2024年苏教版二年级上册数学 第五单元 厘米和米 易错卷（答案解析）

第五单元厘米和米易错卷

答案解析

一、填空题（满分20分）

1.（2分）如图，这根纸条长（）厘米，（）根这样的纸条首尾相连长1米。

......5....................].

，89101112131415161718192。|

【分析】用直尺的“o”刻度线与所测物体的一端重合，另一端在直尺上的刻度就是物体的长度；若未与“o”

刻度线重合时，用测量结束的刻度一测量开始的刻度=物体的长度。1米=100厘米，根据数的组成，即100

里面有几个纸条的长度，由此解答。

【解答】20-10=10（厘米）;10个十是100。

这根纸条长10厘米，10根这样的纸条首尾相连长1米。

2.（2分）如图，।------1-----1中有（）条线段。

【分析】线段是直的，有两个端点，可测量。由此可作图数出线段的数量。

【解答】由分析作图如下：

III中有3条线段。

3.（2分）在括号里填“米”或“厘米”。

阳光体育活动时，身高121（）的王子轩拿着一根长2（）的绳子在练习跳绳。

【分析】大拇指的指甲长度大约1厘米，计量小朋友的身高用“厘米”作单位比较合适。

小学生两臂伸开的长度大约1米，计量跳绳的长度用“米”作单位比较合适。

【解答】阳光体育活动时，身高121厘米的王子轩拿着一根长2米的绳子在练习跳绳。

4.（2分）看图，在括号里填合适的数。

【分析】在每个图形中，把相应的图形的高度加起来即可。

【解答】8+2=10（厘米）

8+6+2

=14+2

=16（厘米）

8+8+2

=16+2

=18（厘米）

故,10厘米;

【点评】此题主要考查的是长度的计算，要熟练掌握。

5.（2分）36厘米+64厘米=（）厘米=（）米。

【分析】根据整数加减法的计算法则及“1米=100厘米”来解决此题即可。

【解答】由题意分析得：

36厘米+64厘米=100厘米，

100厘米=1米，

即，36厘米+64厘米=100厘米=1米。

）厘米

【分析】图1：桌子高度为1米，衣架的高度大约为桌子一半的高度。1米=100厘米。50厘米+50厘米=

100厘米；

图2：门高2米，小卓高约为门的一半。2米=200厘米；100厘米+100厘米=200厘米。

【解答】

衣架的宽约50厘米小卓高约10（）厘米

7.（2分）如图的绳子长约（）厘米。（对折处忽略不计）

I甲tl-陟岬也帆岬照甲｛

（I2）45<<

【分析】被测物体的长度=测量结束刻度一测量起始刻度O

这根绳子的长度可以近似看成3段的和。

【解答】5-1=4（厘米）

6-3=3（厘米）

5-3=2（厘米）

4+3+2

=7+2

=9（厘米）

故，绳子长约9厘米。

8.（2分）有一把磨损严重的直尺，上面的大部分刻度已经看不清了，能看清的只有以下四个刻度，（如图,

单位：厘米）。那么，用这把直尺能直接量出（）种不同的长度。

01410

【分析】两个刻度之间的长度可以测量，0、1、4、10,可以组合出几种情况就能测量出几种不同的长

度，据此分析。

【解答】对齐0刻度，可以直接测量出的长度有1厘米、4厘米、10厘米。

4-1=3（厘米）、10-1=9（厘米）、10—4=6（厘米）

还可以测量出3厘米、9厘米和6厘米，共6种不同的长度。

【点评】此题较简单，只要进行列举即可，注意：两个刻度之间的间隔也可以量出来。

9.（2分）在括号里填上“米”或“厘米”。

（1）小军的脚长约23（）。

（2）旗杆高15（）。

【分析】根据生活经验、对长度单位和数据的认识可知：

测量比较短的物体的长度，常用厘米作单位，食指的宽大约是1厘米，结合数据23,计量小军的脚长以厘

米为单位；

测量比较长的物体的长度，常用米作单位，二年级学生双臂展开的长度大约是1米，结合数据15,计量旗

杆的高度以米为单位；

【解答】（1）小军的脚长约23厘米。

（2）旗杆高15米。

10.（2分）这张纸条长（）厘米。

^]Win|nnM|win|wn|wnpinn]niiinn|wnT|）

.8厘米910111‘213141516）

【分析】用直尺的“0”刻度线和物体的一个端点重合，另一个端点在直尺上的刻度，就是该物体的长度;

或用最后的刻度减去开始的刻度即可。

【解答】14-9=5（厘米）

这张纸长5厘米。

【点评】本题考查了学生测量物体长度的能力，关键是灵活运用测量方法。

二'判断题（满分10分）

11.（2分）量比较短的物体长度用米做单位比较合适。（）

【答案】X

长鹿米•

12.（2分）'“I244f，。（）

|cm____________

【分析】物体的末端对准刻度值“5”，首端对准刻度值“0”时才是5厘米长，据此解答。

【解答】图中首端没有对准刻度值“0”，所以说法错误。

故答案为：X

【点评】熟练掌握物体长度的测量方法是解题关键。

13.（2分）下图由5条线段围成。（）

【分析】线段是直的，有两个端点，可测量，由此数出数量解答即可。

【解答】由分析可知，下图由5条线段围成。原题说法正确。

故答案为：V

14.（2分）直尺上，从刻度“1”到刻度“5”和从刻度“6”到刻度“10”之间的长度是一样的。（）

【分析】从刻度“1”到刻度“5”的长度用5减1计算，从刻度“6”到刻度“10”，用10减6计算，再进

行比较长短，据此解答。

【解答】5-1=4,10-6=4,长度相等，此说法正确。

故答案为：V

15.（2分）这张数学试卷长约44厘米。（）

【分析】根据实际情况来解决此题，这张数学试卷长约44厘米；据此判断。

【解答】由分析可得：这张数学试卷长约44厘米，原题说法正确。

故答案为：V

【点评】此题主要考查的是物体长度的估测，要结合实际情况来解决。

三、选择题（满分10分）

16.（2分）下面是用刻度尺测量物体长度的方法，其中正确的是（）。

A叫川|叫祠11|m|1111|11叫

,0cm12/4561

【分析】在使用刻度尺测量物体的长度时，要正确放置：刻度尺边缘对齐被测对象，必须放正重合，不能

歪斜；物体的一个端点要与刻度尺的刻度线对齐；尺的刻面必须紧贴被测对象，不能“悬空”。

【解答】A.由图示可知，物体的端点在刻度尺的左侧，故不符合题意；

B.由图示可知，物体两端点均没有与刻度尺的刻度尺对齐，不能正确测出物体的长度，故不符合题意；

C.由图示可知，刻度尺的摆放与读数方法均符合要求，故符合题意；

故答案为：C

17.（2分）36厘米+9厘米+50厘米=（）厘米。

A.5B.85C.95

【分析】根据整数加法计算法则，先计算出结果，再选出正确答案即可。

【解答】36厘米+9厘米+50厘米

=45厘米+50厘米

=95厘米

故答案为：C

【点评】此题主要考查的是连加运算的应用，要熟练掌握。

18.（2分）小红一步的长度大约是多少？（）

A.4米B.4厘米C.40厘米

【分析】4米，有一层楼房那么高，走一步不可能走4米；

4厘米，很小的一段距离，正常走一步也不可能只有4厘米；

故，走一步的长度大约是40厘米比较合适。

【解答】由题意分析得：

小红一步的长度大约是40厘米。

故答案为：C

【点评】此题主要考查的是长度的估测，要结合生活经验来做题。

19.（2分）一根跳绳大约长多少（）。

A.20米B.2米C.20厘米

【分析】20米，有6层楼左右那么高，故，一根跳绳大约长20米，不符合实际情况。

20厘米，一支铅笔大概的长度，故，一根跳绳大约长20厘米，不符合实际情况。

故，一根跳绳大约长多少2米，符合实际情况；据此选择。

【解答】由题意分析得：

一根跳绳大约长2米。

故答案为：B

【点评】此题主要考查的是物体长度的估测，要结合实际情况来完成。

20.（2分）下图中一共有（）条线段。

A.10B.8C.5

【分析】图中有4条单独的小线段，两条小线段组成的线段有3条，三条小线段组成的线段有2条，四条

小线段组成的线段有1条，将它们相加即可。

【解答】4+3+2+1=10（条）

图中共有10条线段。

故答案为：A

四、操作题（满分18分）

21.（6分）按要求画线段。

（1）画一条长4厘米的线段。

（2）画一条比上面的线段短1厘米的线段。

【分析】（1）线段的画法：先点一个点，然后用尺子的0刻度对准这个点，接着找出所要画的线段的刻度，

并点上一个点，最后把这两个点连起来，即可画出线段。

（2）先计算出要画线段的长度，然后画出来即可。

【解答】由题意分析得：

（1）画一条长4厘米的线段，如下图。

4厘米

⑵4-1=3（厘米）

也就是要画一条长3厘米的线段，如下图。

II

3厘米

【点评】此题主要考查的是线段的画法，要熟练掌握方法。

22.（6分）请你画一条比图中木条短2厘米的线段，再以这条线段为一边画一个平行四边形。

网I叫叫叫叫叫叫|1叫叫I叫叫叫I即叩

01厘米234567

【分析】测量物体的长度时，物体的左侧与直尺的0刻度线对齐，右侧与直尺对应的刻度就是物体的长度。

若左侧未与0刻度线对齐，则用测量结束的刻度一测量开始的刻度=物体的长度。画比它短2厘米的线段，

用它的长度减2厘米计算。线段是直的，有两个端点，画时要将刻度标注上。平行四边形是由四条边首尾

依次连接围成的封闭图形，对边相等，斜边向同一方向倾斜。由此解答。

【解答】木条长度：7-2=5（厘米）

线段长度：5-2=3（厘米）

作图如下:

1

23.（6分）在距离蜗牛出发的起点3厘米处上方画一个△,距离起点8厘米处上方画一个O。

【分析】用直尺从起点向右量出3厘米的距离，然后点上点，在上方画一个△即可；用直尺从起点向右量

出8厘米的距离，然后点上点，在下方画一个。即可；由此解答即可。

3厘米

【解答】作图如下:

△8厘米O

【点评】明确长度的测量方法，是解答此题的关键。

五、解答题（满分42分）

24.（6分）玲玲用厘米尺量绳子（如下图），先仔细观察。拉直这根绳子，它的长大约是（）厘米,

再在图的下方画一条比它短3厘米的线段。

567A6101】

【分析】测量物体的长度时，物体的左侧与直尺的0刻度线对齐，右侧与直尺对应的刻度就是物体的长度。

若左侧未与0刻度线对齐，则用测量结束的刻度一测量开始的刻度=物体的长度。题中绳子有3段，将每

段的长度计算出来再相加计算出总长度。画比它短3厘米的线段，用它的长度减3计算。线段是直的，有

两个端点，画时要将刻度标注上。

【解答】第1段：9-6=3（厘米）；

第2段：9—8=1（厘米）；

第3段：11—8=3（厘米）。

绳子长度：3+1+3=7（厘米）

拉直这根绳子，它的长大约是7厘米。再在图的下方画一条比它短3厘米的线段。

线段长度：7—3=4（厘米），作图如下：

25.（6分）一段铁丝长1米，第一次剪去28厘米，第二次又剪去一些，最后还剩56厘米。这段铁丝一共

短了多少厘米？

【分析】根据题意可知：求这段铁丝一共短了多少厘米？用总长度减去剩余的长度即可。单位不统一的，

需要先根据1米=100厘米换成统一单位，再进行计算。

【解答】1米=100厘米

100-56=44（厘米）

答：这段铁丝一共短了44厘米。

26.（6分）下图中的线段长（）厘米，请你画一条比它长2厘米的线段，并把它平均分成2段。

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【分析】被测物体的长度=测量结束刻度一测量起始刻度；

用已知线段的长度加上2厘米，求出和，就是要画线段的长度；用要画线段的长度除以2,求出商，就是把

它平均分成2段后，每段的长度。

线段的画法，先点上一个点，再用刻度尺的0刻度对准这个点，然后找到要画的刻度，并点上一个点，最

后把两点连起来，就是所画的线段。

【解答】6-2=4（厘米）

4+2=6（厘米）

64-2=3（厘米）

故，图中的线段长4厘米，

3厘米3厘米

27.（6分）你知道如图中“限高3米80厘米”是什么意思吗？这辆车能顺利通过吗?

【分析】“限高3米80厘米”应是指可以通过的车辆高度不超过3米80厘米，应小于等于3米80厘米。

比较这辆车的高度与3米80厘米的大小，判断这辆车能否通过。

【解答】“限高3米80厘米”是指3米80厘米或3米80厘米以下的辆车可以通过；

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