2《登泰山记》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文必修上册

2《登泰山记》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文必修上册《登泰山记》教学设计

教学目标：

1.掌握文中重要的文言实词、虚词、特殊句式等文言知识点。

2.分析赏鉴精彩的写景片段，品位姚鼎笔墨简洁，用词传神，真切生动，以神韵为宗的语言特色，体会文中壮阔优美的意境。

3.理清本文思路，体会描景特点，学习写景方法。

4.通过反复吟咏，运用联想、想象感受泰山的山水美、文化美。培养对祖国河山的热爱之情。

教学重难点：

掌握文中重要的文言实词、虚词、特殊句式等文言知识点，学习写景方法，运用联想、想象感受泰山的山水美、文化美。

课时安排：2课时

教学过程：

第一课时

一、导入新课。

会当凌绝顶，一览众山小。——杜甫

泰山不让微尘，故能成其大；河海不择细流，故能成其深。一李斯《谏逐客书》

泰山嵯峨夏云在，疑是白波涨东海。——李白

风云一举到天关，快意生平到此观。——张养浩

中国的文人，似乎有一种与生俱来、无法排解的泰山情结。泰山于他们而言，是一种重要的精神具象，一种心理象征。泰山名人文化是中华民族文化的重要组成部分，一直被世界各地的人向往。泰山群峰巡视大地，像帝王检阅他的疆域；泰山脚踏齐鲁大地，身披万古星河，为华夏展示文明的力量。今天我们来一起学习姚鼐的《登泰山记》，来领略泰山蓄势了千万年的磅礴气势和文化美。

二、了解泰山——五岳独尊。

泰山是我国的“五岳"之首，古称东岳，别称岱宗、岱岳，与南岳衡山、西岳华山、北岳恒山、中岳嵩山并称五岳。有“中华国山”、“天下第一山"之美誉，位于山东泰安，自然景观雄伟高大，有数千年精神文化的渗透和渲染以及人文景观的烘托，古代帝王登基之初，太平之岁，多来泰山举行封禅大典，祭告天地。先秦时期有72代君主到泰山封禅；自秦汉至明清，历代皇帝到泰山封禅27次。

泰山位于山东省中部，主体在泰安市城北，总面积436平方公里，海拔1524米。北距“泉城”济南60公里，南去孔子故乡曲阜70公里，交通十分方便。泰山为五岳之首。泰山自然景观独步天下，旭日东升、晚霞夕照、黄河玉带、云海玉盘被称为泰山四绝。泰山还受到历代帝王的尊崇，把它当作江山永固的象征；泰山也受到历代文人的礼赞，山上留有上千处题咏刻石，使之成为我国文化艺术的宝库。是中华民族的伟大象征。1987年，被联合国教科文组织公布为世界自然与文化遗产。

三、了解作者以及“记"这种文体的相关常识。

1.作者。

姚鼎(1732—1815),字姬传，清代桐城（今属安徽）人，因书斋名惜抱轩而被人称为“惜抱先生”。清代杰出的散文家，桐城派集大成者。与方苞、刘大槐并称为“桐城三祖"。乾隆二十八年（1763）进士，曾任刑部郎中、《四库全书》纂修官等。乾隆三十九年（1774）辞官，就在这一年辞别京师南下途中登上泰山，写了《登泰山记》。其后先后主讲于扬州梅花、南京钟山等书院四十年。

姚鼎治学以经为主，兼及子、史、诗文，作品多为诗序、碑传之类。他的散文简洁精练，温润清新，有文采，形象性强，是桐城派中影响最大的人物之一。著有《惜抱轩全集》，他所编的《古文辞类纂》在近代是一部家传户诵的文章总集。

2.桐城派。

桐城派是清代散文影响最大的一个流派，对于散文创作有一套完整的理论和鲜明的主张，其创始人是方苞，刘大榭和姚鼎继承并发展了他的理论，三人并称为“桐城三祖”（因这三人都是桐城人，又都以古文辞著名，世称桐城派）。桐城派的文章，内容多宣传儒家思想，尤其是程朱理学；语言力求条理清晰，简明达意。桐城派主张学习《左传》《史记》等先秦两汉散文和唐宋古文家韩愈、欧阳修等人的作品，讲究“义法",要求语言“雅洁”。代表作品如方苞的《送左未生南归序》《武季子哀辞》、姚鼎的《登泰山记》等。

3.记是一种文体，可以叙事、写景、状物，目的往往在于抒发作者的情怀和抱负，阐述作者的某些观点。课内学过的作品有：《核舟记》（明朝魏学湃）、《小石潭记》（唐朝柳宗元）、《岳阳楼记》（宋朝范仲淹）、《醉翁亭记》（宋朝欧阳修）和《登泰山记》（清朝姚鼎）。《登泰山记》是一篇冬日登泰山的游记。

四、初读课文，理清思路。

1.教师范读。

2.读音检测

山麓雕砌山巅徂徕悬崖石磴须臾樗蒲戊申

岱祠姚鼎绛皓膝盖石罅佝偻若偻

3.重点文言字词。

（一）通假字

①极天云一线异色，须臾成五采（通“彩"）

②石头黑色，多平方，少圜（通“圆”）

（二）多义词

①阴：其阴，济水东流（山的北面）

朝晖夕阴，气象万千（阴暗）

孙膑以刑徒阴见，说齐使（暗中）

②始：千里之行，始于足下（开始）

唐浮图慧褒始舍于其址（当初）

余始循以入（开始）

至丹以荆卿为计，始速祸焉（才）

③望：望晚日照城郭，汶水、徂徕如画（远看）

日夜望将军至，岂敢反乎（盼望）

先达德隆望尊，门人弟子填其室（声望）

在丁卯三月之望（阴历十五日）

④坐：与子颍坐日观亭，待日出（坐在）

项王则受璧，置之坐上（通"座"）

王曰：“何坐？"曰：“坐盗。”（犯罪）

来归相怨怒，但坐观罗敷（因为）

⑤视：回视日观以西峰，或得日，或否（看）

⑥视五人之死，轻重固何如哉（比较）

后之视今，亦犹今之视昔（看待）

（三）词类活用

①泰山之阳，汶水西流：其阴，济水东流（向西；向东。名作状）

②苍山负雪，明烛天南（照，名作动）

（四）古今异义词

①阳谷皆入汶（古义：山南水北谓之阳。今义：阳光，表面上）

②至于泰安（古义：由“至"和“于”组成，到达。今义：表另提起一件事情）

③多平方（古义：方方正正的，指山石。今义：数学用语）

（五）特殊句式

①当其南北分者，古长城也（判断句）

②余所不至也（判断句）

③（余）与子颖坐日观亭待日出（省略句）

④多松，生（于）石罅(省略句)

⑤余始循（之）以入(省略句)

4.根据注释自由朗读文章。以小组为单位，理清文章思路并用一句话概括每节内容。

第一段：总写泰山的地理形势，点出泰山及其最高峰——日观峰的位置。

第二段：在恶劣的气候条件下，艰难登山的经过。

第三段：观日出的过程及日出时雄浑壮丽的景象。

第四段：写泰山的古迹建筑群与石刻，反映其悠久历史与人文气息。

第五段：总结泰山的景物特征和冬季景色特点。

最后一句“桐城姚鼎记”，交代作者，这是游记常见的格式。

5.讨论：作者是从什么地方出发的？登山的方位在哪边？简述第一天行程和第二天所观之景。

明确：作者从泰安出发，西南麓(日观峰之南)登山。

第一天：从南麓循中谷入山，经天门，越中岭，再循西谷达到极顶，其时天色已晚。

第二天：晨五鼓往日观峰日观亭观日出，然后参观名胜古迹，最后补记泰山极顶的景物特点。

6.小结：文章一段写泰山及其最高峰-日观峰的位置。第二段写登泰山的经过。第三段写观日出的情景。第四段介绍泰山的名胜古迹。第五段介绍泰山冬天的景色。全文不足五百字，却充分表现出雪后登山的特殊情趣。

五、布置作业。

巩固重点字词，想一想作者是如何准确写出登山路径的？如何精彩描绘泰山日出美景的？

六、板书设计。

登泰山记

姚鼐

交代泰山位置→记述登山过程→描绘日出美景→返记人文景观→补写自然景观

循序渐进，一线贯穿

第二课时

一、导入新课

通过上节课的学习，我们已经领略了泰山的高峻、雄伟，那作者是如何准确写出登山路径的？怎样精彩地描绘泰山日出美景的呢？让我们继续学习。

二、精读课文，深度解析。

（一）分析第一段。

1.汶水、济水怎样分流？

明确：“泰山之阳，……阳谷皆入济”。首先介绍泰山突兀于汶、济二水之间，山南有汶水潺潺西流，山北有济水淙淙东去，“阳谷皆入汶”，“阴谷皆入济”点出万壑争流的景象，名山傍水，分外壮观。

2.古长城在哪里呢？

明确：“当其南北分者，古长城也"。这句既点出古长城在泰山南北山谷的分界处，成为两水分界线，又写出泰山形势之险，依山筑城。作者在长城前加一个“古”字，意在说明这不是秦汉以后得万里长城，而是春秋时代齐国所修建的长城。

3.作者是怎样介绍日观峰的？

明确：“最高日观峰，在长城南十五里"。以古长城为参照物写日观峰，既点明泰山最高点，也为后文埋下了伏笔。

4.小结：作者用由面（两水）到线（古长城）再到点（日观峰）的写法，为后文的叙述设下伏笔。这一段在登泰山之前，勾勒出了泰山的轮廓。

（二）解读第二段。

1.翻译第二段：我在乾隆三十九年十二月，从京城出发，冒着风雪，经过齐河、长清，穿过泰山西地的山谷，越过长城的界限，到达了泰安。这月的二十八日，与朋友知府朱孝纯字子颖，从南面的山脚攀登。全程四十五里，路都有是石头砌的石阶，那台阶有七千多级。泰山的正南面有三条山谷。中间的那一条山谷绕着泰安城边流过，这就是郦道元所说的环水。我们一开始就沿着这条谷进了山，走了一小半路程，越过中岭，再沿着西面的山谷向上走，就到了它的顶峰。古时登山，沿着东面的山谷进山，天门就在道中。东面的山谷，古称它为天门溪水，是我们没有到达的地方。现在经过的中岭，和山顶有高崖横在路上的地方，世人都称为“天门山”。一路上云雾弥漫冰滑难走，台阶几乎无法攀登。等到登上山顶，青山覆盖着白雪，雪光照亮了南面的天空。远望城郭，在夕阳的照耀下，汶水、徂徕好像一幅图画，半山腰停留的云雾，好像一条腰带似的。

2.第二段主要写了什么内容？

明确：记述登山经过，着力写登山的艰难和到达山顶后所见的景象，这是本文的重点。本段的行文思路：先写由京师到泰安，点明游览的时间和节令，再写登山的过程，再写所见的美景。

3.登山的时间及自山麓至山顶的路线是怎样的？

明确：时间：乾隆三十九年十二月，点明节令，为下文作铺垫。

登山路线：南麓、中谷、中岭、天门、西谷、山巅。

由南麓登，始循（中谷）进入，道少半，越中岭，复循西谷，遂至其巅。作者仅用十九个字便写出登山的全过程。

4.请用一个字概括途中景象的特点，并说明是如何在文中体现的？

明确：可以用“险"字概括途中景色的特点。通过“崖限当道，世谓天门”、“雾重冰坚，磴滑难攀"体现出来。

5.沿途和登上山顶以后见到了什么景色？你能把这幅瑰丽的风景画描述出来吗？

明确：作者用落日、青山、流水、白雪、城郭组成一幅其妙无比的泰山夕照图，尺幅千里呼之欲出。座座青苍的山峰，身披皑皑的白雪，银光照亮了南天，苍山与白雪相互衬托，雪光与日光交相辉映，凭高俯瞰，远处古老的泰安城郭恬静地沐浴着夕阳的余辉，汶水和徂徕山相依拥抱，宛如自然天成的山水图画，环绕山间的云雾宛如轻柔的腰带在飘荡，朦朦胧胧，恍恍惚惚，似动非动，别具风味。

6.作者描写山顶上的景色时运用了什么手法

明确：动静结合、拟人、比喻手法：

“负”字以动写静，显出雪的厚度，又以拟人手法，使雪山奕奕传神。

“烛"字名词活用为动词，显出雪光的亮度，写出日光和雪光相映的奇景。

“居雾”以静写动，写出雾的轻，呈停聚不动的状态。“若带"以小喻大，写出云雾的具体形状，烘托出泰山的高峻雄伟。

7.你认为这幅风景画中哪些词语用得精妙？

明确：（1）苍山负雪：不言冰雪覆盖青山，却说青山背负着雪，由被动变为主动，赋静态的青山以人的动态，表现了冰雪之盛，使人想象到苍山宛如一位富有强大生命力的巨人，匍伏在那里，银装素裹，富有神韵。

（2）明烛天南：“烛”是一种光化反应。晴日直射雪山，雪山又把吸收的光能反射天南，绘出积雪映照南面天空的夺目光彩，呈现出雪光与日光争辉的奇景。

（3）半山居雾：一个“居"字，不仅把动态的物写成静态，使人感受到那种特有的静谧，而且增强了山间云雾缭绕不绝的高峻之感，创造出云雾全然凝滞不动的静穆而奇妙的境界。

这几个词写出了山静中的动态，雾动中的表态。

8.找出自京师至泰安的有关动词，品味其作用。

明确：“乘”，好像风雪随作者驾驭，比“冒"顶”多一份生动。“乘风雪"乃全文点睛之笔，作者悄悄埋下一条贯穿全文的伏线，为登山之难，游兴之豪创造了条件。

“历”“穿"越”“至”，一气读来感到作者不辞旅途漫长、行程艰辛，顶风冒雪，由远而近，快速行进，归返自然，纵情登山。其游兴之豪，向往之切溢于言表。

9.小结：这一部分可分三层：①写京师到泰安的旅程，介绍旅游路线。②写从泰山南麓到山颠的路线。③写登上泰山山顶，极目远眺泰山南部的景色，描绘了夕阳下泰山的景象。旅途远，登山难，景色秀。日期和天气状况是全文的点睛之笔。作者登上山巅，看见一座座青山披着皑皑白雪，照亮南天。俯瞰泰安城、汶水和徂徕山，沐浴在夕阳中，宛如图画；环绕在山间的云雾，就像轻柔的腰带。这一切，怎不令人心旷神怡？作者的兴奋和喜悦之情，也溢于言表。

（三）研习第三段。

1.这段主要写什么？与夕照图相比有何不同？

明确：主要描述泰山日出的动人景象，是全文的中心。作者是按照时间顺序写出了日出前、日出时和日出后的不同景色，展示给读者一幅泰山日出迅速变化的画面。描绘了一幅无比壮丽的泰山日出图。如果说夕照图画面明净，色彩柔和，景象恬静，充满阴柔之美，那么这幅日出图则色泽炽烈，气势雄阔，生机勃勃，对比映衬之下，足见其阳刚之美。

2.作者写了哪些自然景观？重点写了什么？

明确：写了大风、积雪、云雾、雪峰、朝霞、太阳、大海、远山，重点写日出时“极天”的变化。

3.作者的观察顺序、描写顺序各是怎样的？

明确：(1)观察顺序：

由暗到明（稍见云中……→正赤如丹……）

同近到远（自足下……→极天云一线异色）

由东到西（亭东……→回视日观以西峰）

(2)描写顺序：

日出之前（大风、积雪、云漫、云中白若摴蒱数十立者）

日出之时（一线异色、五彩、正赤如丹、红光动摇承之）

日出之后（或得日，或否，绛皓驳色，而皆若偻。）

总结：这一部分描写日出的情景。按时间顺序写，依次写了待日出，日将出，日正出和日出后的景色。第三段是按照时间的推移描写景物的变化。

4.品味作者描写日出善于抓住景物特征的写法。

明确：（1）日出之前的情景，“大风扬积雪击面”，风雪交加，云雾弥漫，不但写出“风扬积雪”的视觉，而且写出了“击面"的触觉。“扬”“击"二字把劲急的风力描绘得十分突出。风力之急，气候之寒，积雪之多，使人感同身受。

（2）以摴蒱比喻雪中的远山，拔地参天的山峰，竟然小如摴蒱。作者抓住远山又白又小的形、色特点，显得十分贴切。再从这一判断句式来看，作者先写直觉（像何物），进而判断出实际是什么（山也），完全符合观察的过程，显得十分真实。这是一幅云雾中的山的静态图。

（3）写日出之时的景观，着重观察描绘日出前后色彩的变化。以静衬动，是一幅流动着色彩美的动态图。从“一线异色”到“须臾成五彩"到“正赤如丹”“红光动摇承之”，写出了倏忽万变的壮美景象。一个“承”字，把旭日写得仿佛有一双巨手轻托着徐徐上升，又以汹涌着、摇动着、充满无穷生命力的红光为衬托，情景愈加显得奇丽。紧接一句“或曰：此东海也”，好像是谁突然发现，惊呼了一声，引发了我们对日出的壮观景象进行想象：原来太阳是从一片红光闪耀，涵澹澎湃的东海之中升起来的。至此，气势磅礴的日出奇景，用寥寥数语，描绘得宛然在目，而且层次分明。

（4）“回视日观以西峰，或得日，或否，绛皓驳色，而皆若偻。”作者由东而西，由高到低，写晨曦中山峰绚丽多姿，是一幅奇异的立体风光图。没有一个字写冰雪，却使我们能够从它的形象中想象到。而“或得日，或否"的山峰，尽管色彩各有不同，而神态却是相同的，这就是所谓“皆若偻”。作者回头西望，日观峰以西的山，阳光照射到的，呈现红色；照不到的，依然白色。晨曦中红白错杂相间的群山，都似弯腰俯首，显得矮小，令人想起杜甫的名句：“会当凌绝小，一览众山小。"

（四）分析第四段。

1.翻译：日观亭的西面有祭示泰山之神的东岳大帝的庙宇，又有一座碧霞元君祠。历代皇帝行宫在碧霞行君祠的东边。这天我们还观看了路上的的石刻，从盲显庆以来，那些远古的石刻的字迹全都磨损不清楚或缺失。偏僻的，不在路旁的石刻，都来不及看。

2.第四段写了什么内容？

明确：第四自然段主要介绍了泰山的人文景观，行以日风峰为参照物写其周围的高山建筑群，再写点缀于日观亭附近或下山路上的建筑和石刻等名胜古迹，可说是一幅日观峰古迹图。这里简要介绍一些泰山的建筑和古迹，既增强了游记的知识性，表现了泰山的古老风貌。

（五）研习第五、六段。

1.翻译：山上石头多，土少，石头是青黑色的，大多是方方正正的，很少有圆的。杂树少，松树多，松树长在石头的缝隙中，都是平顶。遍地冰雪，没有瀑布，没有鸟兽的声音和踪迹。到石观峰的几里以内没有树，而积雪很厚，和人的膝盖平齐。桐城人姚鼐记。

2.第五段写了什么内容？为这幅画命名。

明确：介绍泰山的自然景观，作者以“三多”“三少"三无”，用简明的文字，扣住时令，概括出泰山石多松多的高山特色，同时也以此写出泰山之冬的特殊景观：石峰峻峭，青松苍劲，冰雪覆盖，鸟兽飞绝。这种静美，给我们以和谐的色调感。游览结束之时，作者又为我们勾勒了一幅泰山之冬印象图，这幅图画，犹如风光影片的结尾，最后再给你一瞥全貌，虽无细部刻划，却给你留下了深刻的总体印象。

3.从第五段中找出泰山“三多三少三无"的自然景观。

明确：“三多”是：多石、石多平方、多松；“三少"是：少土、石少园、少杂树；

“三无”是：无瀑水、无鸟兽音迹、至日观数里内无树。

4.小结：以极平实简练的语句，将景物进行对比，写出泰山有别于其他名山的特征。虽无细致的刻画，却给人留下深刻的印象。语言简练，准确生动，紧扣时令特点，体现了桐城派文章“雅洁"的特点。

三、体会比喻和拟人的手法的运用。

1.“苍山负雪，明烛天南。”这是初登山顶时刹那间的感受，作者不言冰雪覆盖青山，却说青山负白雪，赋予静态的青山以人的动态，用语新颖、传神。进而说苍山上的雪像蜡烛一样照着天南，形象、生动地绘出了积雪的光彩。

2.“望晚日照城郭，汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然"。这是在山顶上远望和俯