第三单元 封建时代的欧洲-2021-2022学年九年级历史上册每课必背考点（部编版）

PAGEPAGE2第7课基督教的兴起和法兰克王国【考点】1.识记基督教兴起的时间、创始人；2.知道法兰克王国的建立时间、建立者；3.理解封君和封臣的关系，认识西欧封建等级制度的特点；4.知道查理曼帝国的强盛、衰落过程。【知识梳理】一、基督教的兴起1、创立：时间：1世纪；地点：罗马统治下的巴勒斯坦地区；创立者：耶稣；主张：耶稣就是“救世主”，教导人们忍受苦难，死后可以升入“天堂”。2、传播：4世纪末，罗马皇帝将基督教确定为国教。二、法兰克王国1、476年，日耳曼人灭掉西罗马帝国后建立的“蛮族王国”中最大的是：法兰克王国。2、法兰克王国建立时间：481年；建立者：克洛维。3、克洛维巩固统治的措施：①皈依基督教；②保留原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有土地和无主土地赐给教会和部下；③不断扩张。三、封君与封臣2、西欧封建制度是以土地的封赐为纽带而建立的；普遍存在是在：11世纪。3、封君与封臣的关系：封臣必须效忠于封君，要对封君忠诚，在封君需要的时候，要无偿为封君服兵役、提供金钱等；封君对封臣也有义务，封君必须保护封臣，不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全，当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。4、西欧封建等级制度特点：严格的等级性；权利、义务交织在一起；有一定的契约意义；以土地的封赐为纽带；四、查理曼帝国2、查理的统治措施：①四处征伐；②继续实行鼓励基督教发展的政策：征收“什一税”。4、814年，查理曼去世后，帝国走向衰落。查理曼帝国分裂时间：843年；查理曼帝国一分为三，互不隶属形成以后德意志、法兰西、意大利三个国家的雏形。第8课西欧庄园【考点】知道西欧中世纪乡村的典型组织形式是庄园；理解领主和佃户之间的关系；知道西欧庄园耕地的划分；2、知道西欧庄园法庭的设立相关内容；理解庄园法庭的作用。【知识梳理】一、庄园的领主与佃户1、庄园兴起的时间：9世纪；兴盛的时间：11世纪。庄园的性质：在领主统治下，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。2、庄园的居民均为领主的佃户；佃户包括：自由的农民和缺少自由的农奴。3、庄园的耕地分为：领主的“直领地”和佃户的“份地”。4、佃户取得“份地”的条件是：义务耕种领主的“自营地”（一般每周3天）；上缴其他捐税。5、庄园周围的林地、荒地等被称为：“共用地”，全体佃户共同使用。6、自由农民的权利有：自由农民是独立的小生产者，拥有自己的生产工具和财产，有份地的保有权，领主不能随意没收他们的土地。二、庄园法庭1、庄园具有司法权，设有庄园法庭。主持法庭的是：领主或他的管家；没有专门的工作人员、没有固定的开庭时间、开庭地点；常用的处罚手段是：处以罚金，罚金归领主所有；出席法庭是佃户的义务；审判依据是：习惯法或村法。2、庄园法庭的审理内容：侵犯领主利益的行为、佃户之间的纠纷、违反庄园公共规则的行为。3、庄园法庭的作用：维护庄园公共秩序；佃户也可以利用法庭维护自己的利益；既维护领主利益，也在一定程度上限制了领主的特权。第9课中世纪城市和大学的兴起【考点】1.了解西欧城市重新兴起的原因，识记城市居民争取城市的自由和自治的常用手段及典型例子；正确认识国王给城市颁发“特许状”的作用；2.正确认识西欧城市重新兴起的历史意义。3.识记大学自治地位主要体现及其开设的主要课程；正确认识大学课程设置的特点。【知识梳理】一、自由和自治城市1、城市兴起的时间：10世纪起；原因：农业技术的提高，农业剩余产品的增加，商业贸易的发展，人口增长。表现：旧城市开始复苏，新城市不断产生；以手工业和商业为中心的城市发展更快；意大利、法兰西、英格兰、德意志等都出现了许多著名城市。2、城市取得自由和自治常用的手段有：金钱赎买、武力斗争。3、城市取得自由和自治的形式是：从国王或领主手中取得“特许状”。自由城市和自治城市的区别：自由城市市民是自由人,享有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产，不得向市民任意征税。自治城市还有权选举市长、市政官员、设立城市法庭。4、国王给城市颁发“特许状”的作用：既削弱了割据势力，又获得城市的拥护。但是取得自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制，城市贵族一般也都是国王的支持者。5、城市的基本居民是：手工工匠和商人，他们一般是从周围农村的农民转变而来。6、随着城市的发展和工商业的繁荣（影响），逐渐产生了：市民阶层。城市手工业者和商人不断分化产生：早期资产阶级，早期资产阶级包括：富裕的大手工业作坊主、商人、银行家。二、大学的兴起1、欧洲中世纪教育“最美好的花朵”是指：大学的兴起。大学兴起的时间：12世纪。大学的类型：教会学校和教师私人办的学校。2、大学自治权利得到保证的时间是：13世纪，支持者：罗马教皇和国王。大学自治地位主要体现在：免赋税特权、司法特权、教育自主权。国王和教皇对待教育的态度：国王一般都尊重大学自治；教皇支持大学，但不允许异端言论。大学在司法方面的特权：大学师生免受地方世俗法官审判，而是按教会法规定由当地主教审理，或由大学法庭独立审理。国王和教皇对大学的教育自主权方面所作的规定：在不违反正统教义的情况下，大学的日常教学和管理有相当大的自主权大学的课程有：基础课程（文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文、音乐）和专业课程（法学、医学、神学）。大学课程设置的特点：一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。第10课拜占庭帝国和《查士丁尼法典》【考点】1.了解东罗马帝国的基本状况，掌握《查士丁尼法典》编纂的目的，能正确评价《查士丁尼法典》。2、了解拜占庭帝国灭亡的史实。3、掌握《罗马民法大全》组织编纂的皇帝、目的、主要内容（构成）：4、归纳总结拜占庭帝国灭亡的原因、拜占庭帝国灭亡对我们的启示。【知识梳理】一、拜占庭帝国（即东罗马帝国）1、330年，罗马帝国皇帝君士坦丁在拜占庭设立新都。后来，该城改称为君士坦丁堡。罗马帝国分裂为东西两部分后，这里成为东罗马帝国的都城，因此，东罗马帝国又被称为“拜占庭帝国”。版图范围：涵盖了希腊以及亚洲西部和非洲北部地区，是一个地跨欧亚非三洲的大帝国。2、西罗马帝国灭亡后，东罗马帝国延续下来，并进入一个“黄金时期”，繁荣的表现：经济比较活跃，社会比较稳定。3、灭亡原因：①从7世纪起，阿拉伯人的不断进攻；②9世纪以后，面临外部多个军事势力的进攻；③长期的对外战争导致财政枯竭；5、拜占庭帝国在文化方面的贡献：①对基督教、希腊罗马古典文化传统，以及西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文化；②保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。二、《罗马民法大全》1、组织编纂的皇帝：查士丁尼；目的：为了稳固帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权力。