文掌握普遍不好。主要原因在于初一学生刚刚接触

文言文的学习，还没有掌握文言文的正确学习方法，没有养成良

好的语感。

3、学生综合阅读分析能力较差。学生缺乏对文本准确理

解，准确表达的能力。绝大多数学生在阅读上丢分较多。

4、作文的审题、选材、立意、行文上都存在问题。此次作

文选材比较宽松，贴近学生生活，学生应该感到有话可说，有内

容可写。但部分作文思路不清，所选内容低幼化倾向严重，无新

颖感。作文缺少对场面、氛围、心理的具体描写。事件、人物往

往是平面的而不是立体的。整个年级34分以上的优秀作文屈指

可数，寥寥无几。

通过这次考试，我们更加明确地看到学生在语文学习素养、

语文学习态度，语文学习习惯以及语文学习方法上都存在诸多问

题。整个年级的平均分仅仅为66.8分，实验班为73分，整个年

级的优秀率极低。这些都离我们的预期目标还有很大差距，我们

也觉得和我们的辛苦付出不成正比°平时我们语文组老师的辛辛

苦苦大家都是看在眼里的，期中一考完，为了尽快地把试卷改出

来，我们组的四位老师上周五、周六、周日都顾不了休息、顾不

了孩子、顾不了家，加班加点，到这周一成绩出来后，连学生都

对我说：“老师，你们改卷子可真快啊！”语文试卷的特点决定

了它以主观性试题为主，文字量和阅读量之大、批阅试卷的难度

之大也是大家有目共睹的。我们心甘情愿地辛苦付出，我们也期

待有收获的成功和喜悦。我们不想抱怨学生差，我们知道那种抱

怨是于事无补的；我们也不想悲观失望，我们知道当我们一味悲

叹失去月亮的时候就连满天的繁星也会失去的，悲观失望只能使

教育教学的局面更糟。教育教学，需要我们有一个强健的身体，

更需要我们有一个强健的心理。我们组的四位老师互相鼓励，交

流看法，商讨我们今后的整改措施和打算：

1、引导学生立足教材，充分利用好教材资源，夯实语文基

础，包括汉字书写、字词积累运用、文体知识、古诗文积累、名

著阅读等方面内容。

2、引导学生加强语言表达（口头语、书面语）基本功的训

练，使他们能准确、顺畅、有创意地表情达意。

3、阅读和写作本来就是语文教学难以突破的瓶颈和顽石。

阅读教学要充分利用好教材这个“例子”，进而向课外阅渎延

伸，尽量训练到位。教学中要夯实基础与培养能力并重，强调学

习过程与方法，重视对话过程（既和文本对话又和学生对话），

少灌输多点拨，少讲解多训练，少责备多激励。

4、要强化作文基本功训练。作文要有指导，有多种形式的

练笔，要及时批改及时讲评反馈。

5、以课堂为主阵地，抓好课堂教学，向45分钟要效率向

45分钟要质量。

6、要加强集体备课，实现优势资源互补。我们组的四位语

文老师工作至少都有10年了，在长期教育教学的摸爬滚打中，

都积累了丰富的经验，练就了自己的绝活。张老师重视教书更重

视育人，善于激发学生的学习兴趣，挖掘学生的学习潜能。天天

一篇练笔天天进行批改（那可是两个班一百多号人呢！）张老师

的批语我欣赏过，洋洋洒洒，妙语如去点拨到位，引领学生不断

深入细致地观察思考感悟生活，特别彰显着语文学科所具有的人

文情怀。夏老师善于抓落实，她能锲而不舍坚忍不拔地盯住学

生，学生的语文基本功极为扎实。夏老师在作文的指导、讲评方

面也极有自己的一套。王老师对文本的解读总有自己敏锐独到之

处，善于教给学生语文学习的方法，善于培养尖子生。我们在今

后的教学中，只要不断取人之长补己之短，定会将语文教学不断

推向前进。

语文学科是长线学科，语文学习明显见成效需要较长的周

期；语文素养的提高是一个积累的过程，也是一个习得的过程。

但语文是我们的国学之根，民族之魂！我们的语文成绩表面看起

来并不太高，但或许它的含金量比别的学科更高！语文学科和别

的学科最大的不同之处在于：它更多一些人文的情怀，它更关注

学生的思想和心灵，它更着眼于人的发展。学生要学好语文需要

的不仅仅是智商和情商，还需要生活的智慧。初中语文介于小学

语文和高中语文之间，承前启后继往开来，既要将识字和读写教

学引向深入，又要为学生高中自主探究鉴赏式的语文学习奠定基

础。还有，它始终肩负着传承民族文化、关注学生思想情感的重

任。可以说，初中语文教学、初中语文教师压力重重，甚至不堪

重负。之所以占用大家的时间说这些，是衷心地希望各位领导、

各位老师能够给予我们的语文教学更多的关注、理解、支持，我

们将不胜感激！尤其要感谢各位始终在默默地没有一句怨言地支

持着我们语文教学工作的班主任。我们语文组的老师相信：有领

导的理解，有各位老师的支持，有我们自身的努力，我们语文教

学的面貌定将焕然一新！

初中英语期中考试质量分析发言稿篇5

尊敬的领导、老师：

你们好！

今天的九年级质量分析会名字之所以写为：数据分析聚能

量，行为见证再出发。就想让大家通过这一次考试的数据来发

现、分析、解决前一个月存在的问题。我们一齐来看三率这张

表，

先分析一班二班，从平均分和合格率上来看，九二班的数学

平均分相差太大，足足有8分，合格率差了14%,当然这也有历

史遗留问题，但是希望咱们数学备课组长蒋存、班主任璐璐还有

小妮老师要从这次成绩分析，找到与一班平均分相差太大的原

因，必要时候可以把他们的答题卡收上来，分析一下哪个部分失

分最严重，有针对性地解决问题，争取下一次能缩小差距，还有

就是化学的平均分偏低，当然这也有很多外在的不可抗的因素，

希望新加入我们九年级大家庭的管老师能和陈老师通力合作，把

咱九年级的化学提上去，最起码不能是一个拉分的科目。加油！

再来看三班的平均分，我对比了一下月考，只有物理、化学、历

史的平均分降低了，尤其是物理和化学，差了有10分之多，可

能是因为卷子变难，咱是不是要思考一下对于三班的学生有没有

让他吃饱呢？要不然碰到难题他们不会啊。

我们再来看一下优秀率，对比第一次月考，三班数学的及格

率比上次高四分，但是优秀率降了2%,三班的尖子生在这一个

月里是不是给的关注的不够，或者说做的题目不够，咱一定得保

证三班的尖子生的成绩的。还有就是历史的优秀率，从别的数据

来看，这次期中考试是比月考难，但是英颖老师在试卷变难的情

况下，把三班的优秀率提高了8%。很厉害！我们现在重点看一

下达线人数这个数据，我把一类、二类、港区高中的分数线都减

去了100.根据最低的分数线给我们的学生大概算了一下，我们

依照现在这个成绩也就是只有80个学生能上港区高中及其以上

的学校，34个学生能上二类高中及其以上的学校，11个能上一

类高中，下面那个表就是能上一类高中的学生名单和成绩，目前

周佳佳也只能上郑州七中，这十几个孩子哪一科差或者拉分了数

据上显示的一清二楚，希望所有教三班的老师们，包括体育把重

心放在这几个孩子上，看能不能让这几个孩子冲刺一下大三甲。

如果我们学校真能裸分考出去几个大三甲，那我们就成功了。

第二部分是我们年级目前存在的问题，第一是做中考题，大

家现在手里都有套卷中考题，但是据我观察经常做的不多，但是

玉敏一直在做，我们都是新手，再不做题拿什么跟别的学校的有

经验的老师比呢？第二个问题就是三个班的课间操整体看下来每

天好像练的不够努力，都是晃晃悠悠，感觉没什么目标，灿江老

师能不能主抓九年级，因为孙老师在与不在学生锻炼的效果不一

样。第三个问题就是我们九年级的办公室，每天都特别的嘈杂，

有的学生他真的不是来学习的，他就是来晃一圈，跟某些老师逗

逗嘴，开个玩笑，这样的话办公室就失去了他的严肃性，也带来

了特别差的办公环境，导致很多老师想做一些事情的时候都得等

到夜深人静，不是他喜欢熬夜，而是平时办公室太乱了，再过一

段咱开空调，学生才喜欢来办公室呢，所以班主任再给学生强调

一下，不要无故来办公室，来了也要轻声细语，还有就是背书问

题，一个老师能听几个人？其实一个课间，也就能背『2人，他

们还要上厕所之类的，所以尽量避免一堆人围在一个老师那，老

师要提醒学生，还有就是班主任强调一下午休必须所有人在教室

睡觉，已经连续几天我发现好多学生午休时间在办公室，干什么

的都有，学习的很少，尤其是政治老师，总是围着一堆人，在看

你的平板或者手机。学生中午不睡，也就只能在课上睡了，之后

学生会也会进行检查，所以希望我们所有老师提醒学生，保证办

公室良好的办公环境。

第三部分主要说一下我们接下来要进行的每周周测，名单和

时间都已经发到群里，对于周测，首先每周负责的老师提前10-

20分钟到校，准备卷子，学生来后要维持好纪律，让班内的学

生迅速收拾好东西拉好桌子准备考试。其次每周出的卷子三班和

一班二班要体现出差异，一班二班可以做平时习题中的错题，一

遍一遍重做，三班可以考虑做中考套卷，老师要在周五离校前把

卷子和答题卡做好放到年级的试卷柜中，最后是改完卷子的时间

最晚周一晚上吧，我们可以把到期末来一次汇总，表彰一些一直

在周测中稳定进步的同学。

最后，我啰嗦了这么多，就是希望我们九年级老师能团结一

心，把我校的的毕业生教好，学校一直都很重视我们九年级的老

师，好多评优评先制度上都体现了九年级老师优先，但是我们得

拿出成绩啊，没有成绩人家七八年级肯定不服，争取让我们九年

级组成为我们学校的一张名片，让我校的老师都羡慕九年级老

师，都想上九年级，希望我们可以通过这次期中考试聚集能量，

再次出发。

初中英语期中考试质量分析发言稿篇6

各位老师、同学们：

大家好!今天，我演讲的内容是期中考试。

紧张的期中考试已经结束，希望同学们及时反思。通过反

思，大家才可以发现平时学习上的不足与缺陷，考试就像捕鱼，

每一次考试你都会发现鱼上的漏洞，经过一次次的修补，一次次

的捕捞，你的知识与能力编成的鱼一定已经是牢不可破的。这次

考试，我们每一位同学都经受了失败、痛苦和成功的洗礼。而这

正是每个成功者必经的阶段。通过磨练、反省达到升华自我的目

的，这正是我们最大的收获。

我们要正确面对考试成绩。俗话说胜败乃兵家常事，对这次

考试取得成功的同学，我要提醒你们不能盲目乐观，无论是谁，

都不可能完美无缺，也许你还有许多弱点和缺点没有暴露，做每

份试卷都会有不同的结果。应该说，良好的开端只是成功的一

半，那还有另一半呢?那另一半就是你要善于，不停地反思，不

停地拼搏。假如你还一直陶醉在暂时的幸福中，失败只是迟早到

来的结局。在顺利登上理想的彼岸之前，不轻言成功。没有最

好，只有更好，这才是我们应取的态度。对于成绩不理想的同学

来说，考试失利也未必是坏事，失败是一支清醒剂，是不断成功

的动力，即使我们一百次跌倒也要第一百零一次爬起。我们正处

在人生攀登的山腰上，还有好长的路等待我们去开拓、创造。失

败乃成功之母，靠什么来孕育成功？那就是——态度、目标、勤

奋。

首先是态度，态度决定一切。态度决定高度，高度决定成

功。有这样一句话：“当我冷眼旁观时，生命是一只蓝色的蛹；

当我热情相拥时，生命是一只金色的蝶”，学习也是这样，当你

把学习当作自己成长发展的享受时，才能体验到学习的快乐；当

你把学习当作是一种负担时，学习就是一种痛苦，谁愿在一片郁

闷和痛苦中学习呢?所以说，我们首先要调整心态，以愉快的心

情投入到紧张的学习生活中，并善于在学习的过程中体验获取知

识的快乐，体验克服困难的快乐，体验取得成功的快乐。

其次是目标，目标是前进的灯塔°一个人没有目标，就象大

海中迷失方向的航船，不可能达到成功的彼岸。生活中，每个人

都应该有一个既定目标，瞄准目标奋力攀登，就一定会取得成

功，最终的总体目标，是由一个个切近的具体目标逐步递进而实

现的。因此，每个阶段性目标的实现都关系到总体目标的实现，

在这个历程中，需要不断地将自己行为的结果与阶段性目标相比

较，反思自己的目标，并进行合理的调节，制定出切合实际、通

过努力能够达到的目标。因此，请同学们一定要确立自己的努力

方向和适当的近期目标，在不断的超越中成长自我，成就自我。

再次是勤奋，勤奋是成长的阶梯。书山有路勤为径，天上不

会掉馅饼，要学习真本领没有勤奋的耕耘不行。有句诗这样写

到：“梦里走了许多路，醒来却还在床上“，不勤奋，理想永远

是空想。但勤奋并非只是简单的忙忙破碌，更需要思考和反思有

的同学终日劳累，却没有明显的进步，原因何在？我想，应该是

没有注意方法，缺少思考和反思，还未认识到自己学习中的“短

处”。课前不预习，抓不住关键的课堂学习环节，重作业轻复

习，忽视学习规律的和学习方法的琢磨，学习在高耗和低效中进

行。所以，我劝同学们忙中偷闲，时时反思自己的“短处”，力

求一份耕耘两份收获！或许一次次的努力，换来的仍然是未能如

愿的成绩；或许带给心灵冲击的不仅仅是努力与结果的反差；或许

在无人知晓的时刻，坚强或委屈的泪水曾在心中流淌……但令人

佩服的正是这样一种挑战自我、永不言败的。我坚信：你们一定

会拥有属于自己的成功！那一天一定不会太远。你们身上已经具

备了成功人士必备的基本素质，那就是不畏挫折、永不言败、执

着追求、顽强不屈的毅力！

期中考试已经结束，一次考试并不是句号，更不是人生的全

部，人生道路有风和日丽的日子，也有阴雨连绵的岁月，你不能

左右天气，却可以改变心情;你不能改变容貌，却可以展现笑

容，你不能改变世界，却可以改变自已。我们要从暂时的喜悦中

走出来，从暂时的沮丧中走出来，胜不骄，败不馁，荣辱不惊，

卧薪尝胆，及时调整自己，为下一次考试早作准备，有这样一句

格言：“在人生的道路上，想哭就哭，想笑就笑吧，只是别忘了

赶路”o文学大师冰心告诫我们：“成功的花，人们惊羡她现时

的明艳！然而当初她的芽儿，浸透着奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的

血雨。”所以如果失败，我们无须遗憾，那成功可能是我们竭尽

所能也摘不到的天星；如果我们一味怨天尤人，遗憾抱怨，那就

太失败了，那成功可能是我们俯首可及却没有弯腰去拾的珍宝。

期中之后又是一个新的起点，春种一粒粟，秋收万颗籽，让我们

携起手来，共同努力吧。我坚信，你们的青春会因你们的不懈努

力而绚烂，老师和家长会因你们的身心健康成长而感到欣慰和自

豪。

初中英语期中考试质量分析发言稿篇7

各位领导老师们：

开学至今，总的评价一句话，整个年级成员热情高、干劲

大、状态好。各位手中都有了一张数据分析表，刚才级部也就期

中数据作了一个简洁的分析。从数据中可看出，我们这一群老师

确实不一般，这次考试是我们优秀的又一次展示，学生进入初三

后在各位的辛勤付出下取得了长足的进步；但作为追求卓越的我

们来讲，更要把这次考试作为我们看清问题的一个窗口，圻以，

我们要以此为契机，查找不足，解决问题。因为我们拥有一个共

同的名字叫“外国语”，我们是外国语大家庭中一家人，沿用我

们一老主任的话说，跟家里人相处要较真，有啥要直说，才不憋

曲。我们是关起门来较真，但走出门去叫好！家丑不外扬！借此

机会，我想就质量分析谈几个关键词。

第一句话：正视自我！

学校层面组织的质量分析固然重要，还有比学校组织的质量

分析更重要的，那就是各备课组各个班级各位老师的自我分析。

分析得失，找出差距，拿出有效改进措施。做到这一点是需要自

身的勇气的！不一味把责任归结于学生身上，生源既成事实，那

就在班风教风学风教法学法上多琢磨，多下工夫。我们的自我分

析就是要把某个班级、某个学科、某个老师的成功经验转通过自

我学习变为指导自我的走向成功的经验！想要个人继续提高，除

了课前课后做足功课之外，我认为很关键的是要正视自己的教学

能力，反思自己的课堂教学。可通过听课、请同事来听课这种方

式来为自己诊断把脉，看看在哪方面比较欠缺，是备课、语言表

达、教材处理、课堂组织、教学方式、还是个人素养等。其实每

个人教有自己的优缺点，听课是双方共同学习。即使教的再好的

老师，他也不敢说，他很完美，他不用学了。或者应该说，教得

好的老师正是因为他愿意学，且善于学。互相听课，也是互相帮

助。

第二句话：乐于合作！

教师个人的教学质量固然重要，还有比个人的教学质量更为

重要的，那就是你所在班级所在教研组的的整体质量。今年的办

公室安排是非常利于集体研讨的，目前教研组的研讨氛围整体较

好，但学科与学科间，个体与个体间还存在差距。我个人认为，

竞争是必然存在的，但是同备课组老师不要互相倾轧，而是齐心

协力，共同提高，一致对外。这样的工作环境会让人产生归属感

与安全感。教得好的老师别担心好东西与别人分享后，会让别人

超越，那是低看了自己。要知道人的智慧是开发不尽的。实际

上，进步是共同的，当你在帮助别人进步时，你自己也会往前

走，你会思考得更深入，你会有更多的智慧产生。同时，如果通

过你的帮助，身后一直有人追寻着你脚步，有人与人结伴而行，

那种感觉一定是很美妙的。要有打整体战的‘意识。（举段、徐例

子）团结才有力量！（外界说某某校好，指的是一个整体）三个

臭皮匠顶个诸葛亮，更多的教研探讨与分享会让每一个人受益。

我真的希望每一个老师都能意识到听课在自己教学生涯中的重要

性，希望备课组、班主任团体真正形成互相学习、互相帮助这样

的氛围。

第三句话：善于跟踪。

跟综学生也是一门学问，跟综什么样的学生？采取什么样的

跟综方法？跟综反馈如何体现？这一系列问题的落实是要好好研

究学习的。班级老师间要经常通气，家校间要密切联系，师生要

真诚沟通交流，这就是我们今天开会标题叫“目中有人才有路，

心中有爱才有度”。要有针对性地做好考试后的个别座谈和分类

指导，突破学生学习的制约瓶颈。考试虽然结束了，数字是苍白

的，但是考试数据的背后却隐藏着一个个鲜活生命个体的喜怒忧

思，所以这个时候恰恰是老师们跟进座谈和心理疏导工作的最佳

时机。考得好的同学需要老师的表扬和鼓励，以便百尺竿头更进

一步；考得一般的同学需要老师的激励和点拨，以便克服缺点迎

难而上；考得不好的同学，需要老师的关爱和呵护，以便让他们

带着尊重和温暖学有所得C

第四句话：理解支持。

谈到理解与支持，我要代表级部主任级部委员说几句话：学

校行政会上决定的全校性要求，级部必然要传达，必然要贯彻落

实。假使个人对学校层面的决策有想法有建议，也是先执行再与

学校交换意见，不希望也不能出现消极抵触的现象。比如升旗仪

式、两操自修、集中学习、办公常规、车辆停放、班级卫生包

干、办公室卫生、及时关灯、多媒体门窗关锁……我们在学生面

前的形象在不知不觉中影响学生。（今早一班级升旗仪式十几个

学生逗留教室）这样给班级学生的感觉就是太自由散漫，自然班

级就难有凝聚力！凡事要有集体意识、大局意识，不因小失大。

最后汇总成两句话：坚持正面宣传，鼓励士气，提高学生的

自信力与战斗力；坚持严格管理，正确引导，调动学生的自控力

与自约力。

初中英语期中考试质量分析发言稿篇8

各位，老师们：

大家好！

教学质量是学校的生命线。目前，全市上下每一所学校都在

认认真真抓教学质量。我们学校面对教学质量滑坡的现实，选择

的是沉下心来，脚踏实地抓好教学质量监控，围绕着教学质量这

根准绳，把教学常规的落实、课堂教学效率提升、团队协作能力

的培养、弱势学生的帮扶等作为重头戏，找准突破口，找准薄弱

环节，把握关键因素，因势利导，循序渐进，期望各学科质量管

理达成良性循环。

如何过好教学质量关，开学至今，我们学校围绕教学质量的

管理做了以下一些事：

首先是专题质量调研：组织了专题调研四场：三年级计算能

力的调研、五年级英语一、二单元能力的考查、四年级语、数的

调研，并以此数据为准，向教育局汇报我校抓教学质量的落脚点

及措施。

其次是期中检测：期中阶段，华士片里组织六所学校统一进

度、统一调研。沉下心来思考、对照，我们学校与兄弟学校还存

在不小的差距。我们学校部与部之间、学科与学科存在着差距，

教师与教师之间的敬业存在差距，班级与班级质量存在差距。本

次期中质量分析，我们就期望从面上呈现的状况来发现问题，寻

找对策。

再者是组织质量分析专题会，本次质量分析，我们从教师个

人到学科备课组再到学科分管，层层级级作分析。

说一说教师个人分析：本次期中质量检测，全体任课老师对

本班学生在本次测试中呈现的问题作了客观的分析。每一位老师

完成了一张寻找主要问题的分析表，质量分析做得有细致，有马

虎。大多数老师抱认真负责的态度完成分析，但也有粗略、大致

看问题的，三言两语，草草收兵，自己班学生的问题到底出在

哪，没有进行深入细致地分析。

我们英语学科组，组织每一位任课老师，对自己所教班级学

生的答卷情况进行了详尽的数据比对，组织备课组对每一个大题

的得分情况做了细致地统计，与平行班进行比较分析，这样，每

一位老师能非常清晰地发现自己学生的漏洞在哪里，思考教学中

存在的问题在哪里？工作比较细致，应该说是创新性地完成了此

项工作。

今天这个会议，是第四场：首先，我们有请语、数、英三位

分管针对本次期中质量调研，本学科组面上存在的缺漏以及值得

肯定的经验作一个分析，提出本学科改进的思路。

学科总体情况分析：刚才我们三位分管教导对本学科本学期

的期中教学质量作了一个总体的比较，从宏观和微观两个方面作

了分析，呈现当前现状，提出了下阶段的改进策略。

养根陆小将确立质量为中心，绷紧一根弦，两部之间、各学

科、各任课教师都能充分认识教学质量提升的紧迫性和必要性，

上下齐心，真抓实干，选择突破点，采用规范地管和理的方式。

切实解决好几个重点问题：抓起始年级、关键年级不放松；促使

学科与学科间平衡发展；本部与分部之间平衡发展：教师与教师

之间的缩小差距，班级与班级缩短差距。在教学质量的管理上，

我们要抓好三个点：

一、抓关键点

我们的管理措施围绕着基础知识、基本习惯、基础思维、基

本常规、基础年级着手，语文、数学、英语三门学科共性问题得

再次强调。

1、习惯培养很重要。陆桥实验小学本部和分部共计47个教

学班，学生共计人。其中新市民子女占据1141,比例为55.3%,

目前，首当其冲一个就是习惯培养的问题。审题不清就动手做，

做题中粗心大意，不能养成细细检查的习惯。专注度、稳定度高

的学生正确率高，好的思维品质、好的习惯是取得好成绩的重要

保证。思维的周密性、条理性、完整性欠缺，需要教师在日常的

教学工作中不断加以培养。

3、团队协作真重要。发挥平行班的力量，一个年级备课组

就是一个小团队，资源共享，好的经验共享，体现整组的合力。

重视薄弱，齐头并进，组内教师相互协作，你帮我扶，共同提

高。

4、薄弱群体不可忽视。课外辅导不可少。不管是哪一门学

科，不管是哪一个任课教师，都必须抓在平时，轮到早辅导早进

班级；抓好班级的薄弱群体：学生课堂习惯差、不专注、不做作

业、没有时间补上，也没有精力去抓全程。那么就要想法发挥小

助手的能力。在充分了解学生学情的基础上，看这个学生到了你

手里提高了多少，我对他的最大帮助是什么？尽量少指责，多想

方法。

二、认清薄弱点

目前的整体趋势：每一门大学科里都有薄弱的年级，每一个

年级里都有薄弱的班级，学科任课老师中还存在薄弱的教师平时

扎扎实实过堂的和随遇而安的有明显的区分；管理学生的力度不

够的和到位的有明显区分；教师负责任与不怎么重视有明显的区

分，可见方法上有无改进也起着举足轻重的作用。因此，提升质

量还是有很大的改进空间。

每一次质量分析，剖析成因、寻找差距，大多老师会把基础

不够牢固，习惯太差等客观原因寻找一大堆，而分析主观因原因

分析则轻描淡写。质量分析，只有在教与学两个方面多问几个为

什么才是根本。基础的环节抓得怎样？薄弱学生我为之倾注了多

少心血？对学生的要求是否适度？学生学习动力是否足够？如何

组织学生默写背诵更有效。其实在我们陆小的课堂里，常会看

到：不少年轻的教师，在课堂里对学生听讲的专注度不闻不问，

只顾自己上课，哪来效率；语文老师在上课，班主任老师不放心

在坐班，天长日久就形成了与平行班的差距。多请教，多观察，

多询问，以主人翁的意识参与到教学中来。才可以保持不掉队的

趋势。

三、找准切入点

课堂是每一个老师落实教学质量的重要阵地。养根课堂，我

们给每位教师提出了要求：有的放矢抓课堂，以学生的学情为起

点，教师尽心教，指导学生静心学；课堂自主练。备课备到位，

学生参与到位，教师的要求到位。重视薄弱学生，关注每一个个

体，不要忘记对课堂学习时间进行有效调配，让课堂里的学生能

读好书、做好题、说好话，变换教学方法，唤醒学生低迷的课堂

情绪状态，运用恰当的转化师生的学习状态。

四、紧抓生长点

紧抓教学流程管理不放松，做到4个到位:

1、合理安排时间要到位：时间是挤出来的。每一所学校

11：30都已经静悄悄了。肚里的饭还没下咽，学生就早早在班

级老师的吆喝下进班级默写、作业、个别辅导了。这在我们陆小

已蔚然成风。特别是两个班的任课老师更辛苦，在两个班级教师

来回穿梭，忙碌不已。

2、钻研教材要到位：教材钻研理解到位，训练重点落实。

目前来说，我们的集体备课还是有点流于形式，因此，要多花点

功夫坐下来商议难点的突破，作业中学生容易出错点在哪里。新

教师的教材钻研到位与否，需要有经验的教师带，五年级英语备

课组，是新教材，三位英语老师都没有三、四年级延续教学的经

验，肖海英老师带领两个小年轻，一直会切磋教材，商议教法，

采用集体跟进的策略。因此，我们提出，备课组是一个整体，组

长要关注好同组的教师教学情况。

3、重视薄弱要到位：早晨轮到辅导的教师绝大多数到岗比

较及时，并能进行个别辅导或集体指导。不过，傍晚的时光还是

要讲究效率。总体要求就是不拖学校各项工作的后腿，统一的乘

车时间不能忽视，不耽误事情。傍晚更适合个别辅导。

4、级级理清到位：循序渐进，级级理清。我们的质量监控

体系基本完善起来，校长室掌握着各年级各学科成绩的跟踪记

录，包括转进转出学生的成绩登记，教导处通过备课组的单元检

测月汇报制度了解各年级各班的学习动态，有计划地安排质量反

馈。学期初制定目标任务，期中组织质量分析，期末组织质量

总。

抓实教学常规，抓稳教学辅导，抓勤团队协作，努力改变和

改善我们的工作作风，心中有学生，眼中有学生，找准薄弱点，

紧抓关键点，不遗余力，脚踏实地，树立科学全面的质量观，努

力提升我们养根陆小的教学质量，为陪小教育的发展作出积极的

贡献！

初中英语期中考试质量分析发言稿篇9

各位，各位同仁：

下午好。抬眼望去，你们个个都是貌美如花，生机勃勃。让

我从心里发一句感慨，年轻真好。能坐在这里，我首先要感谢李

洪玲妹妹，是她大发慈悲，刀下留人。因为我们班一个语文成绩

很差的河飞扬同学，在考试即将结束的,十分钟来到考场。早

晨，他被自己家养的猫咬了，到医院打针，所以来晚了。而李妹

妹把这章几乎空白的卷子没有上交。所以三五班能考的还不错，

纯属巧合。

二十年，弹指一挥间，每日忙忙碌碌，繁琐平淡，对于语文

教学，真的是只能是知之皮毛。现在，我就语文这点事谈谈自己

的点滴感受。

、提高效率，听写先行

我们实验学校是四十五分钟，我每节课开始，想让学生背诵

学过的古诗文。在朗朗的读书声中，孩子从下课的欢闹中渐渐进

入上课状态。比敲破桌子，喊破嗓子的维持纪律的效果要好想

些。当然，如果要做正式作业，最好提前发，上课时发作业，至

少十分钟班级才能安静。只要，我进班就听写训练。听写学过的

生字新词，听写成语。让学生认真检查听写的内容，发现漏的补

上，错的圈起来订正c词语是构成句子的单位，同时，也为习作

打好基础。

二、预习和背书

语文学习，功夫在课外。要想提高课堂教学效果，必须重视

课前预习。比如在学习新课时，要布置学生注音圈词查词。让学

生自主学习，为阅读教学节省许多宝贵的时间。同时，培养孩子

自学的习惯，会让孩子受益终身。

背诵积累是语文学习的重要一环。经常听老师说，这背课文

怎么这么慢的。其实，背诵也需要老师指导，是一个从扶到防的

过程。比如，背诵东方之珠，我上孩子一节一节背诵。同时，把

一些关键的词语抄下来，为孩子的背诵塔一个梯子。同时，检查

的方式要多样。开火车背，竞赛背，分组背。特别优秀的孩子可

以到台前展示。当然，世上没有两片完全相同的树叶。孩子之间

是有差异的。有的孩子记诵慢一点，老师可以拖长战线，让孩子

慢慢来。

三、谈谈阅读和那点事

作为语文老师，自从阅读入考试以来。读书不在是陪衬，而

是真正的任务来完成。作为老师，要懑办法激发孩子的读书兴

趣。比如我昨天布置了读长袜子皮皮，今天早晨，我就检查，检

查是以提问的方式进行的。长袜子皮皮的邻居是谁，她住的房子

叫什么名字。孩子读与不读，一下子就知道了。同时要保证孩

子的读书时间。粥二喝周四的值班时间，不准业，只能读书。

下面来谈谈。让孩子平时多练习，一周一，同时要做到言之

有物，言之有序。把优秀的习作展示看。是从模仿到创造的过

程。日子久了，水平就提升了。

作为老师手中要准备胡萝卜和大棒。也就是运用好批评和表

扬这两个武器。最后，用一句话和大家共勉，“平时，既要低头

走路，也要抬头看天”就是在脚踏实地最好本职工作的同时，要

多读书，多学习，提升自己。最后祝大家工作睡了，心情喻快。

谢谢大家！

初中英语期中考试质量分析发言稿篇10

各位老师、同学们：

我们进入九年级已经半个学期，也就是说九年级的工作历程

我们已经走完了四分之一。半学期以来，从日常教育教学工作

中，我们能明显地觉察到，我们九年级老师是饱满热情的，工作

是专注投入的，学校的很多工作，大家都在用心做，尽力做。大

家的这种值得肯定。

对于我们的九年级工作，我也在不断地观察、不停地反思。

现在，我把我一些的想法和思考与大家一起分享：

一、现状与心态

一接手这一届学生，老师们都明显地感觉到这一届学生与往

届不同。记得我常说过，我们要立足现状，调整心态。今天，我

依然要讲这个话题。差生多，已是事实，念叨再多，埋怨再多，

也不可能立刻改变现状。所以，不如我们改变心态，用积极的心

态去面对问题。底子差，提高的空间相对就大，底子差，我们高

校长也没有给一定要完成我们中考分解指标的压力。何况，这届

学生和李欣然那届相比，应该要好多了吧。那届优秀学生没有男

生，失去了半边江山了。而这届的优秀男生还是很有几个。既然

这样，我们各备课组不如静下心来好好思考，如何在现有状态

下，寻找新的突破口。办法总比困难多，想办法，大胆尝试，尽

全力去改变现状，如果日复一日地重复原来的教育教学方法，那

是一定不可能改变现状的。另外，从心理学上讲，经常念叨差

劲，真的有可能导致更差劲，这个叫心理暗示。我们一定对学生

讲过这个心理暗示，所以我们也要用积极的心理暗示来引导我们

自己。我们对年级的学困生，我们从心理上对他们降低要求，我

们应该为他们的点滴进步而感到快乐、欣慰。也只有这样，我们

才有可能在原有基础上得到进步和提高。所以，我希望在各备课

组、办公室里，大家放弃和历届学生进行比较，放弃无休止的抱

怨，放弃对学困生、对学困生家长的不满，对学生，我们多用积

极的心理暗示，尤其对后进生，我们对他们多一些耐心，多一些

引导的方法，多一些鼓励和肯定，我想，这样一定会有意想不到

的改变。

二、经验与反思

我们九年级的老师，都是有经验的老教师。很多老师是遵循

着经验在进行教育教学工作的。不可否认，经验是在大家在工作

中摸索积累起来的，曾经让大家获得成功的好的做法。有的经验

值得我们好好借鉴，甚至推广。但有的经验，随着时代的前进，

学生的认知的改变，已经对当前的学生不再适用，但我们有的老

师还没有跟上学生的步伐，照搬照用原来的经验，就会出现问

题。何况，课程标准在变，考试大纲在变，考试题型在变化。因

此，反思，在我们的日常教学中起着非常重要的作用。反思不仅

仅是在每次大型考试后，而应该在每一节课后，在每一天工作

后，在每一周阶段后。只有时时反思，我们的教育教学能力才能

提升，我们的教育教学效果才能显著。不反思教学过程，不反思

教育行为，不研究学生，不研究当前考试，只顾埋头拉车，不抬

头看路，那么我们将会干得辛苦却毫无成效。因此，我们的7个

备课组，我们3位班主任，我们15位九任课老师，都要很好地

传承有效经验，不断反思教学行为。

三、规划与实施

学期过半，我们的各备课组可以开始超前规划起我们后期工

作了0本学期我们是否需要把下学期的课程拿过来上一部分，上

多少。我们周边兄弟学校的教学进度是怎样的。到了下学期，我

们的大致要用多长时间完成新课教学，用多少时间进行一轮复

习。我认为本学期期中考试后，就可以开始进行规划了。毕竟，

时间过得真的很快，第三次月考过后就进入期末复习了，如果我

们不规划，漫不经心走，往往到下学期就有可能乱了阵脚。所

以，超前的，清晰的规划是每个备课组必须慎重考虑的重点。

规划，方向是明晰的，但细节相对来说线条还比较粗。因

此，我们要根据我们本届九年级学生的特点，根据我们授课的实

际情况，在实施规划的过程中不断地优化、调整我们的教学思路

和步骤。在这个过程中，探索和反思缺一不可。绝对不能心中只

有计划，只想着完成任务，一定要思考清楚，怎样做，教学更有

效果，怎样做，学生受益最大。哪些习题，学生必须做，哪些习

题，部分学生可以做，哪些习题，绝对不需要在上面浪费时间。

实施的过程，是不断思考的过程，也不断优化改进的过程。

四、优生与差生

关于中考，上级和社会对我们学校的两个很重要的标准，一

是优秀学生，二是平均分。优秀学生，决定着我们一中指标的完

成，平均分，上级把它作为考试各学校各学科的排名。关于这两

段学生，大家也都一直在努力着。培优，我们的密度也很高，补

差，课余时间的辅导，老师们也很尽心尽力°甚至课间，我也看

到我们一些老师也利用起来了，把差生叫到办公室进行单独辅

导。

我认为无论是优秀学生还是学困生，对大部分学生而言，心

理引导和指导应该放在首位。优秀学生的学习方法基本没有大的

问题，他们身上的主要问题在于不能坚持不懈持之以恒去努力，

没有拿出九年级应该有的拼搏来面对学习，也就是说耐力不足。

而学困生，他们身上有太多的问题，学习方法有问题，学习底子

相对薄弱，他们与优秀学生想比，更加缺乏学习主动性。因此，

我们首先要做的是调动这两段学生的学习主动性和积极性。我计

划，在学期期末时候，各班举办一次隆重的颁奖典礼，我们要求

这些优秀学生、进步学生的家长，邀请我们学校的，到班级去，

把学生的获奖照片颁发赠送给他们，激活他们的斗志，在他们努

力的道路上为他们打气加油。这个是学校的思考，到各个班级，

我相信，我们的3位班主任一定会有自己的点子，比如，现在有

的班主任就对优秀学生进行问问题的要求，每天必须去问老师一

到两个问题，在班内形成善于思考，积极好问的学习气氛。这也

是一个非常好的方法。再说，学困生，对于班内的绝对学困生，

我们要保证不让他们睡觉，如果单给他们布置任务，他们未必能

完成，有的老师对差生进行两两组合，进行竞争，每节课布置相

应的学习任务，一节课下来，对两位同学进行抽查，比一比，谁

厉害，对获胜的学生，进行鼓励，甚至奖励，把学困生的动力也

激发出来。但我们更应该思考的是，那一段学生的学习提升空间

最大，那绝对不是班级最后一段学生，我想应该是中等偏下一些

的学生，我们不能眼睛里只能最前面和最后面的，也要关注要中

等以及中等偏下的，这些学生用心地去引导，他们上升的空间还

是很大的。我们从期中考试质量分析表上，可以非常明确地看

到，有的班级均分高，主要是因为中后段的学生少。

五、职业与事业

这是一个虚的话题。但我还是想说一说。每逢放假前夕，我

们都能看到我们曾经教过的学生回校看望我们，我不知道此时此

刻，我们老师们会有何感想。我所观察到的是，被学生包围，笑

声最多的那个老师，脸上挂满了幸福、满足，还有自豪。而此

时，其他老师往往会有那么点羡慕，那么点失落。我这里只是举

个小小的例子，我想说的是，如果我们把爱、把心给了学生，也

一定能收获学生的爱戴和感恩。记得有这样一句老话：种瓜得

瓜，种豆得豆。如果你对学生是尽心尽力，不求回报地付出，那

么，你必然会收获学生对你的尊重爱戴，铭记感恩，你也必然会

收获更多的人对你的肯定，你的心将是快乐而充实的。反之，如

果你仅仅把这份工作作为养家糊口的职业，马马虎虎地应付过

去，那么最终结的果实也一定不如别人的大，不如别人的甜。

我认为，你来到学校，兢兢业业把工作当成事业是一天，浑

浑噩噩把工作当成职业也是一天，兢兢业业的一天可以给让你充

实，让你有成就感，浑浑噩噩的一天，也是一天，身体上可能获

得了相对的轻松，但上绝对是空虚的苍白的。

如果你能给学生带来深远影响，你能帮助一个家庭成就一个

孩子的未来，如果你真的能成为某个孩子，某几个孩子，甚至更

多的孩子生命的贵人，那是多么有意义的事情！

我们九年级的老师都是我们学校骨干教师，我希望我们每一

位老师，不管年长的，还是年轻的，都能把我们的工作当成我们

人生的事业去做，充实地过每一天，然后收获用汗水浇灌而成的

硕大的果实。

以上是我对我们平时工作中一点的思考，我也希望我们全体

老师包括我自己好好反思，尽可能把自己调整到最佳状态投入工

作，以获得最佳的成效。为明年六月的中考作好最充分的准备。

初中英语期中考试质量分析发言稿篇11

敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家上午好！

春回大地，万象更新。春天是青少年茁壮成长的季节，也是

我们播种希望和种植理想的季节。今天，我们齐聚在这里，既要

对刚刚过去的期末考试做个大盘点，也要对充满希望的新学期做

个积极的展望！

在过去的几个月里，我们全体师生共同努力、狠抓实干，以

优异的教学质量得到了社会的一致认可，这一切表明，我校学生

的素质是很高的，学风是浓厚的；我校教师的业务水平是很高

的，责任心是很强的。有这样优秀的教师群体，同学们要倍加珍

惜！值此，我代表学校并向辛勤耕耘的老师们致以亲切的问候和

衷心的感谢；同时，向取得优异成绩的班级和同学表示热烈的祝

贺！

短短的几个月，对许多同学而言，自砺的滋养、勤奋汗水的

浇灌正在让希望和理想的种子发芽、长大。我们要把喝彩声送给

在本次大会上受到表彰的同学，因为我看到了在成绩的背后他们

进行着不屈不挠的奋斗！为着理想和责任而奋斗！为着幸福的人

生而奋斗！这些成绩的取得是那样的不易，求学生涯的艰辛、成

长阶段的烦恼、激烈竞争的压力……都未能阻挡你们追随理想的

坚实步伐！我们迎接了一次又一次的挑战，战胜了一个又一个的

困难，这一切源于的都是心中坚定的信念。如果没有顽强的毅

力，如果没有百折不挠的和奋勇搏击的斗志，就不会有今天品行

与学业的双丰收。与其说我们是在表彰这些同学，不如说我们是

在表彰这些同学身上所呈现的刻苦奋进、斗志昂扬的风貌。让我

们再次把掌声送给这些勤奋执着、为校争光的勇者！

我们还要把掌声送给那些在本次期中会上虽然没有获得表彰

的同学，你们同样抵制住了外界和内心的消极诱惑，在做人与求

学的路上勤奋而执着地前行。或许一次次的努力，仍然是未能如

愿的成绩；或许带给心灵冲击的不仅仅是愿望与现实的相离，努

力与结果的反差，还有周围不明事理同学的冷嘲，甚至师长的责

难；或许在无人知晓的时刻，坚强或委屈的泪水曾在心中流

淌……

而令人佩服的'是在新学期开始的今天，你们表现出来的是

一种挑战自我、永不言弃的。我同样为拥有你们这样的学子而欣

慰和自豪，你们同样是东外的骄傲！我坚信：你们定会拥有属于

自己的成功，那一天一定不会太远！因为你们的身上具备了成功

人士必备的基本素质，那就是理想、信念和执着！

同学们，当信念在我们的心灵深处扎根、理想在我们的心中

升腾，当我们付出热血与激情、努力与汗水，任何困难都阻挡不

了我们坚实的步伐！在通向成功的道路上，让我们永不言弃，使

自己成长为一棵坚韧挺拔的大树吧！成长为一个自信、自强、有

着钢铁般意志的阳光少年！

同学们，在这人生的春天里，请带上你的勤奋与勇气，昂首

阔步地前行！让我们用勤奋和自砺拒绝平庸，追求幸福的人生！

最后，衷心祝愿每一位东外学子展翅翱翔，放飞理想！愿每

一位东外学子品行端正，学有所成！谢谢大家！

初中英语期中考试质量分析发言稿篇12

尊敬的领导，老师：

下面就本次物理期中考试情况向大家通报一下：

1、本次期中考试的试卷是由我出的，试卷内容包括6、8、

7、9四个单元，其中浮力的知识点，由于刚学完新课，还没有

来得及复习，因此考得比较浅。试卷有一定的广度和梯度；从考

试情况来看，较适合学生实际，也较符合学校出卷时的要求。

2、各平行班发展较平衡，其中6、9班有较大的优势，为我

们初二物理作了贡献。

3、初二这学期，就学生本身而言，有两极分化的趋势，且

渐明显，幅度大；就物理学科特点而言，这个阶段物理各章节的

知识点相互联系，知识点逐渐增加而加深，压强浮力又比较灵

活，学生学习起来就有一定的难度，学习成绩也很容易出现两极

分化，从这次考试情况来看，也确实是这样。

根据如此出现的情况，我们物理备课组作出反思：

(1)除了存在上述的客观情况之外，普遍学生对物理不够

重视，比如中午自习的时候，能自觉复习物理的同学较少

(2)学生做作业时，任务观点的较多，抄作业现象严重，

有的甚至能交什么也不做的作业本上来，即使做作业也是只在乎

结果不在乎过程，能真正认真做作业的同学真的较少，由于物理

学科的特点能取得好成绩的同学就更少了

(3)部分同学上课效率不高，学习的兴趣还有待提高。

接下来的时间里我们物理备课组将作出如下要求：

(1)鼓士气，初二物理的学习确实到了非常重要的时期，

这个阶段绝对不能麻痹大意，稍有分心，便要一落千长，度过了

这一阶段的学习，就能在物理方面站稳脚跟了

(2)重过程，过程性的学习比结果性的学习更重要，课堂

是主阵地，复习、预习、作业是内化的主要途径。

(3)喜丰收，有了这样的“士气”“过程”，我们相信会

有更多的学生能成为物理的“优秀生”。

初中英语期中考试质量分析发言稿篇13

各位领导老师们：

上周，我校举行期中考试。对于自己的第一个班的第一次教

学工作的反馈，我是满怀期待。通过这次考试，我发现教学不光

是单纯的教与学的过程，还是一个严密复杂的综合性过程。不光

要学生学，还有老师学。尤其是对于我们这种实习生来说，更是

吸取经验教训学习新技能，提高自身能力的重要阶段。我深刻体

会到，我要多向有经验的教师请教，时刻充实自己，总结自己的

不足，让自己尽快成熟起来，让自己安心，家长学校放心。

对于这次的期中考试，我们班的成绩考的不是很理想，远远

低于我的期望。对此我总结了一下几点：

第一，自身原因。我是一个实习生，即使对教学工作有满腔

的热情以及迫切希望得到好的成效，但是由于经验的不足，使得

这些都不能很好的体现出来。在这样一个环境下，我必须在今后

的工作中保持同样的热情，稳定踏实。多向有经验的教师请教。

多多观看教学视频，吃透教材，了解学生的学习情况，不断提高

自己的专业素养以及教学水平。

第二，学生角度。现在四中实施新课堂模式。也就是学生是

学习的主体，教师只是学习的引导者。为此我要充分发挥学生学

习的主体性。多让学生思考，主动积极的走上讲台。大胆的说出

自己的想法。同时，我也要在备课方面多下功夫，做到备课目的

是要备学生。自己讲的学生要听，要引导学生主动而不是被迫学

习。鼓励学生积极发言，对于学生的独特想法要予以鼓励，从而

提高学生的自信心。

第三，试题分析。这次考试的难度适中。也有许多平时的类

似题，但是好多学生都不能做对，这是最失败的。这是由于学生

平时对于这些知识不注重记忆从而导致失分过多，以后一定要加

强对学生这方面的管理。

针对这次考试，我会加强学生对平时的易错点的总结以及重

难点的再次强调。和同学们一起总结易错点，易考点，加强学生

的记忆。更要总结一些应试技巧，做题的途径等等。在期末考试

中希望能得到更好的成效。

初中英语期中考试质量分析发言稿篇14

老师们：

转眼间半个学期已过去，期中考试也于一周前顺利结束。在

整个考试过程中，秩序井然，纪律严明，组织严密，考试结果真

实，较好的反应了我校这届初三的真实水平和现状。这次期中考

试从成绩看比上学期有进步，这要归功于全体老师。感谢你们的

努力和付出，也感谢你们对初三年级工作的支持。今天，召开期

中考试质量分析会：一是对上半学期工作的一个，二也是对下半

学期工作的一个研讨。我们举行期中会，就是要让我们的老师看

到前一段的成绩，以便于得失，使后一阶段的教学工作再上新台

阶。

对于前段时间教学工作取得一些成绩的原因，我主要谈两个

感谢：感谢以孙校长为首的学校对我的大力支持。在班主任和任

课老师的选择上首先考虑初三，在劳动卫生方面优待初三，在后

勤服务方面优先考虑初三。第二要感谢全体初三老师。从开学到

现在，我们全体初三老师本着对事业的责任心、对同学们的负

责，在教育的道路上勤勤恳恳、兢兢业业，辛勤付出。张燕老师

虽年龄最长，除了教学外，还担任着班主任；东水主任，身兼多

职，多头忙活；延坤、路伟、秀园一边搞教学，一边忙孩子；秀

梅也是跨年级上课。还有其他老师排除各种干扰，把教学工作放

在第一位，默默无闻地奉献着。可以说，正是老师们的这种积极

向上，才使我们的教学取得这样的成绩。

当然，从期中考试中，我们发现在我们的教学中还存在着一

些问题，值得我们关注：

一、教学上

(1)、就初三来说，我们的尖子生还不够突出，与我们的目

标还有距离，需要在教学中逐步提高，使我们的第一梯队的学生

更具爆发力，争取在最后的中考显现其优势。

(2)、需要进一步提高边缘生的成绩，促使更多的同学进入

第一梯队。

(3)、学生的偏科问题不容忽视。以此次考试为例，多名同

学都存在差科，差科成了制约总成绩的“瓶颈”，需要我们去补

差。

(4)、有的课容量比较小，而且很少有中考渗透。

(5)、课堂讲课时学法指导少，学生活动少，有的老师只是

为了完成这节课的教学任务。

(6)、个别老师课堂上不能激发学生学习兴趣，与学生沟通

交流少，甚至和部分学生形成对立面。

(7)个别教师还不能处理好个人困难与学校工作之间的关

系。

二、班级管理方面：初三年级整体情况不错，学习风气比较

好。但也还存在着一些不足，主要表现在：

(1)班级纪律不稳定，有时班主任老师跟紧了，好一些，

班主任老师不在时，纪律就比较乱，学生自我管理比较差。