初中劳动教育实施方案(十一篇)

中学劳动教育实施方案

为贯彻落实相关文件精神，发挥中小学校在劳动教育中

的独特作用，构建德智体美劳全面培养的基础教育体系，坚

持知行合一、手脑并用的育人理念，造就高素质劳动者和接

棒人，现就我校劳动教育制定如下实施方案。

一、认清意义

加强劳动教育是全面贯彻教育方针的基本要求，是落实

立德树人根本任务、发展素质教育的重要内容，是培育和践

行核心价值观的有效途径。广泛开展劳动教育，是培养高素

质劳动者和技术技能人才的重要途径，是基础教育的重要组

成部分。通过劳动教育，弘扬“劳动光荣、创造伟大”的时

代风尚，引导、教育学生崇尚劳动、尊重劳动，进而养成辛

勤劳动、诚实劳动、创造性劳动的良好品格。

在教育实践中，丰富劳动实践育人途径，促进学生形成

良好的劳动习惯和实践能力，对培养全面发展的建设者和接

棒人具有重要的现实意义和深远的历史意义。

二、基本原则

1.育人为本。坚持立德树人为根本，准确把握劳动教育

的价值取向，引导学生树立正确的劳动观，增强对劳动的感

情，以诚实劳动报效、奉献社会。

2.遵循规律。将劳动实践教育有效融入到学生日常学习

生活中，根据学段特点、学生特点、学科特点，选择恰当的

劳动项目和内容，安排适度的劳动时间和强度，做好劳动保

护，确保学生人身安全。

三、主要目标

以立德树人为根本，培养学生理解和形成劳动观，牢固

树立尊重劳动、崇尚劳动的观念，热爱劳动，尊重普通劳动

者，形成勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。

通过劳动精神教育，增强学生劳动光荣的观念，培育学

生精益求精的工匠精神和乐观向上的劳动态度。通过劳动实

践教育，培养学生形成良好的劳动习惯，具备满足生存发展

需要的基本劳动能力。创新教育模式，“五育”并举，“五

育”融合，知行合一，逐步建立有我校的劳动教育模式，建

立新颖高效的劳动教育体系。

用2-3年时间，争创市级劳动教育示范学校，形成学校、

企业、社会、家庭联动的良好氛围。

四、工作措施

（一）科学建构劳动教育课程体系

将劳动教育纳入人才培养方案。根据培养目标，结合学

科特点，以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动为主要内

容开展劳动教育。结合产业新业态、劳动新形态，注重选择

新型服务性劳动的内容，形成具有综合性、实践性、开放性、

创新性的劳动教育课程体系。设立劳动教育必修课程，劳动

教育课每周不少于1课时，其中劳动精神、劳模精神、工匠

精神专题教育每学年不少于6课时。将学生管理一日常规与

每天劳动时间有机结合，与学科教育有机结合。每学年设立

一个集体劳动周，根据年级实际情况自主安排。自主开发劳

动教育校本课程，结合学校、社区、社会资源，开发家政、

烹饪、手工、园艺、非物质文化遗产等社区劳动实践课程。

（二）有效组织多种形式的学校劳动教育实践

发挥学校在劳动教育中的主导作用。切实承担劳动教育

主体责任，明确实施机构和专职人员，开齐开足劳动教育课

程，不得挤占、挪用劳动实践时间。将劳动课程纳入学校课

程管理，明确劳动教育目标，根据学生特点设计学生劳动技

能培养目标，将学校、企业、社会、家庭劳动实践有机结合，

有序开展。统筹组织好学校劳动实践。结合学生管理一日常

规，遵循学生身心发展规律，在确保安全的前提下，为学生

创设参与校园卫生保洁、绿化美化、食堂劳作、教室环境美

化、功能室清扫等劳动实践岗位，建立学校、年级、班级劳

动系统图谱，形成“人人为我，我为人人”的劳动服务理念。

组织实施好劳动周，有计划地组织学生走向社会、企业，参

加校外劳动锻炼。

（三）积极开展力所能及的家庭劳动

充分发挥家长职责，通过各种信息渠道和沟通形式，广

泛宣传加强劳动教育的意义和措施，使广大家长深刻领会劳

动实践在学生学习、生活和未来长远发展中的积极意义和作

用，引领家长自觉成为孩子家庭劳动的指导者和协助者，形

成育人合力。合理安排劳动作业。针对学生年龄特点和个性

差异，明确家庭劳动内容，布置力所能及的家庭劳动作业,

以一定形式保持与家长的交流反馈，并表彰鼓励积极参加家

庭劳动的学生。

五、保障机制

（一）加强组织领导

把劳动教育作为学校教育的重要组成部分，切实履行职

责，建立劳动教育的长效机制。由德育室牵头，统筹开发和

整合劳动教育资源，协调设计劳动教育课程、实践项目、组

织实践活动。

（二）加强师资队伍保障

建立专兼职相结合的劳动教育师资队伍，配备必要的专

兼职教师，保持劳动教育教师队伍的稳定与发展。

劳动教育实施方案

为贯彻落实相关文件精神，切实加强中学校生劳动教育

工作，更好地培育同学的劳动爱好、磨练意志品质、激发制

造力、促进同学身心健康和全面进展。努力把同学培育成喜

爱劳动、勤于劳动、擅长劳动的高素养劳动者。依据上级主

管部门相关要求，结合实际，特制定我校劳动教育实施规范。

一、详细目标

坚持学校和家庭相结合开展劳动习惯养成教育，突出抓

好校内日常劳动训练、生活实践劳动教育、传统工艺劳动教

育。通过自我服务劳动、家务劳动、公益劳动和简洁的生产

劳动实践，使同学初步学会一些基本的劳动学问，逐步培育

正确的劳动观念、良好的劳动习惯以及喜爱劳动和喜爱劳动

的感情。

二、基本原则

1.坚持思想引领。通过劳动教育，让同学学习必要的劳

动学问和技能，在劳动教育中“树德”、“增智”、“强体”、

“审美”，关心同学形成健全的人格和良好的思想道德品质。

2.坚持有机融入。有效发挥学科教学、社会实践、校内

文化、家庭教育、社会教育的劳动教育功能，让同学在日常

学习生活中形成劳动光荣的正确观念。

3.坚持实际体验。让同学直接参与劳动过程，增加劳动

感受，体会劳动艰辛，共享劳动喜悦，把握劳动技能，养成

劳动习惯，提高动手力量和发觉问题、解决问题的力量。

4.坚持适当适度。依据同学的年龄特征、性别差异、身

体状况等特点，选择合适的劳动项目和内容，支配适度的劳

动时间和强度，同时要教育同学，劳动过程中学会自护，确

保人身平安。

三、主要任务

1.课程的有机浸入。依据上级要求，开好规定的综合实

践活动课程，在其他学科教育中有效浸入劳动观念、劳动态

度、劳动美德、劳动技术的教育。要结合综合实践课有机的

融入劳动教育内容，在语文、数学、品德与生活（社会）等

学科教学中加大劳动观念和态度的培育。

2.开展校内劳动。学校常规工作中要浸入劳动教育，组

织同学做好值日，仔细清扫校内，增加责任感和主人翁意识。

开展结合同学实际的劳动竞赛活动，提高同学劳动意识和劳

动技能；开展与劳动有关的爱好小组、社团活动，班务整理

等实践活动；开展“爱学校集体劳动”教育，乐观组织同学

参与校内卫生保洁和绿化美化，普及校内种柩。开拓特地区

域种柩花草树木或农作物，让班级、同学认领绿植或“责任

田”，予以细心呵护，在为集体、为他人服务的过程中让同

学体验劳动的欢乐，培育同学敬重劳动、喜爱劳动，以劳动

为荣的观念和态度。培育责任感。

3.社会实践活动。结合实际状况采用“学雷锋活动日”、

“志愿者日”、“劳动节”、“元旦”、“春节”等节日，

组织同学参与各种有益的社会实践活动，志愿者服务。使同

学通过实践获得肯定的生活劳动技能和劳动学问，培育同学

敬重劳动、喜爱劳动，以劳动为荣的观念和态度，养成良好

的生活、劳动习惯。

4.鼓舞参与家务劳动。教育同学自己的事情自己做，家

里的事情帮着做，弘扬优良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等

方面的劳动。结合重大节假日、寒暑假，依据同学年龄特点

和共性差异，适量的支配家庭劳动作业(如洗碗、扫地、洗

衣、整理房间等)，鼓舞同学主动参与力所能及的家务劳动，

体会父母的辛苦，为父母分忧；熬炼同学的生活自理力量和

劳动力量，增加劳动意识。

四、工作小组成员

组长：XX

副组长：XXX

成员：教务处、德育处、团委、班主任及学科老师、家

委会

五、活动内容

日常劳动教育活动旨在采用同学日常参与的各种教育

教学活动，供应劳动熬炼的机会，达成劳动教育多个维度的

目标。

1.基础性劳动

(1)提升思想熟悉

组织人：教育处、班主任、学科老师

活动目标：营造敬重劳动、喜爱劳动、珍惜劳动成果的

氛围；采用课堂阵地提升同学对下劳动内涵的理解。

实施要求：教育处于每学期不定期通过校内公众号、校

刊、展板等媒介向全体同学进行形式多样、内容鲜活的劳动

教育宣扬；班主任依据本班实际状况通过主题班会进行有针

对性的劳动教育；各学科老师依据本学科学习内容，在课堂

教学中贯彻落实劳动教育。

(2)教室清洁与法律规范化评比

组织人：班主任

活动目标：娴熟使用清洁用具高质量完成教室清洁维护,

增加班级分散力和团结协作力量；制造性地完成教室法律规

范化各项要求，提升审美情趣和艺术修养。实施要求：班主

任组织本班同学做好教室日常清洁与保洁工作，由同学会每

日进行两次检查工作，作为班级量化考评的基础数据之一；

每学年开展一次教室法律规范化评比活动，由德育处对各班

完成状况进行考评。

(3)校内公益服务劳动

组织人：班主任

活动目标：娴熟使用清洁用具做好校内清洁维护，仔细

完成各时段执勤任务，提升同学劳动技能、服务意识和责任

意识，增加班级分散力和团结协作力量。

实施要求：班主任组织好本班同学仔细完成早中晚各时

段校内执勤工作，维护校内秩序，整理公共区域的图书。

(4)住校生寝室劳动

组织人：舍管老师

活动目标：做好寝室内务整理和清洁工作，提高同学自

理力量。

实施要求：依据《学校公寓管理规定》，住校生每日做

好寝室内务整理和清洁工作；由舍管老师每日进行检查，各

寝室完成状况准时公布。

（5）节假日孝亲劳动

组织人：团委、班主任、同学家长

活动目标：提升同学家务劳动技能，增进亲子沟通，培

育感恩意识，引导同学传承孝敬的优秀传统文化。

实施要求：采用三八节、清明节、端午节、中秋节、重

阳节、父亲节、母亲节等节日组织同学在家参与家务劳动,

家进步行指导与纪录。

（6）校外志愿服务劳动

组织人：团委

活动目标：组织同学走出校内参与志愿服务劳动，增进

对社会的了解，培育奉献精神。

实施要求：通过寒暑假社会实践活动的组织，同学仔细

参与社区、街道或小区的相应劳动体验活动，做好相关纪录,

准时填写综合实践报告。

2.学科制造性劳动

组织人：生物老师

活动目标：提高同学动手实践力量，体会学科魅力，激

发同学制造热忱。

活动设想：

①时间：劳动实践课

②主要参与对象：七班级同学

③筹备：XXX

劳动工具：锄头、铁锹、水桶等

种子：各种应季蔬菜种子、瓜类种子、向日葵种子等

其他：薄膜、化肥、农家肥等

来源：一部分学校，一部分向同学征集

④领导小组：

组长：XX

成员:XXX、XXX、XXX

顾问：XXX

⑤实施程序：（按班级分工负责）

X月X日：按班级安排菜地，清理场地，改良土壤，翻

地，拢土。

X月X日：种下菜苗、放土、施肥、浇水。

X月X0：菜园日常维护浇水、施肥、除草、捉虫。

X月X日：收获。

中学劳动教育实施方案

劳动教育是全面贯彻教育方针，落实立德树人根本任务,

全面发展素质教育的重要内容，是培育和践行核心价值观的

重要途径。我国正处在全面建成小康社会的关键阶段，切实

加强劳动教育，培养学生劳动技能、磨练学生意志品质、激

发学生的创造力、促进学生身心健康和全面发展，对于推进

教育现代化、实现奋斗目标具有重要的现实意义。积极塑造

学生优良品质，使其能够真正肩负起民族复兴的伟大使命，

学校向来十分重视在学生中扎实开展劳动教育，并不断创新

教育形式以增强实效。为了下进一步提升全校师生对劳动教

育重要性的认识，提高学校劳动教育工作水平，构建符合本

校实际的劳动教育课程体系，特制订本方案。

二、教育目标

劳动教育在培育人才中发挥着重要作用，是落实五育并

举的重要途径。我校劳动教育由日常教育和专项教育两种途

径相结合实施。首先，通过组织校园劳动，提高学生劳动技

能和自理能力，并在过程中增强学生协作能力，锻炼身体素

质和意志品格，形成珍惜劳动成果、尊重劳动、热爱劳动的

思想品德。其次，通过学科课程中的浸入与实践，培养学生

的创新意识和创造性劳动能力。第三，通过家校协作开展家

务劳动，培养必备的基础劳动技能，增进亲子沟通，对学生

进行孝亲教育。第四，通过与社区合作，组织实施社区志愿

服务劳动课程，促进学生认识了解社会，培育责任感、使命

感和公益心。第五，通过把劳动教育与生涯教育相结合，提

高学生的职业意识和职业规划能力。

三、工作小组成员

组长：XXX

副组长：XXX、XXX

成员：XXX、XXX、XXX、教育处、教务处、总务处、办

公室、班主任及学科教师、家委会

四、工作措施

（一）科学建构劳动教育课程体系

将劳动教育纳入学校人才培养方案，根据培养目标，结

合专业特点，以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动为主

要内容开展劳动教育，结合产业新业态、劳动新形态，注重

选择新型服务性劳动的内容，形成具有综合性、实践性、开

放性、创新性的劳动教育课程体系。设立劳动教育必修课程,

劳动教育课每周不少于1课时，其中劳动精神、劳模精神、

工匠精神专题教育每学年不少于16学时。将学生管理一日

常规与每天劳动时间有机结合，与实训实习有机结合，发挥

实习实训课在劳动教育中的载体作用。结合学科、专业特点,

有机融入劳动教育内容。每学年设立一个集体劳动周，根据

专业、年级实际情况自主安排。根据需要编写职业学校劳动

实践指导手册，明确教学目标、活动设计、工具使用、考核

评价、安全保护等劳动教育要求。结合学生综合素质培养,

鼓励学校与企业合作或自主开发劳动教育校本课程，结合学

校、社区、社会资源，开发家政、烹饪、手工、园艺、非物

质文化遗产等社区劳动实践课程。开发校外劳动实践教育课

程。职业学校要围绕新一代信息技术、现代农业、先进制造

业、现代服务业及其他战略新兴产业，结合专业设置，基于

技术技能人才培养，开发企业劳动实践课程。

（二）有效组织多种形式的学校劳动教育实践

发挥学校在劳动教育中的主导作用。切实承担劳动教育

主体责任，明确实施机构和专职人员，开齐开足劳动教育课

程，不得挤占、挪用劳动实践时间。将劳动课程纳入学校课

程管理，明确劳动教育目标，根据学校学生特点设计学生劳

动技能培养目标，将学校、企业、社会、家庭劳动实践有机

结合，有序开展。统筹组织好学校劳动实践。结合学生管理

一日常规，遵循学生身心发展规律，在确保安全的前提下,

为学生创设参与校园卫生保洁、绿化美化、食堂劳作、教室

环境美化、实训室清扫、勤工俭学等劳动实践岗位，建立学

校、系部、班级劳动实践岗位系统图谱，引导学生自主制定

校内劳动实践公约，倡导学生管理，形成“人人为我，我为

人人”劳动服务理念。组织实施好劳动周，有计划地组织学

生走向社会、企业，参加校外劳动锻炼。基于产教融合的企

业劳动实践。充分利用校内、校外实训基地及生产性实训基

地，鼓励学生用技能参加劳动，通过劳动促进各专业交流,

引导学生尊重规范和标准，积累职业经验；将劳动教育和创

新创业相结合，鼓励创新型劳动，激发学生劳动的内在需求

和动力。

（三）积极开展力所能及的家庭劳动

充分发挥家长职责。各班级要通过各种信息渠道和沟通

形式，广泛宣传加强劳动教育的意义和措施，使广大家长深

刻领会劳动实践在学生学习、生活和未来长远发展中的积极

意义和作用，引领家长自觉成为孩子家庭劳动的指导者和协

助者，形成育人合力。合理安排劳动作业。针对中职学生年

龄特点和个性差异，明确家庭劳动内容，布置力所能及的家

庭劳动作业，以一定形式保持与家长的交流反馈，并表彰鼓

励积极参加家庭劳动的学生。

（四）大力推进社会劳动实践教育

明确校外劳动实践教育实施要求。将校外劳动实践纳入

社会实践范畴。加强组织管理，合理安排一定时间的校外劳

动实践。推行学校集体组织与学生自主选择相结合的方式，

保障学生劳动实践活动数量和质量。通过各类培训提升教师

指导能力，教师躬亲示范，以身作则，结合各类基地特点组

织劳动实践活动，指导学生循序渐进参加劳动，逐步提升学

生劳动实践能力。加强对教师劳动教育参与度和劳动教育能

力、实践指导能力等的考核。公益劳动实践教育方式。联合

社区、街道及各类公益场所，广泛开展志愿服务活动，充分

发挥校团组织的作用，做好学生志愿服务的具体组织实施，

教育引导学生在志愿服务中加强劳动，培育良好的社会公1

心0

（五）加强劳动教育载体和平台建设

充分利用社会各方面资源，为劳动教育提供必要保障。

积极协调和引导企业公司、工厂农场等组织履行社会责任，

开放实践场所，组织学生参加力所能及的生产劳动、参与新

型服务性劳动，使学生与普通劳动者一起经历劳动过程。组

织动员相关力量、搭建活动平台，共同支持学生深入城乡社

区、福利院和公共场所等参加志愿服务，开展公益劳动，参

与社区治理。建设部分校内劳动教育实践基地。制定校内劳

动教育实践基地建设标准，力争挂牌省级校内劳动教育实践

基地，率先建成一个规模适度、课程完备、管理规范、运营

良好的校内劳动教育实践基地，并向所在地区中小学生开放。

鼓励学校因地制宜栽植多种类的花草、树木，开辟专门区域

种植农作物，开展适宜的养殖活动，在教师指导下让学生承

担养护、种植和养殖等劳动任务，学习相关劳动技能和动植

物知识。打造校外劳动教育实践基地。

统筹各类社会优质资源，因地制宜，面向行业、企业建

设劳动教育实践基地，形成一批示范性产教融合型劳动教育

实训基地。鼓励高新企业为学生体验现代科技条件下劳动实

践新形态、新方式提供支持。

（六）创设劳动文化传承主阵地

积极营造“劳动光荣”的校园文化，多渠道表彰宣传劳

动实践优秀典型，在学生中牢固树立劳动教育与德育、智育、

体育、美育同等重要的理念。结合学校挖掘劳动教育素材，

广泛开展以劳动实践为主题班会、劳模报告会、工匠进校园、

手工作品制作、劳动技能表演等活动。发展与劳动实践有关

的学生社团、兴趣小组、志愿者组织，结合植树节、五一劳

动节等时间节点，开展丰富多彩的劳动主题教育活动。将劳

动实践教育活动与艰苦奋斗、团结协作、精益求精等相关劳

动文化相结合，与二十四节气、“农民丰收节”等传统劳动

所包含的人生智慧相结合，农村学校可结合地域特点和新农

村建设，提升劳动实践教育的文化内涵。教育学生热爱家庭，

自己的事情自己做，家里的事情帮着做，弘扬优良家风，积

极践行孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。

（七）建立科学的劳动教育评价体系

将学生劳动素养纳入学生综合素质评价，规范评价内容,

制定评价标准，建立激励机制。结合学生在学校、企业、家

庭、社会劳动实践中的表现，将具体劳动内容、过程和相关

事实材料全面客观地记入学生综合素质评价档案，加强实际

劳动技能和价值体认情况的考核，并作为升学、评优、毕业

的重要参考。建立公示、审核制度，确保记录真实可靠。

五、保障机制

（一）加强组织领导

把劳动教育作为教育的重要组成部分，切实履行职责,

建立劳动教育的长效机制。由主管部门牵头，明确相关部门

职责，统筹开发和整合劳动教育资源，协调学校设计劳动教

育课程、实践项目、组织实践活动。成立专门机构加强对学

校劳动教育的指导。教育督导部门要加强对劳动教育的督导

评估，将劳动教育纳入督导体系，将学校劳动教育组织实施

情况纳入督导内容，适时组织开展对各地劳动教育组织和实

践基地建设情况的专顼督导。

（二）加强师资队伍保障

建立专兼职相结合的劳动教育师资队伍，配备必要的专

职教师，在工资待遇、绩效考核、职称评聘、评优树先、培

养培训等方面与其他学科专业教师同等对待，保持劳动教育

教师队伍的稳定与发展。积极探索建立专兼职结合的劳动实

践教育教师队伍，从企业、社会聘请能工巧匠、专业技术人

员及其他具有一技之长的人员担任兼职教师。校外劳动实践

基地要根据规模和特点，配备能满足基地教学和管理需要、

结构合理、有专业特长的专任教师和管理人员。

（三）建立经费保障机制

建立、学校、社会、家庭共同承担的多元化经费筹措机

制。可争取采取服务方式，吸引社会力量提供劳动教育服务。

鼓励通过社会捐赠、公益性活动等形式支持开展校外劳动实

践活动。学校劳动教育实践在坚持公益性原则下，可以发挥

专业技能优势，适当开展一些经营性创收，减轻家庭负担。

教育部门会同保险监督管理机构推动将校外劳动实践纳入

校方责任险范围，鼓励保险企业开发有针对性的产品，对投

保费用实施优惠措施。

（四）加强安全保障

加强对师生的劳动安全教育，强化劳动风险意识，建立

健全安全教育与管理并重的劳动安全保障体系。学校要制定

劳动教育实践工作规程，校内外劳动实践教育均要强化安全

措施，落实安全责任。各学校组织开展劳动教育实践活动要

制定完备的活动方案和风险防控应急预案。科学评估劳动实

践活动的安全风险，在场所设施选择、材料、工具设备和防

护用品使用、活动流程等方面制定安全、科学的操作规范。

学校开展校外劳动实践活动，要与家长签订协议书，明确学

校、家长、学生的责任和权利。

（五）加强宣传引导

要结合教育特点，着重加强对劳动教育的宣传引导，大

力宣传辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动的典型人物和事迹,

弘扬技能宝贵、劳动光荣、创造伟大的主旋律，畅树奉献意

识，引导学生树立在重大疫情、灾患面前的全意识和责任担

当，引导全社会树立正确劳动价值观。

学校劳动教育实施方案

一、指导思想

劳动和劳动技术教育是中学教育不可缺少的重要组成

部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生

总体素质的基本途径。学校要正确认识劳动技术教育的育人

价值与功能。劳动技术教育具有培养劳动技术技能、技术素

养的主要功能，同时还具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、

以劳益美和以劳创新等促进学生全面发展的综合功能。为了

贯彻有关文件精神，结合我校加强劳动技术教育，开展课程

建设的要求以及近年来我校开发劳动与技术校本课程的经

验，制定《X中劳动技术教育实施方案》。

二、总体目标

劳动技术是一门涉及面广，融知识性、技术性、实践性

及教育性于一体的综合学科，在培育人才中发挥着重要作用。

学校规定在7-9年级开设“劳动技术课”，开展劳动实践活

动。在劳动技术教育中既要利用传统技术培养学生的基本素

质，又要使学生掌握一定的高新科技知识，具有科技意识和

创新精神，更好地完成劳动技术教育的教学任务。

1.增进学生对自然的了解与认识，逐步形成关爱自然、

保护环境的思想意识和能力。

2.主动积极地参与社会和服务社会，增进对社会的了解

与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。

3.逐步掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识

能力，养成负责任的生活态度。

4.发展主动获得知识和信息的能力，养成主动地获得信

息的学习习惯和主动探究的态度，发展信息素养、探究能力

和创造精神。

三、活动形式

实践活动实施的组织形式可以是多种多样的，但必须保

证综合实践活动安全、有效地开展。一般可采取两种组织形

式：

1.集体活动：集体活动是综合实践活动最基本的组织形

式。鼓励初中学生集体合作开展综合实践活动。鼓励各班之

间、不同年级之间、甚至不同学校、不同地域之间学生的组

合。

2.个人活动：个人活动的组织形式能够有利于发展学生

独立思考能力和独立解决问题的能力。初中生已经具备了较

强的社会活动能力，在综合实践活动的实施过程中，允许初

中学生独立进行的活动，并完成活动任务。在学生个人完成

活动后，应鼓励学生积极与他人进行交流与分享。

四、主要原则

1.实践性原则

实践性是劳动技术课的基本特点。学生亲身参加劳动操

作实践是劳动技术课的主要形式和基本方法。实践是劳动技

术课必不可少的环节。创新素质只有在解决实际问题的过程

中才能得到发展。学校要结合实际，创设足够的时间和空间，

千方百计为学生创设劳动操作的条件，让学生在实践中掌握

的知识和技能。学校、教师要切实做好指导和管理工作，提

高劳动技术课的教学效果。

2.技术性原则

随着科学技术的迅猛发展，在基础教育中加强技术教育,

已成为世界性潮流。在劳动技术课上，无论是生活劳动或生

产劳动，在确立学生的主体地位的同时，都要紧紧围绕提高

学生劳动技术素质这一中心，注重培养学生的技术意识，发

展学生的技术思维能力，提高学生的智力水平，创新精神和

实践能力。

3.基础性原则

劳动技术是基础教育阶段培养学生劳动技能素质的一

门基础性课程，应该使学生具备基本的技术处理能力，以适

应未来的职业生活、家庭生活和社会生活。在劳动技术课中，

通过某些劳动技术项目的学习，使学生掌握相关的劳动知识,

提高他们运用工具进行加工的动手操作能力和思维能力，为

将来的发展、成长打下坚实的基础。

4.适应性原则

教师在实施劳动技术教育时，要根据学校实际，选择合

适的内容和形式。在进行课本知识教学的同时，要不断地融

入新科学、新技术，使劳动技术课教学能够适应科学技术和

社会经济发展的需要。劳动技术教育还须注意适应学生年龄、

性别、个性差异等生理、心理特征和知识、技能的水平，把

握好劳动技术教育内容的可接受性。

5.开放性原则

劳动技术教育过程中既要保证学生主体有足够的劳动

实践活动的时间，使学生通过劳动实践活动来理解、认识、

探索和创造。又要使学生在独立与合作的各项活动中得到交

流和精神体验。劳动技术课的综合性、实践性决定了它开放

的性质。教学活动、学生实践操作活动的时间应有弹性，教

学内容应不拘泥于教材，做到课内课外、校内校外相结合，

这对于改变学校劳技教育内容过于单一、要求过于统的状况,

有积极的意义。劳动技术成果的呈现方式应该是开放的，是

学生在广阔的时空中实践和探索得来的。把实施劳技教育与

各项实践活动有机地结合起来，逐步构建学校、社会、家庭

相互协调、互为补充的劳技教育体系，能够为劳动技术有特

殊兴趣和爱好的学生，提供一个充分发挥自己天赋、才能和

创造力的新思路。

6.安全性原则

劳动技术课必须确保学生的安全。劳动技术课的主要教

学方式是让学生动手操作，操作过程涉及到材料、工具、设

备等都带有不安全因素。因此，要规定各个项目的操作程序

和安全规程，并制定必要的安全检查制度与措施。劳动技术

课应切实对学生进行安全教育，要求学生树立劳动安全意识、

自我保护意识和环境保护意识；学会正确使用工具、设备，

自觉穿戴必须的劳动保护用品；从小养成严格遵守劳动纪律，

自觉执行规章制度的良好习惯。

五、途径和方法

（一）组织领导

学校确定一名班子成员负责劳动技术教育的管理和负

责劳动实践基地建设；学校配备劳动技术教育实践基地管理

员。学校配备劳动技术技术课专用教室；建设足够的学生劳

动技术教育实践基地；置办必要的劳动技术教育工具和设施。

学校要加大投入，充实劳动技术教育资源。

（二）师资建设

师资队伍薄弱直接影响着学科的建设和发展。通过不定

期的在职培训等措施，建立一支能胜任教学的劳技课专职教

师队伍，并保持这支队伍的稳定和发展是劳技教育顺利开展

的关键。专职劳动技术课教师在工资待遇、职务聘任、评选

先进等方面与其他学科教师同等对待。新课程强调教育中学

生丰富的情感体验，强调学生劳动技术观念、劳动技术态度、

劳动技术习惯的养成。劳动技术课教师应更新教育教学观念，

转变”劳动技术即体力劳动技术”、“劳动技术教育即德育”

等观念，将“劳动技术教育”转变为“教育劳动技术”。关

注以劳树德、以劳增智、以劳健体、以劳益美、以劳促创新

等多方面的功能实现。

（三）课程资源

学校从实际出发成立劳动技术教育校本课程开发研究

小组，开展劳动技术课程建设。学校要管理好劳动技术教育

实践基地。劳动技术课教师要在充分利用和开发学校潜在的

教育资源，引入与学生生活实际、社会生产实际相关的教学

内容，使学生感受新信息和新科技；并充分利用劳技室、劳

动技术园地、种植园、、学校绿地等教育作用，以更有效的

实现劳动技术教育的目标。

（四）教育管理

劳动技术课教学过程中教师应与学生积极互动、共同发

展，要处理好知识目标与能力目标的关系，注重培养学生的

独立性和自主性，引导学生质疑、探究，促进学生主动地、

富有个性地在实践中学习。教师应尊重学生的人格，关注个

体差异，区别对待动手能力不同学生。注重在活动中调动学

生的积极性，依靠学生固有的经验，充分挖掘学生的潜能,

并注重实施跨学科教学、全面培养学生包括专业能力、社会

能力等综合行为能力。由班主任负责组织学生管理，让学生

有更多的时间参加实践活动。在制作方面由于学生的实践活

动一般是按照“模仿独立劳动技术熟练劳动技术创造劳动

技术”的顺序发展的。

（五）展示评价

充分发挥劳动技术教育评价的作用，展示学生的劳动技

术成果，是对学生创新能力的最好承认、鼓励和鞭策。展评

劳动技术成果（作品），可在实践过程中或结束后进行，在

实践过程中进行，可用现场实例促进操作的成功。劳动技术

教育的评价强调“过程”和“结果”并重，尤其要注重情感

和态度。展评小结，教师要善于运用“赏识教育”，更多地

看到学生的优点并进行鼓励，应使学生感受成功的喜悦。

六、具体措施

1.每学期的劳动技能和劳动养成教育必须有计划、有总

结、有活动记录。

2.建立学校、家庭、社区三结合的教育网络。实现课内

课外、校内校外相结合。充分利用家长学校等渠道，加强学

校与家庭的联系，共同培养学生的劳动养成教育。

3.劳动社会实践活动每月至少安排两次。争取一周一次。

充分发挥实践教育基地作用。尽可能不占用教学时间，充分

利用双休日或节假日时间。

4.劳动教育与校园环境卫生和校园美化相结合。实行楼

道、院区等公共区域各班大包干。明确班级及个人职责。

5.组织职责。德育处负责活动安排，标准制定，目标检

测考评，违纪情况统计通报，劳动技术指导；总务处负责物

质保证，工具发放，回收；年级组负责督促、协助各班按要

求开展好劳动教育课，对年级各班劳动情况评估并记入班级

考评，组织好本年级科任教师按要求参加劳动课的组织指导;

班主任分配落实责任，组织督促，指导学生进行劳动保洁，

评价每个学生的劳动情况，记入个人操行鉴定评分。

中学劳动教育实施方案

一、指导思想：

按照上级相关要求加强劳动教育的精神，进一步全面推

进素质教育，促进学生的全面发展。结合我校实际情况，制

定我校“劳动教育”实施方案。培养学生劳动的意识，掌握

初步的劳动技术。乐于参加力所能及的公益劳动和社会实践,

养成自己的事情自己做的好习惯。

二、教育目标：

1.在家能帮助父母做些力所及的家务劳动。

2.在校能完成打扫卫生等基本的劳动。

3.通过劳动基地等劳动，使学生掌握一些基本的劳动技

术及热爱劳动的品质。

4.在校外完成志愿服务。

三、途径和方法

（一）组织领导

学校确定一名班子成员负责劳动技术教育的管理和负

责劳动实践基地建设；学校配备劳动技术教育实践基地管理

员，负责种柩园、养殖园的管理，并协助《劳动与技术》任

课教师购置、准备劳动技术课的制作材料。学校置办必要的

劳动技术教育工具和设施。学校要加大投入，充实劳动技术

教育资源。

（二）师资建设

组织教师学习相关文件，从培养目标的高度，更多理解

劳动教育的重要性和迫切性。明确劳动教育的目的、任务和

要求；学习各地劳动教育的先进经验，增强教育工作的时代

感。同时，利用家长会，宣传劳动教育的意义和劳动教育的

重要性，要求家长协助学校开展这方面的教育。

（三）课程资源

劳动技术课教师要在充分利用和开发学校潜在的教育

资源，引入与学生生活实际、社会生产实际相关的教学内容,

使学生感受新信息和新科技；并充分利用劳技室、学校绿地

等教育作用，以更有效的实现劳动技术教育的目标。

（四）教学管理

劳动技术课教学过程中教师应与学生积极互动、共同发

展，要处理好知识目标与能力目标的关系，注重培养学生的

独立性和自主性，引导学生质疑、探究，促进学生主动地、

富有个性地在实践中学习。教师应尊重学生的人格，关注个

体差异，区别对待动手能力不同学生。注重在活动中调动学

生的积极性，依靠学生固有的经验，充分挖掘学生的潜能,

并注重实施跨学科教学、全面培养学生包括专业能力、社会

能力等综合行为能力。课堂要生动活泼，教学方法灵活多样。

学校规定种植课由劳动技术课老师组织学生栽种，由班主任

负责组织学生管理，让学生有更多的时间参加实践活动。在

制作方面由于学生的实践活动一般是按照“模仿独立劳动

技术熟练劳动技术创造劳动技术”的顺序发展的。

学生的劳动技术基础差，教师的示范榜样作用对学生的

影响很大，所以教师要提高自己的操作水平，加强示范指导。

因为学生的“一技之长”，不是我们的最终目的，我们的目

的是通过实践能力的科学训练培养学生科学精神和良好的

习惯，来适应社会的发展、为将来服务社会奠定的基础。

（五）劳动场所

劳动场所是进行劳动教育的物质保证。我们除在劳技课

中认真进行爱劳动教育和手工劳动实践外，还从实际出发,

因地制宜，促进劳动场所的开辟与建立。

首先，开辟校内的劳动教育基地。我校的室外卫生，部

分教学楼、学校的部分绿化区和功能室都需要打扫，我们把

这项工作作为学生进行劳动锻炼的一项任务，全部由学生承

担。我们将划分给班级包干，负责定期打扫。

其次，我们经常组织学生参加打扫街道等公益性劳动,

校园周边和港东公园，作为校外的劳动教育基地，由各年级

学生轮流做好路面的清扫工作（主要捡拾白色垃圾）。

此外，积极倡导学生在家做到自己的事情自己做，父母

的事情帮着做，还通过定期的问卷调查，及时了解情况，使

劳动教育落到实处。

（五）展示评价

充分发挥劳动技术教育评价的作用，展示学生的劳动技

术成果，是对学生创新能力的最好承认、鼓励和鞭策。评价

虽然不能直接产生创新能力，但它会促进创新品质的形成，

从而影响学生创新能力的发展通过展评劳动技术成果（作

品），举行竞赛等方式来更多地看到学生的优点并进行鼓励,

应使学生感受劳动的喜悦。

四、主要工作安排：

1月份：寒假“学做小家长”活动。

2月份：校内劳动基地分工。开展“生活习惯五个一”

活动。即每天做一次家务劳动；每周做一次饭；每周洗一次

衣物；每周倒一次生活垃圾；每周在校做一次服务性劳动。

3月份：开展春季卫生、绿化美化校园活动。公益性劳

动。

4月份：举行竞赛，激发劳动教育情趣。公益性劳动。

5月份：组织学生校内劳动基地劳动。与社区联系开展

公益性劳动。

6月份：进行家务劳动（自理能力）的情况调查。评选

“劳动小能手”。

7、8月份：进行“七彩的夏日一一我来当当家”活动。

9月：开展“美丽教室”评比。

10月份：组织学生开展公益性劳动。

H月份：开展秋季卫生活动。

12月份：评选“劳动之星”活动。

劳动教育实施方案

一、指导思想

劳动和劳动技术教育是中学教育不可缺少的重要组成

部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生

总体素质的基本途径。学校要正确认识劳动技术教育的育人

价值与功能。劳动技术教育具有培养劳动技术技能、技术素

养的主要功能，同时还具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、

以劳益美和以劳创新等促进学生全面发展的综合功能。为了

贯彻有关文件精神，结合我校培养的劳动者教育，开展课程

建设的要求以及近年来我校开发“劳动与技术”校本课程

的经验，制定《劳动教育实施方案》。

二、总体目标

劳动技术是一门涉及面广，融知识性、技术性、实践性

及教育性于一体的综合学科，在培育人才中发挥着重要作用。

学校规定在高中一年级开设“劳动技术课”，高中二年级开

设“通用技术课”，贯穿高中三个年级开展劳动实践活动。

在劳动技术教育中既要利用传统技术培养学生的基本素质，

又要使学生掌握一定的高新科技知识，具有科技意识和创新

精神，更好地完成劳动技术教育的教学任务。

三、具体措施

1.加强学习，确立劳动教育的地位。

每学期初组织教师进一步学习教育方针，认识“五育”

发展的整体性和全面性；从培养目标的高度，更多理解劳动

教育的重要性和迫切性。学习《劳动教学纲要》，明确劳动

教育的目的、任务和要求。学习各地劳动教育的先进经验，

增强教育工作的时代感。

同时，利用家长会，宣传劳动教育的意义和劳动教育的

重要性，要求家长协助学校开展这方面的教育。做好“三保

证”：我们把劳动教育列入工作计划，学期结束时评估优劣。

二要订好劳动教材做到人手一册，一人一份，保证劳动教育

材料。三要建立劳动教育检查制度，保证劳动教育的正常性。

从而确立了劳动教育的地位，促进了劳动教育的顺利开展。

2.因地制宜，开辟劳动教育基地。

劳动基地是进行劳动教育的物质保证。我们除在劳动课

中认真进行爱劳动的教育和手工劳动实践外，还从实际出发,

因地制宜，促进劳动基地的开辟与建立。

首先，利用我校现有的劳动教育基地。我校的食堂、宾

馆每学年开展学生帮厨活动；我校的农场，每学年安排学生

实践体验。近几年来，我们把这项工作作为学生进行劳动锻

炼的一项任务。学校的绿化带、花坛和草坪，我们将其划分

给班级包干，负责卫生保洁工作。

其次，我们经常组织学生到复兴社区参加公益性劳动，

将复兴社区作为校外的劳动教育基地，由各年级学生轮流做

好公益服务工作。

此外，积极倡导学生在家做到自己的事情自己做，父母

的事情帮着做，还通过定期的问卷调查，及时了解情况，使

劳动教育落到实处。

3.开展研究，提高劳动教育质量。

积极开展教学研究，努力提高劳动课教学的质量，是优

化劳动教育的关键。我校组织教师认真学习《劳动教学纲要》;

深刻领会纲要对各年级学生进行劳动教育的具体要求。以校

本教材为依托，举行了劳动教学公开课，课后，重点讨论研

究劳动课教学的基本模式。

4.各班要结合自己的实际，有目的，有主题的组织丰富

多彩的劳动教育活动。

在劳动的过程中，遵循知、情、意、行相统的原则，并

充分注意教育形势的趣、活、实。要求：每班进行一次关于

劳动教育的主题班会，组织一次社会实践活动，进行一次劳

动技能竞赛活动，组建一个劳动兴趣小组。并及时整理活动

的过程性资料，学期末，学校将评选劳动先进班集体。

5.学校开展全校学生征集“劳动小窍门”、“劳动金点

子”，培养学生在劳动中实践、学习、创新的能力。

6.各班组织学生开展“学一种劳动技术”、“写一篇劳

动收获体会”活动，让学生在活动中学本领，做主人。

7.举行竞赛，激发劳动教育情趣。

8.开展评选“劳动能手”等活动。

中学劳动教育实施方案

劳动和劳动技术教育是中小学教育不可缺少的重要组

成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学

生总体素质的基本途径。学校要正确认识劳动技术教育的育

人价值与功能。相关文件指出：“通过劳动教育，提高广大

中小学生的劳动素养，促进他们形成良好的劳动习惯和积极

的劳动态度，使他们明白'生活靠劳动创造，人生也靠劳动

创造'的道理，培养他们勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的

精神，为他们终身发展和人生幸福奠定基础。”为了贯彻文

件精神，结合我校实际，制定《XX中学劳动教育计划及实施

方案》。

一、总体目标

劳动技术教育具有特殊的育人功能，教学中要对学生进

行劳动观点、劳动态度及心理健康等方面的教育；使学生形

成良好的劳动品质和热爱劳动的习惯。

1.培养学生正确的劳动观点，树立热爱劳动、尊重劳动

的正确思想。

2.培养学生正确的劳动态度。使学生认识劳动是日常生

活、发展生产、建设祖国、推动社会进步的基本手段，是每

一位公民的神圣权利和光荣义务。

3.培养学生良好的劳动习惯。通过劳动实践，对学生进

行遵守劳动纪律、爱护劳动工具和珍惜劳动成果的教育，并

进一步培养学生团结协作、助人为乐的精神品质。

4.培养良好的非智力素质。在劳动实践中使学生自觉磨

炼意志，陶冶情操，体验挫折与成功；增强积极进取、探索

创新意识；初步具有质量意识、效率意识、安全意识和环保

意识。

二、实施步骤：

第一阶段：宣传动员

（一）成立学校劳动教育活动领导小组。

组长：XX

副组长：XX

成员：XX和全体班主任

（二）宣传动员，热爱劳动的舆论和行为氛围。

利用班队会，开展以热爱劳动为主题的班队会，展开讨

论，深入理解什么叫“劳动”？怎样做才算是热爱劳动。教

师可以给学生讲古代名人爱劳动的故事，还可以讲近代名人

的劳动故事，再是选择我国传统文化中有关爱劳动、良好行

为习惯等内涵的古诗文。在学生中开展诵读古诗文活动，利

用古诗文好读、易记，诗文典故容易理解的特点，对学生进

行传统美德教育，使学生从小在朗朗的诵读中受到我国传统

美德熏陶，体会自己的行为，增强诚信意识。

（三）榜样激励，引导热爱劳动理念。

中学生具有模仿榜样的特点。其一教师的言行举止、思

想品质，是学生学习、模仿的榜样，教师的言行对学生起着

不可估量的潜移默课题研究的理论基础化的作用。教师在教

育工作中应以身立教，以德育德，以行导行，用爱和诚感染

学生，用言和行引导学生，用自身的劳动行为来为人师表;

其二我们要充分利用现实生活中有关热爱劳动的典型案例、

典型人物、先进人物，通过主题队会、故事会、我参与、我

体验等形式，感受劳动的艰辛与快乐，理解劳动对社会发展

的贡献。

（四）家校配合，营造劳动氛围。

1.创设校园热爱劳动的环境氛围。

营造良好的校园环境，可以让学生在社会化、人性化和

科学化的校园环境中潜移默化地受到劳动教育。在学校的宣

传栏、教学大楼走廊墙壁上可以悬挂有关劳动的名人名言。

大力地宣传，使全体师生了解劳动教育的基本内容、要求和

重要意义，形成“人人知劳动”的良好氛围，为“人人爱劳

动”打下舆论基础。

2.活动搭台，融入亲身劳动体验。

在举行校园文化艺术节和运动会等集中性校园文化活

动时，也要注意与劳动教育活动有机结合。同时开展“我为

美化校园添片绿”“我为净化校园出一份力”活动与志愿

者服务同行，进一步加强校园劳动教育的浸入性。

第二阶段：组织实施

（一）创设班级热爱劳动的环境氛围。

热爱劳动是我国公民道德建设实施纲要的重点内容，是

做人的基本道德准则，因此除学校创设热爱劳动的环境氛围

外，在班级也可以创设热爱劳动的环境氛围。如班级的布置

上，班级黑板报、班训、专栏、条幅等都可以围绕热爱劳动

的内容。班里可开展一些有关劳动的活动，如开展“每人一

个口袋，随时弯弯腰”、“我不甘落后”等活动。种种实践

活动，会使我们的“小皇帝”，“小公主”们再也不娇气了，

个个成了爱父母，爱班级，爱学校，爱劳动的好儿童。同时

班上还可以开展以“劳动”为主题的中队会；开展“学习身

边人，评点身边事”的演讲；开展“我家爱劳动小故事”创

编和讲故事比赛；评选“班级劳动之星”；举办“劳动主题

手抄报”等多种形式对学生进行热爱劳动教育，使“热爱劳

动、劳动光荣”思想意识扎根学生心里。

（二）创设家庭劳动环境

人不是孤立存在于世上的，是社会中人，因此他总要在

一定的环境中生存。学生，尤其是小学生，生活的主要环境

是家和学校，除了在学校接受教育外，家庭教育也很重要,

有道是：父母是孩子的第一任老师。对学生进行劳动教育,

也是如此，需要家长的密切配合。因此我们可利用家长会建

议家长在家做到：

1.给孩子机会，让他们尝试劳动。当孩子对某件事感兴

趣时，家长要及时引导，大胆放手，让孩子在实践中学会劳

动。

2.给孩子一段时间，学会劳动。家长要有足够的耐心,

等待孩子学会劳动。开始会出现帮倒忙的现象，家长要接纳

孩子从不会到会的渐进过程。

3.给孩子良好的物质空间，自主劳动。从小培养孩子爱

劳动很重要，所以家长要为孩子创造适合他们劳动的空间。

比如低矮的家具放置孩子的物品，让孩子自己取放收拾，充

分发挥自主劳动的积极性。

4.给孩子良好的心里空间，享受劳动。要让孩子感受劳

动的快乐，以鼓励为主。

5.给孩子一个方法。学会劳动。家长开始要教给孩子劳

动的技巧，使孩子能胜任劳动。可以用游戏的口吻引导孩子

进入角色。

6.给孩子一个要求，贯彻到底。提出要求和任务，成员

要形成统战线，坚持贯彻到底

7.给孩子一个规则，体味劳动。制定一个劳动奖罚规则，

让孩子看到自己劳动带来的荣誉，也能体验懒惰带来的后果,

促使孩子最终爱劳动，自觉劳动。

（三）强化措施，规范劳动行为。

在学生对劳动有一定理解的基础上，教师不但要做出榜

样，还要及时地规范学生的劳动行为。一是要加强预防，防

微杜渐，及时纠正不良行为。二是要及时鼓励表扬。三是要

循序渐进。根据低、中、高年级学生不同年龄及心理特点，

在学校教育、教学各个环节中按照本课题研究内容的指标体

系，分层次、有梯度地对学生进行良好习惯的行为训练。每

学期的行为规范训练有重点、有要求、有落实、有检查、有

总结。为了使学生形成稳定的习惯，行为训练要反复进行，

持之以恒，训练内容滚动进行。在训练中，注意采取学生自

我管理（学生会和志愿者值日制度）、自我评估（学校、家

庭评比表）等方法，进行自我教育，发挥学生主体作用。评

估时间：每天自评，每周互评，每月班主任小结，期末总结

表彰，达到及时反思、不断强化的目的，促进良好习惯的形

成。在学生当中开展“每天做一件家务活”为主；第二学期,

以中小学生行为习惯的养成教育为入手，从规范行为习惯做

起，抓好热爱劳动教育，调整行为偏差，矫正不良习惯，将

养成的良好习惯由自觉状态走向自主、自动，把外显的动力

逐步内化为个性品质，使习惯稳固化。

第三阶段：资料收集整理

注意过程管理，重视资料收集和整理，做好活动资料归

档入库工作。

中学劳动教育总体实施方案

劳动教育是国民教育体系的重要内容，是学生成长的必

要途径，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。学

校在系统的文化知识学习之外，有目的、有计划地组织学生

参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实

践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确的劳动

价值观和良好的劳动品质。

一、指导思想

全面贯彻教育方针，落实教育大会精神，坚持立德树人,

坚持培育和践行核心价值观，提出“培养德智体美劳全面发

展的社会建设者和接棒人”，强调劳动教育，把劳动教育纳

入人才培养全过程，与德育、智育、体育、美育相融合，弘

扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动

最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长

大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动，结合学生生活

实际，积极探索具有的劳动教育模式，对促进学生全面发展

具有重大意义。

二、劳育目标

以相关文件为指南，坚持劳育与社会实践相结合，学校

教育和家庭教育相结合，引导学生树立正确的劳动观，崇尚

劳动、尊重劳动，增强对劳动的感情，报效，奉献社会，劳

动教育不仅能培养学生的生活技能，而且能促进人的体力发

展和智力发展，培养学生的创新精神和实践能力。通过学校

劳育课程化的具体实践，使学生初步形成正确的世界观、人

生观和价值观。

三、成立劳动教育工作领导小组

组长（校长）：XX

副组长（副校长）:XXX

成员:XXX、XXX、XXX、XX

劳育领导小组下设办公室

劳育办公室主任：XXX

副主任:XXX

四、劳动教育实施对象

全校师生

五、劳动教育实施步骤及措施

第一阶段：宣传动员

1.宣传动员，创造热爱劳动的舆论和行为氛围。

利用课堂、班会、黑板报、校园广播、校园电视台、学

校展板学校微信平台和班级家长微信等，宣传劳动教育相关

知识，创造热爱劳动的舆论和行为氛围。

可以在课堂教学融入传统文化中有关劳动的部分；在班

级开展以“热爱劳动”为主题的班会，深入理解劳动；利用

黑板报、校园广播、校园展板学校微信平台等分享古今名人

劳动故事、劳模事迹；利用校园电视台播放《大国工匠》等

纪录片。

2.榜样激励，引导热爱劳动理念。

(1)教师在教育工作中应以身立教，以德育德，以行

导行，用爱和诚感染学生，用言和行引导学生，用自身的劳

动行为来为人师表；

(2)要充分利用现实生活中有关热爱劳动的典型案例、

典型人物、先进人物，通过主题会、劳动课、我参与、我体

验等形式，感受劳动的艰辛与快乐，理解劳动对社会发展的

贡献和重要性。

3.家校配合，营造劳动氛围。

(1)通过学生每日打扫清洁区、教室、宿舍卫生的常

规活动，使校园劳动日常化，形成人人爱劳动，主动参与劳

动的氛围。学校对学生的校外劳动形成制度化，每个月安排

学生到校外劳动实践基地进行实地劳动，从养殖到种植，内

容丰富，劳动项目具体，不仅让学生感受生活，亲近自然,

而且让学生出力流汗，磨练意志，培养劳动品质。活动过程

中充分发挥班集体的育人功能，学生活动激情高，场面热烈,

劳动氛围好。

(2)学校对学生假期的居家劳动做出系统规划，指导

好学生用好《中学生居家劳动指南》，开学后对学生的居家

劳动进行评比，包括学生劳动图片、劳动视频等，让居家劳

动落到实处，使居家劳动常态化。

(3)认真组织好"劳动周"活动，确定劳动主题，加强

校园劳动教育。

第二阶段：组织实施

1.劳动教育有目标

劳动是人类发展和社会进步的根本力量，只有辛勤的劳

动，才能创造价值、创造财富、创造美好的生活，学生在校

除了认真学习书本知识而外，必须掌握劳动技能，亲身体验

劳动生活，知道劳动不分贵贱，尊重劳动，树立劳动最光荣、

劳动最崇高、劳动最伟大和劳动最美丽的思想观念。才能真

正体会“幸福是奋斗出来的”的真谛，才能成长为对社会有

用的人才。

(1)树立正确的劳动价值观

XX中有75个教学班，学生总人数3921人。其中高中

60个班，学生3215人；初中15个班，学生数697人;教职工

289人，现有劳动社会实践专职教师6人，兼职教师60人。

苏霍姆林斯基对劳动教育有过一段发人深省的论述：“如果

一个学生接受十年制的教育仅仅教给他科学基础知识，从不

让他接受劳动训练，那么这对于学生来说是一个悲剧。因为

他在十年过程中脱离了劳动，脱离了生活，精神生活是空虚

的，没有劳动技能，没有做好生活准备。”然而，在现实中

我们不难看到，一些青少年好逸恶劳，懒惰成性，不愿脚踏

实地勤奋劳动，总想走捷径，幻想一夜暴富。

近年来由于我庭劳动教育的缺失、学校劳动教育的淡化、

社会劳动教育缺位，再加上沉重的课业负担、家庭的溺爱，

以及现代信息技术发展带来的便利等因素，在种程度上给青

少年的懒惰提供了土壤。同时，舆论宣传在崇尚劳动、尊敬

劳动者这方面的力度不够，青少年的劳动意识、劳动能力、

劳动观念远远跟不上时代发展的需要。所以只有从中小学开

始，加强学生劳动教育实践，才能让学生知道劳动不分贵贱，

学会劳动，尊重劳动，树立劳动最光荣、最崇高、最伟大和

最美丽的劳动价值观念。

(2)培养积极的劳动精神

在教育大会上，德智体美劳全面发展为的教育方针。我

国对劳动教育的高度关注，也使我们清醒地认识到，加强中

小学劳动教育、切实提高青少年劳动素养迫在眉睫。

学校在课程设置中每周专门有1节劳动课，每天安排1

小时的校内劳动活动，配用相应的评价机制，积极培育学生

的劳动精神。

(3)具备必要的劳动能力

学校多方筹措资金，通过近几年的努力，校内增添常用

的劳动工具，已能满足全校学生在劳动课中使用。校外与某

某市宣冠农业发展有限公司合作，建立生猪养殖基地，开展

了一的劳动活动。学生分批分组，到田地里种植、拔草、施

肥及收庄稼等，让学生亲身体验劳动，掌握基本的劳动知识

和技能，正确使用常见劳动工具，增强体力、智力和创造力，

培养锻炼学生在劳动任务中需要的设计、操作能力及团队合

作能力。

(4)养成良好的劳动习惯和品质

为了培养学生良好的劳动品质，学校从以下几个方面着

手：

引导学生尊重劳动成果：热爱劳动从尊重劳动成果开始,

它既是对劳动的肯定，也是热爱劳动的基础；

以教师的实际行动来影响带动学生：教师要树立劳动的

榜样，学生的眼睛是一台摄像机，对教师的一举一动都会像

照相机一样记录下来并模仿，教师对劳动的理解，都会潜移

默化影响着学生；

给学生体验劳动的机会：让其知道知道劳动过程的辛苦,

知道劳动成果来之不易，才会爱惜劳动成果，才能真正了解

劳动的美；

鼓励学生创造性地完成劳动任务：在劳动活动中既要分

工又要合作，不能用劳动来惩罚学生，增长学生的劳动技能，

增添劳动乐趣；

开展劳动竞赛，树立劳动标兵：定期或不定期举办学生

日常劳动竞赛，提高学生劳动积极性和主动性，从而培养学

生热爱劳动的品质。

2.劳动教育有规划

劳动和劳动技术教育是中小学教育不可缺少的重要组

成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学

生总体素质的基本途径，学校要正确认识劳动技术教育的育

人价值与功能。

为了贯彻劳动教育方针，学校副校长为主管校领导，专

门在政教处设置劳育部，具体负责劳动教育的实施规划、组

织协调、资源整合、过程管理、总结评价工作。结合我校实

际，制定《劳动教育总体实施方案》、《学年劳动教育计划》，

对学年工作作出明确具体的安排，特别是确立了每年5月的

第二个周为劳动活动周，明确劳动主题，细化活动内容，达

到劳动实践和劳动教育相结合。为切实做好学生参加劳动实

践活动期间的安全管理工作，积极应对可能发生的安全事故,

确保师生的生命财产安全，根据上级规定并结合本校实际,

制定《劳动实践活动风险防控预案》和应急处理机制，与保

险公司联系，鼓励学生劳动保险。同时，学校劳育部加大对

学生安全劳动知识培训I,提高安全意识，必要的劳动安全防

护用品。

3.劳动教育有内容

课程的有机浸入：依据上级要求，开好规定的综合实践

活动课程，在其他学科教育中有效浸入劳动观念、劳动态度、

劳动美德、劳动技术的教育。要结合综合实践课有机的融入

劳动教育内容，在语文、数学、品德与生活（社会）等学科

教学中加大劳动观念和态度的培养。

开展校内劳动：学校常规工作中要浸入劳动教育，组织

学生做好值日，认真清扫校园，增强责任感和主人翁意识。

开展结合学生实际的劳动竞赛活动，提高学生劳动意识和劳

动技能；开展与劳动有关的兴趣小组、社团活动，进行手工

制作、室内装饰、班务整理等实践活动；开展“爱学校集体

劳动”教育，积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化,

普及校园种植。可开辟专门区域种植花草树木或农作物，让

班级、学生认领绿植或“责任田”，予以精心呵护，在为集

体、为他人服务的过程中让学生体验劳动的快乐，培养学生

尊重劳动、热爱劳动，以劳动为荣的观念和态度，培养责任

社会实践活动：结合实际情况利用“学雷锋活动日”、

“志愿者日”、“劳动节”等节日，组织学生参加各种有益

的社会实践活动，志愿者服务。结合农村实际，在农忙时节

组织学生帮助家长进行适当的农业生产劳动，使学生通过实

践获得一定的生活劳动技能和劳动知识，培养学生尊重劳动、

热爱劳动，以劳动为荣的观念和态度，养成良好的生活、劳

动习惯。

鼓励参与家务劳动：教育学生自己的事情自己做，家里

的事情帮着做，弘扬优良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等方

面的劳动。结合重大节假日、寒暑假，根据学生年龄特点和

个性差异，适量的安排家庭劳动作业（如洗碗、扫地、洗衣、

整理房间等），鼓励学生主动参与力所能及的家务劳动，体

会父母的辛苦，为父母分忧；锻炼学生的生活自理能力和劳

动能力，增强劳动意识。

开展“科技节”：学校通过通用技术课和3D创客室，

积极开展学生小制作小发明和活动，每位学生每学期上交学

校1至2个作品，培养锻炼学生的设计能力和动手能力。学

校组织相关教师对作品评奖，给予精神上和物质上的奖励，

对特别优秀的作品，还送到XX参加评审，获得一等奖2人、

二等奖2人和三等奖2人。

学生通过完整的实践过程，理解劳动创造价值，接受锻

炼，磨炼意志，具有劳动自立意识和合作意识，养成吃苦耐

劳、精益求精的劳动品质，增强生涯规划的意识和能力，给

自己在今后的人生旅途中拓宽道路，增强自信。

4.课程设置有统筹

学校设置有劳动必修课程，每班每周1节；校内劳动时

间每天中午0.5小时，下午0.5小时，合计1小时；家庭劳

动时间每月6小时，寒暑假在家劳动时间每天1小时；校外

基地劳动时间每学期1次。学校与综合实践课程相结合，开

发了家政、烹饪、园艺、手工、木工、金工、电工、种植养

殖、技术与设计、非物质文化遗产技能传习等劳动实践校本

课程。

5.校内劳动有项目

劳动教育是全面发展学校教育的基本组成部分之一，开

展劳动社会实践活动是学校教书育人和学生成长成才过程

中必不可少的注意环节。为了使学生增强劳动技术，养成劳

动习惯，树立热爱劳动的思想，校内环节卫生、绿化美化、

维护足球场草坪、班务整理、教室、楼道、厕所及宿舍等区

域卫生，均划分到班负责。同时，对学生劳动效果进行量化

考核。

学校现有劳动教室4间，专职教师6人，每周劳动技术

课时1节，开展手工制作、木工、金工、电器修理。学生制

作的作品获得良好的荣誉，现有20余人的作品在市级、省

级和世界级比赛中获得一等、二等和三等奖励，学校被市评

为先进模范单位。

有3D创客工作室1间、专职教师2人，开展3D模型设

计和打印工作，现有3人获得省级一等奖和二等奖。

6.校外劳动有场地

学校积极开展校外劳动活动基地，拓展劳动视野，加强

劳动基地建设，让学生在基地劳动实践中学本领，做劳动的

主人。现与市XX农业发展有限公司合作，在XX市XX街道

列租村委会老屋基村，建立生猪养殖校外劳动基地1个，占

地面积约133200m2o每个班级每半月到劳动基地劳动1次,

劳动基地以“种、赏、收、品”为劳动基地建设和综合实践

课程的工作主线，以“品”贯穿整个建设过程，品“种”的

辛苦，品“赏”