初二地理教师教学计划（35篇）

初二地理教师教学计划（35篇）

初二地理教师教学计划（精选35篇）

初二地理教师教学计划篇1

经过一个愉快寒假的休整，又迎来了一个新学期，为了保证在

新学期里更好的完成教育教学任务，先做好如下教学工作计划：

一、学生现状分析：

本学期是在学生经历一个学年的地理方面知识的学习进入了初

二阶段，学生在初一阶段的学习中，掌握了必要的基础知识，也具

备了一定的地理技能。在课堂上能进行有序的教学，但学生之间的

水平参差不齐，一些学生由于平时投入少，未能及时做好复习，课

堂内精力不集中。有的学生读图分析的能力不太强，所以本学期要

按照班级实际情况，并在教学中关注全体学生，努力提高教育教学

成果。

二、教材分析

学习中国地理知识和运用常见地图、地理图表，以及填写简单

地图和图表能力，培养学生对地理事物的观察，记忆想象思维能力,

以及运用所学知识分析简单的地理问题的能力。初步树立正确资源

观、人口观、环境观，懂得协同人类发展与环境关系。

三、本学期教学目的

本学期是在八年级上册讲述中国地理概况、自然环境、自然资

源和经济发展的一般特征的基础上开始进一步阐述我国不同的地理

差异，认识我国四大地理区域之间的差异。了解省级区域、省内区

域和跨省区域的位置、自然特征及经济的发展状况。

四、提高措施

1、在一年级现有的基础知识上，根据学生的实际做好每一节课

的课堂实际，在课后的反思中对教学中存在的问题，积极探讨解决

问题的办法取长补短，提高和完善自己的教学。在课堂上采取灵活

多样的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，引导学生观察生活

中地理事物和现象，培养学生读图能力，在相应地理材料、图片中

独立获取地理知识，在平时月考之前，把学习的基础知识要掌握好,

并及时发现学生中存在的问题，加强记忆方法和学习方法的指导，

对个别学生加以指导，使他们更快进步。

2、做好不同学生的提高工作。本学期要对中学生在掌握好基础

知识的同时，提高他们的地理能力，如读图和用图的能力。对于他

们不正确的学习方法给予改进，在课堂上要注意他们的听课状态检

验学习效果。对于学习有困难的学生因人数较多，所以更要加强听

课效率，适当完成基本任务。就是掌握本节基础知识和在图上读懂

必要的内容，就是从简单的知识学起，使他们能体会到成功，多给

他们一些鼓励，还要继续培养他们良好的学习习惯。

3、结合中国地理的具体内容，对学生进行爱祖国、爱家乡的教

育。根据我们国情、乡情，对学生进行正确的人口观、资源观和环

保观的教育。纠正他们不良的学习习惯，全面提高学生的思想水平。

五、继续渗透

1、通过本学期学习，对学生进行热爱祖国、热爱家乡的教育，

增强民族自豪感。

2、进一步树立人地协调观念，进一步学会运用科学的观点分析

和解决一些地理问题。

3、养成积极向上的人生态度，依法规范自身行为和影响他人，

并以力所能及的实际行动保护环境、节约资源和能源。

通过本学期地理教学，使学生能比较熟练地运用所学的地理知

识、解释生活中的地理现象。进一步提高阅读地图的能力。同时通

过本学期教学，使学生掌握中国地理概况，中国的人口、民族特点

及分布。了解人口问题给社会经济、资源、环境带来的压力，掌握

中国的自然环境包括地形、气候、河湖的概况及相互之间的联系和

影响，认识能源危机和环境问题给社会，经济发展造成的不良影响,

提高学生的节约意识。

六、自我提高

本学期继续加强各种教育教学理论知识的学习，并及时圈点重

要内容，不断提高自己的知识理论水平，乂指导自己的教学行为；积

极参与学校组织的各项活动，听取其他老师的教学过程，并从中吸

取适合学生的特点的教育教学方法，应用到自己的教学工作中，利

用剩余时间学习有关的教学书刊《地理教学参考》、《地理辞点》

等，丰富自己的专业知识、活跃、充实课堂激发学生的学习兴趣。

七、师德

1、拥护党的领导，遵守各项法律、法规和学校的各项规章制度,

维护社会公德，为人师表。

2、以诚相待，做到关心爱护每一个学生，在帮助和教育学生的

过程中，将以“学生为本”让学生感受到老师的“真诚”，让他们

学会做人，学会学习，学会合作。

3、在个人修养方面，衣着简单，得体，言谈举止文明，对学生

不用侮辱性语言以防伤害他们的自尊心。

八、教学亮点

好习惯的养成：首先要教育学生学会做人，品行端正，要有一

个好的道德基础。其次是针对本学科有一个良好的学习习惯：如，

读图用图习惯，这也是我参加教研探讨并用相关地图来获取相应的

地理信息。还有，通过电视媒体获取最新地理信息的习惯等等。

总之，开学初制定了教学教学工作计划，那么在本学期的教学

工作中就要按照它去做。在应用的过程中适合的留下来，不适合的

进行调整，以利于教育教学工作。

初二地理教师教学计划篇2

新的学期，为了更好的完成本学期的地理教学任务，特对本学

期的教学定如下计划：

一、教材分析

本学期我们主要学习人教版地理必修二及部分区域地理内容，

这部分内容是立足必修一的基础，是人文地理部分，主要介绍人地

环境的基础知识、人文地理环境各要素之间的相互关系，要求学生

能独立或合作进行人文社会的分析和调查。选取了与人类社会发展

密切相关的几方面社会经济活动，探讨人类社会经济活动的特点及

与社会因素、自然环境的相互关系，从而逐步树立起人地协调发展

的思想。与此同时，掌握阅读、分析、动用地理图表和地理数据的

技能，特别是能够对城市与环境区域产业活动中涉及到现实生产、

生活中地理现象、地理问题有深入的认识，做到学有价值、学以致

用。

二、学情分析

从上期期末考试情况看，四个班的成绩都有较大提高，但学生

的数学基础还是参次不齐。抽象思维和逻辑思维能力都比较欠缺，

有待进一步提高。同时高一学生由于初中对地理课不够重视，无论

学科知识、学科能力都较薄弱，新课程以专题的方式进行学习，对

他们来说会存在较大困难。而且学生对自主、合作、探究的学习方

式会有较大的兴趣，但专题式的探究学习，部分学生会感到有困难,

不易把握知识点。

三、教学措施

为更好落实学校教学目标，体现新课程改革的思想.，服务学生

全面发展，我从学生的学习过程和学习效果两个方面着手来进行教

学。

(1)强调学习过程，培养良好习惯。

结合我校学生的实际，要求学生落实基本的学习过程及课前预

习，课堂高效听讲，课后复习整理三个基本环节。

①课前通读教材，独立完成配套教材的基础知识梳理。发现问

题，标记问题为课堂有针对性的“解惑”做好准备。

②上课时，活跃思考，认真听讲，踊跃发言，使疑惑在分钟内

真正排除，切实提高教学效果。

③课后再次通读教材，整理课堂笔记，特别是对预习过程出现

的问题要细致的做好记录。独立完成配套教材的自测自评试题。

(2)落实活动实践，激发学习兴趣。

结合人教版教材的特点和我校学生的知识水平，将大力推进教

材活动实践。为此，将公布本学期的地理活动安排。学生分组做好

活动项目的'选择、准备、实施，特别是学生活动的指导和成果的展

示工作，在一定层面上让更多的学生参与进来，关注身边的地理现

象，合作探究，积极思考，激励学生努力学习，使兴趣更浓厚。

(3)注重知识小结和单元测试的讲练，有效提高学习效果。

每单元结束后，将引导学生对单元知识进行重难点的复习，帮

助学生构建单元知识的网络化体系，并鼓励学生以书面形式呈现出

来。精选单元测试题，结合学生学情反馈，做好试题的讲解和薄弱

知识点的讲练°

(4)研究教材和教法，提升业务素质。

新课程改革的大背景下，教材只是教学的一种资源，不是必须

严格遵循的标尺。立足课标，研究教材挖掘其有效性和分析活动、

阅读的针对性，合理选材。结合当地实际情况和学生现有的知识体

验层次，从学生身边寻找教学资源，从学生生活体验中寻找资源，

有效补充是教材本地化、通俗化，与学生在学习和认识过程中达到

共鸣。本学期我会通过网络学习，同行交流，师生讨论等多渠道下

功夫，不断提高自己的教学水平。

四、教学进度：

（略）

初二地理教师教学计划篇3

时间如白驹过隙，转瞬即逝，也转瞬即到，忙碌的寒假就这样

轻轻飘过，转眼正月十七就到了，新的学期开始了。为了更好的展

开新学期的各项教学计划，执行并高质量的完成学校的各项教学任

务，特制定本学期的教学计划，一边更好的完成各项任务。

一、基本情况

本学期我继续带七年级1&6班的地理课，兼任七年级4班的班

主任。从上学期的任务目标来看，一班和五班完成教学目标，其他

个班级差强人意。所以这个学期应该着重从以下几个方面抓好学生

的学习成绩，以期达到完成教学目标的任务。

二、教学计划

1、充分备课：在做到充分了解学生的学情的基础上，认真钻研

新课程标准，充分了解新课程标准的精神，在此基础上备好学情、

教情，备好课标，在充分发挥学生主观能动性的基础上，做好三维

目标的教学理念真正做到塑造学生的情感态度与价值观。

2、上好每一节课：在新课程标准的基本理念的指导下，充分调

动学生的主观能动性，在上课的过程中，充分发挥小组合作学习的

作用，引导学生要认真主动的去学习，在学习的过程中，充分做到

互帮互助，共同进步。

3、检查与落实：在充分发挥学生的主观能动性主动学习的基础

上充分做好学生学习情况的检查，做好学生对知识学习掌握的督查

与主导。对重要的知识要点一定要做好检查也落实，通过检查学生

的掌握情况，实现学生对知识点的牢固掌握。

4、做好单元检测的使用。通过单元检测来了解学生的学情，来

制定实际的教学手段，以此提高学生的知识综合运用能力。

针对今年中考的变化，尤其是地理的中考变革，作为初一的地

理老师，要有未雨绸缪的思想，一定要提前做好准备，为初二的地

理中考打下坚实的基础。

初二地理教师教学计划篇4

一、指导思想

坚持党的教育方针，坚持教育“面向现代化，面向世界，面向

未来“，全面推行素质教育，努力把学生培养成德、智、体等全面

发展的21世纪祖国建设的接班人。

地理学是研究人类生存和发展的地理环境，以及人类与地理环

境关系的一门科学c地理课是高中学生必修和选修的.课程。学习高

中地理课程有助于学生观察和理解整个世界，为学生形成正确的世

界观、价值观以及适应未来的生存和发展打下必要的基础。

二、学情分析

高一新生虽然在初中已经学过两年的地理知识，但由于地理科

目不参加中考等原因，学生的地理基础知识和基本技能普遍较差，

而初中地理知识又是进一步学习高中地理知识的基础，因此，高一

学生会感觉地理难学，高一地理教师也会感到地理难教。

高一年级共7个班，2位地理教师，我担任4个班级的教学任

务一一高一（1）班，（4）班、（5）和艺术传媒班，（4）、（5）班是世外一

一八中的共建班，艺术传媒班是特色班，（1）班是普通班。在地理学

习方面，这四个班级的学习能力相差较大，教学进度和教学难度很

难保持一致。

三、高一地理必修一总体教学目的

1、学生获得比较系统的自然地理基础知识。

2、培养学生的地理基本技能、地理思维能力，以及地理探究能

力；能够独立和与人合作，运用地理科学观念、知识和技能，对人类

与环境之间的关系做出正确的判断和评价。

四、本学期教学任务

完成高中地理必修1教学。

五、教材分析本册共五个单元：

第一单元“宇宙中的地球”主要让学生了解地球在宇宙中的运

动，以及地球运动产生的地理意义。让学生懂得宇宙作为人类生存

的地球的环境，和人类自然有着密切的关系。

第二单元“大气”主要让学生了解大气的物理化学性质和变化

特点。大气是天气现象发生的载体，大气的性质和气候的形成有着

密切的联系。气候的形成变化依赖于大气的运动变化和地球在宇宙

中的自身运动特点C让学生明白保护大气环境的重要性和紧迫性。

第三单元“陆地和海洋”主要让学生了解陆地环境和海洋环境

的地理特点。使得学生明白陆地和海洋与人类活动息息相关。保护

陆地和海洋环境是迫在眉睫的环境问题。

第四单元“自然资源和自然灾害”是本学期最后一个单元也是

一个总结性的单元c这个单元让学生在前面学习的基础上活动认识

到：人类的活动离不开地理环境，地理环境为人类提供的资源。如

气候资源，海洋资源，陆地资源等环境资源。然而自然环境也有破

坏人类活动的时候c发生一些人类暂时无法抗拒的环境灾害。比如

气象灾害：台风;地质灾害：地震。人类在地理环境中应该利用好各

种环境资源，同时也要预防各种环境灾害。

第五单元：“自然地理环境的整体性和差异性”，主要讲解地

理环境的地域特征向各个地区的差异性。

六、具体措施

1、认真钻研教学大纲和教材，针对学生实际情况，认真备好每

一堂课，并写好教案。

2、认真上好每一堂课：运用生产和生活中“案例”，充分利

用教材中的课文、插图、阅读材料、活动等内容，充分调动学生学

习积极性，运用科学的教学方法，使学生轻松愉快地掌握基本知识

和基本技能。

3、布置适当的课外作业，并及时批阅、讲解作业。

4、要求学生积极参与社会实践活动，运用所学知识和基本技能

去认识、分析、解决实际中的问题。

5、适当用多媒体课件给学生上课，并补充课外知识。

初二地理教师教学计划篇5

一、指导思想：

在新课程标准的指导下，特别是以《地理课程标准（20_年版）》

为依据，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学，更加高效

地完成本学科教学目标。积极参加教研活动，加强备课质量，努力

使教学水平，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活

密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和

初步能力，最终使学生从学会地理，走向会学地理。

二、基本情况分析：

通过七年级地理教材的学习，学生对地理知识有了一定的感性

认识，具备了初步的读图、分析、判断的能力。对世界概况有了一

定地了解。大部分学生上进心强，能够遵守纪律，热爱学习，个个

争上进。但班级重组后教学成绩差距较大，有不少学生好动、贪玩，

精力不集中，学习方法欠恰当，因而学习成绩不够理想。面对这种

情况，作为教师要加强思想教育，做到因人因材施教。

三、本学期教学总目标：

本年度教学以中国地理为主，主要的地理教学任务：主要是学

习中国的疆域与人口、中国的自然环境、中国的自然资源、中国的

经济与文化。

第一章：中国妁疆域与人口。主要学习中国的疆域、行政区划、

人口、民族，介绍了我国的领土情况、行政区域的划分、人口概况

及其政策、民族的基本情况、我国的民族政策。

第二章：中国自然环境。介绍了我国地形、气候、河流和自然

灾害，介绍了对我国经济发展的有利影响，并指出了不足。

第三章：中国的自然资源。介绍了我国主要自然资源的特点、

分布、利用中存在的问题及其解决措施。

第四章：中国的经济与文化：重点介绍了中国的农业、工业、

交通运输业及繁荣地方特色文化。

四、教学措施：

1、强化学生的基本技能，学会读图、填图，从宏观上了解地理

单元的知识。

2、进行地理基础知识和基本数据的强化记忆，对地理知识进行

必要的储备。

3、强化学生运用所学的地理知识，分析解决问题的能力。

4、开设校本课程，教育学生热爱家乡，建设美好的家园。

5、以课改的精神和要求指导教学。特别要注重激发学生学习的

积极性、创造性。

6、注重课堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合：教学活

动应该是由教学内容、学生、教师、教学环境整合而成的系统，不

仅要重视学生学习的结果，更应注重师生共同探究新知识的过程，

重视学生学习的经历和经验，关注学生体验、感悟和实践的过程，

通过学习情境的创设、实践环节的开发和学习渠道的拓宽，丰富学

生的经历和经验，改变学生的学习方式，实现知识传承、能力发展、

态度与价值观形成的统一。

7、要特别注重学习方法的研究和指导，以收到事半功倍的效果。

通过勤于钻研、辛勤劳动，精于业务、精备教案，周到思考、周密

安排，严格要求、严把关口；勇于改革、勇于创新，来夯实每一位学

生的学习基础，以严、实、精、活的教风带动勤、实、悟、活的学

风。

8、强化对基础知识的巩固，重视知识点与时事地理的结合，进

行全方位的开放性试题训练。

初二地理教师教学计划篇6

一、教材分析

1、教材从全面提高学生素质的要求出发，在知识选材上，适当

加强联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产发展与社会生活的

需要，又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能

在处理方法上，适当加强观察实验，力求生动活泼，既有利于

掌握知识，又有利于培养能力、情感和态度，使学生在学习物理的

同时，获得素质上的提高。

2、教材把促进学生全面发展作为自己的目标

在内容选配上，注意从物理知识内部发掘政治思想教育和品德

教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习

方法上，积极创造条件让学生主动学习参与实践，通过学生自己动

手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。教科书采用了符合学

生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾

到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了

知识的结构性。

3、教科书承认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，按照

学习心理的规律来组织材料

本期共6章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座，每章

开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片

的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。

章下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。在引入课

题、讲述知识、归纳总结等环节，以及实脸、插图、练习中，编排

了许多启发性问题，点明思路，引导思考，活跃思维。许多节还编

排了“想想议议”，提出了一些值得思考讨论的问题，促使学生多

动脑、多开口。

二、教学总目标和总的教学要求

1、引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用，了解物理学

在科学技术和社会发展中的重要作用；

2、培养学生初步的观察、实验能力，初步的分析、概括能力和

应用物理知识解决简单问题的能力；

3、培养学生学习物理的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学

习习惯和创新精神，结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教育、

爱国主义教育和品德教育。

三、改进教学，提高教学质量的主要措施

1、在教学中体现“以学生为本”

在课堂教学中要有意识地教给学生“怎样发现问题”、“怎样

提出问题”、“怎样研究问题”、“怎样分析问题”、“怎样反

思”、“怎样交流”等等。使学生成为学习的主人，而教师则变成

学习的组织者和引导者。

2、课堂教学中注意“三基”的训练

由于九年级的内容相对初二来说较难，因此，在教学中就更要

突出“三基”的训练，要狠抓基础知识、基本技能、基本方法。要

在基础知识的训练基础上，进行基本技能的训练，进行基本方法的

渗透。

对基本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程，要针对不

同的学生进行不同的训练，同时要帮助学生总结物理学的基本研究

方法，如：“控制变量法”、“等效法”、“类比”、"模型"等。

3、加强演示和学生实验

初中物理教学以观察、实验为基础。观察自然界中的物理现象、

进行演示和学生实睑，能够使学生对物理事实获得具体的明确的认

识，观察和实验，对培养学生的观察和实验能力，实事求是的科学

态度，引起学习兴趣都有不可替代的重要作用。因此，教学中要加

强演示和学生实验C

4、重视物理概念和规律的教学

物理概念和规律是物理知识的核心内容。要培养学生关注物理

现象，引导其从现象的观察、分析、实验中形成物理概念，学习物

理规律，继而对规律的发现过程产生兴趣。初中物理中的概念和规

律，多数是从物理事实的分析中直接概括出来的，因此在教学中要

注意培养学生的分析概括能力。

5、做好课后辅导工作

很多学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完

成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育,

并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习

的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从

友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重。

初二地理教师教学计划篇7

上一学年度是初三学业水平考试的第三年，同时，初二也开始

学业水平考试，两个年级同时进行学业水平考试，因此，初二、初

三教学是我们工作的重点，同时不放松初一教学。

1、落实教学常规方面。备课方面，教师能够独立提前进行个人

研究，教研时根据安排的教研内容说课，在集体研讨的基础上，提

前一周根据教研情况写出详细的个人教案。多数教师能根据上课情

况，对教案进行修改，并写出教学反思。上课方面，能够按常规要

求上好课，把培养学生能力放在突出位置，培养学年的探究意识和

探究能力。特别是复习课期间，加大了对基础知识和基本能力的培

养，不是让学生背死题，因而从考试情况看，比以往有明显的进步。

落实常规方面的不足：

备课方面：部分教师的教后反思写的不多。

听课方面：第二学期总复习开始后，由于测试多，命题和批卷

任务较重，个别教师听的课不多。

2.落实教研常规方面：组内风正、气顺、凝聚力强，合作意识

强，责任心强。按规定开展常规教研内容。

教研方面的不足之处：一是教师说课进步不大，有的认为已经

教了多年，没有研究的必要，有的钻研教材、了解学生方面还不足,

多数教师没有很好地研究课程标准，不知教材内容是怎样体现课程

标准的，不能站在课程标准上把握教材。表现在说课时只能简单地

看看应该讲什么，怎么讲，细节提不出来。二是只能研究本级部的

课，别的级部说课时只顾看自己的，消化自己的，个别人甚至说话,

需要组长提醒。

3.优生和边际生培养方面。无论哪个年级优生都没有投入精力

培优，这方面是有些不足的。边际生方面，初三对缺腿学生采取了

一些措施，如找学生谈话，指导改正堂清等措施。但总的来说，各

个班的边际生能叫出名的也极少。

初二地理教师教学计划篇8

一、高一地理上学年总体教学目标：

1、使学生获得比较系统的自然地理基础知识。

2、培养学生的地理基本技能、地理思维能力，以及地理探究能

力；能够独立和与人合作，运用地理科学观念、知识和技能，对人类

与环境之间的关系做出正确的判断和评价。

二、教材分析：

高中地理必修1主要是自然地理内容，主要从自然科学角度研

究地球。使学生认识处在宇宙中的地球，地球表层是由相互交错、

重叠的大气圈、水圈、生物圈和岩石圈组成的。地球表层又是一个

开放的、复杂的、巨大的系统，它不仅与宇宙有密切联系，还与地

壳以下的地球内部有千丝万缕的关联。本册共五个单元：

第一单元“宇宙中的地球”主要让学生了解地球在宇宙中的运

动，以及地球运动产生的地理意义。让学生懂得宇宙作为人类生存

的地球的环境，和人类自然有着密切的关系。

第二单元“大气”主要让学生了解大气的物理化学性质和变化

特点。大气是天气现象发生的载体，大气的性质和气候的形成有着

密切的联系。气候的形成变化依赖于大气的运动变化和地球在宇宙

中的自身运动特点C让学生明白保护大气环境的重要性和紧迫性。

第三单元“地球上的水”主要让学生了解水圈环境的地理特点。使

得学生明白水圈与人类活动息息相关。

第四单元“地表形态的塑造”主要讲地表形态的特征及与人类

生活和生产关系密切相关。

第五单元“自然地理环境的整体性和差异性”是本学期最后一

个单元也是一个总结性的单元。这个单元让学生在前面学习的基础

上活动认识到：人类的活动离不开地理环境，地理环境也会影响人

类。

三、具体措施:

1、认真钻研教学大纲和教材，针对学生实际情况，认真备好每

一堂课，并写好教案。

2、认真上好每一堂课：运用生产和生活中“案例”，充分利用

教材中的课文、插图、阅读材料、活动等内容，充分调动学生学习

积极性，运用科学的教学方法，使学生轻松愉快地掌握基本知识和

基本技能。

3、布置适当的课外作业，并及时批阅、讲解作业。

4、要求学生积极参与社会实践活动，运用所学知识和基本技能

去认识、分析、解决实际中的问题。

5、适当用多媒体课件给学生上课，并补充课外知识。

初二地理教师教学计划篇9

一、指导思想

认真贯彻全国基教会议精神，进一步实施素质教育，深化教育

教学改革创造优良的育人环境，使每个学生都在原有的基础上得到

提高。引导广大教师不断开发学生的各种潜能，培养学生的各种特

长，增强自信和能力。并从教师的知识更新、方法转变等方面展开

了多次培训、学习、展示、推广形式的活动。使广大地理教师的教

育教学思想目标、态度方法都有了根本改变。

地理学科在整个中学教育教学中起有着重要作用，只有引导广

大地理教师深入学习教育教学理论，转变教育教学思想和观念，才

能真正改变教育教学现状。要认真学习新课程标准，深刻理解新课

程标准，做好新课程的解读工作。塌实做好新教材的教育教学培训,

帮助每一位教师进行新教材的备课，掌握教育教学的新方法新规律,

上好每一堂课。引导广大地理教师深入钻研本专业的知识并注意吸

收相关学科的知识C努力做到：“博学多才”“博大精深”，实现

从“教书匠”向“教育家”的转变，提高吴江的地理教师整体素质。

深入课堂认真听课，为广大地理教师的教育教学水平的提高作

出正确的评价和指导，使他们能不断地明确方向和具体目标；能不断

地改进方法和措施，提高效率。

建立教育教学研究网络，使教研工作经常化、制度化、普及化,

真正成为提高教师业务的有效手段。

二、主要目标：

1、以新课程标准的实施为突破口，大胆进行地理课堂教改革。

实现从“讲一一学”“灌一一学”到“导一一学”的转变。创设

“民主、和谐、生动、活泼”的课堂教学气氛，让学生乐学、爱学,

从而达到提高教学质量的目标。

2、更广泛、更有效地使用电教手段，为提高课堂教学效益，以

培养学生的观察能力、思维能力、综合能力。在课堂教学中让学生

更直观、生动、形象地感知地理事物；更密集地输出地理信息；更有

效的进行反馈都需要新的教学手段的使用。

3、积极有效地提高地理教师的教育教学能力，培养一批优秀的

地理教师。通过各类教研活动、培训活动……提高广大地理教师的

教育教学能力。并通过课题研究、社会实践活动、竞赛等等，使一

批青年地理教脱颖而出，成为学科带头人、教学能手与教坛新秀。

4、加强课题研究，使课题研究真正为教育教学的改革、提高教

学质量、提升教育教学的层次起作用。在课题研究中要把实效性、

可操作性放在重要的位置上，使它与教育教学实践密切结合，并实

实在在出成绩出效果。

5、探索教育教学的评价体系改革的方法。在初中和高中的教育

教学评价方法上，试行一些改革，探索一些方法和思路。

三、具体工作

1、高中地理教研活动。

(1)高一、高二年级教研活动：

地点：黎里中学开课老师：丁金菊、钱明霞(刘正平)

活动的主要目标：改革高中地理的教学方法和手段，用以下几

种方法：Ao由学生来选择学习方法进行学习。Bo进一步探讨网络

课的开展。Co研究如何把课本知识与当地实际结合起来，提高学生

的知识运用能力。

⑵高三年级教研活动：

研究新高考方向；制定新教学内容和复习方法；统一教学难度、

深度与具体目标。

地点：开学后定。

⑶配合苏州大市高中地理必修内容的评课活动做好准备。

2、初中地理教研活动：

以新课程标准的学习解读为重点，认真做好初中地理的教学研

究工作。

⑴建立初中教研网络：各校选派一名地理老师参加《历史与社

会》的地理部分培训。成为学校学科联络员。

初二地理教师教学计划篇10

一、学生情况分析

学生经过高二上学期的地理学习，基本掌握了高中地理必修三

册和选修五的基本内容，对高中地理知识已经有了初步的全面了解,

掌握了高中地理的基础知识，初步掌握了一些学习地理的基本方法,

具备了一定的识图、读图能力和分析地理现象、地理事物的能力，

具有简单的地理思维能力这为现阶段的地理学习不复习打下了一定

的基础。但学生在地理空间概念方面、读图能力方面都有一定的局

限性，初中地理基础知识严重缺乏，读图识图的基本方法欠缺。好

在经过高二上学期后期的地球地图部分的复习，学生具有了一定的

解决地理问题的能力和读图识图能力，这也为今后的教学减轻了些

难度。

二、教材分析

由于高考改革特殊性，高二地理的学习主要由于高考的改革和

高中地理学习复习的自身特殊性，学生要在有限的时间内完成包括

初中区域她理知识在内的高中地理选修三和选修六的学习和复习任

务，任务重。初中地理以区域地理为主，着重讲空间分布和区域差

异。

三、教学任务及总要求

1、复习初中世界地理知识，重点使学生认识各大洲各国的地理

位置及优势特点，能分析认识形成特色的原因。

2、学习高中地理选修三和选修六，通过案例教学使学生学会分

析区域形成的‘基本方法和规律；

3、教会学生阅读和分析运用地理图表，地理数据，地理事实材

料去认识实际问题的能力，全面提高学生的综合运用能力。

四、教学主要措施

在教学方式上，虽然注意到了学生主体性的发挥，但在导向上,

仍以教师为主，学生的自主取向表现得不明显。虽然学生能比较多

地参与到学习的过程中来，但是基本上仍然是按照教师预先设定的

路在走。同时过于周密的设计往往会导致过度的控制，不敢放手。

对于在课堂上生成的问题，教师的处理仍然带有比较强的传统教学

的痕迹。如何使学生学得更主动，探究的空间更大，值得我们作进

一步研究。

要提高学生对课堂时空的使用效率，留出充分的时间让学生去

独立思考，让他们充分发表自己的意义和看法，如何将教学资料变

成学生学习的资料，在学生活力的深度、广度上做文章。

要注意到学生的个别差异，既要考虑到发挥好学生的作用，更

要照顾到后进生的参与和提高，使各层次学生都能自主地参不学习,

开学有所得，在各自原有的基础上，能迎一步提高。

初二地理教师教学计划篇11

本学期仍然承担七、八、九三个年级10个班的地理教学工作，

为了保证能够比较顺利的完成教学任务，现将本学期地理教学工作

作如下安排:

一。指导思想

以《地理课程标准》为依据，努力使每一个学生通过学习地理,

能够对地理学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多

的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发

展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。通过学习

学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理

的兴趣和初步能力，最终使学生会学地理。

二。学生基本情况分析

所教学的班级中，大部分学生思想觉悟高，上进心强，能够遵

守纪律，热爱学习C但班级之间教学成绩差距较大，有不少学生好

动、贪玩，精力不集中，学习方法欠恰当，因而学习成绩不够理想。

面对这种情况，作为教师要加强思想教育，做到因人因材施教。

三。教材分析

七年级地理：第一部分是亚洲，包括自然环境，人文环境，也

是比较重要的一部分，需要识记亚洲的重点国家的名称，位置及重

要国家的风土人情、物产矿藏等。第二部分是我们邻近的国家和地

区，包括日本、东南亚、印度和俄罗斯，这几个国家关系密切，不

仅在历史而且现在都和我们进行经济贸易往来，掌握这几个国家的

地理位置、人文环境、历史文化、对于每位同学都有重大意义。第

三部分，东半球其他的国家和地区，包括中东、欧洲西部、撒哈拉

以南的非洲和澳大利亚。第四部分西半球的国家，包括美国和巳西。

第五部分，极地地区各章节相互联系，各个国家相互关联，不能孤

立地学习某一部分C

八年级地理：本学期主要是学习中国的农业、工业、高科技产

业，交通以及分省区地理，涉及的范围广，内容多，给教学带来了

很大的困难，因此设计比较合理的教学模式相当关键。在教学中可

以把农业、工业、高科技产业、交通等放在主要地位，教师通过讲

解带领学生掌握主要的知识点，对于分省区地理可以采用选讲的办

法教给学生学习方法，通过自学的.办法以达到相应的目的。

九年级地理：尽快复习完第四册地理课本，然后转入全面复习,

通过对学生强化训练，适应去做灵活性强、跨度大的题目，适应中

考。

四。教学设想

lo抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一

节课;保障每节一练，做到全批全改。

2o认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导

教学实践。

3。充分利用网络资源、远程教育资源，切实做好地理课备课资

料的收集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。

五。具体措施

lo以课改的精神和要求指导教学。要根据教学目标、教学任务

的要求选择教学方法，特别要注重激发学生学习的积极性、创造性,

以便顺利地实现教学任务，完成教学任务。注重课堂教学改革与创

新，信息技术的应用与整合：教学活动应该是由教学内容、学生、

教师、教学环境整合而成的系统，不仅要重视学生学习的结果，更

应注重师生共同探究新知识的过程，重视学生学习的经历和经验，

关注学生体验、感悟和实践的过程，通过学习情境的创设、实践环

节的开发和学习渠道的拓宽，丰富学生的经历和经验，改变学生的

学习方式，实现知识传承、能力发展、态度与价值观形成的统一。

在平时的教学中，强调地理同生活实际的联系，创造一切条件，让

学生感知生活中处处有地理，引导学生把课堂中的地理知识和方法

运用于生活实际中去。

2o认真钻研教材、备好、上好每一节课，提高课堂效率，采用

灵活教法指导学生读、记、练、看，达到活教教活，心教教心。要

注重非智力因素的优化与智力潜能的开发，以学生发展为本，一切

为了学生，全面关心学生；提高教学效益，保证教学质量，推出教学

品牌。

3O继续关注学生学习兴趣的培养，使用各种方法调动学生的学

习积极性和主动性c要特别注重学习方法的研究和指导，以收到事

半功倍的效果。通过勤于钻研、辛勤劳动，精于业务、精备教案，

周到思考、周密安排，严格要求、严把关口；勇于改革、勇于创新，

来夯实每一位学生的学习基础，以严、实、精、活的教风带动勤、

实、悟、活的学风C

4o强化对基础知识的巩固，重视知识点与时事地理的结合，进

行全方位的开放性试题训练。

5o充分利用同步进行学案导学，让每一个学生有展示交流的机

会，对于重难点则有针对性的强化击破，培养、提高学生的学习能

力。保优、促中、转后进争取各班尽量少的孩子在地理学习上没有

遗憾。为此，我将适时于课下和部分同学交流，用鼓励和鞭策促其

进步。

6O积极参与教育教学研究，吸取别人的长处以不断完善自己，

听从学校要求，努力多读书、读好书，不断提高自己的业务素质和

育人教书的本领。极参与集体备课、教育教学研究，吸取别人的长

处以不断完善自己，做个优秀的教师。

7o渗透时政、热点知识，培养学生理论与实际联系的思维方式

和学习方式。

六。目标任务：

在本学期教学工作中，将做以下工作：

第一、依据本科目的教学目标要求，针对不同基础水平的学生

作出不同的要求。根据学生实际出发，因材施教：基础好的学生在

学好基础知识的同时，适当扩充内容，多乂讨论、提问的教学方法

为主；基础差点的同学，让其掌握好基础知识，主要采用直接讲授的

教学方法。

第二、认真钻研教材，对教材的基本理论和基本概念，深入了

解教材的结构、重点与难点，掌握知识的为在逻辑，基本知道应补

充哪些资料，怎样才能教好。

第三。做好单元测试和评价，奖好罚差，对优秀学生及时表扬

和鼓励。

第四、利用课外时间为自己充电，培养多种兴趣爱好，博览群

书，不断扩宽知识面，提高自己专业素质;虚心向有经验的教师学习

教学方法，博采众长，积极参与听课、评课，提高自己的教学水平。

第五、利用学校的教学资源，采用多媒体授课，给学生更生动

的学习感受与体会，提高学生的学习效率。

总之，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力

工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为使自己成为一名合格的

教育工作者而努力C

初二地理教师教学计划篇12

一、本学期教学目的任务及要求

高三二轮复习以高校招生全国统一考试大纲地理部分考试内容

为依据，复习时，不再追求知识结构的先后顺序，或学生认知结构

的逻辑要求，而是对知识进行必要的拆分、加工和重组，通过合理

的专题划分，按专题重点复习。注意提炼主干知识和关注知识结构

质量，建立更加完整、完善而清晰的地理知识体系与知识网络，达

到将多个模块的内容有机地整合成为一个整体。

三轮复习是最后的冲刺复习阶段，关注热点，以题目引路，回

扣教材，突出重点，查漏补缺，加强对学生解题能力和技巧进行训

练，提高学生的'应试能力。

二、教材内容分析

本学期主要复习必修3的剩余部分和选修地理HI旅游地理、选

修地理V自然灾害与防治、选修地理VI环境保护的复习，以及高考

地理二轮、三轮的复习。高考二轮复习是对重点的综合性专题的突

破，主要针对高考的大块考点；三轮属于高考前的冲刺。

三、教学进度

第二章区域可持续发展

第一节荒漠化的危害与治理一一以我国西北地区为例

第二节湿地资源的开发与保护一一以洞庭湖为例

第三节流域综合治理与开发一一以田纳西河为例

第四节区域农业的可持续发展一一以美国为例

第五节区域工业化与城市化进程一一乂珠江三角洲为例

第三章地理信息技术应用

第一节地理信息系统和遥感技术

第二节全球定位系统和数字地球

二轮专题突破

专题一地理基本技能

第一讲地球仪、地图及地理信息技术

第二讲等值线的判读

第三讲统计图表的分析

第四讲地理数据分析与计算技能培养

专题二宇宙中的地球

第一讲地球的宇宙环境和地球的结构

第二讲地球的运动规律及意义

专题三自然环境中的物质循环和能量交换

第一讲大气的运动规律

第二讲水体和地壳运动规律

第三讲地理环境的整体性和差异性

专题四自然环境对人类活动的影响

专题五人文地理事项与原理

第一讲区位因素分析

第二讲主要农业地域类型和工业地域类型

第三讲人口、交通和城市

专题六区域地理与国土整治

第一讲区域空间定位

第二讲世界主要国家和中国主要地区

第三讲国土整治和可持续发展

第四讲区域特征分析与差异比较

专题七选修部分

第一讲旅游地理

第二讲自然灾害与防治

第三讲环境保护

考前冲刺

专题八题型突破与答题建模

第一讲选择题常用答题技巧

第二讲综合题题型与答题建模

专题九热点问题

专题十规范答题要

初二地理教师教学计划篇13

一、指导思想：

坚持以实施素质教育、实现课堂教学高效化、树立校本教研意

识为中心，整合各项常规工作，为全面提高教师素养，提高课堂教

学质量奠定坚实的基础。

二、本计划制定的依据：

1、学科教学要求背景分析：

地理学是一门研究地理环境以及地球表层自然要素、人文要素

及其相互关系的科学。地理学科具有综合性、地域性、开放性、实

践性等特点。中学地理课程是使学生获得可发展的地理基础知识和

能力、认识地理环境、学会地理思维、形成全球意识和爱国情感的

一门基础课程。

2、学生现状分析

初中阶段学生的认知水平已进入到由形象思维向抽象思维发展

的阶段，具有一定的抽象思维能力和初步的系统思维能力，同时初

中已开始分科学习思想品德.、历史、地理等方面的基础知识，他们

的实践、体验活动开始涉及社会生活中一些较为复杂的.社会现象或

社会事物。因而可结合有关学科的知识和方法，引导学生从社会生

活实际出发，学会发现和提出问题，分析和解决问题。这一阶段的

实践、体验是在小学基础上的递进。

三、本计划应达到目标和力争达到的目标：

七年级世界地理的教学目标是：

1、使学生知道有关世界海陆分布、气候和海洋的基础知识，以

及世界人口、人种知国家等概况。

2、使学生知道世界各洲概况和主要国家的自然地理和人文地理

特征，人类活动和自然环境的关系，初步掌握学习区域地理的基本

方法。

3、使学生初步学会运用地图了解世界各地地理事物的分布，初

步学会分析区域地理特征和地理事象的内在联系，从而发展地理思

维能力。学会画简单的世界、洲、国家的地理略图，学会阅读地理

景观图和地理统计图表。

4、使学生懂得人类共同生活在一个地球上，必须共同保护环境;

初步知道世界一些国家在开发、利用自然资源方面的经验和问题；

增强可持续发展以及对外开放意识，培养全球观念。

八年级中国地理的教学目标是：

通过中国地理的教学，使学生获得中国地理基础知识，并具有

初步的科学地理观，了解基本国情，热爱祖国，热爱具有中国特色

的，完成九年制义务教育阶段地理学科承担的任务，为进入高一级

学校学习和参加建设打下地理知识基础。

初二地理教师教学计划篇14

一、指导思想

在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，加强

高效课堂教学。积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力

有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，

传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生

从“学会地理”，走向“会学地理”。

二、年级学生现状分析

本学期七年级3个班的学生多数基础较差，因为原六年级的各

班中上成绩学生大多数转到别的学校就读，加上学生年龄小，不适

应初中的学习方法，学习又存在不稳定的特点，会影响整体学习成

绩。

三、教材分析

1、教材内容

本学期，所使用的教材是在《全日制义务教育地理课程标准》

的基本理念指导下编写的人教版地理教材。新课标，新教材，高要

求给本人教育教学工作带来新的挑战。课文通过一些与学生生活联

系密切的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初

步能力。在教材的结构设计中加大了“探究活动”力度，教材中

“活动”和“综合探究”是教学内容的重要组成部分，通过这两种

形式，切实让学生参与到教学活动中，增强教材的探究性和实际性;

教学内容的呈现形式多种多样，不断给学生以新鲜感，激发他们对

地理的兴趣，密切联系学生生活和生产实际，使学生感受到地理就

在身边，是鲜活的;教材的语言平实，生动，富有启发性;板式设计生

动活泼。

2、教学目标

(1)、使学生知道地球的运动和有关世界海陆分布、气候和海洋

的基础知识，以及世界人口、人种和国家等概况。

(2)、使学生知道世界各大洲概况和主要国家的自然地理和人文

地理特征，人类活动和自然环境的关系，初步掌握学习区域地理的

基本方法。

(3)、使学生初步学会运用地图了解世界各地地理事物的分布，

初步学会分析区域地理特征和地理事象的为在联系，从而发展地理

思维能力。学会画简单的世界、大洲、国家的地理略图，学会阅读

地理景观图和地理统计图表。

(4)、使学生懂得人类共同生活在一个地球上，必须共同保护环

境;初步知道世界一些国家在开发、利用自然资源方面的经验和问题;

增强可持续发展以及对外开放意识，培养全球观念。

3、教学重难点

(1)、知道地球的运动和有关世界海陆分布、气候和海洋的基础

知识，以及世界人口、人种和国家等概况。

(2)、知道世界各大洲概况和主要国家的自然地理和人文地理特

征，人类活动和自然环境的关系，初步掌握学习区域地理的基本方

法。

四、教学要求

1、认真学习、领会《全日制义务教育地理课程标准》的重要内

容，在教学中注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观,

注意培养学生的各种地理能力，重视培养学生的地理观察、调查、

运用图表和数据分析等基本方法、地理思维能力、地理探究能力，

同时掌握好地理学科的基本概念和基本原理。

2、以教材中的“探究活动”部分内容为突破口，深入开展高效

课堂教学模式，继承以往教学活动的长处，并不断深化、创新、拓

展，形成多种多样的符合学生个性发展的、有特色的课堂教学模式。

五、具体工作

1、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一

节课;保障每节一练，做到全批全改。

2、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导

教学实践。

3、充分利用网络资源，切实做好地理备课资料的收集，整理工

作，为地理课件的制作准备充分的素材。

4、积极参加教研教改活动，努力使教育教学能力再上新台阶。

5、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，开展学科知识

竞赛活动，激发学生学习兴趣。

6、注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。

六、具体实施

1、教学中要改变传统地理课程重知识轻方法、重结论轻过程的

观念。更多地关注学生的学习体验，关注学生的情感、态度和价值

观。

2、引导学生从生活实际和自身经验出发，观察、发现、了解和

研究生活中的地理，并善于在生活中学习和运用地理知识。

3、引导学生关心现代社会的发展，关注世界的变化，树立科学

的资源观、环境观、人口观。充分考虑现代信息技术的深远影响，

为学生主动地、富有个性地学习地理创造良好的‘环境。

4、重视学生学习的结果，注重师生共同探究新知识的过程，重

视学生学习的经历和经验，关注学生体验、感悟和实践的过程。强

调地理同生活实际的联系，创造一切条件，让学生感知生活中处处

有地理，引导学生把课堂中的地理知识和方法运用于生活实际中去。

七、奋斗目标

掌握课文中的各知识点，学会读图、用图，初步掌握学习区域

地理的基本方法。争取期末考试各班及格率达60%以上，平均分达66

分以上。

八、教学进度

第一周：与同学们谈地理、第一章地球和地图、第一节（一）2

课时

第二周：第一节地球和地球仪（二、三）2课时

第三周：第二节地球的运动单元检测2课时

第三周：地图（一、二）2课时

第五周：单元检测2课时

第六周：第二章陆地和海洋第一节大洲和大洋2课时

第七周：第二节海陆的变迁2课时

第八周：单元检测2课时

第九周：第三章天气和气候第一节多变的天气2课时

第十周：第二节气温和气温的分布2课时

第十一周：复习2课时

第十二周：期中反馈测试2课时

第十三周：第三章第三节降水和降水的分布2课时

第十四周：世界的气候单元检测2课时

第十五周：第四章居民与聚落第一节人口与人种2课时

第十六周：第二节世界的语言和宗教2课时

第十七周：第三节人类的居住地-聚落单元检测2课时

第十八周：第五章发展与合作2课时

第十九周：单元检测复习2课时

第二十周：复习巩固练习2课时

第二十一周：复习巩固2课时

第二十二周：复习综合检测2课时

第二十三周：期末考试2课时

初二地理教师教学计划篇15

一、指导思想

在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，加强

课堂教学，参考、推行新的课堂教学模式，更加高效地完成本学科

教学目标。积极参加教科研活动，加强集体备课，努力使教学水平,

业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的地

理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最

终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。

二、教学任务

本学期讲授义务教育课程标准实验教材（湘教版）一一《中国地

理》（八年级上、下册）。

三、教材分析

八年级地理上册（湘教版）教材内容是中国地理为主，分为中国

的疆域、中国的自然环境、中国的自然资源和中国的区域差异四大

部分。八年级地理上册表现出对各种能力的培养，教材更多篇幅的

图片和活动的训练c我国地域辽阔，资源丰富，但存在巨大的地域

差异，这就需要在教学上处理好整体与差异的关系。

例如：我国的疆域面积居世界第三，但东西和南北都跨度很大,

带来了冬季气候上的南北差异也带来了东西的时间差异。

例如：我国地形以山地为主，但地形复杂多样。自然环境存在

南北气温的差异、东西降水的差异。自然环境的差异带来了各区经

济、文化等方面的不同。因此北方地区的能源与工业，南方地区的

商业与农业，西北地区矿产资源与畜牧业，青藏地区的高寒景观各

具特色形成了四大地区差异。

再例如：我国自然资源丰富，许多资源的总量都居世界前列。

由于人口众多，经济发展东西差距较大，许多重要的资源分布不均,

在利用的过程中出现极大的浪费。以可持续发展的战略，如何因地

制宜地开发可更新能源，保护好现有的能源是我们在这一章节不可

忽略的主题思想。

四、教学总目标

1、通过义务教育阶段《地理》（八年汲上册）课程的学习，学生

在知识、能力、情感态度与价值观几方面得到发展。

2、成绩：努力提高学生的成绩，在月考、期中期末考试中争取

取得优异的成绩。

五、措施

1、教学中充分发挥双主体的作用，采用各种形式，给学生一个

学习探究、合作的空间，培学习地理的兴趣、积极性和主动性，在

加强“双基”的基础上，注重过程和方法，情感态度和价值观的形

成与培养。

2、有计划、有步骤地指导学生提高读图能力，并且要大力开发

课程资源，丰富学生的地理知识，学习生活中的地理，学习有用的

地理。

3、教学中做到精讲，重知识体系、结构、联系和思维方法及解

题思路，不要面面俱到、拖泥带水，要讲究教学技巧和艺术，提高

课时效益。训练题要做到精选、精练，鼓励微型试题。做到讲练结

合，努力提高复习效率。

4、重点热点抓辐射重点据生活实际中的具体问题，运用地理知

识解决问题，学以致用、活学活用，切忌将教材内容重复复习一遍,

应在所例举的重点热点专题复习中，运用探究性、自主性的学习方

法，相互研讨、归纳，让学生从教材内容中挖掘有一定思维深度的

问题，激活学生思维，培养学生思维能力，并做到“宽口径、粗线

条、广辐射。”

5、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，搞好集体备课,

努力讲好每一节课;讲究练习的实效性。

6、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导

教学实践。

7、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工

作，为地理课件的制作准备充分的素材。

8、积极参加教研教改活动，在教研组，教务处的指导下，努力

使教育教学能力再上新台阶。

9、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，开展学科知识

竞赛活动，激发学生学习兴趣。

10、每次月侧考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量分

析。注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。

总之，在本学期中，我会努力以新的教学理念、教学原则、教

学策略和方法去引导教育学生。从而切切实实地提高教育质量，取

得新的成绩。向学校、学生、家长交一份满意的答卷。

初二地理教师教学计划篇16

一、教材分析

高中地理（必修1）主要是自然地理内容为主，主要从自然科

学角度研究地球。使学生认识处在宇宙中的地球，地球表层是由相

互交错、重叠的大气圈、水圈、生物圈和岩石圈组成的。地球表层

又是一个开放的、复杂的、巨大的系统，它不仅与宇宙有密切联系,

还与地壳以下的地球内部有千丝万缕的关联。

本册共五个单元：第一单元“行星地球”主要让学生了解地球

在宇宙中的运动，以及地球运动产生的地理意义。让学生懂得宇宙

作为人类生存的地球的环境，和人类自然有着密切的关系。第二单

元”地球上的大气”主要让学生了解大气的物理化学性质和变化特

点。大气是天气现象发生的载体，大气的性质和气候的形成有着密

切的联系。气候的形成变化依赖于大气的运动变化和地球在宇宙中

的自身运动特点。让学生明白保护大气环境的重要性和紧迫性。第

三单元”地球上的水”主要让学生了解陆地环境和海洋环境的地理

特点。使得学生明白陆地和海洋与人类活动息息相关。保护陆地和

海洋环境是迫在眉睫的环境问题。第四单元“地表形态的塑造”让

学生在前面学习的基础上认识到：人类的活动离不开地理环境，地

理环境为人类提供的资源。

二、学生基本情况

本学期教学班一个，生源质量参差不齐，教学上一定要进行分层

次分阶段的巩固和提高。针对一些成绩较好的学生又要进行一定的

较难的作业布置和试卷布置，针对学情和特点，略讲某些章节，教

学中一定要重点特出，详略得当，并以基础知识为主。

三、教学目的和要求

1、学生获得比较系统的自然地理基础知识，学习对学生终生发

展有益的地理。

2、培养学生的地理基本技能、地理思维能力，以及地理探究能

力；能够独立和与人合作，运用地理科学观念、知识和技能，对人

类与环境之间的关系做出正确的判断和评价。

四、教学措施

1、钻研教材，认真备课。在备课过程中，在不离开教材的原则

下，可以参考其他教科书，对比他们的不同之处，寻求让学生更容

易接受的教法，在上课之前，应与有经验的老师多交流讨论是否行

得通。

2、多听课。教学水平的提高在于积累经验，不在与教学时间的

长短。应该尽量多听课，听课的同时，认真做好记录，进行评课。

听完课后写听课心得，那些地方是自己不具备的。务求每听一节课

都要有所收获。

3、做好课后辅导工作。加强个别辅导，课堂上给他们机会，不

歧视他们，肯定他们的努力，帮助他们树立信心，不断进步。

4、作好学习和复习方法的指导。好的学习方法可收到事半功倍

的教学效果，在教学复习计划中应注重对学生学习方法的指导。有

重点地读书，自读教材到深化教材列出各单元的知识体系学会自我

归纳总结。即使反馈注意总结解题经验探索解题规律养成良好的解

题习惯提高审题能力和综合分析问题、解决问题的能力。

初二地理教师教学计划篇17

一、指导思想

以“和谐高效、思维对话”型课堂建设为抓手，以校本教研为

载体，以提高教育教学质量为目标，全面推进素质教育。更新教学

观念，加强课堂教学及教学常规研究与管理，强化质量意识，积极

进行课题研究，努力推进课程改革，培养学生创新精神和实践能力。

优化教师的教学行为和学生的学习方式，构建和谐高效课堂。努力

实现三个第一（安全第一，质量第一，形象第一）的办学目标。

二、工作思路

1.突出教学质量中心意识，推进课堂教学改革，减轻课业负担,

提高教学效益。坚持通过教研和教师的自学、反思提高教师业务素

质和教学能力，全面提高课堂效率。

2.教学管理过程。坚持教学常规为本，面向全体学生，尊重每

个学生，让不同层次的学生学有所得。抓好学习习惯和自学能力培

养，基础知识和创新意识、学习能力并重，学习过程和学习结果并

重，切实提高教育质量。面向全体，尊重每一个学生，让不同层次

的学生学有所得。

3.抓好教研，全面提高教师的业务素质和教学能力，提高课堂

教学效益。

4.抓好“四基、四力”教学，即基础知识、基本技能、基本思

想、基本活动经验，提高学生的发现、提出、分析、解决问题的能

力。抓好学习习惯与自学能力的培养，稳扎稳打，着力培养学生的

创新意识和学习能力，切实提高教育教学质量。

5.深入推进基础教育课程改革，减轻学生课业负担。利用好级

部的质量检测，提高试题质量，用以对教学反馈。

三、工作目标

1.让教研组始终保持风正气顺、凝聚力强、协作意识强的良好

状态。抓好新教师培养工作，利用平时多指导，多听课和评课促进

新教师专业化水平提高。

2.努力提高教师业务水平，促使教师句业务精湛、与学生关系

融洽、研究能力强、适应新课程改革要求的方向发展。

3.努力提高初一学生的及格率和优秀率，使不同层次的学生获

得一定发展，着力提高初二教学质量，力争毕业水平考试都能取得

好成绩。

四、工作任务及工作重点

本学期，地理组面临新情况，首先是学业水平考试彻底安排到

初二年级进行。初二年级如何统筹安排新课和复习，如何根据初二

实际，制定切实可行的教学计划显得非常关键。其次，地理组将再

次补充新成员，新成员加入后，可以有效减轻教师个人的’授课负担,

但新教师的培养也应成为重要任务。第三，初一开齐三节课后，如

何有效利用时间，提高效益，减轻未来初二复习压力，是必须解决

的问题。

L加强教研组长自身工作。认真学习有关理论，研究去年初二

会考题的特点，制定出切实可行的培养方案。多跟踪听课，把握住

教学大方向和组内教师动态，确保教学方句不出偏差。

2.落实教学常规到每一环节，扎实开展个人钻研、集体备课、

上课、测评和教研工作，并加大检查力度，狠抓落实。

3.不断学习新课程改革理论，提高全组教师的整体素质。教研

时，除努力完成自己分配的任务外，还要自学另一个级部的教学内

容，并参与讨论。

4.尊重差异，关注每一个学生成长，分类指导。利用《伴你

学》，让优生有更好的发展;利用好填充图册，让学生的读图基础牢

固扎实；利用好单元测试题，让大多数学生都有良好的应变能力。

5.初一要明确本学科基本特点，教育学生上课前准备好教材、

地图册、填充图册、《伴你学》等材料，做好物质准备，同时，做

好心理准备。培养学生左图右书的上课习惯，用心听讲，强化纪律,

能初步学会用图，初步具有提取信息的能力。

初二第一学期就要养成本学科学习习喷，有一定的读图和分析

图的能力，培养一定的自学能力和思维能力。第二学期就要培养综

合分析问题、解决问题能力，提高应试水平。加强检测，并注意检

测后的跟踪补救工作，及时分析教与学存在的问题，将问题及时化

解。

6.做好学校和级部的其他工作。

五、保证措施

1.提高教师认识水平，充分认识到自己岗位的重要，尽全力做

好本职工作。

2.开学前一周帮助教师从整体上把握教材，做好教学计划。

3.抓好业务学习和教研工作。利用教研活动、自学活动、听课

和评课活动提高教师业务素质和课堂效率。

4.抓好堂清及堂清后的补救工作。特别是初二学生，要跟踪检

查，限时改正。

5.在每一节课的时间都很紧张的情况下，要想方设法留出一定

的时间，明确要求学生掌握第几页第几行的具体什么题目。

6.不安排单独的试卷讲评课和学前引导课。

六、几项标准和时间安排

新授课基本要求与前相同，但要注意有大致的时间安排，减少

随意性。

复习课复习各环节要写清，各段的时间安排，检测反馈手段等

等。

根据上一学年使用的情况，把复习提纲重新修订。大的框架维

持不变，但内容要在仔细研究今年考试的基础上，删减较难的和考

试基础无法考的内容。

9月底、12月初、3月底和6月初分别命好月考题。

七、关于初二学业水平考试。

初二三节课，与以往相比，其中考试要多讲一章，然后让学生

借七年级下册的课本，要在期末考试前，讲完下册的前两章。在学

期末的质量检测中，尽量使用自己命制的试题。

初二地理教师教学计划篇18

一、学生情况简析：

八年级的学生，在地理学习了三个学期之后，我所教的五个班

级均已形成了良好的课堂气氛，学风和班风都比较好，绝大部分学

生在地理一科的学习上表现出较为强烈的学习兴趣和学习欲望，并

且愿意积极主动的钻研地理知识，基本掌握了学习地理的方法和技

巧，善于运用地理知识解决生活中的实际问题。但是也有部分班级,

标签处比较浮躁，抄作业，不背书的情况，还是有部分学生对地理

的重视不足，对一些地理知识只停留在兴趣的层面，因此，要注意

巩固知识点，和逻辑分析能力，提高地理整体感知。

二、教材总