艺术与科技专业艺术与科技专业《文创产品设计1》课程教学大纲课程教学大纲

【文创产品设计1】【CulturalandCreativeProductDesign1】一、基本信息课程代码：【2040159】课程学分：【3】面向专业：【艺术与科技】课程性质：【系级选修课】开课院系：艺术设计学院使用教材：教材：《文创产品设计》，周承君等著

，化学工业出版社，2019，ISBN：9787122347381参考书目：《文化创意产品设计及案例》，张颖娉等编著，化学工业出版社;2020，ISBN：9787122361455《文化创意产品设计》，姚湘等编著．北京大学出版社，2020，ISBN：9787301312414课程网站网址：无先修课程：【设计基础2040599（3）设计素描2040444（3）】二、课程简介文创产品设计是本专业必修课程，通过对文创产品的市场调研、改良性设计、创新设计、系统设计以及对于文创产品设计的研究与开发的课程实践活动，使学生正确理解文创产品设计的主要内容，了解文创产品造型的形态与分类及不同的设计表现形式。实际掌握文创产品设计的基本概念、内容、要求和设计程序与方法。主要使学生基本掌握文创产品的创意和造型设计的方法，在以后的科技与艺术设计实践中能充分开拓思路，创新理念，运用丰富的文化涵义和设计手法，设计出符合市场需求的文创产品。三、选课建议本课程适合本院系大三学生学习，要求学生有一定的设计基础与设计素养，具备相应的观察分析能力以及市场洞察力，尤其关键的是具备扎实的设计创意专业知识。四、课程与专业毕业要求的关联性专业毕业要求关联LO1:表达沟通。学会有效的沟通，具备较好的心理素质与应变能力，能够在不同场合用书面或口头形式进行有效沟通。LO2:自主学习。具有团队合作精神，注重过程导向和思维模式，养成主动运用搜集信息、分析信息、讨论、试错、创造的方法解决设计问题的习惯。LO31:人文审美。具备文创产品设计人文素养、造型能力与审美能力，具有在设计中运用技术的历史和当代知识，并熟悉相关的理论知识。LO32:软件应用。具备利用数字、网络、虚拟、互动等多种数字软件设计制作的概念、技能和技术的知识和能力，能够灵活地整合应用设计软件进行工作。LO33:创意思维。具备多维度创意思维能力，能清晰表述创意概念、规划实施和利用思维导图完整呈现文创产品设计作品。LO34:工艺与技术。具备工艺与技术的基础知识，理解工艺与技术的系统原理，具有将加工工艺与制造技术恰当应用到文创产品设计中的能力。LO35:创新与实践。具备新媒介、新科技和新材料的跨学科融合创新能力，能够在文创产品设计项目中实践和应用；具有与产业链项目端合作实践的能力。LO36:民艺传承与可持续发展。具有传统文化与非遗传承意识，并能够坚持可持续发展理念。LO4：尽职抗压。遵守纪律、守信守责;具有耐挫折、抗压力的能力。LO5：协同创新。同群体保持良好的合作关系，做集体中的积极成员;善于从多个维度思考问题，利用自己的知识与实践来提出新设想。LO6:信息应用。掌握一定的跨专业学科知识，并能在工作中解决实际问题。LO7：服务关爱。愿意服务他人、服务企业、服务社会，为人热忱，懂感恩、担责任、善回报、有爱心。LO8：国际视野。具有基本的外语表达沟通能力与跨文化理解能力，有国际视野、国际竞争与合作的意识。五、课程目标/课程预期学习成果序号课程预期学习成果课程目标教与学方式评价方式1LO1学会有效的表达沟通：1.能运用语言、文字等形式有效表述个体思想，与他人进行学习上的沟通。讲课听课、介绍方案、讨论交流、口头交流、提问、现场评估2.能运用草图、图像等形式表达设计构思。3.能够在不同场合用书面或口头形式进行有效沟通。2LO2训练自主学习能力：1.能够课程要求，确定学习任务并完成明确学习目标、作业练习口头报告、作业汇报、学习交流、现场评估2.能主动通过各种渠道搜集学习信息、创造性地实现学习目标。3.主动自觉的通过搜集、分析信息、讨论、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。3LO31培养审美素养：1.培养审美素养讲课听课、草图构思、画设计图方案制作、课堂展示、现场评估2.具备产品设计素养与审美能力。3.具备设计造型的表现能力。4LO33创意思维1.具备多维度创意思维能力，清晰表述创意概念思维导图、草图构思、设计稿作业汇报、学习交流2.结合新知识、新技术、新工艺、新材料的发展趋势，确定设计目标5LO34掌握工艺流程：1.掌握文创产品设计项目实践能力。讲课听课、制作设计图作品、评分，课堂展示、2.掌握文创产品工艺制作流程与生产知识6LO36民艺传承与可持续发展：1.具有传统文化与非遗传承意识讲课听课、作业口头报告、作业练习、现场评估2.学习优秀传统工艺形式7LO4尽职抗压1.遵守纪律、守信守责讲课听课、作业交流课堂展示、现场评估、自我评估2.具有耐挫折、抗压力的能力。8LO6信息应用1.具备利用网络等多种数字工具，能在工作中解决实际问题。设计构思、作业制作实践作业展示9LO8国际视野1.具有设计的国际视野讲课听课、收集资料、研究分析设计评价。作品汇报小结六、课程内容本课程总课时为48学时，其中教师课堂授课（含讲解、演示、点评等环节）学时约为18学时；学生课内实践环节约为30学时；课外练习、调研、阅读文献及作业等时间不计在内。第一单元文创产品设计概述（2课时）一、文创产业与文创产品基本概念二、文创产品的基本特征1、文化性与艺术性；2、地域性与民族性；3、纪念性与实用性；4、经济性与时代性三、文创产品的基本分类1、基于产品的设计对象分类；2、基于产品的材料工艺分类；3、基于产品的市场需求分类；4、基于产品的功能分类第二单元文创产品设计与创新（2课时）一、创新是文创产品的灵魂1、在满足需求的前提下创新；2、符号、隐喻与创新；3、潜意识与创新；4、时尚心理与创新；5、文化差异与创新二、创意思维的基本模式与手段1、创意思维的基本模式；2、思维拓展的基本手段。第三单元文创产品设计的基本流程（4课时）一、文创项目管理二、文创产品市场调查1、文创产品受众行为分析；2、文创产品用户画像三、文创产品定位与头脑风暴1、文创产品定位；2、文创产品开发中的头脑风暴第四单元文创产品设计方法和原则（20课时）一、文创产品设计方法1、以功能为主的设计；2、突出趣味性的设计；3、融入情境性的设计；4、演绎故事性的设计；5、应用高科技的设计二、文创产品设计原则1、以市场为导向的原则；2、突出差异的创新原则；3、兼顾美观与实用的原则；4、坚持绿色环保的原则；5、遵循系统分层的原则三、文创设计草图表现与效果图表现1、平面作品表现技巧；2、文创产品三维表现技巧；3、作品打样和模型制作第五单元文创产品设计中的文化体现（16课时）一、地域文化与文创产品设计二、中国传统美学与文创产品设计三、情感体验与文创产品设计四、文化符码与文创产品设计第六单元文创产品经典案例赏析与评价（4课时）一、文创产品开发的典型范式1、地域文化驱动的文创开发；2、经典内容驱动的文创开发；3、非遗产业驱动的文创开发二、博物馆文创商品三、生活类文创产品四、文创产品设计的评价。七、课内实验名称及基本要求序号实验名称主要内容实验时数实验类型备注1调研报告文创设计选题市