七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第二课学习新天地第1框学习伴成长教案新人教版-1

学习伴成长课题§学习伴成长教学内容P1419第二课第一节课时目标1、进一步知道学习的含义。2、深刻理解为什么要学习，懂得学习点亮生命的道理。。3、端正学习态度、积极主动学习，增强自觉学习意识，树立终生学习的观念。重点知道学习的深刻含义难点懂得学习点亮生命的道理教学过程教学环节教师活动学生活动二次备课激情导入【提问】学生的主要任务是什么？（学习）什么是学习？（理论知识的训练和生活实践的体验）考试成绩不好就是学习不好吗【课件展示】P14运用你的经验【强调】古人称理论知识的训练为学；称生活实践的体验为习。思考什么是学习。填写P14运用你的经验。（答案①学②一双手③交叠的算筹④房屋⑤小孩子⑥习⑦鹰在天空练飞翔）自主学习【指导读书】巡回督促。课件展示填空和问题答案。（我们从一切经历中学习、接受掌握、发现体验感悟、所听所看所尝所触所做、思考认识世界关爱他人遵守规则、自觉主动、成长终点、终生、终生、生命、生存充实我们的生活、心中的明灯、前进的动力）【启发】提出问题：什么是学习？（内涵很广泛。内容、途径、表现形式、场所等都有广泛的含义）学习有什么特征？（自觉主动、陪伴成长、没有终点）为什么要学习呢？（生存充实生活、点灯激发动力）阅读课文P1419完成填空;1、学习不仅仅局限在学校，学习不仅表现为，而且表现为。我们可以从学习：学习.....2、学习需要、。学习伴随我们的。学习没有。我们都在学习，都需要学习。3、学习点亮。学习不仅让我们能够，而且让我们能够。学习点亮我们，激发。抽学生回答，上板书写。合作探究【探究一】打开学习之窗启发提出问题，课件展示答案。问题如下：1、他们是在学习吗？（是）2、同是一次春游同学们的收获分别是什么？（看高兴，触有意思，听收获很大，做制成标本）3、每个人都要学习吗？（要生存，就要学习）长大以后，我们还需要学习吗？（需要）【强调】学习的内涵很广泛。既有理论的训练，又有实践的体验。学习的场所可以是学校，也可以是一切经历。学习的内容既有知识的获取，又有能力培养和如何做人。学习的途径有看、听、尝、触、做。学习的表现形式可以是接受、掌握，也可以是发现、体验和感悟学习的特征有三：需要自觉主动，伴随成长，没有终点。【探究二】学习点亮生命思考：你想过自己为何而学吗？【强调】因为学习点亮生命。学习不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活；学习能点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。因为学习打开了生命的视窗，学习拓展了新的通道，学习改变了思维方式和行为，学习带来了更多的选择。填一填：1、完成P15看谁想得多。（读书、思考、做作业、探究、记背、发现、感悟、解题、守规则）说一说：你认为学习是什么？（理论训练和实践体验）怎样理解学习没有终点。（终生都在学习，终生离不开学习）【体会】“处处留心皆学问”“活到老，学到老”【思考】为什么要倡导的“终身学习”。读一读：P18课文正文。想一想：为什么说学习点亮生命？（不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活；点亮我们心中的明灯，激发前进的动力）拓展延伸学习是什么？（理论训练和实践体验。学习要思考，学习是为了应用，为了解决问题）读P19拓展空间材料并讨论达标检测1．“有限的时间会因为你的扎实和勤奋而变长，也会因为你的无谓叹息甚至尽情玩耍而变得更短！”这句话对我们学习的启示是(B)A．用的时间越多，学习成绩就越好B．学习需要自觉、主动的态度C．只要刻苦努力，就一定能成才D．生活中的点点滴滴都是在学习2．2017年12月23日，2018年全国硕士研究生招生考试开考。这也是浙江海宁76岁“爷爷大学生”邹伟敏的第5次研究生考试。邹伟敏老人A．能正确对待学习压力B．缺乏适当的学习方法C．具备终身学习的观念D．没有做出正确的选择3．近日，一名外卖小哥，登上中国诗词大会的舞台后，圈粉无数。他并非少年天才，也不是诗酒文人，但他却真实地活在了自己喜爱的诗歌中。十几年前，没有多余的钱买书，为了能读诗，就到书店把诗背下来，回家再默写。外卖小哥的学习故事对我们的启示(D)①学习不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活②学习拓展了新的通道，让我们体验不同的生活方式③通过学习，可以打开我们生命的视窗，带来更多的选择④我们必须学习，因为学习就是为了找到好工作A．①③④B．①②④C．②③④D．①②③4．山东济南市天桥区第八届“全民学习节”正式启动，该区将打造128项主题文化活动，为泉城市民带来“美味”的文化盛宴。让您尽享“学习魅力”。举办这项活动的原因在于(C)①学习可以开拓我们的视野②学习为幸福生活奠基③学习能让我们更加独立和自由④只要学习，就能获得成功A．①②③④B．②③④C．①②③D．①②④内容：知识、能力、做人内容：知识、能力、做人课堂小结（板书）途径：看、听、尝、触、做途径：看、听、尝、触、做学习伴成长打开学习之窗学习点亮生命生存充实的生活点亮明灯激发动力场所：学校一切经历中表现形式：接受掌握发现体验感悟特征：自觉主动、伴成长、没有终点学习伴成长打开学习之窗学习点亮生命生存充实的生活点亮明灯激发动力场所：学校一切经历中表现形式：接受掌握发现体验感悟特征：自觉主动、伴成长、没有终点教学反思1、初中阶段的学习包括知识点获取、能力培养以及如何做人