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三年级科学学科备课第五单元总课时数：4备课时间：2019、11、26课题19、海洋和陆地课型新授一、教材内容分析本课在上节课的基础上，从宏观上向学生介绍地球上的海洋和陆地分布。二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）让学生知道地球表面海陆分布情况。通过观察、探究活动，培养学生的独立探索、总结能力。3、增强学生对地球的了解，形成爱护地球家园，保护环境的意识。三、教学重难点分析认识地球上海陆分布情况四、教学策略选择与设计利用地球仪探究发现、小组讨论教学准备地球仪、课件课时安排1授课时间2019、11、28教学过程二次备课新课导入谈话：上节课我们了解了陆地上的水体包括湖泊、江河等，那么同学们，地球上除了陆地上有水，还有哪里有水呢？出示课件，说一说你们看到了什么？（海洋）我们的地球上除了陆地上有水，还有广阔的海洋，这节课我们就来了解一下地球上的陆地和海洋。探究活动认识地球仪我们常说地球其实是一个水球，那地球上的陆地和海洋是怎么分布的呢？显然我们无法飞到太空中去观察地球，但是我们可以通过一种模型来更直观地了解它，（地球仪）为了便于认识地球，我们按照一定的比例缩小制作的地球模型就是地球仪。下面以小组为单位，仔细观察地球仪，说一说你都看到了什么？（小组讨论）七大洲五大洋，国家、岛屿、横竖的线.....看来大家都观察的非常仔细。刚才有同学说地球仪上有许多横竖的线。其实这些是为了方便确定位置而划分的经纬线。看到地球仪的中间有一条粗的线，这是赤道。在地理上我们根据赤道将地球分为了南北半球，赤道以北就是北半球，赤道以南就是南半球。认识海洋和陆地地球仪上面有陆地和海洋，它们是怎样区分表示的？蓝色的表示了海洋，其他的是陆地。陆地、海洋分布的比较分散，除了大片的陆地，其中海洋里还有一些岛屿。表示海洋的蓝色部分有的地方颜色较深，有的较浅。教师总结：通过刚才同学们的描述，我们可以归纳出：没有被海洋淹没的就是陆地，包括面积较大的大陆，还有一些岛屿。海洋包括较浅的海，较深的洋。海洋和陆地是怎样分布的谈话：大家还记得刚才我们说地球其实是一颗水球，为什么称它“水球”呢？地球上水（海洋）多。1、既然有同学猜想地球上海洋要比陆地面积更大，我们再来观察一下手中的地球仪，这次我们以刚才介绍的赤道为界限，看一看南北半球陆地海洋的分布情况一样吗？2、既然我们目测的结果是的确海洋面积更大，下面老师将地球上七大洲五大洋的面积数据提供给大家，同学们计算一下，陆地和海洋的面积大约差多少？另外，在拿出你的田字格本，想想能不能通过涂方格，把海陆面积差距体现出来？总结：通过刚才大家动手计算操作，我们能够发现地球表面大部分都被海洋所覆盖，海洋面积占总面积的7成，陆地占3成。课堂回顾同学们，本节课我们初步认识了地球上的陆地和海洋，大家有哪些收获？拓展活动课下请同学们搜集身边的材料，制作一个地球海洋陆地分布的模型。课堂检测与反馈板书设计海洋和陆地地球仪、赤道

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