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文档简介

数学课堂活动稿阴阳赵镇中心小学课题《加法运算定律》备课人陈花云年级四学习目标在解决实际问题的过程中，通过观察、比较、举例验证等活动，发现并概括加法交换律、加法结合律、渗透符号思想。培养和发展观察能力，概括能力和教学表达能力。重点难点重点：掌握加法交换律和加法结合律。难点：理解加法运算定律。学习活动教师引导知识链接一、导入同学们，我们都知道现在提倡绿色出行，骑车旅行也就成为了一种时尚。你们瞧，有一位李叔叔正在骑车旅行呢!自主学习一、明确学习目标学生齐读学习目标，找学生解读学习目标。二、根据自学提示，自学课本第17-18页教学例1题中的信息和问题是什么？要求李叔叔今天一共骑了多少千米？怎样列式解答呢？为什么这样列式呢？还可以怎样列式解答呢？这两个算式都表示什么？得数是多少呢？这两个算式相等吗？你能照样子再举出几个这样的例子吗？从这些算式中，你能发现什么规律吗？怎样表示任意两数相加，交换加数位置和不变呢？你能用自己喜欢的方式表示加法交换律吗？a+b=b+a算式中的a、b可以是哪些数？（1、2、3、6......）教学例2题中的信息和问题是什么？要求李叔叔今天一共骑了多少千米？怎样列式解答呢？为什么这样列式呢？还可以怎样计算呢？（88+104）+96○88+（104+96）这两个算式是什么关系呢？再比较下面两个算式，你发现了什么？（69+176）+28○69+（176+28）155+（145+207）○（155+145）+20714.你能用符号表示加法结合律吗？出示学习目标在解决实际问题的过程中，通过观察、比较、举例验证等活动，发现并概括加法交换律、加法结合律、渗透符号思想。2.培养和发展观察能力，概括能力和教学表达能力。二、出示自学提示老师出示自学提示，然后巡视学生的自学情况。预设5.从这些算式中，你能发现什么规律吗？a+b=b+a算式中的a、b可以是哪些数？点拨、提升两个数相加，交换加数的位置，和不变。6.（1、2、3、6......）效果检测根据运算定律填写相应的运算符号和数。8282＋16＝16（）59＋63＋37＝59＋（）根据运算定律律填空。300＋600＝600＋78＋＝43＋a＋12＝12＋（25+68）+32=25+（+）130+(70+4)=(130+）+拓展练习△＋

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