第三单元《朝花夕拾》“鲁迅笔下的那些人”公开课一等奖创新教案

第三单元《朝花夕拾》“鲁迅笔下的那些人”公开课一等奖创新教案善花与恶草，与时显真容

《朝花夕拾》主题交流课——鲁迅笔下的“那些人"

教学目标

1.能结合相关篇目内容了解人物概况。

2.能通过事件与具体描写分析相关人物的性格特点。

3.理解人物对作者成长的影响。

4.制作人物名片。

教学重点

结合内容，梳理分析作品中人物的性格特点。

教学难点

对长妈妈、衍太太、陈莲河、范爱农的性格理解。

教学过程

一、情境导入

在我们长大的过程中，会遇到各种各样的人，其中总有些对我们的成长影响比较大的人，他们让我们深刻印象，难以忘怀。你遇到过这样的人吗？

在《朝花夕拾》中，鲁迅记录了自己生命中出现的一些人物，有些在生活上给予他帮助，有些带给他情感的慰藉，有些对他精神的成长产生过影响，还有一些仅是他生命中的匆匆过客，却也给读者留下了深刻印象。任选书中的一个人物，精读与之相关的内容，分析其性格特点，为他制作“人物名片”。

二、课堂活动

任务一：历数《朝花夕拾》中“那些人"

请同学们根据《朝花夕拾》10篇文章的内容，在表中写出各篇中给你留下深刻印象的人物。找出作者浓墨重彩，着重描写的人物。

《狗·猫·鼠》具有“猫”性的人

《阿长与〈山海经〉》长妈妈

《〈二十四孝图〉》“老莱"郭巨”

《五猖会》父亲

《无常》无常、阎罗王

《从百草园到三味书屋》寿镜吾先生、长妈妈

《父亲的病》“名医"陈莲河、名医、衍太太

《琐记》衍太太

《藤野先生》藤野先生、日本学生、留学生、刑场看客

《范爱农》范爱农

任务二：梳理内容，批注分析重点人物

作者在中年时回忆自己过去的岁月，选取几个人进行重点描写，甚至将他们的名字直接作了文章题目，这几个人物到底有何特别之处呢？他们是怎样对鲁迅的成长产生影响的呢？我们需要精读相关的内容，来深入了解他们。

活动1：结合内容，梳理人物概况

人物出处身份（或与鲁迅的关系）相关内容概括

无常《无常》在阴间当差，沟通人间与地府去勾魂的时候，看到母亲为死去的儿子哭得那么悲伤，无常决定放儿子“还阳半刻”，受阎罗王责罚。

通读、略读与人物相关的内容，梳理概括人物的信息，每组选择1-2人进行研读交流。

示例：

交流展示参考：

人物出处身份（或与鲁迅的关系）相关内容概括

长妈妈《从百草园到三味书屋》家里女佣人，鲁迅保姆讲美女蛇的故事

《阿长与〈山海经〉》喜欢“切切察察"；限制“我”的行动；睡觉占据大半个床；懂得许多规矩和麻烦的礼节，如压岁钱、正月初一祝福的话到吃福橘；讲长毛的故事；给“我"买《山海经》。

衍太太《父亲的病》邻居父亲临终时，让“我”不停地大声呼喊他。

《琐记》鼓励孩子吃冬天水缸里结的冰；怂恿别家孩子贪玩，对自己的孩子却严格要求；给孩子看少儿不宜的成人画；教唆“我"偷母亲的首饰卖钱并散布流言。

藤野先生《藤野先生》日本留学时的老师穿衣服不讲究；添改“我”的讲义；订正“我"的解剖图；问“我”关于中国女人裹脚的事；关心“我"的解剖实习；临别赠“我”照片，嘱咐“我"寄照片给他，写信告知他近况。

范爱农《范爱农》朋友，同乡，在日本留学时相识1.火车接站事件（范爱农等人初到日本，鲁迅陪同接站，因关吏检查行李时翻出绣花鞋，且被接者在火车上让座，鲁迅不满，暗自摇头，范爱农觉得他自大而对他有意见。）2.徐锡麟事件，同乡会争论是否发电报回国，范爱农作为徐的学生，却反对我们发电回国，与“我”作对。3.与鲁迅在酒楼里叙旧，冰释前嫌。与鲁迅谈心、喝酒。绍兴光复，与鲁迅共事，很勤快。4.报馆案风波，支持鲁迅离开。5.失业，发牢骚，不被人喜欢。一直等鲁迅的电报。6.酒后在船上落水而死。

父亲（周伯宜）《五猖会》鲁迅的父亲阻止“我"去看五猖会，让“我”背《鉴略》

《父亲的病》生病，找当地医生来看，最终看明白医生的行骗行为。

陈莲河《父亲的病》父亲的医生拿昂贵的诊金，不负责疗效；开奇特的药方：第一套是药引，第二套是丸药，第三套是点在舌尖的“神丹"；以迷信说法为治不好病开脱责任；四处招摇撞骗。

活动2：精读片段，分析批注人物特点

选取人物描写典型片段进行精读，抓住人物在外貌、语言、动作、神态等方面的描写，思考他们的内心活动，分析他们的思想性格。对关键内容进行圈点，将你的感受或理解进行批注。

示例：

*长妈妈片段

虽然背地里说人长短不是好事情，但倘使要我说句真心话，我可只得说：我实在不大佩服她。最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事。……一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大“字，挤得我没有余地翻身。

——《阿长与〈山海经〉》

语言、动作描写，表现长妈妈的多事，粗俗。

交流点拨：

（一）品读长妈妈

*长妈妈片段一

但是她懂得许多规矩；这些规矩，也大概是我所不耐烦的……然而她进来，又将一个福橘放在床头了。

“哥儿，你牢牢记住！”她极其郑重地说。“明天是正月初一，清早一睁开眼睛，第一句话就得对我说：‘阿妈，恭喜恭喜！’记得么？你要记着，这是一年的运气的事情。不许说别的话！说过之后，还得吃一点福橘。"她又拿起那橘子来在我的眼前摇了两摇，“那么，一年到头，顺顺流流……。”

梦里也记得元旦的，第二天醒得特别早，一醒，就要坐起来。她却立刻伸出臂膊，一把将我按住。我惊异地看她时，只见她惶急地看着我。

她又有所要求似的，摇着我的肩。我忽而记得了——

“阿妈，恭喜……。"

“恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！”她于是十分喜欢似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里。我大吃一惊之后，也就忽而记得，这就是所谓福橘。……

她教给我的道理还很多，例如说人死了，不该说死掉，必须说“老掉了"……

——《阿长与〈山海经〉》

*长妈妈片段二

过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：

“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”

我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。

这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。

这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。

——《阿长与〈山海经〉》

【分析点评】有愚昧迷信的一面，但她身上保存着朴实善良的爱，令作者永生难忘。从长妈妈身上，我们看到鲁迅对底层劳动人民的感情：他既揭示他们身上愚昧麻木的一面，也歌颂他们身上美好善良的一面。（质朴善良、愚昧麻木、勤劳）

（二）品读衍太太

*衍太太片段一

冬天，水缸里结了薄冰的时候，我们大清早起一看见，便吃冰。有一回给沈四太太看到了，大声说道：“莫吃呀，要肚子疼的呢！"

衍太太却决不如此。假如她看见我们吃冰，一定和蔼地笑着说，“好，再吃一块。我记着，看谁吃的多。”

*衍太太片段二

一回是我已经十多岁了，和几个孩子比赛打旋子，看谁旋得多。她就从旁计着数，说道，“好，八十二个了！再旋一个，八十三！好，八十四！……"但正在旋着的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的婶母也恰恰走进来。她便接着说道，“你看，不是跌了么？不听我的话。我叫你不要旋，不要旋……。”

虽然如此，孩子们总还喜欢到她那里去。假如头上碰得肿了一大块的时候，去寻母亲去罢，好的是骂一通，再给擦一点药；坏的是没有药擦，还添几个栗凿和一通骂。衍太太却决不埋怨，立刻给你用烧酒调了水粉，擦在疙瘩上，说这不但止痛，将来还没有瘢痕。

*衍太太片段三

我其实觉得很有许多东西要买，看的和吃的，只是没有钱。有一天谈到这里，她便说道，“母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么？"我说母亲没有钱，她就说可以拿首饰去变卖，我说没有首饰，她却道，“也许你没有留心。到大橱的抽屉里，角角落落去寻去，总可以寻出一点珠子这类东西……”

*衍太太片段四

这些话我听去似乎很异样，便又不到她那里去了，但有时又真想去打开大橱，细细地寻一寻。大约此后不到一月，就听到一种流言，说我已经偷了家里的东西去变卖了，这实在使我觉得有如掉在冷水里。流言的来源，我是明白……

——《琐记》

*衍太太片段五

“叫呀，你父亲要断气了。快叫呀！"衍太太说。

“父亲！父亲！”我就叫起来。

“大声！他听不见。还不快叫？！"

“父亲！！！父亲！！！”

“叫呀！快叫呀！"她催促说。

“父亲！！！”

……

“什么呢？……不要嚷。……不"他低低地说，又较急地喘着气，好一会，这才复了原状，平静下去了。

“父亲！！！”我还叫他，一直到他咽了气。

我现在还听到那时的自己的这声音，每听到时，就觉得这却是我对于父亲的最大的错处。

——《父亲的病》

【分析点评】鲁迅先生“朝花"中似带香气实则恶毒的那朵。自私自利、多嘴多舌、奸诈、喜欢使坏、表里不一。心理扭曲。自以为是。

（三）品读庸医

*S城名医片段

他出诊原来是一元四角，特拔十元，深夜加倍，出城又加倍。有一夜，一家城外人家的闺女生急病，来请他了，因为他其时已经阔得不耐烦，便非一百元不去。他们只得都依他。待去时，却只是草草地一看，说道“不要紧的”，开一张方，拿了一百元就走。

——《父亲的病》

*陈莲河片段一

前回的名医是一个人还可以办的，这一回却是一个人有些办不妥帖了，因为他一张药方上总兼有一种特别的丸散和一种奇特的药引。

芦根和经霜三年的甘蔗，他就从来没有用过。最平常的是“蟋蟀一对”，旁注小字道：“要原配，即本在一窠中者。”似乎昆虫也要贞节，续弦或再醮，连做药资格也丧失了。

——《父亲的病》

*陈莲河片段二

“我有一种丹，"有一回陈莲河先生说，“点在舌上，我想一定可以见效。因为舌乃心之灵苗……。价钱也并不贵，只要两块钱一盒……。”

“我这样用药还会不大见效，"有一回陈莲河先生又说，“我想，可以请人看一看，可有什么冤愆……医能医病，不能医命，对不对？自然，这也许是前世的事……。”

*陈莲河片段三

……还请一回陈莲河先生，这回是特拔，大洋十元。他仍然泰然的开了一张方，但已停止败鼓丸不用，药引也不很神妙了，所以只消半天，药就煎好，灌下去，却从口角上回了出来。

从此我便不再和陈莲河先生周旋，只在街上有时看见他坐在三名轿夫的快轿里飞一般抬过……

——《父亲的病》

【分析点评】鲁迅先生“朝花"中最黑暗要命的花。耽误了鲁迅父亲的病情。谋财不救命，狡猾、道貌岸然、贪婪，招摇撞骗。

（四）品读藤野先生：鲁迅先生“朝花”中最无私鲜美的那朵

*藤野先生片段一

他们便给新生讲演每个教授的历史。这藤野先生，据说是穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的，有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。

他们的话大概是真的，我就亲见他有一次上讲堂没有带领结。

——《藤野先生》

不修边幅。

*藤野先生片段二

他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。

“我的讲义，你能抄下来么？"他问。

“可以抄一点。”

“拿来我看！"

我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。

——《藤野先生》

治学严谨，教学认真负责。

*藤野先生片段三

解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道：“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。”

但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？"

——《藤野先生》

*藤野先生片段四

到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。

——《藤野先生》

【分析点评】生活上马虎、不拘小结，对学术一丝不苟、严谨认真、追求真知，平等待人、正直热忱，没有民族偏见。

（五）品读范爱农：鲁迅先生“朝花”中最傲然的那朵

*范爱农片段一

（徐锡麟被杀后）

我是主张发电的，但当我说出之后，即有一种钝滞的声音跟着起来：

“杀的杀掉了，死的死掉了，还发什么屁电报呢。"

这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷？认识的人告诉我说：他叫范爱农，是徐伯荪的学生。

结果是主张发电的居多数，他屈服了。其次要推出人来拟电稿。

“何必推举呢？自然是主张发电的人罗~~~~”他说。

我觉得他的话又在针对我，无理倒也并非无理的。但我便主张这一篇悲壮的文章必须深知烈士生平的人做，因为他比别人关系更密切，心里更悲愤，做出来就一定更动人。于是又争起来。结果是他不做，我也不做，不知谁承认做去了。

【分析点评】冷漠冷静、有风芒、傲气。

*范爱农片段二：

直到革命的前一年，我在故乡做教员，大概是春末时候罢，忽然在熟人的客座上看见了一个人，互相熟视了不过两三秒钟，我们便同时说：——

“哦哦，你是范爱农！"

“哦哦，你是鲁迅！”

不知怎地我们便都笑了起来，是互相的嘲笑和悲哀。他眼睛还是那样，然而奇怪，只这几年，头上却有了白发了，但也许本来就有，我先前没有留心到。他穿着很旧的布马褂，破布鞋，显得很寒素。谈起自己的经历来，他说他后来没有了学费，不能再留学，便回来了。回到故乡之后，又受着轻蔑，排斥，迫害，几乎无地可容。现在是躲在乡下，教着几个小学生糊口。但因为有时觉得很气闷，所以也乘了航船进城来。

他又告诉我现在爱喝酒，于是我们便喝酒。从此他每一进城，必定来访我，非常相熟了。

【分析点评】率直、耿直、不妥协。

*范爱农片段三：

到冬初，我们的境况更拮据了，然而还喝酒，讲笑话。忽然是武昌起义，接着是绍兴光复，第二天爱农就上城来，戴着农夫常用的毡帽，那笑容是从来没有见过的。

“老迅，我们今天不喝酒了。我要去看看光复的绍兴，我们同去。"

我被摆在师范学校校长的饭碗旁边，王都督给了我校款二百元。爱农做学监，还是那件布袍子，但不大喝酒了，也很少有功夫谈闲天。他办事，兼教书，实在勤快得可以。

【分析点评】有爱国热情。

*范爱农片段四：

我从南京移到北京的时候，爱农的学监也被孔教会会长的校长设法去掉了。他又成了革命前的爱农。我想为他在北京寻一点小事做，这是他非常希望的，然而没有机会。他后来便到一个熟人的家里去寄食，也时时给我信，景况愈困穷，言辞也愈凄苦。终于又非走出这熟人的家不可，便在各处飘浮。不久，忽然从同乡那里得到一个消息，说他已经掉在水里，淹死了。

——《范爱农》

【分析点评】受迫害，与世不容。

*范爱农片段五

后来我回故乡去，才知道一些较为详细的事。爱农先是什么事也没得做，因为大家讨厌他。他很困难，但还喝酒，是朋友请他的。他已经很少和人们来往，常见的只剩下几个后来认识的较为年青的人了，然而他们似乎也不愿意多听他的牢骚，以为不如讲笑话有趣。

“也许明天就收到一个电报，拆开来一看，是鲁迅来叫我的。”他时常这样说。

一天，几个新的朋友约他坐船去看戏，回来已过夜半，又是大风雨，他醉着，却偏要到船舷上去小解。大家劝阻他，也不听，自己说是不会掉下去的。但他掉下去了，虽然能凫水，却从此不起来。

【分析点评】爱发牢骚，怀抱理想，倔强，愤世嫉俗。

（六）其他人物：

1.猫

它的性情就和别的猛兽不同，凡捕食雀、鼠，总不肯一口咬死，定要尽情玩弄，放走，又捉住，捉住，又放走，直待自己玩厌了，这才吃下去，颇与人们的幸灾乐祸，慢慢地折弱者的坏脾气相同。

——《狗·猫·鼠》

【分析点评】对弱小者残忍、暴虐。

2.无常

在中国的天地间，不但做人，便是做鬼，也艰难极了。然而究竟很有比阳间更好的处所：没有“绅士”，也没有流言。

——《〈二十四孝图〉》

但是，和无常开玩笑，是大家都有此意的，因为他爽直，爱发议论，有人情，要寻真实的朋友，倒还是他妥当。

——《无常》

【分析点评】爽直，爱发议论，有人情。

3.父亲

忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。

“去拿你的书来。”他慢慢地说。

这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》。因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。

我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。

两句一行，大约读了二三十行罢，他说：——

“给我读熟。背不出，就不准去看会。”

他说完，便站起来，走进房里去了。

我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。

……然而我一字也不懂。“粤自盘古"呵！“生于太荒”呵！……

应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。……在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒"之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。

他们都等候着；太阳也升得更高了。

我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。

“不错。去罢。”父亲点着头，说。

——《五猖会》

【分析点评】对孩子要求严厉，旧式的家长制作风，教育思想陈旧，不重视儿童天性。

任务三：制作人物名片

根据通读与精读所获，用自己喜欢的方式，为鲁迅笔下《朝花夕拾》中的人物制作人物名片。可包