比尾巴 公开课一等奖创新教学设计和反思（2课时）

比尾巴公开课一等奖创新教学设计和反思（2课时）

教学内容第六单元8比尾巴共两课时

教学目标知识与技能会认“比、尾、巴"等11个字，会写“比、长、巴、把”四个字，认识三个偏旁和一个新笔画。正确、流利、有感情地朗读课文并背诵。理解文意，了解一些动物尾巴的特点。

过程与方法运用多种方式进行朗读，以“读"的训练为主线,让学生在个性化的朗读中积累语言，理解文意，培养语感。

情感态度价值观引导学生富有个性化的读和背，培养学生的创新意识和创新能力。激发学生热爱动物，了解动物特点的情感。

教学重点识字写字，朗读和背诵课文。

教学难点读好文中的问句；了解一些动物尾巴的特点。

教法学法图文结合朗读感悟示范指导

教学准备多媒体课件、生字卡片

第一课时

课程环节教师活动学生活动

导入新课一、激趣导入，揭示课题1．识字游戏——“摸尾巴”。(1)导言：同学们喜欢做游戏吗？快拿出你的小手，我们来做个摸身体的游戏吧！摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的头发，摸摸你的尾巴……预设：生疑惑，我们没有尾巴啊？(2)导学：我们人类没有尾巴，那谁有尾巴呢？(动物。)你知道哪些小动物有尾巴吗？它的尾巴是什么样的？(学生自由说。)2．板书：“尾巴”，识记生字。（1）读词语“巴”读轻声。(2)你还有什么办法记住“尾"和“巴”这两个字？3．过渡：动物王国里有尾巴的动物可多了，前两天，它们进行了一场大比赛呢！它们要比什么呢？4．认读课题。指名读课题。这个“比"字也是我们今天要学习的生字，你有什么好办法记住它？玩游戏引起兴趣说自己知道的动物尾巴识记生字读课题，记生字

初读课文识记生字二、初读课文，识记生字1．过渡：想知道哪些动物参加了比赛吗？赶紧来读读课文吧！2．提出自读要求：(1)边读边看插图，不会的字可以看拼音，注意把每个字的音读准确。(2)找一找有哪些小动物参加了比赛，用横线画出来，借助拼音多读几遍。3．学生看图借助汉语拼音自由地轻声读课文。4．教师引导学生交流参加比赛的小动物。(1)根据学生回答，课件出示相应的带拼音的词语和图片。(2)和最喜欢的小动物，亲热地打个招呼。5．去掉图片认词语。导学：现在，小动物们的照片不见了，你还能认出它们的名字吗？(自由读——齐读)6．去掉拼音开火车读动物的名字。组织学生争当小老师教学生读。读好带轻声字的词。兔子鸭子猴子7．多种方法，识记生字。(1)导学：瞧，字宝宝从词中蹦出来了，你还认识它们吗？(多媒体课件出示”8个生字。)(2)指名认读。(3)识记“长"和“短”。长和短是一对反义词。(4)识记生字“公"和新偏旁“八字头”。(5)学习新偏旁“扌”，识记生字“把”。(6)识记生字“谁、伞、兔、最"。（用各种方法识记生字，如加一加，想象图形，编字谜等）明确自读要求按要求读课文交流文中的小动物识记动物名字开火车读小老师教读读生字在小组内互认多种方法识记字形

学习写字指导写字出示生字，指名认读。指导观察“比”和“长"。发现相同的笔画，示范书写并介绍书写要领。学生书空。练习描红展示学生作品，进行评议。认读生字看课件观察笔画交流观察结果学习笔画看师范写，书空练习描红、临写评议生字

板书设计8、比尾巴猴子公鸡兔子鸭子松鼠孔雀

第二课时

课程环节教师活动学生活动

复习导入一、复习字词，导入新课(1)拼一拼，写一写。wěibɑ_bǐyibǐ尾()()()()yìbǎsǎnchánɡduǎn()()伞()短2、到底有哪些动物参加了比赛呢？复习生字词回答问题

学习新授朗读感悟二、细读对话，理解内容1．导学：那这些小动物是怎么比尾巴的呢？请同学们把书翻到课文，大声读一读。2．认识小节：这篇课文一共有四小节，每三句是一小节，小节与小节之间有空行。3．认识问号，学会读问句。(1)请四个同学来读课文，每人读一节，其他的同学要注意听，注意看，注意想，你们从课文中读懂了什么？没有读懂的地方用铅笔做记号。(2)指导学生先在自己的小组内说一说自己的发现。(3)组织学生汇报，教师相机指导：4．学习答句，理解内容。(1)导问：你们能把刚才的问题回答出来吗？(2)课件显示有关图片，帮助学生理解。①出示有关松鼠的资料，帮助学生理解“松鼠的尾巴好像一把伞”。用“好像"说话，了解打比方的写法。②出示有关孔雀的资料，帮助学生理解“孔雀的尾巴最好看”。用“……最……"说话。③通过做动作的形式，让学生理解“扁”。5．指导学生有感情地朗读。用不同方式朗读：生生对读，师生引读，小组拍手读，加上动作表演读，男女生比赛读，推荐读。三、巩固字词，熟读成诵1．背诵课文。(1)导学：同学们真了不起！不但知道了课文内容，而且会读课文了。你们能不能根据板书，把课文背下来呢？先自己背背，再同桌互背。(学生自背，同桌互背。)(2)指名背课文。2．游戏：找尾巴。(1)课件出示没有尾巴的动物图片和它们的尾巴。导言：这些小动物都有可爱的尾巴，可是，有一群小动物的尾巴却不见了，它们可伤心了，小朋友们，你们愿意帮它们把尾巴画上去吗？(2)提出活动要求：①说说这些动物的名称。②说说这几种动物尾巴的主要特点，如，牛的尾巴又细又长，马的尾巴像人的长发。③添画动物的尾巴，画好之后同学之间互相交换看一看，夸夸别人的画。还可以选择自己最喜欢的一种动物，说说它的尾巴有什么作用。大声读课文认识小节指名读课文小组内交流学生汇报回答问题说话练习有感情朗读小组比赛读练习背诵做“找尾巴”的游戏认识动物尾巴的特点添画尾巴

拓展延伸四、资料补充，拓展阅读1．导言：还有许多其他小动物要来比尾巴。瞧，你们认识这些小动物吗？课件显示——(乌龟、鱼、锦鸡)2．同学们，你们能像课文那样模仿着说一说吗？课件出示——谁的尾巴尖？______的尾巴尖。谁的尾巴扁？______的尾巴扁。谁的尾巴最好看？______的尾巴最好看。3．学生自由尝试着说一说，教师及时激励：你们真了不起，会编课文了。谁