第1课 我们班四岁了 （教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册

第1课我们班四岁了（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以“我们班四岁了”为主题，通过回顾班级成长历程，让学生感受集体成长，增强班级凝聚力。结合四年级学生身心发展特点，设计丰富多彩的活动，激发学生学习兴趣，培养合作精神，为今后更好地融入集体奠定基础。核心素养目标1.培养学生热爱集体、珍惜集体荣誉的情感，提升集体认同感。

2.培养学生观察、分析、总结的能力，提高学生的自我认知和社会认知水平。

3.增强学生合作交流的意识，提高团队协作能力，促进学生全面发展。学习者分析1.学生已经掌握的知识：四年级学生已具备一定的观察能力和初步的社会认知能力，能够理解集体、个人与班级的关系，对集体荣誉有一定的认识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对班级生活充满好奇，对班级活动有较高的参与热情。他们在合作学习方面表现出良好的团队意识，但在独立思考和表达个人观点方面可能存在一定的困难。学习风格上，部分学生可能偏向于直观学习，通过图片、活动等形式更容易理解和吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对班级的成长历程缺乏深入了解，难以产生共鸣；在讨论和表达个人观点时，可能存在紧张、不自信的情况，需要教师给予适当引导和鼓励。此外，学生在参与团队活动时，可能会遇到沟通不畅、协作不默契等问题，需要教师在活动中进行适时指导。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解班级成长历程，引导学生思考集体与个人的关系。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验班级成员的角色责任，增强集体荣誉感。

3.利用多媒体展示班级成长照片和视频，激发学生情感共鸣，增强教学效果。

4.组织小组讨论，鼓励学生分享班级生活中的点滴，培养合作交流能力。教学过程设计（一）导入环节（用时5分钟）

1.播放班级成长视频，回顾班级四年的点点滴滴。

2.提问：“同学们，我们班已经四岁了，你们觉得我们班级有哪些变化？你们自己又有哪些成长？”

3.引导学生分享自己的感受和观察，激发学生对班级历史的兴趣。

（二）讲授新课（用时15分钟）

1.讲解班级成长的意义，强调集体荣誉感的重要性。

2.通过图片展示班级各个时期的照片，引导学生观察并分析班级的成长变化。

3.提出问题：“我们班级有哪些共同的成长目标？我们应该如何为实现这些目标而努力？”

4.学生分组讨论，分享各自的想法，教师巡回指导。

（三）巩固练习（用时10分钟）

1.分组进行角色扮演，模拟班级活动，让学生体验班级成员的角色责任。

2.教师点评，强调团队合作的重要性。

3.学生分享自己的体验，总结班级成长的经验。

（四）课堂提问（用时5分钟）

1.提问：“我们班级有哪些共同的成长目标？我们应该如何为实现这些目标而努力？”

2.学生分组讨论，分享各自的想法，教师巡回指导。

（五）师生互动环节（用时10分钟）

1.教师提问：“同学们，你们觉得我们班级最值得骄傲的地方是什么？”

2.学生分组讨论，分享班级的优点，教师巡回指导。

3.教师提问：“如果我们班级遇到困难，我们应该如何应对？”

4.学生分组讨论，分享班级应对困难的方法，教师巡回指导。

（六）总结与拓展（用时5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调班级成长的重要性。

2.学生分享自己的收获，教师点评。

3.教师提出拓展活动：“请同学们回家后，与家人分享我们班级的成长故事，并记录下来。”

4.学生离开教室，结束本节课。

总用时：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《我们的班级故事》：一本关于班级成长的纪实文学作品，通过真实的故事展现班级成员的团结与进步。

-《班级文化建设手册》：介绍班级文化建设的理念和方法，包括班级精神、班级口号、班级标志等。

-《团队协作与沟通技巧》：一本关于团队协作和沟通技巧的书籍，适合学生了解如何在集体中更好地与他人合作。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以组织小组，共同撰写班级成长故事，记录班级中的重要事件和每个人的成长变化。

-鼓励学生阅读拓展阅读材料，深入了解班级文化建设的重要性，以及如何通过团队协作和沟通提升班级凝聚力。

-学生可以设计一份班级调查问卷，了解同学们对班级活动的看法和建议，为班级活动提供改进方向。

-学生可以尝试创作班级口号或标志，通过设计活动，增强班级的认同感和归属感。

-学生可以组织一次班级文化建设主题活动，如班级文艺晚会、班级运动会等，通过实践活动，提升班级的凝聚力和向心力。

3.知识点全面：

-通过阅读拓展材料，学生可以全面了解班级成长的历史、班级文化的内涵以及团队协作的重要性。

-学生通过自主学习和探究，能够掌握班级活动策划、团队协作技巧、沟通方法等实际操作能力。

-学生在拓展活动中，能够提升自己的组织能力、表达能力、创造力等综合素质。

4.实用性强：

-学生通过撰写班级成长故事，可以培养自己的写作能力和表达能力。

-通过班级调查问卷，学生可以学习到数据收集和分析的方法，提高自己的问题解决能力。

-通过班级文化建设和活动策划，学生可以提升自己的组织协调能力和领导能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入班级故事，增强情感共鸣：在讲授新课环节，我尝试将班级的成长故事融入教学，通过真实的案例激发学生的情感共鸣，让他们更深刻地理解班级荣誉和个人成长的关系。

2.活动式教学，提升实践能力：在巩固练习环节，我设计了一系列角色扮演和讨论活动，让学生在实践中学习，提升他们的团队协作能力和沟通技巧。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均衡：在课堂讨论中，我发现部分学生参与度较高，而一些学生相对沉默，这可能是因为他们在表达自己的观点时缺乏自信。

2.教学深度不足：在讲解班级成长的意义时，我可能没有深入挖掘，导致学生对这一主题的理解不够深入。

3.教学评价单一：目前的评价方式主要依赖于课堂表现，缺乏对学生课后自主学习和探究的评价，这不利于全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.针对学生参与度不均衡的问题，我计划在未来的教学中采用更多的互动式教学方法，如小组合作、角色扮演等，让每个学生都有机会表达自己，同时加强对学生个体差异的关注，提供个性化的指导。

2.为了提高教学深度，我将在备课阶段更加深入地研究教材，并结合学生的实际生活经验，设计更具启发性的教学活动，引导学生进行深度思考。

3.在教学评价方面，我将引入多元化的评价方式，如学生自评、互评、家长评价等，同时结合学生的作业、作品等，全面评估学生的学习成果。此外，我还会鼓励学生进行课后自主学习和探究，通过项目式学习等方式，提高他们的自主学习能力。重点题型整理1.**案例分析题**：

-题型：请分析以下班级活动案例，讨论如何提升班级凝聚力。

-案例描述：某班级在组织一次户外拓展活动时，由于缺乏有效的沟通和协调，导致活动进行得不顺利，部分学生感到不满。

-答案示例：提升班级凝聚力可以从以下几个方面入手：首先，加强班级成员之间的沟通，确保信息畅通；其次，制定合理的活动计划，充分考虑到每个学生的需求和兴趣；最后，鼓励学生积极参与，培养团队合作精神。

2.**讨论题**：

-题型：讨论班级成长过程中，个人与集体的关系。

-答案示例：个人与集体是相互依存的关系。个人的成长离不开集体的支持和帮助，而集体的进步也需要每个成员的努力。在班级中，我们应该珍惜集体荣誉，为集体的发展贡献自己的力量。

3.**角色扮演题**：

-题型：假设你是班级的一员，请模拟一次班级会议，讨论如何解决班级内部矛盾。

-答案示例：在角色扮演中，可以设定不同的角色，如班长、学习委员、纪律委员等，通过模拟会议，让学生学会如何在集体中表达自己的观点，倾听他人意见，并共同寻找解决问题的方法。

4.**反思题**：

-题型：回顾自己在班级中的成长经历，谈谈你是如何为班级做出贡献的。

-答案示例：在反思题中，学生可以分享自己在班级中的角色，如积极参与班级活动、帮助同学、为班级荣誉努力等，通过反思，增强学生的集体荣誉感和责任感。

5.**创作题**：

-题型：设计一个班级活动，旨在增强班级凝聚力。

-答案示例：学生可以设计一个班级团建活动，如班级运动会、班级才艺展示等，通过创意和策划，让学生在活动中感受到集体的温暖和力量。板书设计①本文重点知识点：

-班级成长历程

-集体荣誉感

-个人与集体的关系

-团队合作精神

②重点词句：