2025届新高考II卷各省市及模拟教考衔接10月语文好题（含答案解析）

2025届新高考II卷各省市及名校模拟教考衔接10月语文好题精编

一、现代文阅读（35分）

（-）现代文阅读I（本题共5小题，19分）

（云南省昆明市第一中学2025届高三10月月考）阅读下面的文字，完成

下面小题。

①杜甫是中国众望所归的大诗人。他一生留下一千四百五十多首诗，作品

如此之多，成就如此之高，对后世的影响如此之深远，故一千多年来，其

诗被称为“诗史”，其人被称为“诗圣”。何谓“圣”？“世人以人所尤

长、众所不及者，便谓之圣。”（《抱朴子•辨问》）按这样的说法，杜

甫也就是最会写诗的人。

②杜甫一生的荣枯，与时代的命运息息相关，是唐代那一重大历史转折期

的缩影。因为他，国人对史上同样惨烈的永嘉之祸、黄巢之乱、靖康之难、

甲申之变的记忆，都不如对安史之乱来得清晰与深刻。就像英国人从莎士

比亚历史剧中得到的罗马史知识超过普鲁塔克《名人传》，我们对安史之

乱的了解，得之于杜诗的，也超过新旧《唐书》与《资治通鉴》。正史所

保存的是时间、数字等冷记忆，诗人却给出视听化的鲜活经验，带着体温、

景深和饱满的颗粒感。我们读着杜诗，看着九庙被焚时热浪灼飞出去的瓦、

群胡腰间凝血的箭、女儿被捂住生怕她出声的嘴、幼子脏兮兮没穿袜子的

脚、翻墙逃走的老翁、月光下的战地白骨...老杜“栖栖一代中”的书写，

就这样笼罩百代，上升为人类共同的情感经验，内化为我们各自的心理现

实。按照克罗齐的说法，一切真正的历史都是当代史，而杜诗作为诗史，

是活在我们每个人身上的。

③读杜诗，除了可以论其世，还可以知其人。自有文字或文学以来，从未

有一个人“被”如此真切而充分地写过。尤其是四十岁之后的二十年，杜

甫经过的每段日子，其一言一行，一悲一喜，不止履历，甚至病历，都历

历可辨。我们通过杜诗，不但可以掌握他外在的行踪，还能透视他内在的

心迹。这是一个复杂的人，心系廊庙，又情牵山林；儒行世间，而道求方

外。说他疏狂，他又谨慎；说他严肃，他却幽默；说他迂直，他也圆通...

张戒《岁寒堂诗话》日：“子美诗读之，使人凛然兴起，肃然生敬，《诗

序》所谓‘经夫妇、成孝敬、厚人伦、美教化、移风俗'者也。”可老杜

不仅是我们情感教育的教父，影响了无数人的价值观，还引导了我们观物

与审美的眼光，令我们看山不再是原初的山，看水不再是本来的水。举凡

陇阪、蜀道、锦江、夔门、湘水，杜诗都给勾了线，着了色。更有甚者，

我们看马会想到房兵曹的马，看鹰会想到王兵马使的鹰，甚至连看花也不

纯粹是自然的花，因为有《江畔独步寻花七绝句》与《绝句漫兴九首》。

宋元明清的诗人，为花颜狂为花恼，替花惋惜替花愁，一下笔就滑向了老

杜的文字配方。

④总之，杜甫以他的写作再现了自身的时代，又参与重塑了后人对于各自

时代的感知与表达方式。在某种程度上，杜诗总是与后来的时代形成互文，

为后起的生命做出代言，正所谓“其诗日读而愈新，其义日出而无尽”也。

⑤杜甫何以封圣？

⑥首先，他幸逢开天之盛，又惨遭安史之乱，见证了时代的巨大落差。锦

衣公子，麻鞋难民，天子近臣，荒江野老，如此宽带人生、广谱经历，在

同时代人中独一无二。短暂立朝，使他拥有了在政治中枢才能获得的气象

和格局。长期流窝，更让他走进了千千万万人民的生活。他的行踪遍及吴

越、京洛、秦陇、巴蜀、湖湘等大半个中国，所摄受的肃然的气象、盎然

的生机、森然的物色，一以诗发之，故其人既为时势所成，其诗亦得江山

之助。

⑦从诗史本身来看，诗强、汉魏、齐梁、初唐，各种形式与风格大备，对

仗、用事、声律等技巧也有了长足的发展，正等着大诗人出来。杜甫恰好

处在这个继往开来的节点上，他的诗学眼光又最为博观圆照，不薄今人爱

古人，转益多师是吾师，故能兼巧与力于一身。所以，像《兵车行》、“三

吏”、“三别”、《茅屋为秋风所破歌》等，不仅思想崇高，感情深厚，

艺术形式也堪称完美。

⑧杜甫天资卓越，学力富瞻。他早早跻身于盛唐诗人的超级朋友圈，与李

白、高适、岑参等同声相应，同气相求，遂高视阔步，以诗为一生之事业。

四十岁之前，所缀诗笔，已约干有余篇，此后更用力精勤，无论在极其动

荡的岁月，奔走潼关、迟回院阪、跻攀蜀道，还是在极其安静的草堂与夔

峡，他都口不辍吟，可谓造次必于是，颠沛必于是。在夔州的二十二个月

中，他写了四百四十首诗，平均三天两首，真是惊人的努力。

⑨最后，杜甫一生热爱各种艺术，修养极深，眼界极高。他六岁在即城观

公孙大娘舞剑器，十三四岁在岐王宅与崔九堂听李龟年唱歌，这些顶流的

音乐和舞蹈都成为了他创作诗歌的养分。书画名家的真迹他经眼无数。李

邕是忘年交，顾戒奢是老相识，王维是同僚，李潮是外甥，连颜真卿也是

他三司推问时的主审之一。张旭观公孙大娘舞剑器，自此草书长进，豪荡

感激，即少陵可知矣。

（摘编自江弱水《杜诗何以封圣》）

1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）

A.杜甫一生留下了一千四百五十多首诗，成就卓越，影响深远。作为众望

所归的最会写诗的人，他被人们称为“诗圣”。

B.唐代以后，有的诗人在写花时“为花颠狂为花恼，替花惋惜替花愁”，

一定程度受到了杜甫观物与审美眼光的影响。

C.杜甫诗歌艺术在兼收并蓄的基础上推陈出新，“三吏”、“三别”、《兵

车行》中堪称完美的艺术形式就是其体现。

D.杜甫得以封圣，既关乎杜甫的人生阅历、天赋与勤奋，又得到了时代与

诗歌发展的助力，是内外因综合推动的结果。

2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）（3分）

A.作者在论述杜诗与新旧《唐书》“记录”史实的差异时，类比了莎翁的

历史剧与普鲁塔克的《名人传》，可推知《名人传》应是史传作品。

B.我们可以透过杜甫的诗歌看到鲜活的时代，看到杜甫的身影；我们也可

以知人论世，通过时代的特点与杜甫的形象，去观照杜甫的诗歌。

C.材料分析“杜甫何以封圣”这一问题时，首先阐述了“为时势所成”“得

江山之助”这一因素，说明这是杜甫成为“诗圣”的首要条件。

D.杜甫观公孙大娘舞剑器、听李龟年唱歌、赏书画名家的真迹，这些都对

其写诗有所增益。可见不同门类的艺术之间是可以彼此唤醒的。

3.下列选项，最适合作为论据来支撑第⑥段观点的一项是（）（3分）

A.杜甫自诩为官从政是家族“素业”，自我确立的人生目标是“致君尧舜

上，再使风俗淳”。

B.初到长安，杜甫以长安的八位善饮文士为题材创作了《饮中八仙歌》，

体现了他的交往圈层。

C.元稹在写给杜甫的《慕系铭》中评价杜甫：“尽得古今之体势，而兼人

人之所独专。”

D.当杜甫陷身于沦陷的长安时，徘徊于故国旧物间，写下“江头宫殿锁千

门，细柳新蒲为谁绿”。

4.请根据材料理解文中画线句子的含义。（4分）

5.作者采用哪些论证方法论证“读杜诗可以论其世”？请根据文本概括分

析。（6分）

【答案】

1.A2,C3.D

4.①杜甫以他的写作再现了自身的时代，他在自己的诗歌中呈现出来的东

西被后人汇入自己的经验，杜甫的世界与后人的世界相互交织照应。

②我们通过杜诗了解杜甫其人，同时，杜甫又给予了后人情感的教育，影

响了后人的价值观，还引导了后人观物与审美的眼光。

5.①引用论证（道理论证），引用“栖栖一代中”，阐述了杜甫写诗孜孜

不倦的形象。或引用“克罗齐的说法”，论证了杜诗作为史诗是活在每个

人身上的。

②对比论证，将历史在史书中的记载和杜诗中的记载作对比，凸显了杜诗

记载的历史更加鲜活的特点。

③举例论证，列举杜诗中对史实的书写，让人更直观地感受到“诗史”的

魅力。

④类比论证，以莎士比亚的历史剧与《名人传》“记录”历史的差异类比

杜诗与新旧《唐书》“记录”历史的差异，更能体现杜诗中历史鲜活深刻

的特点。

【解析】

【导语】这篇文章通过深入分析杜甫的诗歌成就与个人经历，探讨其被尊

称为“诗圣”的原因。文章指出杜甫在政治与生活经历上的广泛涉猎，使

得他的诗作既具时局感又富有个人情感，具有历史和艺术的双重价值。通

过对比历史记载与诗歌呈现的不同，文章强调杜甫诗歌的历史再现作用。

同时，文章还从杜甫的艺术修养与努力上，阐明其诗歌创作的高度和广泛

影响，展示了杜甫作为诗人成就的多方面原因。

[1题详解】

本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。

A.“作为众望所归的最会写诗的人”选项曲解文意，根据原文，杜甫是“最

会写诗的人”是作者基于《抱朴子》的观点而形成的个人看法，并非人们

都认为他是最会写诗的人。

故选A。

【2题详解】

本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。

C.“首要条件”于文无据，根据原文，“为时势所成”“得江山之助”是杜

甫成为“诗圣”的外在条件，而非首要条件。

故选C。

【3题详解】

本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。

第⑥段阐述了杜甫封圣得益于“时势所成”和“江山之助”。

A.写杜甫受家庭影响，树立了自己的政治理想。

B.写杜甫初入长安，诗歌创作受交往圈层影响。

C.写杜甫诗歌兼容并蓄特点。

D.写杜甫经历世事变化而作诗。

故选Do

【4题详解】

本题考查学生理解文中重要句子的含意的能力。

这句话强调了杜甫及其诗歌的重大意义和深远影响。“杜甫以他的写作再

现了自身的时代”，杜甫一生经历丰富，其诗歌如同一幅幅生动的历史画

卷，真实地记录了他所处的时代，从九庙被焚到群胡战乱，从百姓苦难到

自身遭遇，全方位地展现了那个时代的风貌。

“又参与重塑了后人对于各自时代的感知与表达方式”，意味着后人在阅

读杜诗时，会将杜诗中的情感、价值观和审美眼光融入到对自己所处时代

的理解中。例如，我们通过杜诗了解安史之乱的惨状，这种历史记忆会与

我们对当下的认知相互交织，影响我们对时代的感悟。同时，杜诗也给予

后人情感教育，如张戒所言“使人凛然兴起，肃然生敬”，影响了无数人

的价值观，还引导我们观物与审美的眼光，让我们眼中的山水、花鸟等都

带有杜诗的印记。

【5题详解】

本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。

首先是引用论证，如引用“栖栖一代中”，生动地表现出杜甫一生勤奋写

诗，孜孜不倦地记录时代的形象；引用克罗齐的说法“一切真正的历史都

是当代史”，进而论证杜诗作为诗史活在每个人身上，强调杜诗的现实意

义。

对比论证方面，“正史所保存的是时间、数字等冷记忆，诗人却给出视听

化的鲜活经验，带着体温、景深和饱满的颗粒感”，将正史中对历史的冷

记忆，如时间、数字等，与杜诗中给出的鲜活经验进行对比，如杜诗中对

安史之乱的描写有热浪灼飞的瓦、凝血的箭等，凸显杜诗记载历史更加鲜

活生动。

举例论证，“我们读着杜诗，看着九庙被焚时热浪灼飞出去的瓦、群胡腰

间凝血的箭、女儿被捂住生怕她出声的嘴、幼子脏兮兮没穿袜子的脚、翻

墙逃走的老翁、月光下的战地白骨……”，列举杜诗中具体的内容，如九

庙被焚、群胡腰间凝血的箭等，让读者更直观地感受到杜诗“诗史”的魅

力，从而论证读杜诗可以了解那个时代。

类比论证，“就像英国人从莎士比亚历史剧中得到的罗马史知识超过普鲁

塔克《名人传》，我们对安史之乱的了解，得之于杜诗的，也超过新旧《唐

书》与《资治通鉴》”，以英国人从莎士比亚历史剧得到罗马史知识超过

普鲁塔克《名人传》，类比我们对安史之乱的了解得之于杜诗超过新旧《唐

书》与《资治通鉴》，突出杜诗记录历史的独特优势，即更加鲜活深刻，

更能让人感同身受地了解那个时代。

（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）

（黑龙江省牡丹江市2024-2025学年高三10月考）阅读下面的文字，完成

下面小题。

第二次探监

列夫•托尔斯泰

典狱长站起来，走了出去，于是剩下聂赫留朵夫和玛丝洛娃两个人了。

对于聂赫留朵夫来说，关键性的时刻到了。他一直在责备自己，上次见面

没有对她说出主栗的话，也就是没有说他要和她结婚，现在他下定决心要

告诉她。她坐在桌子的一边，聂赫留朵夫坐在对面。屋里很亮，聂赫留朵

夫第一次在近距离内看清了她的脸，看到了她眼角、嘴边的皱纹和浮肿的

眼皮。他比以前更怜惜起她来。

他用臂肘支着身子，紧紧靠在桌子上，说：“要是这状子不顶事，那咱们

就告御状。凡是能做的，咱们都要做到。”

“是啊，栗是以前有个好律师就行了……”她打断他的话说，“那时候栗

是大家知道我跟您认识，就大不一样了。可结果怎样呢？都把我当成小偷

了。”

聂赫留朵夫正要说说心里话，可是她又说起来：“我有一件事要对您说说。

我们这儿有一个很好的老婆子，平白无故坐起牢来，她坐牢，儿子也坐牢。

大家都知道他们没有罪，可是有人控告他们放火，所以就坐了牢。她儿子

姓敏绍夫。您就行行好，帮她操操心吧。”她说着，一会儿看看他，一会

儿垂下眼睛笑笑。

“好的，我去办，问问是怎么一回事儿。”聂赫留朵夫接着说，“不过我

想和您谈谈自己的事。您记得上次我对您说的话吧？”

“您说了很多呀。上次您说什么来着？”她一面说，一面不停地笑，转悠

着脑袋，一会儿转到这边，一会儿转到那边。

“我说过，我来请求您饶恕我。”他说。

“怎么啦，老是饶恕呀饶恕，一点儿也用不着……”

“我说过我栗弥补我的过错。”聂赫留朵夫继续说，“不是嘴上说说，而

是用行动来弥补。我决定和您结婚。”

她脸上流露出惊骇的神气。她那斜视的眼睛呆住了，像是在看他，又像不

是在看他。

“又是为什么呀？”她恶狠狠地皱着眉头说。

“我觉得，我应该这样做，才对得起上帝。”

“怎么又把什么上帝搬出来啦？什么上帝？当初您要是记着上帝就好啦。”

她说完这话，就张大了嘴，不说了。

聂赫留朵夫这时才闻到她嘴里有一股浓烈的酒气，于是明白了她兴奋的原

因。

“您安静一点儿。”他说。

“我没有什么安静不安静的。你以为我醉了吗？我就是醉了，也明白我说

的是什么。”她忽然很快地说起来，脸涨得通红：“我是苦役犯，您是老

爷，是公爵，用不着来沾我，弄一身脏。你去找你们那些公爵小姐好啦，

我的身价是一张十卢布的红票子。”

“不论你说得多么难听，也说不出我心里是什么滋味。”聂赫留朵夫浑身

哆嗦着，小声说，“你想象不出，我觉得对不起你，心里有多么难受！”

“'我觉得对不起你'……”她恶狠狠地学着他的腔调说，“那时候你倒

不觉得，却塞给我一百卢布。那就是你出的价钱……”

“我知道，知道，可是现在究竟该怎么办呢？”聂赫留朵夫说，“现在我

决定再也不离开你了。”他又说了一遍：“我说到做到。”

“可是我说，你做不到！”她说着，大声笑了起来。

“卡秋莎！”他说着，就去摸她的手。

“你走开，别挨我。”她气得一张脸变了颜色，叫了起来，一面把手从他

手里往外抽。“你是想拿我来拯救你自己，你今生拿我寻欢作乐，来世还

要拿我来拯救自己！我讨厌你，你走开，走开！”她腾地站起来，嚷道。

“请您再等一下。”聂赫留朵夫说。

玛丝洛娃又坐了下来，垂下眼睛，两只小手交叉着手指头紧紧攥在一起。

“你不相信我。”聂赫留朵夫说。

“您说要和我结婚，这永远办不到。我宁可上吊！就这样。”

“我反正还是要为你出力。”

“哼，那就是您的事了。不过我一点儿也用不着您。我这是对您说老实话。”

她说，“可我当初为什么没有死掉呀？”她又说了一句，并且像诉苦似的

哭了起来。

聂赫留朵夫说不出话来了，因为她的泪水挑动了他的泪水。

她抬起眼睛看了看他，就好像感到吃惊似的，并且用头巾擦起脸上流着的

泪水。

这时看守走过来，提醒说分手的时间到了。玛丝洛娃站起身来。

“您现在很激动。要是能行的话，我明天再来。您考虑考虑吧。”聂赫留

朵夫说。

玛丝洛娃什么也没有说，也没有看他，就跟着看守走出去了。

“哈，好闺女，你现在时来运转了。”等玛丝洛娃回到牢房里，科拉布列

娃对她说，“看样子，他可是真迷上你了；趁他常常来找你，你可别错过

机会。他会把你救出去的。有钱的人什么事都能办得到。”

“怎么样，我的事你说了没有？"那个老婆子问道。

可是玛丝洛娃没有回答同牢房女犯们的话，她躺到床上，一双斜视的眼睛

凝望着角落里，就这样躺到天黑。她心里激烈地翻腾着。聂赫留朵夫对她

说的一番话，又使她回到她又恨又不理解、受尽折磨之后离开的那个世界。

现在她已经脱离以往浑浑噩噩过日子的那种状态，而要带着清醒的记忆生

活下去又太苦恼。晚上，她又买了酒，和同牢房的女犯痛饮一场。

（节选自《复活》）

6.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（）（3分）

A.眼角、嘴边的皱纹和浮肿的眼皮，凸显了玛丝洛娃经常熬夜，导致状态

欠佳。

B.从聂赫留朵夫第一句话中的"咱们"，可以看出他心里与玛丝洛娃十分亲

近。

C.聂赫留朵夫闻到酒气，才明白玛丝洛娃听完自己的话为什么恶狠狠地皱

眉头。

D.玛丝洛娃看到聂赫留朵夫流泪似乎吃惊，是因为她原以为恶毒的人没有

真情。

7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）

A.小说写玛丝洛娃"垂下眼睛笑笑""不停地笑"与后文"她恶狠狠地皱着眉头”

等描写形成了鲜明对比，突出了聂赫留朵夫的话对她产生的刺激之大。

B.”你今生拿我寻欢作乐，来世还要拿我来拯救自己"，这表明玛丝洛娃认

为聂赫留朵夫请求结婚的目的不纯，这能引发读者对聂赫留朵夫行为的思

考。

C.聂赫留朵夫和玛丝洛娃开始时都是用"您”称呼对方，中间则都用了"你"，

显示出这时候二人因为有分歧而相互间产生了疏离感，少了尊敬的成分。

D.玛丝洛娃回到牢房后，老婆子问"我的事你说了没有"，这个情节照应了

前文玛丝洛娃请求聂赫留朵夫帮助老婆子的内容，使小说结构更为严谨。

8.小说结尾玛丝洛娃为什么又买了酒和同牢房的女犯痛饮？请简述原因。

（4分）

9.作者写玛丝洛娃请求聂赫留朵夫帮助老婆子一事，有怎样的写作意图？

请简要分析。（6分）

【答案】

6、B7、C

8、①玛丝洛娃已有酗酒的习惯。②聂赫留朵夫把玛丝洛娃从麻木不仁的状

态中唤醒了，而她又无法摆脱困境，因而要借酒浇愁。

9.①情节上，避免呆板，丰富中有变化有波澜。在聂赫留朵夫想要说心里

话时，插进玛丝洛娃的请求，情节一下子就有了顿挫感。

②人物形象更丰满，体现了多面性。玛丝洛娃的请求，表现了她乐于助人，

使其形象中增加了善良的特点。

③从主旨上讲，这一情节暗示着玛丝洛娃并非麻木不仁、无可救药，而是

预示着她有“复活”的可能性。

④反映社会黑暗，激发读者对统治者的不满和对被迫害者的同情。

【解析】

6.本题考查学生理解文章内容的能力。

A.”凸显了玛丝洛娃经常熬夜，导致状态欠佳”分析错误，小说写玛丝洛娃

眼角、嘴边的皱纹和浮肿的眼皮，其实是表现她整体生活状况不好。

C.”才明白玛丝洛娃听完自己的话为什么恶狠狠地皱眉头”分析错误，他明

白的是玛丝洛娃兴奋的原因。

D."原以为恶毒的人没有真情"分析错误，没有内容表明玛丝洛娃认为聂赫

留朵夫是一个恶毒的人。

故选Bo

7.本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏能力。

C.”这时候二人因为有分歧而相互间产生了疏离感，少了尊敬的成分"说法

错误。聂赫留朵夫并没有对玛丝洛娃产生疏离感，他用"你"实际是想拉近与

玛丝洛娃的距离。

故选C。

8.本题考查学生理解文章内容、分析人物形象的能力。

对于作者在小说结尾写玛丝洛娃又买了酒和同牢房的女犯痛饮情节的原因,

可以从选文中“聂赫留朵夫这时才闻到她嘴里有一股浓烈的酒气，于是明白

了她兴奋的原因"可知，玛丝洛娃经常饮酒，她已有酗酒的习惯。

其次，玛丝洛娃饮酒也有借酒浇愁的成分。从选文结尾处”聂赫留朵夫对她

说的一番话，又使她回到她又恨又不理解、受尽折磨之后离开的那个世界。

现在她已经脱离以往浑浑噩雷过日子的那种状态，而要带着清醒的记忆生

活下去又太苦恼"可以看出聂赫留朵夫的一席话以及他对玛丝洛娃求婚的行

为，把玛丝洛娃从麻木不仁的状态中唤醒了，但她此时身陷囹圄，有着无

法摆脱的困境，这让她想重新振作的念头受到打击，因而要借酒浇愁。

9.本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。

对于小说来说，忌讳平铺直叙，而是要有一些波澜，以丰富小说的内容和

增加小说的可读性。本文也是这样，如果没有玛丝洛娃请求聂赫留朵夫帮

助老婆子一事，两人间的谈话就只是关于玛丝洛娃和聂赫留朵夫间的事情，

这就让故事的情节单一，叙述平板化，正是增加了这一情节，就让小说避

免呆板，情节一下子就有了顿挫感，丰富中有变化有波澜。

其次，这一情节的加入对塑造玛丝洛娃这一形象有着重要的作用。在小说

中，玛丝洛娃泼辣放纵，是一个堕落的女人。这一情节的加入，表现了玛

丝洛娃乐于助人，使其形象中增加了善良的特点，让人物体现出多面性，

也让人物形象更丰满。

再次，与玛丝洛娃作为妓女平时所表现出的对任何事情都表现出的愤世嫉

俗不同，这一情节表现出她的善良，她对与己无关的人都充满着同情，甚

至不惜去求她所憎恨的聂赫留朵夫，暗示着玛丝洛娃并非麻木不仁、无可

救药，从而预示着她有"复活"的可能性。

最后，从玛丝洛娃的叙述中可知，”（老婆子）平白无故坐起牢来，她坐牢，

儿子也坐牢。大家都知道他们没有罪，可是有人控告他们放火，所以就坐

了牢”，一个没有犯罪的人平白无故坐起牢来，反映出当时社会的黑暗，激

发读者对统治者的不满和对被迫害者的同情。

二、古代诗文阅读（35分）

（-）文言文阅读（本题共5小题，20分）

（2025届吉林省九师联盟高三10月联考）阅读下面的文言文，完成下面小

题。

材料一：

陈胜王凡六月，已为王，王陈。其故人尝与佣耕者闻之，之陈，扣宫门日：

“吾欲见涉。”宫门令欲缚之，自辩数，乃置，不肯为通。陈王出，遮道

而呼涉。陈王闻之，乃召见，载与俱归。入宫，见殿屋帷帐，客日：“夥

颐！涉之为王沉沉者！”楚人谓多为夥，故天下传之“夥涉为王”，由陈

涉始。客出入愈益发舒，言陈王故情。或说陈王日：“客愚无知，颛妄言，

轻威。”陈王斩之。诸陈王故人皆自引去，由是无亲陈王者。陈王以朱房

为中正，胡武为司过，主司群臣。诸将徇地至，令之不是者，系而罪之,

以苛察为忠。其所不善者，弗下吏，辄自治之，陈王信用之。诸将以其故

不亲附，此其所以败也。

（选自《史记•陈涉世家》）

材料二：

陈胜既立为王，其妻之父兄往焉，胜以众宾待之，长揖不拜，无加其礼。

其妻之父怒曰：“怙乱僭号而傲长者，不能久矣。”不辞而去。陈王跪谢，

遂不为顾。王心惭焉，遂适博士、太师之馆而言曰：“予虽丈夫哉，然塞

于礼义，以启于姻娅。惟先生幸训诲之，使免于戾，可乎？"子鱼日：“王

所问者，善也。敢固无辞以对乎！今以礼言耶，则礼无不拜，且宗族婚媾，

又与众宾异敬者也。敬而加亲，自古以然也。”王曰：“虽已失之于前庶

欲收之于后也愿先生修明其事必遵奉焉。"对曰：“昔唐尧内亲九族，外

协万邦。礼以婚为昆弟，妻之父母为外舅姑。由是明之，则拜之可知。夫

婚亲之义，非宗贤之类也，虽自己臣，莫敢不敬。昔魏信陵君尝以此质臣

之父，臣之父曰：'于诸母之昆弟、妻之诸父，则以亲配德。年以上，虽

拜之可也；幼于己者，揖之可也。此出于人情而可常者也。'"王跪日：

“先生之言，厥义博哉，寡人虽固，敢不尽心。”

（选自《孔丛子•独治》）

10.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位

置的答案标号涂黑。（3分）

虽已失［A］之于前［B］庶欲©收之［D］于后也旧愿先生修明旧其事［G］必遵［H］

奉焉。

11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是

（）（3分）

A.之，动词，至U，与《劝学》“蚓无爪牙之利”中的“之”用法不同。

B.附，亲附，与《六国论》“齐人勿附于秦”中的“附”意思不同。

C.谢，道歉，与《鸿门宴》“旦日不可不蚤自来谢项王”中的“谢”意思

相同。

D.固，鄙陋，与《兰亭集序》“固知一死生为虚诞”中的“固”意思不同。

12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）（3分）

A.陈胜称王后，接待了求见的故人，但此人言语放纵，陈胜怕这样会降低

自己的威信就杀了这个故人。

B.陈胜命令朱房和胡武专管探听臣僚们的过失，他们却随心所欲地给将领

们定罪，以此来排除异己。

C.子鱼认为，按照先王的礼制，对待宗族亲戚的礼仪应该超过其他宾客，

因为他们比其他宾客更加可靠。

D.经过子鱼有理有据的讲解，陈胜懂得该用什么礼仪对待自己的姻亲，并

决定按子鱼说的尽心尽力去做。

13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）诸将徇地至，令之不是者，系而罪之。

（2）怙乱僭号而傲长者，不能久矣。

14.两则材料都记叙了陈胜称王后的事迹，但二者的表达重点不同。请简要

分析。（3分）

【答案】

10.BEG11B12.C

13.(1)将领们出去开疆辟地回来，(朱房、胡武)把那些不听从他俩命

令的将领囚拘起来治罪。

(2)乘乱取利，冒用帝王称号，还对长者傲慢无礼，这是不可能持久的。

14.①材料一记叙了陈胜称王后杀害故人、任用小人的故事，是为了指出其

失败的原因。②材料二记叙陈胜称王后，对妻子的父亲和兄弟失礼，而向

子鱼请教礼的故事，表现其虚心请教、知错就改的性格特点。

【解析】

【导语】这篇文言文通过对陈胜称王后的行为描写，反映了其政治智慧和

性格特征。材料一揭示了陈胜成功后的失误：他误杀故人，任用小人，对

将领严苛，疏远了亲近的人，这是其最终失败的根本原因；而材料二则表

现了陈胜的另一面，他虽然对妻子的亲人失礼，但也能虚心向子鱼请教，

表现出一定的反思和自省能力。文章通过对比揭示了陈胜的复杂性格，以

及权力变幻中的人情冷暖。

【10题详解】

本题考查学生文言文断句的能力。

句意：虽然我之前犯了错误，但我想在以后不再发生这样的事情。希望先

生阐明这些事情，我一定遵从。

“虽已失之于前”“庶欲收之于后”结构一致，为表转折关系的两个分句，

且“也”此处为句末语气词，故应在BE处断开；

“其事”作“修明”的宾语，故应在G处断开。

故选BEG0

[11题详解】

本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。

A.正确。“之”，动词，至U；/助词，起提宾作用。句意：一位旧日曾与陈

胜一起受雇耕地的同伴听说了这件事，来到陈郡。/蚯蚓没有锋利的爪子和

牙齿。

B.“意思不同”错。“附”，都是“亲附”的意思。句意：各位将领们也

因为这个原因不再亲近依附陈王。/齐国不亲附秦国。

C.正确。“谢”，都是“道歉”的意思。句意：陈王跪下道歉。/明天不能

不早些亲自向项王道歉。

D.正确。“固”，鄙陋；/本来。句意：我虽然鄙陋。/本来知道把生死等

同的说法是不真实的。

故选Bo

【12题详解】

本题考查学生理解文章内容的能力。

C.“对待宗族亲戚的礼仪应该超过其他宾客，因为他们比其他宾客更加可

靠”错，根据原文“且宗族婚媾，又与众宾异敬者也”可知，原文只是指

出对待“宗族婚媾”和“众宾”的礼仪不同，没有说对待“宗族婚媾”的

礼仪应该超过其他宾客，且文中也没有提到宗族亲戚比其他宾客更加可靠。

故选C。

【13题详解】

本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

(1)“徇地”，掠取土地；“不是”，不以为然、不顺从；“系”，拘囚、

关押。

(2)“怙舌L"，乘乱；“僭号”，冒用帝王的尊号；“傲”，对……傲慢

无礼。

【14题详解】

本题考查学生概括、比较材料的能力。

①材料一通过陈胜对故人的杀害和任用不当官员的事件，表现其管理上的

失误。陈胜对朋友稍有不慎的言辞采取极端的处理方式，直接反映了其对

权威危机的过度敏感。而信任苛刻治下小人则使得将领们心生怨思，不再

亲近依附陈王，成为陈胜最终失败的历史教训。

②材料二描述了陈胜在称王后对待妻子的父亲及兄弟时因不懂礼仪而失礼

的经历。在父亲愤而离去后，陈胜意识到自己的错误，虚心向子鱼请教关

于礼仪的知识。通过子鱼的讲解，陈胜明白了正确的待人之礼，表现出他

虽然在礼节上犯错，但却有着谦虚学习、知错能改的优良品质。

参考译文：

材料一：

陈胜称王前后总共六个月，刚刚称王时，建都陈郡。一位旧日曾与陈胜一

起受雇耕地的同伴听说了这件事，来到陈郡，拍着宫门说：“我栗见陈涉。”

守门令要把他绑起来，这个人费了许多口舌说明自己是陈涉的老朋友，守

门令才饶了他，但不给他通报。等到陈王出来，这个人就过去拦着车子大

声呼叫陈涉。陈王听见了，停车叫他过来相见，叫他上车一同回到宫里。

一进宫，看到宫里的殿堂陈设，这位故人就惊讶地大嚷道：“喔耶！陈涉

你这个王当得可真阔啊！”楚国方言称“多”为“夥”，后来人们把那些

草头王称为“夥涉为王”，就是从陈涉开始的。这位故人在宫里宫外越来

越放纵，有时还讲些陈王往日不体面的事。有人劝陈王说：“您的那位客

人愚昧无知，专门胡说八道，会降低您的威信。”陈王于是下令把他杀掉

了。陈王的其他故人也都各自离去，从此再也没有人来亲近陈王。陈王任

用朱房做中正官，任用胡武为司过官，专管探听臣僚们的过失。将领们出

去开疆辟地回来，(朱房、胡武)把那些不听从他俩命令的将领囚拘起来

治罪，用苛刻地监督群臣的过失来表示忠心。凡是他们不喜欢的人，他们

根本不通过司法官吏，就自己随意治他们的罪，而陈王就是相信并任用这

种人。各位将领们也因为这个原因不再亲近依附陈王，这就是陈王失败的

原因。

（选自《史记•陈涉世家》）

材料二：

陈胜自立为王之后，他妻子的父亲、兄弟到他那里去，陈胜像对普通宾客

一样对待他们，只做了一个长揖却没有行跪拜礼，也没有行其他的礼节。

他妻子的父亲恼怒地说：“乘乱取利，冒用帝王称号，还对长者傲慢无礼，

这是不可能持久的。”他们没有告辞就离开了。陈王跪下道歉，他们根本

就不回头看他。陈王内心惭愧，便到博士、太师的馆舍，对子鱼说：“我

虽然是一个大丈夫，但是不通晓礼义，以至于被姻亲教训。有幸请先生教

诲我，使我避免行为乖戾，可以吗？”子鱼说：“您问的问题，很好啊，

哪里敢不尽心回答呢！现在从礼的方面来说，（对妻子的父亲）不可以不

拜，况且宗族姻亲又是和普通宾客行不同敬礼的人。尊敬他们，他们便会

更加亲近，从古以来都是这样的。”陈王说：“虽然我之前犯了错误，但

我想在以后不再发生这样的事情。希望先生阐明这些事情，我一定遵从。”

子鱼回答说：“过去唐尧对内亲睦自己所有的姻亲，对外协和所有的城邑

小国。按照礼制两姓结成婚姻后，妻子的父母就是岳父母，由此理解了礼，

那么就知道见到岳父母要行跪拜礼。对待婚姻亲戚，和尊崇贤才是不一样

的，即使他们是自己的臣下，也不敢不礼敬他们。过去魏国信陵君曾用同

样的问题问我的父亲，我的父亲说：'对待伯母、叔母的兄弟，妻子的伯

父、叔父，要用亲族之义来匹配自己的德行。比自己年龄大的，即使行跪

拜礼也是可以的；比自己年龄小的，作揖就行了。这是出于人情之理而经

久不变的。'"陈王跪谢说：“先生说的话，含义太博大了，我虽然鄙陋，

但不敢不尽心尽力地去做。”

（选自《孔丛子•独治》）

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

（云南省名校联盟2025届高三10月联考）阅读下面这首宋诗，完成小题。

西村

陆游

乱山深处小桃源，往岁求浆忆叩门。

高柳簇桥初转马，数家临水自成村。

茂林风送幽禽语，坏壁苔侵醉墨痕。

一首清诗记今夕，细云新月耿黄昏。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）

A.诗人追忆往事，回想起群山深处的村落宛如世外桃源，诗人曾在此借水。

B.诗人骑马走在茂盛的柳树掩映的桥边，这样的美景激发了他对功名利禄

的向往。

C.诗人沉浸在乡村的美景之中，茂林微风、幽禽时鸣，给诗人带来了幽静

之感。

D.诗人以景结情，此写法和李煜的“恰似一江春水向东流”相同，寓情与

景。

16.颈联描绘了眼前美景，调动了读者的听觉和视觉，请结合相关内容进行

赏析。（6分）

【答案】

15.B

16.①颈联上句描绘了茂盛的树林里轻风阵阵，送来了鸟儿婉转的啼叫声，

此处调动了读者的听觉，读者联想到了响亮，婉转的乌鸣声。②颈联下句

描绘了颓败的墙壁上青苔斑驳，往日的题诗只留下黑色痕迹，此处调动了

读者的视觉，读者眼前展现出一幅斑驳荒凉的画面。

【解析】

【导语】陆游的《西村》通过描写乱山深处如桃源般的村落景色，传达了

对田园生活的向往与对昔日美好时光的追忆。诗中写村庄田园风光：高柳、

流水、幽禽，营造出宁静闲适的意境，表现了诗人淡泊名利、寄情山水的

情怀。

【15题详解】

本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。

B.“这样的美景激发了他对功名利禄的向往”错误。根据“高柳簇桥初转

马，数家临水自成村。茂林风送幽禽语，坏壁苔侵醉墨痕”可知，这些词

句描绘了一幅宁静、自然、充满诗意的乡村风光，并没有提及或暗示诗人

对功名利禄的向往。相反，诗人通过描述西村的自然美景和乡村生活，表

达了他对这种简单、质朴生活的喜爱和向往。

故选B

【16题详解】

本题考查学生鉴赏诗歌表现手法的能力。

颈联“茂林风送幽禽语，坏壁苔侵醉墨痕。”上句从听觉角度描写景致，

下句则从视觉角度进行描绘。上句“茂林风送幽禽语”，茂盛的树林中，

轻风徐徐吹过，将鸟儿的鸣叫声送至耳畔，这不仅让读者能够想象到鸟鸣

的清脆悦耳，还能感受到风的轻柔与树林的生机盎然。下句“坏壁苔侵醉

墨痕”，则转向视觉上的描绘，颓败的墙壁上，青苔已经蔓延，覆盖了往

日醉酒时留下的墨迹。这不仅勾勒出一幅斑驳荒凉的画面，还隐含着时间

的流逝和人事的变迁，让人联想到曾经的欢聚和岁月的痕迹。因此，颈联

通过细腻的感官描绘，营造出了一个既生动又富有深意的场景，展现了诗

人对自然和人文景观的敏锐观察和深刻感悟。

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

（陕西省西安中学2025届高三10月月考）17.补写出下列句子中的空缺

部分。

（1）“冰雪”在古诗词中可以用来比喻明洁的内心，如宋代张孝祥《念

奴娇•过洞庭》中的“,”-

（2）在《书愤》中，陆游通过“,”两句，表达了对

诸葛亮的敬仰和赞颂。

（3）中国首颗太阳探测卫星被命名为“羲和号”，羲和是中国古代神

话中的太阳神，在《蜀道难》中，“,”两句也借用

太阳神的典故，赋予蜀道以浪漫的奇险色彩。

【答案】①.孤光自照②.肝肺皆冰雪③.出师一表真名世④.千载谁

堪伯仲间⑤.上有六龙回日之高标⑥.下有冲波逆折之回川

【解析】

【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。

本题易错字：孤、肺、载、堪、逆。

三、语言文字运用（本题共5小题，20分）

（一）语言文字运用I（本题共3小题，10分）

（2025届陕西省教育联盟高三10月检测）阅读下面的文字，完成小题。

每当一个热点事件发生，就会有许多的文字趁热跟进，人们把这称为“热

点写作”。对于这种行为，有种最常见的指责是（①），博人眼球。

这种指责很容易驳斥。柏拉图在《理想国》中告诉人们，正义不仅本身值

得追求，其结果也往往合乎欲求。一种正当的技艺不仅有其独特的追

求，Ao正如医生要追求医术高明、（②），而这种追

求同时也会带来良好的声誉与可观的收入，这没有什么不道德。但如果医

生只是追名逐利，为了名利可以放弃医疗职业本身的追求，那么医生也就

不再是医生，他放弃了医术这种特定的技艺。写作也是一种技艺，它既有

名利的追求，也能带来附随的技艺本身。但如果写作只是为了名利，那么

写作也就不再是写作。人们常说“但行好事，莫问前程”，而通常的情况

是为了好事去努力，Bo但如果“只为前程，无所谓好事”，也可能

既无好事，又无前程。因此，C,没有什么不道德，但名声只是写作

的附随结果，而非自然结果，不能为了名声而去写作，否则不仅不道德,

也使得写作不再成为一种独特的技艺。

我常常劝有文字特长的同事朋友多多写作，向民众传播法治观念，但经常

得到的回复是：这有什么好处，算核心期刊吗？算科研成果吗？有朋友语

重心长地告诫我：别浪费时间写这些东西，多写核心权威才是正道。我其

实也想劝这些朋友看看《柏拉图》，但估计他们太忙了，没有时间去看。

18请在文中括号里填入恰当的成语。（2分）

19.文中画波浪线的句子有语病，请修改。（2分）

20.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，

逻辑严密，每处不超过10个字。（6分）

【答案】

18（1）急功近利（2）救死扶伤

19.写作也是一种技艺，它既有技艺本身的追求，也能带来附随的名利。

20.①也能带来附随的好处

②就有可能得到所附随的前程

③写作带来名声

【解析】

【18题详解】

本题考查学生正确使用成语的能力。

①处，根据空前的“趁热跟进”可知这种做法使用的手段有些不合理，根

据空后的“博人眼球”可知这样做的目的是引起人们的注意，从而获得好

处，所以此空可用“急功近利”。急功近利，急于求得成功，只图近期得

利，形容目光短浅、胸无大志。

②处，根据空前句“正如医生要追求医术高明”可知，此空指医生的追求，

所以此空可用“救死扶伤”。救死扶伤，抢救生命垂危的人，照顾受伤的

人。现形容医务工作者全心全意为人民服务的精神。

【19题详解】

本题考查学生辨析并修改病句的能力。

画横线句子有两处语病：

一，“附随的技艺本身”搭配不当，“附随的”应修饰“名利”，而不能

修饰“技艺”，应改为“附随的名利”；

二，“既有名利的追求，也能带来附随的技艺本身”语序不当，应先有“技

艺本身的追求”，才能带来“随附的名利”，即应改成“它既有技艺本身

的追求，也能带来附随的名利”。

【20题详解】

本题考查学生语言表达之情境补写的能力。

A.前文有关联词“不仅”，所填内容应有相匹配的关联词“也”，再结合

后文“同时也会带来良好的声誉与可观的收入”可知，这是附随的好处，

故可填：也能带来附随的好处。

B.前文“而”表转折，所以所填内容应与“但行好事，莫问前程”相对，再

结合“也可能既无好事，又无前程”可知，此空是说可能得到附随的前程，

故可填：就有可能得到所附随的前程。

C.依据后文“但名声只是写作的附随结果”可知，这里是说“名声”与“写

作”的关系，写作会带来名声，故可填：写作带来名声。

（二）语言文字运用II（本题共2小题，10分）

阅读下面的文字，完成小题。

阿Q不独是姓名籍贯有些渺茫，连他先前的“行状”也渺茫。因为未庄的

人们之于阿Q,只要他帮忙，只拿他玩笑，从来没有留心他的“行状”的。

而阿Q自己也不说，独有和别人口角的时候，间或瞪着眼睛道：

“我们先前——比你阔的多啦！你算是什么东西！”

阿Q没有家，住在未庄的土谷祠里；也没有固定的职业，只给人家做短工，

割麦便割麦，舂米便舂米，撑船便撑船。工作略长久时，他也或住在临时

主人的家里，但一完就走了。所以，人们忙碌的时候，也还记起阿Q来，

然而记起的是做工，并不是“行状”；一闲空，连阿Q都早忘却，更不必

说“行状”了。只是