第一单元《阅读材料 HTML文档的常用标签功能介绍》教学设计 2023-2024学年浙教版（2020）初中信息技术八年级下册_第1页
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文档简介

第一单元《阅读材料HTML文档的常用标签功能介绍》教学设计2023—2024学年浙教版（2020）初中信息技术八年级下册主备人备课成员教学内容本章节为浙教版（2020）初中信息技术八年级下册第一单元《阅读材料HTML文档的常用标签功能介绍》。内容主要包括HTML文档的基本结构、常用标签的名称、功能及使用方法，如标题标签、段落标签、换行标签、列表标签、链接标签、图片标签等。通过学习这些标签，学生能够掌握HTML文档的基本编写技巧，为后续的网页制作打下基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。学生将通过学习HTML文档的常用标签，提高对网络信息的识别和处理能力，培养计算思维，学会运用技术工具进行创新表达。此外，通过实践操作，学生将增强信息伦理意识，学会在数字世界中负责任地使用技术。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本课程前，已经具备了一定的计算机操作基础，能够熟练使用电脑和鼠标。部分学生可能已经接触过简单的文字处理和网页浏览，但对于HTML文档的结构和标签的了解相对有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术课程普遍表现出较高的兴趣，尤其是与网络和多媒体相关的教学内容。学生的学习能力参差不齐，但普遍具备较强的动手实践能力。学习风格上，学生以视觉学习和动手操作为主，需要通过直观演示和实践操作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对HTML文档的概念和结构感到困惑，难以理解不同标签的作用和功能。在学习过程中，学生可能会遇到代码编写、标签属性设置等技术问题。此外，学生可能缺乏对网络信息安全和隐私保护的认识，需要引导他们树立正确的网络伦理观念。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：计算机教室，配备网络连接的个人电脑，HTML代码编辑软件（如Notepad++），投影仪。

-课程平台：学校信息技术教学平台，用于发布教学资料和作业。

-信息化资源：网络资源，包括HTML标签的在线教程、示例代码库。

-教学手段：PPT演示文稿，用于讲解HTML标签的基本知识；实物教具，如打印的HTML标签卡片，用于辅助学生理解标签功能。教学流程一、导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过提问方式，引导学生回顾之前所学的计算机和网络基础知识，例如“什么是网页？什么是超文本标记语言？”等。接着，展示一个简单的HTML网页示例，提问学生如何查看网页源代码，引导学生对HTML产生兴趣，并提出本节课的学习目标：“今天我们将学习HTML文档的常用标签，了解它们的功能和用法。”

二、新课讲授（15分钟）

1.教师通过PPT演示，讲解HTML文档的基本结构，包括文档类型声明、HTML标签、标题标签（如`<h1>`、`<h2>`等）、段落标签（`<p>`）等。举例说明这些标签在网页中的作用。

2.教师详细讲解常用标签的属性和功能，如`<a>`标签的`href`属性用于设置链接目标，`<img>`标签的`src`属性用于指定图片地址等。

3.教师展示不同标签的实际应用效果，让学生直观感受标签在网页中的作用，例如通过修改`<h1>`标签的内容，展示标题变化的效果。

三、实践活动（15分钟）

1.学生跟随教师演示，尝试使用编辑软件（如Notepad++）编写一个简单的HTML文档，包含标题、段落、图片等元素。

2.学生独立完成一个HTML文档，应用所学的标签，如`<h1>`、`<p>`、`<a>`、`<img>`等，制作一个个人介绍页面。

3.学生分组讨论，将各自制作的页面进行展示，分享制作过程中遇到的问题及解决方法。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.学生讨论如何通过标签调整网页布局，例如使用`<div>`和`<span>`标签进行元素定位。

2.学生讨论如何利用标签实现网页内容的动态变化，如通过`<script>`标签嵌入JavaScript代码。

3.学生讨论如何通过标签优化网页的显示效果，如使用`<style>`标签设置CSS样式。

五、总结回顾（5分钟）

内容：教师总结本节课所学内容，强调HTML标签在网页制作中的重要性。通过举例说明本节课的重难点，如不同标签的属性设置和作用。引导学生反思自己的学习成果，鼓励他们在课后继续练习和探索HTML标签的更多用法。

用时：导入新课5分钟，新课讲授15分钟，实践活动15分钟，学生小组讨论10分钟，总结回顾5分钟，共计45分钟。知识点梳理1.HTML文档的基本结构

-文档类型声明（<!DOCTYPEhtml>）

-`<html>`根标签

-`<head>`头部标签，包含元数据、链接外部资源等

-`<body>`主体标签，包含网页可见内容

2.常用标签的功能介绍

-标题标签（`<h1>`至`<h6>`）：定义不同级别的标题

-段落标签（`<p>`）：定义段落

-换行标签（`<br>`）：在文本中创建换行

-水平线标签（`<hr>`）：在文本中创建水平线

-列表标签

-有序列表（`<ol>`）与列表项（`<li>`）

-无序列表（`<ul>`）与列表项（`<li>`）

-链接标签（`<a>`）：创建链接，属性包括`href`（链接地址）、`title`（标题）、`target`（打开方式）

-图片标签（`<img>`）：插入图片，属性包括`src`（图片地址）、`alt`（替代文本）、`width`/`height`（尺寸）

-块级元素标签（如`<div>`、`<span>`）

-`<div>`：用于布局，没有语义

-`<span>`：用于文本内的小范围操作，没有语义

-内联元素标签（如`<strong>`、`<em>`）

-`<strong>`：定义加粗文本

-`<em>`：定义斜体文本

3.表格标签

-`<table>`：定义表格

-`<tr>`：定义表格行

-`<td>`：定义表格单元格

-`<th>`：定义表头单元格

4.表单标签

-`<form>`：定义表单

-`<input>`：定义输入字段

-`type`属性：text、password、checkbox、radio、submit等

-`<label>`：定义输入字段的标签

-`<select>`：定义下拉列表

-`<option>`：定义下拉列表中的选项

5.样式标签

-`<style>`：定义CSS样式

-`<link>`：链接外部CSS样式表

6.脚本标签

-`<script>`：定义客户端脚本，可以是JavaScript代码

7.HTML5新标签

-`<article>`：定义页面中的独立内容

-`<section>`：定义文档中的一个章节

-`<nav>`：定义导航链接的部分

-`<header>`：定义页面或区块的标题

-`<footer>`：定义页面或区块的页脚

8.HTML标签嵌套规则

-标签可以嵌套使用，但要注意嵌套的顺序和闭合标签的对应关系

-一个标签可以包含多个标签，但嵌套的标签需要正确闭合

9.HTML标签的属性

-属性值需要用引号括起来，单引号或双引号均可

-大多数属性都是可选的，但有些属性对于标签的正确显示是必须的

10.HTML标签的语义

-使用HTML标签时，应考虑其语义，以增强网页的可读性和可访问性板书设计①本文重点知识点：

-HTML文档的基本结构

-常用标签的名称与功能

-标签的属性与值

②本文重点词句：

-`<html>`：HTML文档的根标签

-`<head>`：包含元数据和链接

-`<body>`：网页的主体内容

-`<h1>`至`<h6>`：定义不同级别的标题

-`<p>`：段落

-`<br>`：换行

-`<hr>`：水平线

-`<a>`：链接

-`<img>`：图片

-`<div>`：用于布局

-`<span>`：文本内的小范围操作

-`<strong>`：加粗文本

-`<em>`：斜体文本

-`<table>`：表格

-`<tr>`：表格行

-`<td>`：表格单元格

-`<th>`：表头单元格

-`<form>`：表单

-`<input>`：输入字段

-`<label>`：标签

-`<select>`：下拉列表

-`<option>`：下拉列表选项

-`<style>`：CSS样式

-`<link>`：链接外部CSS样式表

-`<script>`：客户端脚本

③本文重点符号：

-标签符号（如`<p>`）

-属性符号（如`href`）

-等号（用于属性值）

-双引号（用于引用属性值）

-竖线（用于选择器）

-冒号（用于选择器）教学反思与总结这节课下来，我感觉收获颇丰，但也意识到一些需要改进的地方。

首先，在教学方法上，我发现我采用了多种教学方法，如讲解、演示、实践操作和小组讨论。讲解部分，我尽量用简单易懂的语言解释HTML标签的基本概念和功能，让学生能够迅速抓住重点。在演示环节，我通过屏幕展示和实际操作，让学生直观地看到标签的作用。实践操作环节，我鼓励学生动手实践，这样他们能够更好地理解和记忆。小组讨论环节，我注意到学生之间的互动和交流非常积极，这有助于他们巩固知识。

不过，我也发现了一些问题。比如，在讲解标签属性时，有些学生还是显得有些困惑，这可能是因为我没有足够的时间逐一解释每个属性的用法。此外，实践操作环节中，部分学生对于代码的编写和调试存在困难，这说明我在指导学生编写代码时需要更加细致。

其次，关于教学策略，我注意到我采用了分层教学，根据学生的学习能力来布置任务。这让学生在完成作业时能够根据自己的水平选择合适的难度。但是，我发现部分学生在遇到困难时，可能会选择放弃，而不是积极寻求帮助。这提醒我，在今后的教学中，我需要更加关注学生的心理状态，鼓励他们在遇到困难时勇敢面对。

在教学管理方面，我努力营造一个积极、互动的课堂氛围。但是，有时候课堂纪律还是会出现一些问题，比如学生之间交流声音过大，影响了其他同学的学习。对此，我需要更加严格地管理课堂纪律，确保每个学生都能专心听讲。

至于教学效果，我认为总体上是好的。学生在知识上有了明显的进步，他们对HTML标签有了更深入的理解。在技能方面，学生的动手能力有了提升，能够独立完成简单的网页制作。在情感态度上，学生对于信息技术课程的热情更加高涨。

当然，也存在一些不足。比如，部分学生对HTML标签的掌握还不够扎实，有些学生在编程实践中遇到的问题解决能力还有待提高。针对这些问题，我计划在今后的教学中采取以下改进措施：

1.加强对标签属性的讲解，通过实例和代码演示，让学生更直观地理解属性的作用。

2.提供更多编程练习的机会，让学生在反复练习中提高编程能力和问题解决能力。

3.加强课堂纪律管理，确保每个学生都能在一个安静、有序的环境中学习。

4.鼓励学生互相帮助，建立良好的学习氛围，让每个学生都能在团队中成长。课堂在课堂评价方面，我采用了多种方法来确保学生能够有效地学习HTML标签。

1.提问与反馈：

-我通过提问来检验学生对HTML标签的理解。例如，我会问：“谁能告诉我`<p>`标签的作用是什么？”这样的问题可以帮助我了解学生对基本标签的掌握程度。

-在回答问题后，我会给予及时的反馈，无论是表扬他们的正确答案，还是纠正他们的错误理解。这种即时的反馈有助于学生立即理解并记住正确的信息。

2.观察与记录：

-在课堂上，我会观察学生的参与度和注意力集中情况。通过观察，我可以发现哪些学生可能在理解上有困难，或者哪些学生需要更多的个别指导。

-我会记录下学生的参与情况，包括他们在实践活动中的表现，以及他们是否能够独立完成作业。

3.小组讨论与协作：

-我鼓励学生在小组中进行讨论和协作。通过观察小组讨论的动态，我可以评估学生的沟通能力和团队协作能力。

-我会注意学生在小组讨论中是否能够积极地提出问题和解决方案，以及他们是否能够倾听他人的意见。

4.实践操作与测试：

-在实践操作环节，我会要求学生编写简单的HTML代码，并实时检查他们的代码。这样我可以看到学生是否能够正确应用所学标签。

-为了评估学生的整体掌握情况

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