小鸡过河教案

小鸡过河教案小鸡过河教案1一、设计思路1、我在设计这一活动中，打破以往上语言课的常规模式，如先讲故事，再请幼儿回答的方式。我将这个小故事设计成一个游戏，让幼儿作为游戏的主角，在背景音乐的帮助下，以“我”的身份积极、主动地思考、想象，获得身临其境的感觉，更好的理解故事的内容，与此同时也培养了幼儿的创造性思维能力。2、在让幼儿讨论过河的方法时，我给他们提供了异想天开的空间，让他们勇敢地将自己的想法表达出来，发挥了他们的想象力。3、最后一个环节中，我让幼儿将这个游戏创编成一个故事，可以发展幼儿的创造力，而不用教师把故事讲一遍，限定故事的情节，让幼儿拥有了一个自己喜欢的故事。二、活动目标：1、幼儿在扮演游戏里的.角色中，学会想象、思考、理解游戏的内容，发展幼儿创造性思维能力。2、幼儿能按照游戏情节的发展初步学会创编故事。3、懂得当同伴有困难时应热心帮助的道理。4、教学重点：小鸡们讨论过河的方法。5、教学难点：幼儿能运用自己想出的过河的方法创编到故事里。三、活动准备：1、录有轻快音乐和雨声的磁带、录音机一台；2、鸡妈妈标志一个，小鸡标志每人一个；3、图片两幅，图一：小鸡的家；图二：小鸡过河情景。四、活动过程：1、教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡，在轻快的音乐声中到草地上做游戏。突然，天下起了雨，鸡妈妈带着小鸡回家去。2、雨不停的下，鸡妈妈启发小鸡猜想这会对家产生什么样的影响，会发生什么事。（幼儿回答完后，出示图片一）。3、鸡妈妈启发小鸡们讨论过河的方法，选出比较可行的办法。4、正当小鸡们讨论完过河的方法时，鸡妈妈告诉它们，河里突然出现了一座桥，（出示图片二），鼓励幼儿大胆想象桥是谁搭的。5、鸡妈妈带领小鸡们从桥上过河，到草地上做游戏。6、鸡妈妈启发小鸡们将刚才遇到的事情编成一个小故事，比一比谁的最有趣。7、听着轻快的音乐，鸡妈妈和小鸡们高高兴兴地回家去。小鸡过河教案2将小故事设计成一个游戏，让幼儿作为游戏的主角，在背景音乐的帮助下，主动地思考，想象，获得身临其境的感觉，更好的理解故事的内容，与此同时也培养了幼儿的创造性思维能力。通过活动幼儿懂得当同伴有困难时应热心帮助的道理。设计意图：1、我在设计这一活动中，打破以往上语言课的常规模式，如先讲故事，再请幼儿回答的方式。我将这个小故事设计成一个游戏，让幼儿作为游戏的主角，在背景音乐的帮助下，以“我”的身份积极，主动地思考，想象，获得身临其境的感觉，更好的理解故事的内容，与此同时也培养了幼儿的创造性思维能力。2、在让幼儿讨论过河的方法时，我给他们提供了自由的空间，让他们勇敢地将自己的想法表达出来，发挥了他们的想象力。3、最后一个环节中,我尝试让幼儿初步学习创作连环画，把自己创编的故事画下来，以简单的情境组合，然后通过自己的画册把故事讲给同伴听，以这种方式巩固幼儿对故事的理解。4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。活动目的：1、幼儿在扮演游戏里的角色中，学会想象，思考，理解游戏的内容，发展幼儿创造性思维能力。2、幼儿能按照故事情节的`发展初步学会创作简单的连环画。3、懂得当同伴有困难时应热心帮助的道理。活动准备：1、录有轻快音乐和雨声的磁带，录音机一台2、鸡妈妈头饰一个，小鸡头饰每人一个3、图片两幅，图一：小鸡的家;图二：小鸡过河情景活动过程：1、教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡，在轻快的音乐声中到草地上做游戏。突然，天下起了鱼，鸡妈妈带着小鸡回家去。(出示图片一)2、回家路上，鸡妈妈问道，前面有一条河，我们怎么过去呢?(出示图片二)3、鸡妈妈启发小鸡们讨论过河的方法。4、鸡妈妈启发小鸡们将刚才遇到的事情编成一个小故事，比一比谁的最有趣，说给同伴听。5、请幼儿根据自己创编故事的情节，把它画下来，回家讲给爸爸妈妈听。活动反思：本次活动是一次集体阅读，主要在集体活动中，激发幼儿阅读兴趣，培养幼儿学会仔细观察阅读的习惯，让幼儿学习如何看图说话，启发幼儿开展讨论，鼓励幼儿相互合作进行角色对话、情景模拟、动作模仿等。帮助幼儿学会抓住图中的重要元素，如：人物、景物等的变化，并请幼儿学会思考图与图之间的联系，锻炼幼儿看图说话中对故事情节和寓意的理解，通过孩子主体学习的过程，发展幼儿自身能力，达到教育效果。小鸡过河教案3一.说教材语言是人们表达思想，进行交流的工具。《幼儿园教育指导纲要》要求“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受。尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力”，因此，鼓励幼儿创造性地运用语言显得尤为重要。根据《幼儿园教育指导纲要》中对语言领域提出的目标，第一条要求幼儿乐意与人交谈并讲话有礼貌，第二条要求幼儿注意倾听对方并能理解日常用语。在小班幼儿的语言发展阶段，初步学习常见的交往语言和礼貌用语显得尤为重要。因此，我选择了适合小班幼儿天性的素材《小鸡过河》。《小鸡过河》是一个简单明了的故事，通过故事向幼儿介绍了两只有礼貌、聪明能干的小鸡在一次郊游中如何通过三条河。故事中的角色包括小鸡、长颈鹿和乌龟等，都是小班幼儿所熟悉的动物。通过听这个故事，幼儿会自然而然地将故事中的角色与自己进行对比，从而学习如何做一个有礼貌、善于思考的孩子。此外，这个故事还可以引导幼儿感受团结友爱、关心同伴的积极情感。我认为选择《小鸡过河》这个故事来教育幼儿是非常合适的。通过这个故事，幼儿可以学会交流时要有礼貌，并且学会倾听他人。同时，他们还能从故事中体会到友爱和关心同伴的重要性。这些都是幼儿园语言发展目标的重要内容。二.说设计意图：在我平时的观察中，刚入园不久小班的小朋友在接受了帮助后，什么都不说就走开了，没有礼貌。《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中要求“教育幼儿使用礼貌语言与人交往，养成文明交往的习惯。”由此，我想设计一个《小鸡过河》的语言活动，希望通过活动让孩子们学会礼貌用语，与人礼貌交往。在活动中，我首先通过欣赏小鸡的歌来引起幼儿的兴趣，使幼儿乐意参与到活动中；然后借助教学挂图和图卡等形象生动的物品和孩子们一起进入到《小鸡过河》的故事中去，在让幼儿了解故事情节的基础上，着重引导幼儿学习礼貌用语“谢谢”，“不用谢”，最后老师带领幼儿一起欣赏故事，使幼儿对故事有一个整体的感知。三.说活动目标1.了解故事《小鸡过河》，学习礼貌用语。2.引导幼儿做个懂礼貌、聪明能干的孩子。四.说活动准备：课件（小鸡过河）、教学挂图、图卡、指偶小鸡2个五.说教学方法：根据幼儿的学习特点，我在本次活动中主要采用情景教学法和问题引导法。1.情境教学法:我根据故事内容，为幼儿创设情境，幼儿跟随着老师一步步走入故事，就仿佛置身于真实的环境中，如：两只小鸡出去郊游又过不了河，这让幼儿觉得多么着急啊，请谁帮忙呢？他们会主动地想出各种方法过河。这不仅可以增强幼儿对活动的兴趣，同时还可以让幼儿运用已有的经验解决故事中的困难，从而使幼儿的能力得以提升。2.提问法：这是语言活动中都能用到的方法。在教学中，我尝试采用多样性、启发式、开放式的提问。如小鸡应该怎样过河呢？我们该怎么感谢长颈鹿，乌龟呢？等等这些问题既能启发幼儿的思维，又能让幼儿根据自己的生活经验表达自己的想法。六.说活动重难点：重点：引导幼儿学习礼貌用语难点：引导幼儿做个懂礼貌、聪明能干的孩子。七.根据幼儿的年龄特点和活动目标，我设想了以下四个环节来进行活动过程的设计。1.活动准备：为了吸引幼儿的注意力并激发他们的兴趣，我会提前布置活动场地，例如摆放一些色彩鲜艳且安全的游戏道具。同时，我会准备一些简单易懂的指导手册和示范物品，以帮助幼儿更好地理解活动内容和规则。2.游戏引导：我会简短地介绍活动主题，并与幼儿互动交流，让他们对活动感到兴奋和期待。在游戏引导环节中，我会使用有趣的形象化语言，通过问问题、讲故事等方式，激发幼儿的思考和表达能力。3.实践体验：根据活动目标，我将设计一系列与主题相关的互动游戏和实践活动。例如，结合幼儿的年龄特点，我可以设置一些拼图或堆叠积木的任务，来培养幼儿的动手能力和空间认知能力。此外，我还会设计一些小组合作游戏，以促进幼儿之间的团队合作和社交技能。4.总结回顾：活动结束前，我会与幼儿进行简短的总结回顾。在这个环节中，我会引导幼儿回顾他们在活动中的收获和经历，并鼓励他们分享自己的观察结果和感受。通过总结回顾，我希望能够加深幼儿对活动内容的理解，并培养他们的自我反思和表达能力。以上是我根据幼儿年龄特点和活动目标所设计的四个环节。这些环节旨在引导幼儿积极参与活动，并通过游戏与实践体验来促进他们的全面发展。（一）：导入（结合课件）（1）欣赏小鸡的歌师：今天阳光明媚，两只小猫一起出去游玩，你们看它们跳着舞蹈走来了。（幼儿欣赏课件，小猫边走边跳舞：喵喵喵喵喵，我们小手牵小手，喵喵喵喵喵，一同去郊游。）（2）幼儿唱小鸡的歌①小鸡的歌真好听，我们一起来学一学吧。（幼儿学唱）②让我们唱着歌，陪小鸡一起去郊游。（幼儿看课件边走边唱）（开始部分以小鸡的歌引起幼儿活动积极性，让幼儿在学学、唱唱、走走中不知不觉地进入到活动中，并将此歌贯穿到下面的活动中。）（二）熟悉、理解故事《幼儿园教育指导纲要》（试行）提倡“营造一个自由宽松的语言交流环境，积极支持、鼓励和吸引幼儿与教师、同伴或其他人进行对话，体验语言交流的乐趣。”根据这一要求，我致力于为幼儿打造一个充满自由与宽松的环境，鼓励他们大胆自信地表达自己，从而促进他们的语言表达和社会交往能力的发展。在教授故事知识的过程中，我将运用教学挂图和图卡的辅助工具，通过同时讲述故事和呈现相关图示，使幼儿更加轻松熟悉和理解故事内容。1.第一条河（1）老师：两只小鸟飞啊飞，忽然遇到了一座高山挡住了去路。（老师拿出一幅教学挂图）小鸟们能够越过这座高山吗？（2）有一天，小鸡们在森林里遇到了一条宽阔的河流。小鸡们非常想过河，但是河水太深了，他们不敢跳入水中。小鸡们感到很困惑，不知道该怎么办才能过河。就在这时，一只友善的长颈鹿走了过来。长颈鹿看到小鸡们的困境，决定帮助他们过河。于是，长颈鹿用它高高的脖子伸到河的另一边，形成一座稳固的桥梁。小鸡们非常开心，他们一个接一个地走过长颈鹿的脖子桥，安全地到了河的对岸。他们感激地向长颈鹿鞠躬致谢，并一起欢呼喊出了“长颈鹿”这个名字。长颈鹿看着小鸡们成功过河，心满意足地笑了笑，然后继续穿梭在森林里，寻找下一个需要帮助的小动物。（3）长颈鹿帮助了小鸡，小鸡会说什么？长颈鹿怎么说？（学习礼貌用语）2.第二条河（1）两只小鸡再往前走（手拉着手，唱着歌），教师出示教学挂图。这条河是怎么样的？（宽宽的，我们一起来比划一下）（2）谁会来帮助它们呢？?(幼儿再次喊小动物的名字，喊到乌龟时有应答声。)乌龟有什么本领?猜一猜他会怎么帮助小鸡?教师边讲故事边出示乌龟图卡。（3）乌龟帮助了小鸡，小鸡会说什么？乌龟怎么说？（学习礼貌用语）3.第三条河（1）两只小兔子手拉着手在游荡，远处绿草如茵长。这一片森林是怎么样的？（葱葱郁郁）。（2）这两只小鸡非常懂礼貌，而且聪明过人。当它们面临过河的问题时，它们决定自己寻找解决方案。小鸡们开始思考什么办法能够帮助它们过河，让我们期待它们会想出什么独特的主意吧！（通过启发性的`提问，让幼儿自由讨论，幼儿在看看、说说、猜猜、喊喊、学学中了解故事内容，学习其中的礼貌用语，同时也发展了幼儿的扩散性思维和创造性思维。）（三）完整欣赏故事1.了解故事的名字2.完整欣赏故事提问：你喜欢这两只小鸡吗？为什么？在以前很久很久以前的一个小村庄里，住着一群可爱的小动物。它们和谐相处，每天过着快乐的生活。其中有一只狐狸叫阿狐，它特别聪明机灵。有一天，阿狐和朋友们聚在一起玩耍，突然听到了一声尖叫。大家急忙跑去看发生了什么事情。原来是兔子村庄的胡萝卜被偷了！所有的兔子都非常着急，因为胡萝卜是它们主要的食物。阿狐想了一下，决定帮助兔子们找回丢失的胡萝卜。它先去了村庄外的森林，寻找线索。经过一番搜索，阿狐发现了一条胡萝卜碎屑的轨迹。它顺着轨迹查找，最终来到了龙的巢穴。勇敢的阿狐悄悄地进入了巢穴，发现了被龙藏起来的胡萝卜。但龙看到了阿狐，开始怒吼并向它扑来。阿狐机智地躲过龙的袭击，巧妙地利用巢穴的岩石和木棍，成功地将龙困住。阿狐抓起胡萝卜，高兴地回到了兔子村庄。兔子们看到阿狐带回来的胡萝卜，非常开心，纷纷向阿狐表示感谢。阿狐却谦虚地说：“这是我应该做的，大家要互相帮助才能度过困难。”从那以后，阿狐成为了兔子村庄的英雄，大家都对它充满了敬意。而阿狐也更加明白了，只要我们勇敢怀着善良的心去帮助别人，就能化解困难，创造美好的生活。（四）教师带幼儿一起进行情景表演。现在老师当鸡妈妈，你们当小鸡，妈妈带你们去郊游。附：小鸡过河两只小鸡一起出去玩，一条小河挡住了去路。长颈鹿来了，长颈鹿优雅地将它修长的脖子伸展到河上，为了帮助两只小鸡过河。小鸡感激地向长颈鹿道谢：“谢谢你！”长颈鹿微笑着回答：“不用客气！”两只小鸡再往前走，又碰见了一条宽宽的河。一只乌龟过来了，乌龟驮着小鸡过了河。两只小鸡有礼貌的说：“谢谢乌龟！”乌龟说：“不用谢！”两只小鸡又往前走，看见一条窄窄的河。两只小鸡说：“这条河很窄，我们可以自己搭一座桥。”两只小鸡衔来树枝，搭了一座树枝桥。两只小鸡从树枝桥上过了河。它们高兴地欢呼：“我们走自己搭的桥过了河。”小鸡过河教案4一、设计意图《小鸡过河》通过简洁明了的语言，向幼儿介绍了两只有礼貌而又聪明能干的小鸡在郊游过程中如何通过三条河的故事。故事中的小鸡、长颈鹿、乌龟等都是小班幼儿所熟悉的。听了这个故事，幼儿会自然而然地拿故事中的角色来同自己对照，运用该故事教育幼儿做一个有礼貌、爱动脑的孩子非常合适。另外通过该故事还可以引导幼儿积极表现自己，并在情感上体验成功的快乐。二、活动目标1、了解故事《小鸡过河》，学习礼貌用语以及词组：宽宽的、窄窄的。2、引导幼儿做一个懂礼貌、聪明能干的孩子。3、愿意积极表现自己，体验成功的快乐。三、活动准备电脑课件：小鸡过河；字卡：小鸡过河、宽宽的、窄窄的；指偶小鸡两个。四、活动过程一、学习故事：小鸡过河(结合课件)(一)导入：小鸡的歌1、欣赏小鸡的歌师：今天天气真好，两只小鸡一起出去玩。你们看，他们唱着歌走来了。(幼儿欣赏课件：小鸡边走边唱：叽叽叽叽叽，我们小手拉小手，叽叽叽叽叽，一同去郊游。)(小鸡的歌根据歌曲《郊游》改变。)2、幼儿唱小鸡的歌(1)小鸡的歌真好听，让我们一起来学一学(幼儿学唱)。(2)让我们唱着歌，陪着小鸡一起去郊游(幼儿看课件边走边唱)。(开始部分以小鸡的歌引起幼儿活动的积极性，让幼儿在学学、唱唱、走走中不知不觉地加入到活动中。并将此歌贯穿到下面的活动中。)(二)分析理解故事1、第一条河。(1)师：两只小鸡走呀走，被什么挡住了去路?小鸡能过河吗？为什么?(2)谁会来呢?让我们一起来喊一喊。(幼儿回答后一起喊小动物的名字，当喊到长颈鹿时，有应答声。)长颈鹿会怎么帮助小鸡过河呢?(3)长颈鹿帮助了小鸡，小鸡会说什么?长颈鹿怎么说?(学习礼貌用语。)2、第二条河。(1)两只小鸡再往前走(幼儿手拉手一起唱歌：叽叽叽叽叽……)又碰见什么?这条河是怎么样的？(出示字卡：宽宽的)让我们一起来比划一下。(2)谁会来呢?(幼儿再次喊小动物的名字，喊到乌龟时有应答声。)乌龟有什么本领?猜一猜他会怎么帮助小鸡?(3)乌龟帮助了小鸡，小鸡会说什么?乌龟怎么说?(学习礼貌用语。)3、第三条河(1)两只小鸡唱着歌又往前走，(幼儿一起边走边唱)又看见什么?这是一条怎么样的河?(学习词：窄窄的。)(2)那小鸡能不能过河呢？这两只小鸡不但有礼貌，而且非常聪明非常能干，他们说要自己想办法过河，有什么好办法呢?(幼儿讨论后回答。)(3)小鸡想出了什么办法呢?(幼儿欣赏小鸡搭桥过河的情景。)(通过启发性的提问，让幼儿在看看、说说、猜猜、喊喊、学学中了解故事内容，学习其中的礼貌用语，同时也发展了幼儿的'扩散性思维和创造性思维。)(三)幼儿完整欣赏故事。1、了解故事的名字(出示字卡)。2、完整欣赏故事。提问：你喜欢这两只小鸡吗?为什么?(在前面分段欣赏的基础上，让幼儿完整地欣赏故事使幼儿对故事有一个完整的印象。)二、迁移讲述经验，说一说自己的本领。l、师：小鸡听大家夸奖他们，真高兴，你们听小鸡在说什么?(指偶小鸡：“叽叽叽，小朋友，你们有什么本领能告诉我们吗？)2、幼儿讲述。(小鸡表扬小朋友如：叽叽叽，你真能干。)(欣赏了两只能干的小鸡的故事，再让幼儿迁移讲述经验来说一说自己的本领，幼儿会很感兴趣。)三、展示自己唱歌、表演的本领，体验成功的快乐。1、幼儿表演师：小朋友还有一个很大的本领，会唱很多歌，还会边唱边表演，我们一起为小鸡表演一个。)2、结束。(小鸡表扬大家。小鸡要回家了，跟小鸡告别。)(最后，让幼儿在集体表演中展现自己的本领，并体验成功的快乐。)附：小鸡过河两只小鸡一起出去玩。一条小河挡住了去路。长颈鹿来了，把长长的脖子架在河上。两只小鸡过了河，对长颈鹿说：“谢谢!”长颈鹿说：“不用谢!”两只小鸡再往前走，又碰见了一条宽宽的河。一只乌龟过来了。乌龟驮着两只小鸡过了河。两只小鸡有礼貌地说：“谢谢乌龟。”乌龟说：“不用谢!”两只小鸡又往前走，看见一条窄窄的小河。小鸡说：“这条河很窄，我们可以自己搭一座桥。”两只小鸡衔来树枝，搭了一座树枝桥。两只小鸡从树枝桥上过了河。他们高兴地欢呼：“我们走自己搭的桥过了河。”小鸡过河教案5【活动目的】1、在幼儿扮演游戏的角色中，他们学会了想象力、思考能力以及理解游戏的内容。这些游戏有助于培养幼儿创造性思维能力的发展。2、幼儿能按照故事情节的发展初步学会创作简单的连环画。3、懂得当同伴有困难时应热心帮助的道理。4、萌发对文学作品的兴趣。5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。【活动准备】1、录有轻快音乐和雨声的磁带，录音机一台。2、鸡妈妈头饰一个，小鸡头饰每人一个。3、图片两幅，图一：小鸡的家;图二：小鸡过河情景。【活动过程】1、教师化身成亲切的大姐姐，幼儿们扮演可爱的小动物，一起在欢快的音乐中来到绿茵茵的草地上玩耍。突然间，天空飘起了五彩斑斓的雨点，大姐姐带领着小动物们快快撤离回家。(出示图片一)。2、走在回家的路上，鸡妈妈忽然停下来问道：“前面出现了一条宽阔的河流，我们要怎么过去呢？”3、鸡妈妈启发小鸡们讨论过河的方法。4、鸡妈妈引导小鸡们将刚刚经历的故事化成一个有趣的`小故事，并比较一下看谁的故事最有趣。5、请幼儿根据自己的想象创编一个故事情节，并将它画下来。回家后，你可以告诉爸爸妈妈这个故事，让他们听听你独特的创意。《小鸡过河》反思：这次活动是为了让幼儿们一起参与集体阅读，目的是激发他们对阅读的兴趣，培养仔细观察和阅读的习惯。通过这个活动，我们希望幼儿们能学会如何看图说话，启发他们展开讨论，并鼓励他们在协作中进行角色对话、情景模拟和动作模仿等互动。帮助幼儿学习图画中的关键细节，例如人物和景物的变化，并且引导他们思考不同图画之间的联系。通过这种方式，我们可以培养幼儿观察和解读故事情节及隐含意义的能力。通过让幼儿成为学习的主体，我们可以促进他们的个人发展，达到更好的教育效果。小鸡过河教案6【活动目标】1、了解故事《小鸡过河》，学习礼貌用语以及词组：宽宽的、窄窄的。2、做一个懂礼貌、聪明能干的孩子。3、愿意积极表现自己，体验成功的快乐。【活动准备】电脑课件：小鸡过河。【活动过程】一、音乐导入：小鸡的歌。1、欣赏小鸡的歌师：看看，这张图片上有什么？哇，有这么多小动物呢，他们会发生什么好玩的故事呢，我们一起去看看吧！师：今天天气真好，两只小鸡一起出去玩。你们看，他们唱着歌走来了。（幼儿欣赏课件：小鸡边走边唱：叽叽叽叽叽，我们小手拉小手，叽叽叽叽叽，一同去郊游。）（小鸡的歌根据歌曲《郊游》改变。）2、幼儿唱小鸡的歌师：小鸡的.歌真好听，让我们一起来学一学（幼儿学唱）。师：让我们唱着歌，陪着小鸡一起去郊游（幼儿看课件边走边唱）。（开始部分以小鸡的歌引起幼儿活动的积极性，让幼儿在学学、唱唱、走走中不知不觉地加入到活动中。并将此歌贯穿到下面的活动中。）二、分析理解故事（一）第一条河师：两只小鸡走呀走，被什么挡住了去路？小鸡能过河吗？为什么？师：谁会来呢？让我们一起来喊一喊。（幼儿回答后一起喊小动物的名字，当喊到长颈鹿时，有应答声。）长颈鹿会怎么帮助小鸡过河呢？师：长颈鹿帮助了小鸡，小鸡会说什么？长颈鹿怎么说？（学习礼貌用语。）（二）第二条河师：两只小鸡再往前走（幼儿手拉手一起唱歌：叽叽叽叽叽……）又碰见什么？这条河是怎么样的？（出示字卡：宽宽的）让我们一起来比划一下。师：谁会来呢？（幼儿再次喊小动物的名字，喊到乌龟时有应答声。）乌龟有什么本领？猜一猜他会怎么帮助小鸡？师：乌龟帮助了小鸡，小鸡会说什么？乌龟怎么说？（学习礼貌用语。）（三）第三条河师：两只小鸡唱着歌又往前走，（幼儿一起边走边唱）又看见什么？这是一条怎么样的河？（学习词：窄窄的。）师：那小鸡能不能过河呢？这两只小鸡不但有礼貌，而且非常聪明非常能干，他们说要自己想办法过河，有什么好办法呢？（幼儿讨论后回答。）师：小鸡想出了什么办法呢？（幼儿欣赏小鸡搭桥过河的情景。）（通过启发性的提问，让幼儿在看看、说说、猜猜、喊喊、学学中了解故事内容，学习其中的礼貌用语，同时也发展了幼儿的扩散性思维和创造性思维。）三、幼儿完整欣赏故事。师：故事的名字是什么？师：你喜欢这两只小鸡吗？为什么？四、迁移讲述经验，说一说自己的本领。1、师：小鸡听大家夸奖他们，真高兴，你们听小鸡在说什么？（小鸡："叽叽叽，小朋友，你们有什么本领能告诉我们吗？）2、幼儿讲述。（小鸡表扬小朋友如：叽叽叽，你真能干。）（欣赏了两只能干的小鸡的故事，再让幼儿迁移讲述经验来说一说自己的本领，幼儿会很感兴趣。）五、教师带幼儿一起进行情景表演。师：现在老师当鸡妈妈，你们当小鸡，妈妈带你们去郊游。附：小鸡过河两只小鸡一起出去玩。一条小河挡住了去路。长颈鹿来了，把长长的脖子架在河上。两只小鸡过了河，对长颈鹿说："谢谢！"长颈鹿说："不用谢！"两只小鸡再往前走，又碰见了一条宽宽的河。一只乌龟过来了。乌龟驮着两只小鸡过了河。两只小鸡有礼貌地说："谢谢乌龟。"乌龟说："不用谢！"两只小鸡又往前走，看见一条窄窄的小河。小鸡说："这条河很窄，我们可以自己搭一座桥。"两只小鸡衔来树枝，搭了一座树枝桥。两只小鸡从树枝桥上过了河。他们高兴地欢呼：“我们走自己搭的桥过了河。”小鸡过河教案7一、创新意图1、我在设计这一活动中，打破以往上语言课的常规模式，如先讲故事，再请幼儿回答的方式，大班语言教案：小鸡过河。我将这个小故事设计成一个游戏，让幼儿作为游戏的主角，在背景音乐的帮助下，以“我”的身份积极、主动地思考、想象，获得身临其境的感觉，更好的理解故事的内容，与此同时也培养了幼儿的创造性思维能力。2、在让幼儿讨论过河的方法时，我给他们提供了异想天开的空间，让他们勇敢地将自己的想法表达出来，发挥了他们的想象力。3、最后一个环节中，我让幼儿将这个游戏创编成一个故事，可以发展幼儿的创造力，而不用教师把故事讲一遍，限定故事的情节，让幼儿拥有了一个自己喜欢的故事。二、活动名称：小鸡过河三、活动目的.：1、幼儿在扮演游戏里的角色中，学会想象、思考、理解游戏的内容，发展幼儿创造性思维能力，幼儿教案《大班语言教案：小鸡过河》。2、幼儿能按照游戏情节的发展初步学会创编故事。3、懂得当同伴有困难时应热心帮助的道理。4、教学重点：小鸡们讨论过河的方法。5、教学难点：幼儿能运用自己想出的过河的方法创编到故事里。四、活动准备：1、录有轻快音乐和雨声的磁带、录音机一台；2、鸡妈妈标志一个，小鸡标志每人一个；3、图片两幅，图一：小鸡的家；图二：小鸡过河情景。五、活动过程：1、教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡，在轻快的音乐声中到草地上做游戏。突然，天下起了雨，鸡妈妈带着小鸡回家去。2、雨不停的下，鸡妈妈启发小鸡猜想这会对家产生什么样的影响，会发生什么事。（幼儿回答完后，出示图片一）。3、鸡妈妈启发小鸡们讨论过河的方法，选出比较可行的办法。4、正当小鸡们讨论完过河的方法时，鸡妈妈告诉它们，河里突然出现了一座桥，（出示图片二），鼓励幼儿大胆想象桥是谁搭的。5、鸡妈妈带领小鸡们从桥上过河，到草地上做游戏。6、鸡妈妈启发小鸡们将刚才遇到的事情编成一个小故事，比一比谁的最有趣。7、听着轻快的音乐，鸡妈妈和小鸡们高高兴兴地回家去。大班语言教案：小鸡过河教案8一、创新意图1、我在设计这一活动中，打破以往上语言课的常规模式，如先讲故事，再请幼儿回答的方式，大班语言教案：小鸡过河。我将这个小故事设计成一个游戏，让幼儿作为游戏的主角，在背景音乐的帮助下，以“我”的身份积极、主动地思考、想象，获得身临其境的感觉，更好的理解故事的内容，与此同时也培养了幼儿的创造性思维能力。2、在引导幼儿探讨过河的方式时，我提供了一片充满无限可能的天地，鼓励他们勇敢地表达自己的想法，并且充分发挥他们丰富的想象力。3、在最后一个环节中，我鼓励幼儿将这个游戏创造出一个独特的故事情节。通过这个过程，可以培养幼儿的创造力，让他们能够自己构思一个发生在游戏中的故事，而不仅仅依赖老师的讲述。这样，每个幼儿都能拥有一个属于自己喜欢的故事。二、活动名称：小鸡过河三、活动目的：1、幼儿在扮演游戏里的角色中，学会想象、思考、理解游戏的内容，发展幼儿创造性思维能力，幼儿教案《大班语言教案：小鸡过河》。2、幼儿能按照游戏情节的发展初步学会创编故事。3、懂得当同伴有困难时应热心帮助的道理。4、教学重点：小鸡们讨论过河的方法。5、教学难点：幼儿可以运用自己独特的想法来创作一个过河的故事。在一个美丽的小村庄里，有一座跨越湍急河流的桥。这座桥非常窄，只能容纳一人通过。小村庄的孩子们每天都要渡过这座桥去上学和回家。有一天，小明和小花走到了桥边，却发现桥上停满了许多人。大家都在等待过河的机会，但是没有人知道应该怎么办才能快速安全地过河。就在这时，小明灵机一动，他说：“我们为什么不一起合作呢？我们可以互相搭桥帮助彼此过河。”众人听后纷纷赞同，于是大家一起动手，将树枝、绳索和岩石等物品找来，用它们建造了一座临时的木桥。这座桥虽然简陋，但确实很实用。每个人都按照一定的顺序和规则走过桥，相互之间互助合作，确保每个人都能平安地过河。过了一段时间，小明和小花想到了更好的主意。他们决定设计一座可以既便于渡过又能节省时间的桥。他们回到家中，取出纸和彩笔，开始仔细地绘制他们心目中理想的桥梁。经过多次尝试和修改，最终他们设计出了一座独具特色的桥。这座桥是由许多小木板拼接而成的，并且还设置了平衡绳和扶手等，以提供更好的支撑和保护。桥的两侧还修建了楼梯，方便行人上下。小明和小花将他们的设计展示给大家，大家都被他们的创意所感动。大家一起行动起来，用村庄里的材料开始修建新的桥梁。经过几天的努力，一座漂亮而实用的桥梁终于建成了。从那时起，每个人都可以快乐地过河了。小明和小花的创造力和合作精神，不仅解决了大家过河的问题，还为小村庄带来了美丽和活力。大家对他们的.想法表示赞赏，纷纷鼓励其他孩子也要勇敢地展示自己的创意。从此以后，小村庄成为了一个创新和互助的地方。孩子们用自己独特的方法解决问题，并将这些经历融入到他们的故事中，让每个人都能受益于他们的智慧和想象力。四、活动准备：1、录有轻快音乐和雨声的磁带、录音机一台；2、鸡妈妈标志一个，小鸡标志每人一个；3、图片两幅，图一：小鸡的家；图二：小鸡过河情景。五、活动过程：1、老师化身母鸡，孩子们则扮演小小鸟，在欢快的乐曲中开心地在草地上玩耍。突然间，天空飘起了绵绵细雨，母鸡带领着小鸟飞速返回温暖的家园。2、小鸡和鸡妈妈正在院子里玩耍，突然开始下起了雨。小鸡看着滴答作响的雨滴，好奇地问鸡妈妈：“妈妈，雨不停的下，这会对我们家产生什么样的影响呢？会发生什么事情呢？”（幼儿回答完后，出示图片一）。3、鸡妈妈启发小鸡们讨论过河的方法，选出比较可行的办法。4、正当小鸡们讨论完过河的方法时，鸡妈妈告诉它们，河里突然出现了一座桥，（出示图片二），鼓励幼儿大胆想象桥是谁搭的。5、鸡妈妈带领小鸡们从桥上过河，到草地上做游戏。6、鸡妈妈领着一群小小鸡蹦跳着走在草地上。突然，他们看见了一只可爱的小兔子正在跳跃玩耍。小鸡们都被它的动作逗乐了，迅速聚集在一起观察。鸡妈妈忽然灵机一动，想到了一个有趣的主意。她对小鸡们说：“我们可以将刚才遇到的事情编成一个小故事，然后比一比谁的故事最有趣！”小鸡们听得非常兴奋，纷纷开始动脑筋。小鸡A开始讲述他的版本：“从前有一只勇敢的小兔子，它喜欢通过跳跃来探索世界。有一天，它来到了我们的领地，我们这些可爱的小鸡争先恐后地和它亲近。我们陪伴着小兔子跳跃，玩得不亦乐乎！”小鸡B接着讲述他的版本：“曾经有一个乌鸦，它眼尖口齿伶俐。突然，一只小兔子出现在我们面前，可爱极了！我们这些机智的小鸡立即组成了一个跳舞队，和小兔子一起载歌载舞，吸引了所有动物的注意！”小鸡C独具创意地继续讲述：“在一个神秘的森林里，我们这些聪明的小鸡遇见了一个会跳芭蕾的小兔子。我们当然不会错过这个机会，于是我们和小兔子组成了一个跳舞团，为大家献上了一场精彩绝伦的表演！”小鸡们纷纷陶醉在自己编织的故事中，都认为自己的版本最有趣。他们兴奋地等待鸡妈妈的评判。鸡妈妈微笑着对小鸡们说：“你们每个人都有自己的独特想法和创意，每个版本都很有趣。我不愿意挑选出最有趣的故事，因为你们每个人都是最有趣的小鸡！”小鸡们听了鸡妈妈的话，欢呼雀跃起来。他们明白了，每个人都有自己独特的魅力和创造力，无论在故事中还是生活中，都值得被珍视和鼓励。从此以后，小鸡们一起玩耍，分享快乐，用他们的想象力创造更多有趣的故事。7、听着轻快的音乐，鸡妈妈和小鸡们高高兴兴地回家去。小鸡过河教案9教学目标：1、通过游戏活动，让幼儿积极动脑，大胆讲述，培养幼儿对语言活动的兴趣。2、知道帮助别人是一件快乐的事。3、发展幼儿的想象力和思维力。4、发展幼儿思维和口语表达能力。5、探索、发现生活中的多样性及特征。教学准备：1、图片2套，小鸭、小鸡头饰各10个。2、每组一桶水，二只盒子，一个广口瓶，一只塑料鸭，共8组。3、塑料拼板拼成的“河”一条。教学过程：(一)谈话引起兴趣哟，今天，我们每个小朋友都戴了一个头饰，真神气!来说说，自己是谁呀?有什么本领?这么多小鸡、小鸭，想去干什么呀?(幼儿说说)(二)设置障碍A：引导幼儿想想，说说。1、出示图片：小鸡和小鸭是好朋友，有一天，他们出去玩，走着走着，前面突然出现了一条河，挡住了去路，哎哟，河对岸的景色真美丽呀!(让幼儿说说美丽的景色)小鸭对小鸡说：我们一起去玩好吗?可是，怎样才能过河呢?2、幼儿动脑，说出各种过河的办法。(如：架桥，坐船过河，长颈鹿伸长脖子，踩着它的脖子过去等等)3、(指图上小鸡小鸭)我们来看看，他们俩是怎样过河的?(小鸭背(驮)小鸡过河，小鸡坐在小鸭背上，小鸭游过去)4、你们喜欢这只小鸭，为什么?(幼儿说说)5、你们想不想也来学这只小鸭，帮助小鸡过河好呢?谁先来?(请二只“小鸭”)你想帮助哪只小鸡?(小鸭找到帮助的小鸡)好，来，小鸭先下河，准备好。小鸡，来，到小鸭背上去，好罗，过河了!(问：小鸭，高兴吗?为什么?)6、呀，我们这里还有这么多小鸡没过河呢?谁来帮助他们?再次请小鸭驮小鸡过河。(加油……哦，也过河了，来，剩下的小鸭也把你的小鸡朋友驮过河去吧!)再次“过河”。7、哦，所有的小鸡都过河了，小鸡们，你们是怎么过河的呀?(小鸭背过来的)哦，我们的小鸭这么能干，你背小鸡过了河，心里觉得怎么样?(幼儿说说帮助别人很高兴)哎，小鸡们，小鸭帮助你们过了河，你们高兴吗?应该对小鸭怎么说?师：原来，帮助了别人是一件这么快乐的事情!哎呀，刚才小鸭帮小鸡渡过了河，已经很累了，肚子也在咕咕叫了，我们去找点吃的吧!小鸡可以在岸上捉虫子吃，小鸭可以到河里去捉鱼，游泳，去吧，去吧!(放音乐)(三)“小鸡捉虫”“小鸭捉鱼”快乐地游戏。(四)出示图二，设置障碍(B)，继续动脑。1、哎呀，不好了，不好了，一只小鸭不小心掉到泥坑里了，你们快过来看，它多着急呀，急得都快哭了，大家赶快想个办法，救救他呀?(老师坐地上，吸引幼儿也坐下来想一想)谁想到好办法了?2、引导幼儿讨论，说说救出小鸭的各种办法?(教师及时肯定：这个办法真好，你真棒，你真会动脑筋等等，但不肯定幼儿想出的办法行不行)3、小朋友真聪明，想了这么多办法，可是，用哪个办法把小鸭救出来呢?刚才__小朋友说，往泥坑里灌水，让小鸭浮上来，这个办法到底行不行呢?我们一起来试试吧!4、(老师出示桶，鸭)老师这儿有一个桶，我们把它当作泥坑，一只小鸭掉进去了，然后，你到旁边拿一个小盒子，在装满水的水桶里舀点水，再缓缓地倒到桶里，看看小鸭有什么变化，能不能把它救出来，好吗?5、幼儿操作，引导幼儿感知“浮”。师：水慢慢的倒下去，你发现了什么?小鸭怎么了?6、小鸭救出来了吗?哦，小鸭都救出来了，快点过来，告诉老师，你是怎么把小鸭救上来的`?(幼儿说说：小鸭慢慢地浮上来等)换贴纸图片。(五)进一步感知“帮助别人是件快乐的事”。哦，小鸭浮上来了，小鸭救出来了，你们心里觉得怎么样?(幼儿说说高兴的心情)师小结：小鸭帮助小鸡过了河，很高兴，因为小鸭觉得帮助别人解决了困难是件很快乐的事情，小鸡把小鸭救出了泥坑也很高兴，很快乐。它们呀，真是一对助人为乐的好朋友。小鸡小鸭们，你们快乐吗?(快乐)那么，让我们把这件快乐的事情情去讲给其他小朋友听，好吗?(出教室)小鸡过河教案10活动目的：1、幼儿在扮演游戏里的角色中，学会想象、思考、理解游戏的内容，发展幼儿创造性思维能力。2、幼儿能按照游戏情节的发展初步学会创编故事。3、懂得当同伴有困难时应热心帮助的道理。教学重点：小鸡们讨论过河的方法。教学难点：幼儿能运用自己想出的过河的方法创编到故事里。活动准备：1、录有轻快音乐和雨声的磁带、录音机一台;2、ji妈妈标志一个，小鸡标志每人一个;3、图片两幅，图一：小鸡的家;图二：小鸡过河情景。活动过程：1、教师扮演ji妈妈，幼儿扮演小鸡，在轻快的音乐声中到草地上做游戏。突然，天下起了雨，ji妈妈带着小鸡回家去。2、雨不停的.下，ji妈妈启发小鸡猜想这会对家产生什么样的影响，会发生什么事。(幼儿回答完后，出示图片一)。3、ji妈妈启发小鸡们讨论过河的方法，选出比较可行的办法。4、正当小鸡们讨论完过河的方法时，ji妈妈告诉它们，河里突然出现了一座桥，(出示图片二)，鼓励幼儿大胆想象桥是谁搭的。5、ji妈妈带领小鸡们从桥上过河，到草地上做游戏。6、ji妈妈启发小鸡们将刚才遇到的事情编成一个小故事，比一比谁的最有趣。7、听着轻快的音乐，ji妈妈和小鸡们高高兴兴地回家去。小鸡过河教案11活动目的：1、幼儿在扮演游戏里的角色中，学会想象、思考、理解游戏的内容，发展幼儿创造性思维能力。2、幼儿能按照游戏情节的发展初步学会创编故事。3、懂得当同伴有困难时应热心帮助的道理。教学重点：小鸡们讨论过河的方法。教学难点：幼儿能运用自己想出的过河的方法创编到故事里。活动准备：1、录有轻快音乐和雨声的磁带、录音机一台;2、鸡妈妈标志一个，小鸡标志每人一个;3、图片两幅，图一：小鸡的家;图二：小鸡过河情景。活动过程：1、教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡，在轻快的音乐声中到草地上做游戏。突然，天下起了雨，鸡妈妈带着小鸡回家去。2、雨不停的下，鸡妈妈启发小鸡猜想这会对家产生什么样的'影响，会发生什么事。(幼儿回答完后，出示图片一)。3、鸡妈妈启发小鸡们讨论过河的方法，选出比较可行的办法。4、正当小鸡们讨论完过河的方法时，鸡妈妈告诉它们，河里突然出现了一座桥，(出示图片二)，鼓励幼儿大胆想象桥是谁搭的。5、鸡妈妈带领小鸡们从桥上过河，到草地上做游戏。6、鸡妈妈启发小鸡们将刚才遇到的事情编成一个小故事，比一比谁的最有趣。7、听着轻快的音乐，鸡妈妈和小鸡们高高兴兴地回家去。小鸡过河教案12有益的学习经验：进一步巩固对于小鸡和小鸭的认识，学会对于两种事物进行比较。准备：放有小鸡和小鸭数只的纸箱子。活动与指导：1、教师将装有小鸡和小鸭的纸箱子展示于幼儿面前，告诉幼儿纸箱子里有小鸡也有小鸭，将幼儿区分开来。分别放在另外两个纸箱子里。2、教师请幼儿观察小鸡和小鸭的`不同点：小鸡嘴尖尖，小鸭嘴扁扁;小鸡喜欢吃小米，小鸭喜欢吃小鱼;小鸡叫声是叽叽，小鸭叫声是呷呷。小鸡的脚爪也和小鸭的不一样。3、教师总结。活动反思：整个活动开展下来，感觉效果不错，幼儿也很感兴趣，除了完成了既定目标，幼儿也在活动中得到了乐趣，这是活动的成功之处，但是也存在了一些缺陷，比如活动时间较长，没有运用一些实物等，当时把最后的幼儿操作也在活动中进行了，虽然时间过长，但是仍然完成了操作。但是一个小班活动还是不宜过长。如果能把最后的环节放到区域活动，我想效果也会很好。4、小班主题活动小鸡和小鸭教案反思活动目标1、倾听故事，感受小鸡，小鸭这对好朋友的情趣，对小鸡，小鸭的生活习性感兴趣。2、学习表演故事情节。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、能分析故事情节，培养想象力。活动准备小鸡，小鸭，挖土，喝水，游泳，蚯蚓等图片。活动过程一、引出故事师：今天啊，老师给大家带来了一位客人，你们看(出示小鸭图片)小鸭和他的朋友小鸡最近发生了一些事，下面我们一起来听听到底发生了什么?二、引导幼儿理解故事内容。提问：1、故事中出现了哪些动物?(1)小鸡和小鸭是一对好朋友，你们知道什么是好朋友?(2)教师小结好朋友的意思。2、从哪里看出来小鸡和小鸭是好朋友(请小朋友把故事情节讲一下)三、让小朋友分组扮演小鸭和小鸡，老师讲述，小朋友表演。(可以分组表演和集体表演相结合)四、经验延伸1、你有好朋友吗?你的好朋友是谁?2、教师小结：小朋友们要互相帮助、互相谦让等。附故事《小鸡和小鸭》“鸭妈妈不会孵蛋，她请鸡妈妈帮忙。蛋壳裂开了，钻出了一只小鸡，蛋壳又裂开了，钻出来一只小鸭。小鸭去散步，小鸡也去散步;小鸭挖土，小鸡也挖土;小鸭找到一条蚯蚓，小鸡也找到一条蚯蚓;小鸭喝水，小鸡也喝水。扑通，小鸭跳进河里去游泳;扑通，小鸡也跳进河里去游泳。可是小鸡不会游泳，“救命啊!”他在水里挣扎。小鸭听见叫声，赶来救起了小鸡。小鸭，小乌龟和小青蛙一块儿去游泳。咦?怎么小鸡还一路跟着呢?原来小鸡带上了救生圈。”教学反思:由于小班幼儿年龄特点所致，社会行为经验缺乏，思维具体形象，我班幼儿存在的表现有会和同伴交往合作，自私等。通过本次语言活动，来帮助幼儿建立社会经验。我首先借助幼儿对小鸡、小鸭基本特征的了解，采用了听声音猜动物和送礼物两个环节激发了幼儿的参与兴趣。小鸡过河教案13活动目标幼儿们安静的听小鸡过河的并理解含义，从故事中学习小鸡的待人有礼的'好习惯。活动准备1、电脑课件：小鸡过河。2、图片：小鸡两个、长颈鹿、乌龟各一个。”活动过程一、开始部分1、幼儿看课件，欣赏小鸡的歌：叽叽叽、叽叽叽，我们小手拉小手，一同去郊游。2、幼儿唱小鸡的歌。二、进行部分1、分析理解故事(1)第一条河：小鸡能过河吗?为什么?长颈鹿怎样帮助小鸡过河的?小鸡说了什么?长颈鹿怎么说?(学习礼貌用语)(2)第二条河：小鸡能过河吗?为什么?乌龟有什么本领?怎样帮助小鸡过河的?小鸡说了什么?乌龟怎么说?(再次学习礼貌用语)(3)第三条河：小鸡能过河吗?为什么?小鸡要自己想办法过河，有什么好办法呢?(幼儿回答)2、幼儿完整欣赏故事。(1)了解故事的名字，提问：你喜欢谁?为什么?(2)幼儿说一说自己的本领。三、结束部分幼儿和小动物做朋友，出去玩。小鸡过河教案14教案目标：1、了解《小