新高一学生生物学习入门指导

第第1页共1页新高一学生生物学习入门指导1、高中生物是有趣的我们人类就是一个活生生的生物体，你知道多少呢？DNA亲子鉴定、DNA指纹鉴定、基因身份证、DNA到底是怎么回事？现代科技可以使树发光；使植物体内含有动物蛋白，人吃了这样的植物既能保证人的营养全面，又不会使人发胖。我国科学家将胰岛素基因移植到大肠杆菌体内，使大肠杆菌能产生胰岛素，用于治疗糖尿病；美国科学家培育出能直接生产能源物质的植物“石油草”；用于治理石油污染的“超级细菌”，德国培育出的一种植物地上结西红柿，地下长土豆等等，这些有趣的现象到底是怎么回事呢？2、高中生物是有用的生物学是二一世纪最有发展前景的学科之一，它作为自然科学领域的带头学科，将会有极大的发展空间；另一方面，人类社会在新世纪面临的人口、粮食、资源、环境和健康问题将更加突出，而这些问题的真正解决，都将依赖于生物科学的进步；还有，人们的饮食和卫生保健，如合理膳食、计划免疫、预防心血管疾病和艾滋病，科学用脑，促进身心健康发展等，都离不开生物科学知识。3、高中生物是高考要考的初中，由于种种原因，多数同学对生物学科不够重视，认为生物是“小科”、“副科”，考前背背就行。以往，好多同学把初中的这种偏见一直带到高三，到了高三，当深刻的感受到老师强调的“生物在高考理科综合试卷中占有举足轻重的地位”时，大呼“悔不该当初”，悔之晚矣！希望新高一的同学们引以为鉴，切记！切记！通过以上的介绍，想必你一定做好了要学好高中生物的充分的心理准备！那么，如何学好高中生物呢？如何学好高中生物1、教材要烂熟于心，“当背则背”，有时需“先记忆，后理解”生物是一个偏文的理科，因此有些知识点一定要记扎实，“当背则背”，没有商量的余地。可以说，掌握了教材就是取得了一半的成功。书中的图例、实验、涉及的化学方程式（光合与呼吸），要时常归纳、总结重点词，如“功能、“作用”、“本质是”，这些都要留心，书上的黑体字要背下来，如“基因是有遗传效应的DNA片段”，这往往是高频考点。生物往往会要求你一字不差的答出某概念，比如，问：能释放抗体的细胞是什么？答案应为浆细胞（效应B细胞亦可），但不可以答“B细胞”，又如，问：低浓度生长素可促进生长，高浓度生长素则抑制生长，这种现象说明生长素具有“两重性”，答“双重性”就一分也没有唉。因为严密是生物科的特点，一个概念，差之毫厘的结果---往往是谬以千里。这又恰恰体现了理科科目的严谨。但是，高中阶段的生物学还有着与其它理科不一样的特点。 对于大家学习了许多年的数学、物理、化学来说，这些学科的一些基本思维要素同学们已经一清二楚，比如：数学中的未知数乂、化学中的原子、电子以及物理中的力、光等等。而对于生物学来说，同学们要思考的对象即思维元素却是陌生的细胞、组织、各种有机物和无机物以及它们之间奇特的逻辑关系。因此同学们只有在记住了这些名词、术语之后才有可能掌握生物学的逻辑规律，即所谓“先记忆，后理解”。2、弄清知识内在联系，“瞻前顾后”、“左顾右盼”在记住了基本的名词、术语和概念之后，同学们就要把主要精力放在学习生物学规律上来了。这时大家要着重理解生物体各种结构、群体之间的联系，也就是注意知识体系中纵向和横向两个方面的线索。如：关于DNA,我们会分别在“遗传信息的携带者核酸”、“基因的本质”和“基因的表达”这3个地方学到，但教材中在3个地方的论述各有侧重，同学们要前后联系起来思考，既所谓“瞻前顾后”。又如：在学习细胞的结构时，我们会学习许多细胞器，那么这些细胞器的结构和功能有何异同呢？这需要大家做了比较才能知道，既所谓“左顾右盼”。3、深刻理解重点知识，读书做到“6个W”对于一些重点和难点知识，大家要深刻理解。如何才能深刻理解呢？大家读书时要时时思考“6个W”。这6个W分别是：Who一发生了什么变化或有什么How一什么时间或什么顺序Where一为什么会发生这样的变化大家在思考中经常将这6个W连起来思考肯定会有不小的收获。4、利用好课堂45分钟，高效率听讲很多优秀学生的经验都说明了一个共同点，即学生的主要功夫应下在课堂上。我们的学习过程，实际上是解决一种矛盾，即已知与未知的矛盾，通过学习把未知转化为已知，然后又有新的未知的出现，我们再来完成这个转化过程。由未知转化为已知的过程是在课堂上，在老师的指导下完成的，因此应该是很顺利的。但是，总有些同学，课堂上不认真完成由未知向已知的转化，白白浪费掉45分钟，反而在课下再花时间去完成转化，此时已没有老师的指导，只有课本上的内容，显然是不会有好效果的。如此花双倍或更多的时间，却完成效果不好的学习任务，就是常说的事倍功半。只要我们把主要功夫下在课上，那么，课下的负担也就会减轻，而且学习效果也会提高，时间上也会更加充裕，这就是常说的事半功倍。所以，听讲这一步骤是极为关键的，那么，怎么听呢？首先，听讲时要开动思维的机器，通过听、看、写等方面，随着老师讲课要多思考，在头脑中多问几个为什么。思考的问题，如果老师在讲课中已经讲到了，说明问题基本解决了，如果老师在讲课中没有讲到，则应该在老师还没离开教师之前询问清楚。其次，多提问题。无论是课上想到的问题，还是课下遇到的问题，都应及时向老师提出，要有“刨根问底”的劲头。课上没时间问，就课下问，最终要把自己的问题解决。最后，认真记好笔记。老师在黑板上写的板书，应该说是课本知识内容的高度浓缩，是重点所在，是精华所在，也可以认为是知识内容的纲要，所以要认真作好记录。此外，老师写的板书不可能包括许多具体的内容，这就需要在记笔记时，根据自己的理解多记一些内容。如老师讲课时举的一些实例，画的一些简图，提的一些问题等等，疑难之处，书上没有的都应该记下来。记好笔记不但促进我们思维活动的积极开展，而且为我们以后的复习提供了提纲和资料。暑假学习计划由于生物科学知识的系统性、整体性，在教材中某一新知识的出现，必定是在学生已有知识的基础上提出的。初、高中教材在许多知识点上是有联系的，高中教材在许多内容的编排上都承接了初中教材的内容，是在初中知识基础上的加深或提高，也就是说，高中课程的学习需要一定的初中知识做基础。而这个暑假正是同学们做好初高中生物知识衔接的黄金时期，给同学们提两点学习建议。1、复习初中课本。初中四册书通看一遍，特别是七上的有关生物的分类、显微镜的使用、七下的人体的结构和生理、八上的绿色开花植物的一生、八下的生态等内容，是高中生物学习必备的知识储备，复习不好，在进行高中生物学习时将会很被动。2、培养学习生物的兴趣任何科目，一旦有了兴趣，就会如同闪烁的火星落到干柴上，点燃你的热情。随之而来的，成绩也自然会给你大大的惊喜，生物也是如此。其实只要你仔细观察就不难发现，身边处处皆生物，不仅如此，一些好书，如《青少年百科全书》、优秀的纪录片也为你开启通往生物殿堂的大门。下面就为你推荐几个：《微观世界》（讲述昆虫世界中鲜为人知的动人故事）《帝企鹅日记》（为你呈现寒冷、辽阔的南极大陆上一种柔弱、顽强、勇敢的生物---帝企鹅，不畏危险迁徙、繁育、成长的艰辛历程）。此外还有《迁徙的鸟》、《子熊物语》等等，相信在摄影师细腻的视角带领下，你一定会对生物更加喜爱。如果你想更深入的了解生物，或者想往奥赛生物上发展，不妨把陈阅增教授编著的《普通生物学》找来读一读。3、预习高中课程人教版必修一，先通看教材，然后重点预习前四章，并写出书面预习笔记，内容包括每节的基本知识框架和不懂的问题等，入学的时候给老师看看，老师会很欣