人教版(新教材)高中物理选择性必修2教学设计2：2 1 课时1 实验：探究感应电流的方向教案_第1页
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人教版(新教材)高中物理选择性必修第二册PAGEPAGE12.1课时1实验：探究感应电流的方向〖教学目标〗1.知识与技能：

过实验探究知道影响感应电流方向的因素。2.过程与方法：

通过实验探究过程，提高分析、归纳、概括及表达能力。

3.情感、态度、价值观：

让学生更好地体验科学探索的方法和过程，发展学生的自主学习能力，提高分析问题、解决问题的能力。使全身心地投入到学习中，让学生在学习的过程中体验到学习的乐趣和成功。〖新课学习〗一、创设情景1.如图所示，当导体棒向左或向右做切割磁感线运动时，灵敏电流表的指针发生了偏转。2.如图所示，当磁铁向上或向下运动时，灵敏电流表的指针发生了偏转。3.如图所示，当原线圈A向上或向下运动时；电键闭合或断开时；滑线变阻器向左或向右滑动时，灵敏电流表的指针发生了偏转。二、质疑设问1.灵敏电流表指针为什么会偏转？指针偏转意味着什么呢？2.导体向左运动与向右运动（磁铁插入与拔出、滑动变阻器的滑片向左与向右滑）时指针的偏转相同吗？左偏与右偏意味着什么呢？3.为何不动的时候电流计的指针不会偏转呢？三、确定主题1.指针的偏转不同说明电流的方向不同，那么电流的方向与指针的偏转有何关系呢？2.猜想感应电流的方向与哪些因素有关？（1）与线圈的接法有关；（2）与磁铁的运动方式有关；（3）与原磁场的方向有关；（4）···········四、验证猜想探究活动1：确定电流的方向与电流计指针偏转的关系。讨论得到方法：给电流计一个已知方向的电流，看电流计的指针如何偏转。实验电路：结论：电流从“+”进“-”出时指针右偏电流从“-”进“+”出时指针左偏探究活动2：实验探究教师拿出灵敏电流计、螺线管和导线组成的闭合回路，将条形磁铁的N极向下，分别将它插入、拔出螺线管，提醒学生观察电流计指针偏转方向。再将条形磁铁的S极向下，重复刚才的实验。图（1）图（2）图（3）图（4）在实验过程中，原磁通量变化以及原磁场的方向是什么？根据电流计指针偏转情况，感应电流的方向以及感应电流产生磁场的方向又是什么？教师引导学生观察实验现象，完成如下表格。N极插入N极拔出S极插入S极拔出I感方向逆时针顺时针顺时针逆时针Φ变化增减增减B原方向向下向下向上向上B感方向向上向下向下向上观察实验数据，找出四个变量间的关系？当线圈内磁通量增加时，感应电流的磁场阻碍磁通量的增加；当线圈内磁通量减少时，感应电流的磁

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