《小小竹排画中游》教案

《小小竹排画中游》教案《小小竹排画中游》教案「篇一」第一课时教学目标1、用自己的方式认识12个生字,会写“口、日、中”3个字，认识2个笔画和三个偏旁。2、能够正确流利地朗读课文,背诵课文。利用生活经验、图片、联系上下文等方式理解竹排、树木密、禾苗、江南、鱼米乡等词语。3、理解课文内容，道江南是十分美丽富饶的地方。能喜爱江南,热爱自己的家乡。教学重点1、能正确认读本课的生字。2、正确流利地朗读课文，体会到祖国的江南是风景秀丽、物产丰富的地方。教学难点1、理解“江南鱼米香”、“画中游”。2、了解课文内容，感受文章之美，文字之美，江南水乡之美。产生热爱祖国语言文字，热爱祖国美景，热爱大自然的感情。教学时数两课时教学过程第一课时一、创设情境，导入课题师：小朋友，我们已经学完了所有的拼音，老师知道小朋友们拼音学得可好了，是吗？那，老师来考考你们。（出示音节：zhupai指名读、齐读）师：读得真好，奖励你们认识它们的汉字朋友。（出示：竹排）看着字儿你们再来读读。师：小朋友看见过竹排吗？猜一猜它是用什么做成的呢？出示竹排的图片瞧，这就是竹排，把一根根的竹子排好队，捆扎起来，就成了“竹排”。看，一条条竹排就像一只只小船，载着人们飘荡在平静的河面上。今天咱们要学的课文就跟这竹排有关，题目是《小小竹排画中游》。二、初读课文，整体感知。1、教师给学生播放媒体资源中的课文朗读，让学生先对课文进行整体感知，初步了解课文内容，生动的情境画面加之规范的课文朗读，为下面课文的进一步讲读做了很好的铺垫。教师可以结合PPT资源，让学生带着学习任务进行初步感知与思考。2、听完范读之后，教师可以让学生以他们喜欢的方式自读课文，要求学生读准字音，画出生字词，引导学生在阅读中识字。三、学习生字，了解词语1、教师播放课件，给学生呈现本课要求会读会写的生字。2、学生自学(1)学生自主选择学习方式，按要求自学。放声朗读，要求想办法把音读准。(2)自学检查师：抽4位小朋友每人读一段。其他小朋友来当小医生，拿起铅笔，把他们读错的字圈出来。师：4个小朋友读完了，你们有没有发现毛病呀？谁来说一说。师：这个字你会读吗？你来读。请读错的人再来读。一起读。(3)纠音后再次朗读，教师和学生一起认读生字“口-日-中”，认识笔画横折和横折钩并书写。(4)课件出示写在田字格中的字，引导观察要写的字在田字格中的占位。(5)读一读：口字要写好，上大下要小。(6)描红、书写，教师给予指导，并对表现好的同学给予一定形式的奖励。四、扩展运用在生字卡中挑选自己喜欢的一个词说一句话或几句话。想想江南还有那些美丽的景色，自己画一画。第二课时一、复习词语1、教师给学生出示本课的生字、词卡片，请学生开火车读生字、词。2、自由读生字、词，记忆词语。3、游戏：一字开花二、朗读感悟，细读课文1、教师请学生观察画面，情感体验。（课件出示课文插图：江南风光）提问：你们看到了什么？江南是一个怎样的地方？它的美表现在哪里？提出不理解的问题并设法理解。2、讨论交流师：江南风景美在哪里？为什么说江南是个鱼米乡？为什么说小竹排在画中游？（小组为单位展开讨论交流，推选代表全班交流，师适时点拨。）3、学生质疑，教师答疑（在充分预设可能出现的问题的基础上，根据学生的提问教师随机引导。）词语方面的问题：顺水流：可以请学生边读句子边用手势表演，然后自己读句子做手势最后共同边读边表演。树木密：先请学生说说，再出示课件，让学生懂得这是指树木多，枝叶茂盛，一棵挨着一棵。禾苗：你见过禾苗吗？是什么颜色的？最后，引出：绿油油。你还见过绿油油的什么？教师出示“绿油油”齐读，请学生自由说说“绿油油的什么”。然后照样子说说“abb的什么”，帮助学生积累词语。江南鱼米乡：课文哪个地方讲到鱼？那个词与米有关？（鱼儿游，禾苗绿油油）教师介绍，之后请学生读有关句子。有关课文的问题：小竹排在哪里游？学习最后一句。为什么说江南鱼米乡？学习2、3、4句，随机理解词语：树木密、禾苗、绿油油。为什么小竹排在画中游？全班讨论，引出江南好风光，就像一幅画。从而学习2、3、4、5句。随机理解词语：树木密、禾苗、绿油油。4、带着对祖国江南喜爱的感情，齐读课文。5、教师指名读，自由准备，之后同桌互背，指名背，集体齐背。三、扩展延伸1、请学生展示搜集的有关旅游资料和照片，进行介绍，感受祖国山水的美丽。2、请学生扮作“小旅行家”相同学介绍江南风景。《小小竹排画中游》教案「篇二」老师：这是什么？（出示课件。）学生：竹排。老师：今天老师就带你们去欣赏美丽的风景好吗？出示课件老师：你们看到什么风景。学生１：小鱼。学生２：禾苗。老师：今天老师就带你们学一首好听的儿歌（课件出示课题“小小竹排画中游”）。学生齐读课题。老师：请学生自由读，把不认识的字圈出来。学生：自由读。老师：小朋友读好了吗？那请学生读给林老师听好吗？学生齐读课文。老师：谁能站起来为大家展示一下？（指一生读）老师：他读得怎样？学生：他读得感情不好。老师：那请你来有感情地读一读。（该生读课文）老师：他读得怎样？学生：非常棒！老师：这些生字宝宝，你们认识吗？（小黑板出示），指一生上台领读。老师：谁来说说这个小朋友读得怎样？学生：他读得很正确。老师：给他掌声，说说为何会认识这么多字。老师：打开课本，请小朋友自由拼读生字。（学生自读生字，老师巡回指导。）老师：谁来找找三点水的字。学生：江流游。老师：从三个字中你发现了什么？学生１：江里有水，所以是三点水。学生２：鱼在水里游，所以游是三点水。老师：你们真能干，掌声鼓励。老师：说说唱为何是口字旁？学生：唱歌是用嘴巴的。老师：排为何是提手旁？学生：竹排用手来划。老师：生字宝宝摘下了帽子，再请小朋友来认一认，（小黑板出示，学生集体认读。）老师：生字宝宝跳到我们的歌里，你们认识吗？（学生自由读诗歌。）老师：你最喜欢哪一句，把最拿手的一句读给大家听。学生：鸟儿唱，鱼儿游。老师：为何喜欢这句？学生１：鱼儿在水里愉快地游来游去。学生２：小鸟在天上飞快地飞来飞去。老师：请学生来做做鱼儿游，鸟儿唱的动作。（学生表演）老师：怎么读，才能读出这种感情来。学生：高兴。老师：那请小朋友带着这种心情一起来读。《小小竹排画中游》教案「篇三」【教学目标】１、知识与能力：⑴认识１２个生字，会写３个字，认识新笔画和新偏旁。⑵正确流利地朗读课文，背诵课文。⑶了解课文内容，知道江南是十分美丽、富饶的地方，萌发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。２、过程与方法：从学生感兴趣的生活实际引入，抓住学生的兴趣点，指导他们按照整体——部分──整体的顺序观察，教给方法。激发学生自主识字的信心，通过小组协作学习，达到知识共享。自主学习、协作学习和感情诵读是本课教学的主要过程。３、情感态度价值观：学会观察生活、了解生活、感受生活，发现生活中的美，欣赏美，歌颂美。激发学生爱江南、爱家乡、爱祖国【教学重、难点及教学突破】１、重点：识字、写字和朗读课文２、难点：扣住“画中游”，体验作者愉悦心情。３、教学突破：《小小竹排画中游》是一首诗歌，短短三句，描绘了风景秀美，物产丰富的江南水乡。本课可以从以下几点突破：⑴运用ＣＡＩ课件制作动画效果（小竹排飘流的全过程），指导观察说话，欣赏江南水乡的美丽景色。⑵运用自主学习和协作学习的方法进行识字、写字教学，让学生在主动积极的思维和情感活动中，感受语言文字的魅力。⑶民主的交谈，声情并茂的赛读，配以美丽迷人的画面，给学生美的享受，陶冶性情。【教学准备】１、教师准备：第一课时：ＣＡＩ课件；第二课时：生字卡片、录像。２、学生准备：搜集家乡风光图片。【教学课时】２课时。【教学步骤】第一课时教学流程设计〖教师指导１、情境导入２、指导识字３、欣赏佳句〖学生活动１、感受情境２、合作学习３、品读课文一、谈话导入，动画激趣〖教师活动１、同学们喜欢旅游吗？把你到过的地方给大家介绍一下。２、这节课老师带你们去一个美丽富饶的地方看看。课件演示。３、看到这样的景色，你想对同学们说点什么？４、说得好，我也想跟大家交流一下。（有感情介绍画面）５、有首诗把江南的美景描绘得如诗如画，你们快读读吧！〖学生活动１、学生兴致勃勃地回忆说出旅游的地点和特点。２、学生发出感叹。３、学生自由发言。４、学生认真倾听。５、学生迫不及待地读书。《小小竹排画中游》教案「篇四」教学目标1．认真看图，理解图意。通过看图学习短文，让同学知道祖国江南十分美丽、富饶，激发同学热爱家乡，热爱祖国的思想感情。2．学会两个新偏旁，“艹”草字头，“氵”三点水旁。3．学习6个词语，7个生字，读准字音，识记字形。4．通过学习短文，理解句义、词义。5．能正确、流利地朗读短文。教学重点、难点1．读懂短文，理解句义、词义。2．学会新偏旁，识字，写字。教具准备音节、生字、词语卡片，图片，田格小黑板，投影片。教学时间二课时第一课时一、教学目标（一）看图，理解图意。通过看图学习短文，让同学知道祖国的江南十分美丽、富饶，激发同学热爱家乡，热爱祖国的思想感情。（二）读懂句子，理解词义。（三）正确朗读短文。二、教学重点、难点看图读短文，理解句义、词义。三、教学过程（一）检查复习。1．读汉字卡片：工田鱼鸟水儿2．读韵母卡片：（二）看图，初步了解图画内容，练读短文。1．图上画的是什么地方，有什么人，他们在干什么？2．练读短文。（1）借助拼音自身练习读短文，读准字音。（2）出示音节词语卡片练读：（3）自身练读短文，逐步做到一目双行。（4）指名分句读，齐读短文。注意“绿油油”应读l]y#uy#u，“油”读一声，不要读成二声y$u。（三）看图读文，学句、学词。1．指名读第1句，学词、学句。（1）教师指图问：①谁知道什么是小竹排，它有什么用处？（板书：小竹排）②小竹排上坐着谁，竹排上还有什么？（祖孙二人，他们正在谈着什么，孙子手中抱着一只鸡，身后有一箩筐的米）③什么叫顺水流？（顺着水流的方向往前行）④这祖孙二人坐在竹排上听见了什么？看见了什么？（2）读第1句，注意句号的停顿，要读出祖孙二人乘小竹排顺流而下、头上小鸟鸣叫、水中鱼儿成群这种美景。2．指名读第2句。（1）看图，读第3行，问：什么叫两岸？（板书：两岸）①河的两岸有些什么？（引导同学先看竹排的左岸）（岸上有许多树和古式建筑）师述：岸上有这样多的种类不同的树，俺们总的叫它们“树木”。（板书：树木）②这些树木长得怎样？③读短文第3行。（2）看图，读短文第4行。（3）看图，读短文第4行。①指图上竹排的右岸，问：河岸上还有什么？什么是禾苗？（禾苗）师述：稻子、麦子、玉米、谷子等等粮食作物的刚长出来的幼苗都叫禾苗（板书：禾苗）。②看看图，读读短文第4行，说说禾苗长得怎么样？（“绿油油”讲禾苗很绿，长得好）（4）指导读第2句。两岸／树木密。禾苗／绿油油。3．指名读短文第3句，读懂句子，理解词语。（1）看图，师述：在这里河中小鱼儿成群，河岸上树木茂密，禾苗绿油油，小燕子在空中鸣叫着，疾飞着，风景这般美，你们知道这是什么地方吗？（2）“江南”是指什么地方说的？（教师板书：江南）师述：江南是指长江以南的地区。这里气候温暖，河流、湖泊多，鱼多，虾也多；江南适合稻子生长，每年幼稚季节收获多，所以说江南是鱼米乡。（板书：鱼米乡）（3）看图，读短文最后一行，问：为什么说“画中游”？师述：这是用打比如的方法，告诉俺们江南风景美如画。祖孙二人坐在竹排上顺水前行，一路观赏着两岸如画的美景。真好像在画中游览一样。（4）指导朗读第3句。江南／鱼米乡。小竹排／在画中游。（四）巩固复习。1．读词语：树木禾苗小竹排江南两岸鱼米乡2．朗读短文，要求读得正确、流利。第二课时一、教学目标（一）学会2个新偏旁：艹（草字头），氵（三点水）。（二）学会7个生字：木、禾、苗、竹、江、两、米。能读准字音，识记字形。（三）正确书写生字。（四）正确、流利地朗读短文。二、教学重点、难点识字、写字。三、教学过程（一）检查复习。1．读词语卡片：2．指名读短文。（二）学习2个新偏旁。1．艹，草字头，笔顺是一艹，共3笔。2．氵，三点水，一笔点，二笔点，三笔提。（三）学习生字。1．木，拼读音节m)，读词语：树木。（1）识记字形。（让同学自学后说识记方法）①用熟字加笔画的方法：“十”字加撇捺，十木。一共4笔。②用数笔画方法：一笔横（一），二笔竖（十），三笔撇（），四笔捺（木）。一共4笔。③书空练习。（第一，拼读音节；第二，口述笔顺笔画；第三，共几笔；第四，本课词语）（2）口头组词语。2．禾。（让同学自学后，进行书空练习，与“木”相同）3．苗，拼读音节mi2o，读词语：禾苗。（1）识记字形，让同学自学后，回答问题。你是用什么方法记住“苗”字的？（俺是这样记的，“苗”字，上下结构，上面是草字头，下面是“田”字，一共8笔）（2）书空练习。（①拼读音节；②字形结构；③偏旁；④笔顺笔画；⑤共几笔；⑥本课词语）（3）读短文第2句。4．竹，读音节zh*，读词语：小竹排。（1）识记字形，用数笔画的方法记。左右结构，左边一笔撇（），二笔横（?），三笔竖（），右边一笔、二笔同左边相同（），第三笔是竖钩（竹），一共6笔。启发同学自学，看田字格字帖，找出左右两边的异同点：第三笔，竖；第六笔，竖钩。（2）书空练习。（同“木”）（3）口头组词语：竹叶、竹椅、竹篓、竹竿、竹篮。（4）朗读短文第1句。5．江，拼读音节ji1ng，读词语：江南。（1）识记字形：用熟字加偏旁的方法。启发同学自学，说说你是怎样记住江字的。（同“苗”）（2）书空练习。（同“苗”）（3）口头组词语：江南、江北、长江、江河湖海。6．两，拼读音节li3ng，读词语：两岸。（1）识记字形。①比较法：用“雨”与“两”比较，外框儿相同（），里面不同，“雨”是竖，左右各两点，“两”是两个小“人”。②用数笔画的方法。笔顺：两，共有7笔。启发同学自学，自身想方法记字形后，说出方法，假如没说比较法，教师可以提示：“两”字和什么字有点像？（2）书空练习。（同“木”）（3）口头组词语。两岸两双两幅两张两条斤两（4）读短文第2句。7．米，拼读音节m，读词语：鱼米乡。（1）识记字形，启发同学想出最简便、最好记的方法。熟字加笔画的方法：“木”字上面加点、撇，一共6笔。（2）书空练习。（同“木”）（3）口头组词语。鱼米乡大米玉米小米米粒（4）朗读短文第3句。8．朗读短文，要求正确、流利。（四）指导书写，巩固字形。1．木、禾、米三个字让同学自学后，找三位写字好的同学，按田字格字帖写在小黑板上，大家评议，教师订正。提示：①木、禾两个字的大横在横中线上面，米字的大横压横中线。②禾字第一笔是平撇。③木、禾、米三个字的撇捺两笔写法、占格相同。2．指导书写“苗”字（1）看整体间架结构，上小下大。（2）教师范写（略），提示：①草字头第二笔竖从左向右斜写，第三笔斜撇，略高于竖。教师范写一定讲清每一笔的位置及运笔方法。②“曰”第二笔是横折钩。（3）教师带写草字头。（4）同学练写，教师巡视，订正。3．指导书写“竹”字。（1）整体位置，左窄右宽。（2）教师范写：第一笔斜撇，从上半格中间靠竖中线收笔，撇过横中线，离左边线三分之一收笔，要有尖。第二笔小横，从横中线上一点儿横第一笔起笔，斜横过竖中线上一点儿收笔。第三笔竖压横中线起笔，直竖到下半格中间收笔。第四笔斜撇，与第一笔撇对称，略高一些起笔，过中心点，到左下格右上角收笔。第五笔大横，压横中线起笔，斜写到离右边线三分之一处收笔。第六笔竖钩，压横中线在横中左一点收笔，到善于三笔竖挑钩。（3）教师带写，同学仿写字头。4．指导书写“江”字。（1）整体位置、左窄右宽。（2）教师示范，重点指导三点水的写法。三笔成一弧形，教师给同学用红笔画出弧线。第一点，点在左上格右下方，第二点点在左半格中间，压横中线，第三笔提，从左下格中心点提到横中线上，离中心点四分之一处。（3）教师带写，同学仿写字头。5．指导书写“两”字。（1）整体位置，第一横在上半格中间。下半部压横中线。（2）教师范写（略），提示：①第二笔竖，自左向右斜，②二个人的撇对称，点写在横中线下面。③第三笔钩略善于竖。（3）教师带写，同学仿写字头。（五）巩固复习。1．正确、流利地朗读短文。2．填空。苗，第3笔是__________，共__________笔。或上面是_________，下面是__________，共__________笔。竹，第3笔是_________，第6笔是___________。3．填词语。大米禾苗江水木耳火苗两手竹刀竹尺竹子板书：小小竹排画中游小竹排流鸟儿唱鱼儿游树木密禾苗绿教后感：横折这个笔画同学第一次接触到，有的同学写起来有点困难，为此在同学仿写的时候，俺及时进行指导。学了这篇课文后，同学基本上能感受到江南优美的景色和物产的丰富。《小小竹排画中游》教案「篇五」【教学目标】1、认识12个生字。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。【教学重点】识字和朗读课文。【德育结合点】了解课文内容，了解江南的美丽，知道江南是个美丽富饶的地方，从而产生赞美江南，热爱江南的思想感情。【教学过程】一、放VCD片，激趣导入1、放VCD片(截取其中部分片断)，让我们先来欣赏一段江南水乡的如诗入画的风景。他给你留下什么印象?今天，我们也来学习一片与江南水乡有关的小短文。小小竹排画中游，老师范读，学生跟读。2、这里有几个生字朋友要认识大家，愿意吗?谁想当小老师领读一下?3、当你读完课题之后，你的小脑袋里肯定会有一些自己的想法?能不能大胆的说给大家听?(你在想些什么?)理解题目的大体意思，提出自己不明白的问题。那小小竹排为什么会在画中游呢?相信学完这篇课文之后，你一定会找到满意的答案。二、新授1、初读课文，认读生字：⑴请小朋友们自己读课文，遇到不认识的生字朋友赶快请拼音来帮忙，或请你的小朋友来帮忙，好吗?⑵谁想读给大家听?咱们一句一句来读。让学生一边读课文，一边读生字。读生字前，先让学生认识一位新朋友，活泼可爱的小鸭子。师：你瞧！来了一位活泼可爱的新朋友，他一边走，一边扑闪着翅膀跟我们说话呢！它说什么呢?小朋友们来读一读吧！(看谁读的又对又快！)那咱们就来比一比，看谁读的最棒！⑶学生开火车领读，最后把生字朋友凑到一起来，齐读。衔接语：生字读到这里，那课文中怎样描写江南水乡的美丽呢?请小朋友端起课本，再来把课文仔细地读一读。2、再读课文，理解大意，在理解过程中指导学生有感情地朗读课文：⑴学习第一句：①我们先来看第一句，女同学齐读。谁来告诉老师，第