统编版六年级语文上册第19课《只有一个地球》精美课件

部编版小学语文六年级上册第六单元同学们，在浩瀚无边的宇宙中，有个非常美丽的星球，我们人类祖祖辈辈就生活在这里，它的名字叫地球。这一站就让我们一起走近地球，走近这位人类的母亲，去倾听她的诉说。情境任务第二站：地球是生命的摇篮活动一：走近太空，走近地球第1课时通过课前查阅宇航员拍摄的地球图片或视频资料，你看到了怎样的地球？跟着宇航员看地球视频文件来到茫茫太空，我看到了神奇美妙的景色。舷窗外，阳光把飞船的太阳能帆板照得格外明亮，下面就是人类居住了一万多年的美丽的地球。蔚蓝色的地球披着淡淡的云层，长长的海岸线在大陆和海洋间清晰可辨。飞船高速飞行着，一会儿白天，一会儿黑夜。黑白交替之间，地球的边缘仿佛镶了一道美丽的金边，景色十分迷人。

——《梦圆飞天》你看到了怎样的地球？阅读文章的重要的方法——抓住关键句kuànɡ晶莹

摇篮

壮观

和蔼

资源有限

矿产无私

慷慨

节制枯竭

贡献毁坏

滥用

生态设想例如

基地目睹

子孙yínɡlánǎizīɡònɡlànjīdǔkānɡkǎi根据字形结构归纳特点。莹资贡裹矿滥篮慷基蔼慨睹上下结构上中下结构左右结构kānɡ最后四笔是点、提、撇、捺，不要写成“水”。ǎi“艹”横长盖下；“曷”略大略宽，“人”捺画变点。上面的部件撇捺要舒展，包住下面的“土”。形声字，中间的“果”要写得小一些、扁一些，与下面的部件穿插避让，以免整个字太长。jīɡuǒlán三个“

”大小相当。làn右上部第二竖在竖中线上。自读课文，读准字音，读通句子，读完后和同学交流你获取到的关于地球的信息。结合关键句，理清脉络再读课文，结合关键句，提炼关键词，说说课文讲了那几个方面的内容。01小组内交流，相互补充。02抓住关键句来梳理内容。在说明文中，往往有一些说明主要内容的句子，它们多位于一段文字的开头或结尾处。提示地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。地球美丽地球人类的母亲生命的摇篮打比方地球渺小

但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是渺小的。资源有限地球所拥有的自然资源也是有限的。无法移居人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。保护地球我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。课文讲了哪几方面的内容？地球美丽但渺小地球的自然资源有限目前人类还无法移居我们要精心保护地球联系以上几个方面的内容，思考：本文要表达的主要观点是什么?我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。活动二：研读“美丽”“渺小”，感受对比默读第1～2自然段，用“____”画出描写地球美丽的句子，用“﹏﹏”画出描写地球渺小的句子。小组交流：从哪里发现了地球的美丽？据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。•晶莹的球体•蓝色和白色的纹痕相互交错•周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是渺小的，它是一个半径不到6400千米的星球。它只有这么大，不会再长大。小组交流：从哪里展现了地球的“渺小”?列数字如此美丽壮观的地球，只有这么大，而且只有一个，此时此刻你有什么感想?

我们这个地球太可爱了，同时又同时又太容易破碎了！活动三：研读“资源有限”，深化对比默读第3、第4自然段，课文中列举了哪些自然资源？圈画出关键词。矿产资源水资源土地资源生物资源你从哪些地方感受到了矿产资源有限？地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。列数字矿产资源形成的时间漫长，资源有限。人类是如何对待矿产资源的？会带来怎样的危机？地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。不加节制地开采加速矿产资源枯竭人类是如何对待其他资源的？会带来怎样的危机？人类生活所需的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。本来可以不断再生人们随意破坏资源不能再生生态灾难人类生存严重威胁朗读这段话，注意红色标出的连词，你体会到了什么？人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。人类破坏资源造成的后果十分严重！去掉连词再对比读一读，你体会到了什么？人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，是可以不断再生，长期给人类作贡献的。人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，使它们不能再生，造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。使用“连词”更能体现危机程度之深。过度砍伐土地荒漠化污水排放石油泄露石油泄露全球变暖冰川融化我们这个地球太可爱了同时又太容易破碎了！活动一：领悟“要保护地球”的结论第2课时看到草原、海洋、森林、河流等资源被破坏，你有什么感受？宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，为什么不能移居到别的星球上去呢?默读课文第5—7自然段，找出人类无法移居的理由，并简单概括。理由一：即使有能移居的星球也距离地球太远科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。列数字，表明范围之大。理由二：建造移民基地只是遥远的设想不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。联系第11课《宇宙生命之谜》，补充说明无法移居的其他原因。生命存在的四个必备条件适合生存的温度，-50℃至150℃01必要的水分02适当成分的大气(氧气和二氧化碳)03足够的光和热04必备条件火星情况是否具备合适的温度必要的水分适当成分的大气足够的光和热表面温度很低水汽含量极少氧气含量极少表面温度很低否否否否结论目前，人类还不能移居火星。行

星

信

息

表名称水星金星木星、土星、天王星、海王星有无生命存在无无无得出结论离太阳最近，向阳时表面温度达到300～400℃，不符合生命存在的温度条件。缺氧、缺水，有着浓厚的云层，阳光辐射和云层造成的“温室效应”使其表面温度极高，不符合生命存在的温度、水分、大气条件。离太阳很远，表面温度一般都低于-140℃，不符合生命存在的温度条件。在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。读第9自然段，体会“只有一个地球”的深刻含义。只有一个地球如果被破坏了资源枯竭了我们别无去处很难得到补充面对这个既美丽可爱，同时又太容易破碎的地球，我们该怎么做呢？要精心地保护地球保护地球的生态环境造福于子孙后代视频文件作为这个宝贵地球上的一员，你是幸运的。此时此刻，有什么话想对这个太可爱，同时又太容易破碎的地球母亲倾诉呢?活动五：梳理步骤，得出结论我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。这一结论是怎样一步步得出的呢？地球美丽但渺小地球的自然资源有限目前人类还无法移居

我们要精心保护地球，保护地球的生态环境地球只有那么大不可再生资源枯竭即使有可能移居的星球距离太远不会再长大可再生资源遭受毁坏建造移民基地只是遥远的设想文章中的结论并不是凭空产生的，也不是一步到位的，而是通过严谨清晰的论述表达出来的。在阅读时，要抓住关键句梳理文章的脉络，理清线索，体会作者表达的观点。活动六：设计宣传语，练习情境演讲“因为人们随意毁坏……给人类生存带来了严重的威胁。”通过观察与调研，你发现身边存在哪些破坏生态环境或浪费资源的现象?针对这些现象，请你设计一句宣传语，发表自己的观点。①无限开发、粗暴掠夺，人类必将遭到大自然的无情报复。②合理使用、有效保护，人类才能获得大自然的慷慨回报。③绿色低碳，创造简约生活。④减少白色污染，保护家园。⑤爱护草坪，让小草自由呼吸!⑥像保护自己的眼睛一样，守护地球。不要因为我们的贪婪，使可爱的地球过早破碎。母亲的美丽需要你我共同呵护，关爱地球妈妈!拓展延伸如果你是一位“环保”宣讲员，你计划演讲什么内容来倡议大家保护环境？你将如何进行演讲？哪些地方情感需要变化？哪些地方语气需要强烈一些?19只有一个地球第1课时第2课时导入一导入二第1课时太阳系八大行星导入一地球是太阳系八大行星之一，按离太阳由近及远的次序排为第三颗，也是太阳系中直径、质量和密度最大的类地行星，距离太阳1.5亿公里。地球自西向东自转，同时围绕太阳公转。现有40～46亿岁，它有一个天然卫星——月球，二者组成一个天体系统——地月系统。返回导入二返回猜谜语有个圆球真好看，不用发动自己转，一天能行八万里，春夏秋冬轮流变。（打一自然物）地球初读课文>>>>认真朗读课文，疏通生字词。遨游璀璨矿产恩赐威胁

晶莹裹着摇篮资源慷慨贡献滥用基地目睹和蔼可亲遨游璀璨

矿产恩赐威胁

晶莹

裹着摇篮资源慷慨

贡献滥用基地目睹和蔼可亲áocuǐcàncìxié我会读初读课文>>>>yínɡkuànɡɡuǒlánǎizīkānɡkǎiɡònɡlànjīdǔ初读课文>>>>相互交错美丽壮观和蔼可亲群星璀璨词语积累看到灾区人民正在遭受苦难（

），我的心里很难（

）过。nànnán多音字运用初读课文>>>>kōnɡkònɡ有空（）闲就应该好好读书，尽量少说些空（）话。多音字运用初读课文>>>>莹篮蔼慷慨贡滥裹资基睹矿我会写初读课文>>>>yínɡkuànɡɡuǒlánǎizīkānɡɡònɡlànjīdǔkǎikānɡ最后四笔是点、提、撇、捺。书写指导ɡuǒ书写指导小篆康熙字形声字，中间的“果”写得小一些，扁一些，与下面的部件穿插避让，以免整个字太长。jī书写指导上面的部件撇捺要舒展，包住下面的“土”。品读课文>>>>认真读课文。想一想：课文写了关于地球的哪几个方面的内容？运用了哪些说明方法？（1、2）宇航员眼中的地球美丽而渺小。（3、4）地球上的自然资源十分有限。（5—7）目前地球是适合人类居住的唯一星球。（8、9）只有一个地球，人类应该保护地球。美丽而又渺小资源有限无法移居无法移居保护地球品读课文>>>>自主研读课文第1、2自然段，找一找：课文从哪些地方写了“地球美丽又渺小”的？在文章中画出关键句。美丽而又渺小据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色的“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。品读课文>>>>形状颜色美丽地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。用打比方的说明方法说明地球是人类及万物生存繁衍的地方，阐明了地球与人类及万物生存的密切联系。这样写使句子在表达上生动形象，读起来极富感染力。打比方品读课文>>>>美丽渺小品读课文>>>>但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。6400千米同茫茫宇宙相比列数字作比较资源有限品读课文>>>>默读课文第3、4自然段，说说课文列举了哪些自然资源？地球给了人类什么？人类又对地球做了什么？画出关键句子。矿产资源、水资源、土地资源、生物资源等。资源有限地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。举例子以矿产资源为例说明地球上的自然资源是有限的。品读课文>>>>品读课文>>>>人类生活所需的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。无私的地球给人类提供了各种各样的资源，但人类不懂得珍惜。资源有限品读课文>>>>自主学习课文第三、四部分，同桌之间互相讨论，说一说：作者是如何说明地球是适合人类居住的唯一星球的？无法移居无法移居

科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。有力地说明了目前还找不到第二个适合人类居住的星球，警告人类应该保护地球。表明范围之大40万亿千米无法移居列数字品读课文>>>>至少用词严谨保护地球“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！保护地球品读课文>>>>品读课文>>>>再读课文，思考问题：课文的前三个部分和最后一个部分之间的关系是什么？作者是如何得出“保护地球”这一结论的？美丽渺小资源有限无法移居保护地球因果保护地球不仅重要，而且必要。分析例句，领会说明文的语言特点。

1.人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。第2课时品读课文>>>>“本来”一词说明了可再生资源已遭到破坏，强调了“水资源、土地资源、生物资源等”原先的可再生性，突出了现在的不可再生性。这也体现了说明文语言的科学性、严谨性。与前文的“矿产资源”共同阐述了自然资源的有限及面临的危机，给人以警示。品读课文>>>>

2.科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。品读课文>>>>“至少”对范围作了限定，强调在此范围内绝对没有适合人类居住的第二个星球，在此范围外有没有则不确定，这充分体现了说明文语言的严谨性。品读课文>>>>

3.“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”“破碎”一般用来形容玻璃、瓷器之类的易碎品，在这里可理解为因各种原因造成的对地球的伤害，生动形象地突出了保护地球生态环境的重要性，引起人们的警觉。品读课文>>>>宇航员在太空遥望地球时，为什么会发出“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”的感叹？①说地球可爱，是因为地球不仅美丽壮观，还无私地养育着人类，孕育着万物，多少年来一直是人类生存、发展的基础。品读课文>>>>②说地球容易破碎，是因为地球的自然资源十分有限，生态环境十分脆弱，如果不加节制地开采和随意毁坏，地球很容易受到破坏，给人类生存带来严重的威胁。保护地球迫在眉睫，所以宇航员会发出这样的感叹。品读课文>>>>联系课文主要内容，讨论交流：为什么说“只有一个地球”？地球虽然美丽壮观，但和宇宙相比却显得非常渺小。它所蕴含的自然资源有限，如果它被破坏，人类根本无法移居到别的星球。正是基于这些认识，作者向人类发出了呼吁──只有一个地球。品读课文>>>>结构梳理>>>>地球人类珍爱家园造福子孙只有一个地球美丽、渺小、自然资源有限别无去处（出路）、精心保护“只有一个地球”，这是1972年在瑞典首都斯德哥尔摩召开的人类环境会议提出的响亮口号，本文以此为题，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。课堂小结>>>>拓展一拓展二拓展延伸>>>>今天，就让我们站在万里之遥，再看一看地球母亲吧！当你看到这位饱经沧桑、伤痕累累的母亲，作为她的孩子，你想对她说些什么，为她做些什么呢？先想一想，再动笔写下来。拓展一返回拓展延伸>>>>拓展二返回一分钟了解地球拓展延伸>>>>一、看拼音，写词语。jīnɡyínɡyáolánhéǎi（）（）（）zīyuánɡònɡxiànkānɡkǎi（）（）（）晶莹摇篮和蔼资源贡献慷慨随堂练习>>>>二、在括号里填入合适的关联词语。拿矿产资源来说，它（）谁的恩赐，（）经过几百万年，甚