部编人教版九年级语文上册《水调歌头》示范教学课件

水调歌头苏

轼水调歌头· 明月几时有新知导入

中秋节是我们中国人的传统节日。历代文人墨客留下了许多脍炙人口的咏月诗篇：“海上升明月，天涯共此时。”

“可怜九月初三日，露似真珠月似弓。”你积累有哪些带“月”的诗句？

今天这节课，老师和大家一起学习一首中秋咏月诗词——《水调歌头·明月几时有》学习目标1、了解词在形式上的一些特点。2、体会作者的情感基调和诗句蕴含的哲理。3、分析这首词的意蕴和艺术特点。4、背诵并默写诗歌。词

词来源于民间，原是配乐的歌词。后乐谱失传，学者依椐前人的词制成图谱，词人按图谱填词。每种词调都有特定的名称叫“词牌”。词的段落叫做阕，也叫做片。词又称曲子词、长短句、诗余，是配合宴乐乐曲而填写的歌诗，词牌是词的调子的名称，不同的词牌在总句数、句数，每句的字数、平仄上都有规定。形式上具有律诗的一些特点，只是句子一般长短不齐。词大致可分为三类：⑴小令；⑵中调；⑶长调。新知讲解

苏轼北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士。宋代眉州（今四川省眉山市的东坡区）人。父苏洵、弟苏辙都是著名古文学家，世称“三苏”。诗、词和散文都代表北宋文学最高成就。诗大都抒写仕途坎坷的感慨，也有反映民生疾苦、揭露现实黑暗之作。诗风豪迈清新，尤长于比喻。与黄庭坚并称“苏黄”。词题材广泛，记游、怀古、赠答、送别、说理无不入词，对严格的音律束缚也有所突破，促进了词的发展。名作有《念奴娇》等。开豪放词派的先河，与辛弃疾并称“苏辛”。散文中议论文汪洋恣肆，记叙文结构谨严，明白条畅，如《石钟山记》、《放鹤亭记》等与《赤壁赋》、《后赤壁赋》同为传诵名篇。与欧阳修并称“欧苏”，是“唐宋古文八大家”之一。擅长行、楷书，与黄庭坚、米芾[fú]、蔡襄并称“宋四家”。在绘画方面画墨竹，师文同，比文更加简劲，且具掀舞之势。写作背景：

《水调歌头》作于丙辰年，即宋神宗熙宁九年(1076)。这一时期，苏轼因为与当权的变法者王安石等人政见不同，自求外放，展转在各地为官。他曾经要求调任到离苏辙较近的地方为官，以求兄弟多多聚会。到密州后，这一愿望仍无法实现。这一年的中秋，皓月当空，银辉遍地，与胞弟苏辙分别之后，转眼已七年未得团聚了。此刻，词人面对一轮明月，心潮起伏，于是乘酒兴正酣，挥笔写下了这首名篇。读诗歌千里共婵娟。但愿人长久，此事古难全。月有阴睛圆缺，人有悲欢离合，何事长向别时圆？不应有恨，照无眠。低绮户转朱阁，何似在人间。起舞弄清影，高处不胜寒。又恐琼楼玉宇，我欲乘风归去，今夕是何年。不知天上宫阙，把酒问青天。明月几时有？

水调歌头丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。

丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。quèqǐShèng(旧读shēng)chánmiánzhuǎnjuānqióng

明月/几时有？把酒/问青天。不知/天上宫阙，今夕/是何年。我/欲乘风归去，又恐/琼楼玉宇，高处/不胜寒。起舞/弄清影，何似/在人间。

转/朱阁，低/绮户，照/无眠。不应/有恨，何事/长向别时圆？人/有悲欢离合，月/有阴晴圆缺，此事/古难全。但愿/人长久，千里/共婵娟。读准停顿

丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。到天亮苏轼的弟弟苏辙的字

作者此时在密州任太守。政治上失意，与弟弟苏辙也已七年没有见面。中秋对月，怎能不思绪万千呢?小序：交代写词的时间及缘由

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。端起酒杯什么年月，什么日子。暗含多好的日子之意。经受不住月光下作者起舞的清朗身影哪里比的上

端起酒杯遥问青天，不知道月中宫殿，今晚该是多好的日子啊。我本想驾着长风回到天宫去，又恐怕经不起那月中宫殿的清寒。那么，就让我在人间的月光下翩翩起舞吧，那清朗的影子也随着人在舞动，此情此景，什么地方能比得上人世间呢？

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。雕花的窗户不能入睡为什么只是希望

月亮转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花窗户上，照着那没有睡意的人。月亮啊，你跟人们该没有什么怨恨吧？为什么总是在人们离别的时候才又亮又圆呢！人世间有悲欢离合，月亮也有阴晴圆缺，这样的事从古以来就是难以十全十美的。只希望我们都能生活得平安长久，那么虽然相隔千里，也都能共赏这美好的月光了。读上片，回答问题。

在人间，作者孤独、寂寞，感受到的只是失意与别离的折磨词中哪一句体现了作者向往天上宫阙，不愿留在人间？为什么？“我欲乘风归去”读上片，回答问题。

“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。”词中的哪些句子写出了词人的醉意朦胧？“高处不胜寒”有怎样深刻的含义？

这句词不仅指禁不住高处的寒冷，还包括不愿回朝廷做官，厌恶朝中的党派相争、钩心斗角；没有志同道合的朋友的孤单冷清；禁不住人世间的人情冷暖，世态炎凉等含义。作者为什么把幻想乘风上天说成是“归去”？欲去却“又恐”，表现了作者什么样的心理？

把上天说成是“归去”，是因为在作者看来，也许那美好皎洁的月亮，才是自己的精神家园。然而真要弃绝人世，飘然仙去时，作者又犹豫了，通过“又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”，把那种既向往天上又留恋人间的矛盾心理十分含蓄地表现了出来。读下片，回答问题。

夜已深了，失意和离愁，涌上心头，使词人难以成眠。“转”和“低”都是指月亮的移动，暗示夜已深；“无眠”泛指因遭受分离之苦而难以入眠的人，表现了作者对亲人的思念之深。“转朱阁，低绮户，照无眠。”为何无眠？读下片，回答问题。

由怨月

，

到感悟人生

，

最后又说

，

以共赏人间美景作结。表现出作者不为失意、离别所苦的

胸襟。

词中作者的感情有哪些变化？不应有恨

人有悲欢离合何事长向别时圆？月有阴晴圆缺此事古难全。但愿人长久千里共婵娟豁达谈谈你对“人有悲欢离合，月有阴情圆缺，此事古难全”一句的认识。

世界上不可能有永远圆满的事情，人生有欢聚，也必然有离别；正如月亮有圆时，也总有缺时一样，原本是自然的规律。这也说明事物不可能十全十美。也正因为认识到了这一点，作者由伤感转入理智，化悲怨为旷达，阐明了人生的哲理。这首词，历来被认为是中秋词里最好的一首，《苕溪渔隐丛话》说：中秋词，自东坡《水调歌头》一出，余词尽废。你认为这首词为什么会获得如此高的评价？

（1）词人借与明月的对话，探讨人生的意义（抒发人生感慨），富有哲理；（2）诗的意境豪放而阔大；（3）情怀乐观而旷达；（4）想象丰富，富有浪漫色彩；（5）语言如行云流水。词的上下两阕主要写了什么？两者的联系何在？借景抒情，情景交融。

上阕：下阕：望月（写景）

怀人（抒情）思考讨论整首词表现了词人什么样的情感变化?

词的上片叙述了词人的身世之感和思想矛盾，下片抒发对兄弟的怀念之情。这首词反映了作者复杂而又矛盾的情感，一方面都对现实的不满，另一方面又对理想充满信心。作者的感情从抑郁惆怅到乐观豁达。不过贯穿始终的是词人热爱生活与积极向上的乐观精神。自由诵读，背诵。课堂总结《水调歌头》这首词的上阕把酒颂月，抒写了由幻想超尘到复归现实的思想过程；下阕对月怀人，阐发月有阴晴圆缺，人有悲欢离合的人生哲理。全词意境清远，笔调深婉，表现出作者不为失意、离别所苦的豁达胸襟。全词以月贯穿始终，展开丰富的想像，表现复杂的情怀，胸襟开阔，风格豪迈。

拓展提高太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋辛弃疾一轮秋影转金波，飞镜又重磨。把酒问姮娥：被白发、欺人奈何？乘风好去，长空万里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是、清光更多。1）“斫去桂婆娑，人道是，清光更多”蕴含作者什么情感？请简要分析。

2）苏轼的《水调歌头》中“不应有恨,但事长向别时圆”和本词中“被白发，欺人奈何”分别问月，二者表达的情感有什么不同?请简要