小学2024-2025年教育教学工作计划

XXXX小学2024-2025年教育教学工作计划一、指导思想：我校教学工作将以认真贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》、《山东省教育厅关于深化基础教育改革全面提高中小学教育质量的意见》重要思想为指导，立足我校教育发展的实际，以素质教育为目标，以课程改革为中心，以课堂教学为重点，深入开展教学研究，树立“以学生发展为本”的教育思想，不断更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，继续规范教学常规管理，深化课堂教学改革，严把教学质量观，全面推进课改进程，全面提高教学质量，提出新举措，开创新局面，力争新突破。二、工作思路：1.规范教学管理，健全机制、完善制度，深入开展创新教学方式和学习方式的研讨与实践;2.使学校教学工作科研化、教学研讨常态化、教学管理规范化，全面育人个性化。3.强化常规教学的管理，提高教育教学质量。4.深化课堂教学改革，深入推进“合作探究”课堂模式。3.加强备课组建设，落实集体备课成果服务于课堂教学。4.全面整合社团，研发卓越校本艺体课程+特色课程。5.提升课后服务质量，落实“五项管理”、“双减”工作。6.开辟劳动实践项目式学习，践行劳动教育。7.加强学校体育与健康工作，有效提高学生体质健康。8.关注心理健康和美育教育，提升学生综合素养。9.严格规范学籍和常规档案管理。三、工作措施：(一)抓好理论学习，更新教育观念1.倡导全面适合发展的教学，使学生在学会学习、增加知识、发展能力的同时逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，使学生打下适应终身学习的基础，具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式。2.转变学习方式，着重培养学生的能力，重视培养学生搜集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流和合作的能力。3.形成正确的评价观，提倡综合性评价，多元化评价，自评、互评等多种形式的评价，重视评价的发展性。4.结合学校的实际情况、制定出符合学校发展、可行的措施，走特色发展的路子。(二)抓好教学工作，提高教育教学质量1.加强教学常规管理。本学期我们严格执行课程计划，强化教学常规意识，加强课程计划的执行和管理，采用专兼结合的办法，做到了开齐课程、开足课时，有效的促进了学生的全面发展。全面落实课程计划，严格按课表上课，按教学进度，备课内容上课，不打无准备之仗，提前进课堂，准时下课不拖堂，每天按时处理学生的作业，不体罚和变相体罚学生。严格控制学生在校时间，按时离校。完善各种教学制度，规范教师教学行为，并在今后的工作中加强检查与指导。修改完善教学常规管理制度，重点推进，逐项贯彻落实。强化教师课堂教学常规的贯彻、落实与检查，加强常态课堂教学管理。采取集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合。本学期课程部和科研部联合，每月进行一次常规教学检查，检查一次总结一次，并将检查结果纳入教师工作量化考核中；加强对教师备课上课、作业、辅导等常规管理力度，做到辅导、检查、评优相结合，普查、抽查与复查相结合。对教师上课情况采取深入班级听课指导和走廊巡视相结合的办法，及时了解我校教师的教学情况。2.做好教学质量检测。强化教学质量意识。充分认识教育教学质量是办学的根本、学校发展的生命力。各年级各学科均要把好质量关，扎扎实实完成学科教学任务。结合考试情况，各学科组要跟踪分析，对薄弱环节(年级学科)要跟踪调查指导，进行严谨、科学、循序渐进的质量监控，切实保证学校教师教学水平、学生学习质量的稳步提高。课程部科研部及时了解学校教学质量状况，采取措施进行宏观调控。坚持做好语数英、3-6年级道法、科学五科学科教研，及时掌握分析总结学生阶段性的学习思想、情绪、习惯等情况，做好学情分析，做到有的放矢。科学注重实验常规操作和记录单的填写，注重培养学生的实验操作能力和解决问题能力的培养。继续加强对四、五年级学生学习行为的管理，有针对性，分层次辅导学生，扎扎实实抓好学生的知识基础，一步一个脚印的提高学生的能力和素质。3.注意学生特长的培养，充分利用课后服务，学校开设各种社团，在学期末组织社团汇报展示活动，并对参加活动的教师、学生进行综合素质评价检测，以检查学习效果。各级部根据学生年龄特点开设机器人、足球等益智类课程和手工编制等操作实践类特色课程，每周二、三下午延时开展，充分满足学生的需要，学生的兴趣得到了充分的培养，让学生不单单是读死书、死读书的书呆子。4.狠抓常规教学管理。各科教学要坚持面向全体学生，各科教师要全面贯彻教育方针，以学生为主体，课堂为阵地，质量为根本，以过程管理为突破口，积极推行“学教评一致性”和“大单元教学”先进教法，通过月考测试、单元检测和月常规检查制度，以提高教学和训练的针对性、有效性为重点，建立教学流程管理的长效机制。5.结合课改工作，开展各种形式的专题教学研讨，促进教师教学水平、学生学习质量的提高。（1）推门课：加强学校听推门课的力度，了解掌握教师、学生的教学、学习常态，进行有效的监督、监控，检查与指导，提高教师课堂教学效率、学生学习效果。（2）复习课：认真上好期末复习课，探索对学生科学、有效的复习指导方法。（3）示范课：进行本校优秀教师或请联校教师献课活动。（4）研究课：适时组织学科教学研究课，人人参与互动，研究、探索学科教学模式。上好研讨课。每学期学校都要上汇报课、示范课、公开课等。这学期想充分发挥备课组的力量，针对老师们某一方面存在的普遍问题，就一个小点或者一个方面开展微格课堂教学，有针对性的解决教学中存在的问题，这样收效可能会更大些，值得尝试。6.继续抓好书写、诵读、写作、数学速算活动。我校本学年将陆续开展以下活动：语文有“每日一练字”、古诗词狂欢节、经典诵读、“读书之星”；英语有百词大赛；数学有“口算小达人”、数学探究展示活动，加大对学生学科素养培养的力度。为学生进入高一级学校打下坚实的基础。7.落实好每月一次的教学常规月检查制度。提高课堂教学效益，首先要提高教师的备课水平，只有在充分的吃透教材、把握教材基础上、才能够上好课，驾驭课堂。为此课程部和备课组会每月底对本组教师的教案、作业批改、试卷等进行一次检查，及时督促、提醒教师的教学行为，纠正教学中的偏差。8.实施校本培训，切实提升教师素质。通过开展多种形式的校本教研，挖掘教师个人潜能，发挥群体优势，提高教研的实效性，充分发挥教师团结、协作精神，强化团队意识，加强教研凝聚力。教师要按时参加各级教研、进修活动，做好记录。骨干教师参加进修活动后，要及时进行精神传达。切实搞好每周的无课日教研工作，解决教学中遇到的各种问题和困惑。9.加强对教师业务检查的力度。通过备课组自查、蹲组领导抽查，听课领导不定时查、进行督促。并在每月月常规检查后进行全面总结并提出整改意见。期末再进行全面汇总,从而更好的督促每一名教师扎扎实实做好本职工作。采取多种形式，强化教师自我学习、自我提高的自觉性与主动性。每学期五年以内青年教师听课不少于20节，其余老师每学期不少于15节。由学校组织全体教师利用专用时间进行业务学习。组织学习现代教育理论;组织收看优秀教师的录像课;组织教师结合教学实践，撰写教学反思、教学故事，进行业务交流(教师的学习笔记、论文等)。加强校本培训与教研，加快提升教师素质。10.继续抓好“周周清学生跟踪记录”工作。加强对学生语、数、英三科知识与能力的单项训练与同步验收。语文：书写、诵读、写作等;数学：口算、计算、应用题等;英语：以单词、背诵为主。11.加强教师的在岗培训进修和继续教育工作，确保各项培训工作顺利进行，通过培训不断提高教师业务文化素质。积极学习外地教学管理经验，尽可能安排更多的机会走出去，学习先进学校的新思想、新理念，新教法，明确教学管理和教学工作相关要求，重点抓好教师教学常规和学生学习常规，培养学生良好习惯，着力提高教学管理水平和课程实施水平。12.加强网络教研，提升学校教研品味。本期我校将充分利用国家智慧教育平台和国家中小学网络云平台，进一步加强网络教研，鼓励教师要积极加强与全国网校教师的交流与沟通，不断学习各地的新思想、新理念，新教法，并及时撰写教学反思、教学心得，尤其鼓励老师们多发表原创教育教学类的精品文章。13.建立全面、科学、合理的符合素质教育要求的教学评价体系，从德、智、体、美、劳等方面综合评价教学效果。14.积极开展教科研活动，树立教育教研为教学根本的意识，从小处着眼，从问题入手，解决实际教学中遇到的问题，特别是集体备课的实效性问题。对申报立项的区级课题要加强研究，有教导处牵头，重视过程管理，收集整理研究成果，及早申请中期检测及课题结题，使每个教师都能参与区级以上课题研究，人人都有自己的研究课题。15.校本教研，引导教师认真学习名家教学案例，通过集体备课、观摩课研讨、参与式点评、教学反思、教研磨课、专家指导等，以教学理论指导教学实践，以教学实践创新教学理论，提高课程研究的实效性。（三）全面构建特色校园创建活动，加强校园文化建设。在进一步提高校园文化的基础上，重点加强软环境的建设，特别是师生的文明礼仪和校园文化层次品位的提高。使校园处处有文化，处处能育人，树立良好的学校形象。强学校特色建设，形成学校特色文化。在传承、总结的基础上进一步加强研究和探索，将学校特色与校本课程有机结合，培养特色教师、培植特色课程，让特色融入课堂，把特色项目化为对全校多数学生的素质要求。不断加强校园文化建设，深化学校特色建设。从而逐渐形成学校的特色文化，彰显学校的特色品牌，不断发展学生，发展教师，发展学校。大力开展阳光大课间体育运动，提高学生身体素质。继续贯彻《国家学生体质健康标准》，全面落实“健康第一”的理念，深入开展阳光体育活动，认真上好“两操”、“一课”，保证学生每天锻炼1小时，充分利用我校的体育器材和设施组织开展运动会和各类传统体育比赛活动并开展特色活动，不断提高学生体质健康水平。(四)以人为本，注重发展，转变作风，在队伍建设上求提高，提升管理水平，精心打造骨干教师队伍。1、精细化管理是关键，它将直接影响到学校的发展和教学质量。我校以“三项常规”为学校管理的基本纲要，不断优化环节，追求精细。2、课程部科研部要身先士卒，自身树立高境界，实行精细化管理，精雕细刻每一个环节，让每一个环节都有落实、有检查、有评比、有奖惩，让每一个环节都成为促进学校发展的有力保证。3、充分发挥班主任的职能作用，落实工作职责，实施精细化管理，引入评价竞争机制。分管校长深入教学一线，及时发现问题、解决问题，提高工作的执行力、落实力，促进学校常规管理的“精细化”、“正常化”、“规范化”。4、结合本校实际，制定科学的班主任和教研组长工作考核细则，形成分工负责、重视考评、能上能下的科学用人机制。经常性开展不同层次的经验交流会，推行班主任例会、家长会研讨观摩课活动，提高班会、家长会的实效性。5、经常开展“教学常规回头看”活动，找出问题，制定改进措施;严格落实教师教学常规要求，加强督促、检查和考评，将各项管理措施落到实处。6、加强行风整顿，认真组织全校教师学习《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师行为十不准》文件要求，切实加强干部作风及师德师风建设。严格执行学校将进行师德师风考核并将每一位教师的师德师风考核结果纳入年度考核。主要工作安排：2月份：教师开学前各项培训。教师“三说三题”比赛。3.制定各学科教学计划、教研计划；4.调整学校任科教师课程表，分工表。5.开展“人人一堂课”活动，制定人人一堂课方案和讲课配档表；6.启动学校社团和特色课程；7.寒假作业展评。8.计划利用中小智慧课堂开展学生综合素质评价。三月份：1.按计划开展一人一堂课获活动，骨干教师示范课；2.举行学校青年教