2024年秋一年级上册4我爱学语文 说课稿

2024年秋一年级上册4我爱学语文说课稿我爱学语文说课稿

一、说教材

本课围绕“我爱学语文"的主题，编排了三幅图和四个词语，分成两个板块。

第一、二幅图以良好的读写习惯主题。这两幅图可以让学生初步了解正确的读书、写字姿势和执笔方法，为今后养成良好的读书、写字习惯打下基础。

第三幅图以同学一起讲故事、听故事为主题。可以既让学生了解故事的内容，又感受学语文的乐趣。

二、说学情

新升入一年级，学生对学校和语文课程有一种新鲜感，渴望更多的了解。所以，在教学中，教师应尽量营造一个轻松、愉悦的课堂氛围，使学生在活动中感悟。

三、说教学目标

由于所面对的教学对象是刚刚入学的一年级小学生，根据他们的年龄、心理以及认知特点我确定本课的教学目标如下：

知识与技能目标

1.掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法。

2.通过讲故事、听故事，初步感受语文学习的快乐。

过程与方法

通过谈话、看图、讨论、读儿歌、演示并评点等方法，使学生早早确立“姿势不对不读书”“姿势不对不动笔"的意识。在学习过程中，充分运用比赛、激励机制，调动学生的积极性。

情感态度价值观

培养学生良好的读书习惯和书写习惯。

通过讲故事、听故事，初步感受语文学习的快乐。

教学重点：

使学生明白不良学习习惯和良好学习习惯的表现。

教学难点：

让学生在实践中知道纠正不良学习习惯、建立良好学习习惯的重要意义。

通过讲故事、听故事，初步感受语文学习的快乐。

四、说教法学法

“好的开始是成功的一半”。老师应有意识地培养学生养成良好的学习习惯。所以整堂课突出“活动性”，用8个字来概括，就是“活动→感悟→实践→指导”。

五、说教学过程

本节课我一共设计了四个环节：谈话导入——看图学习——课堂总结——作业设置

谈话导入部分

1.通过谈话的形式进行导入。

问：小朋友们，今天早晨与以前的早晨有哪些地方不一样？让学生感知自己的角色，感受做小学生的骄傲。接着播放歌曲《上学歌》。学生边听边唱。从学生的兴趣出发，引发学习的共同话题。

看图学习部分

1.学生打开书本，简单介绍自己看到的内容，教师适时表扬激励

2.课件出示“读书姿势"插图。

学生看图，说一说

上面的两位同学在干什么？

怎样的读书姿势才是正确的呢？

学生通过仔细观察会说出两位同学一个在读书，一个在写字。

对于怎样的读书姿势才是正确的呢？这个问题，可以先让学生反复观察后，教师做示范，使学生印象更深刻。

在练一练环节当中，教师要进行巡视指导，或同桌互相纠正，最后全班比一比看谁的姿势最正确。

通过直观地仔细观察，使学生了解掌握正确读写姿势的重要性。最后通过观察和反复训练，使学生做到：读书的坐姿端正，身体重心落在坐骨，眼睛和书本距离保持30~35厘米之间，胸部与桌缘保持6~8厘米，读书时视线与书本平面成直角。

最后教师小结并板书：头正、身直、臂开、肩平、足安。

3.课件出示“写字姿势”图。

看图，提出问题

①许多小朋友已经会写字了，真了不起，你是怎样握笔的呢？

②看图，指导正确的握笔姿势。

③检查，表扬姿势正确的同学。

④学习儿歌。读书写字三个一，眼离书本一尺远，胸离桌子一支拳，手离笔尖一寸宽

⑤反复训练。

此环节通过提出问题、看图、读儿歌、演示并评点等方法，增强了学生学习的趣味性，又加深了学生记忆。整堂课突出“活动性”，在活动中，引导学生动口、动手、动脑，使他们在活动中体验，在实践中感悟。

教师小结：以后的每一天，我们都要读书写字，每一天都要跟今天一样摆好姿势，只有这样，才能保护好眼睛，让它永远明亮。

4.课件出示眼保健操图

提出问题：中间的两位同学他们为什么要做眼保健操？

学生自由讨论，得出结论：经过一段时间的学习，眼睛很疲劳，做眼保健操就是按摩眼睛，这样才能保护眼睛。

教师小结：这就告诉我们保护视力，不仅要有正确的读写姿势，还要认真做眼操，并定期检查视力。

此处的设计让学生在了解书本内容的同时，进行交流表达，从基础开始抓好常规习惯。

5.课件出示讲故事，听故事图

提出问题：图中的几位同学在做什么，他们在讲什么故事？

师生交流。

预设：《西游记》。

教师示范讲《西游记》中的故事，引导学生感受讲故事、听故事的快乐。

启发思考：你还知道哪些故事？你还想听哪些故事？互相交流。

作业设置部分

作业我布置了两道题，一个是必做题：背诵儿歌；一个是选做题：

1.练习今天学会的读书，写字姿势。

2.实践创