环境设计专业《（专升本）设计演示与表达（专升本）》课程教学大纲

《设计演示与表达》本科课程教学大纲一、课程基本信息课程名称（中文）设计演示与表达（英文）DesignDemonstrationandExpression课程代码1040004课程学分2课程学时32理论学时16实践学时16开课学院艺术设计学院适用专业与年级环境设计（专升本）三年级课程类别与性质专业基础课考核方式考查选用教材《建筑室内设计分析图表达》何浩、水利水电出版社2017是否为马工程教材否先修课程建筑识图与制图2040484（3）、电脑（图形、图像）软件2040582（2）课程简介《设计演示与表达》为环境设计系的专业选修课，是环境设计专业学生在专业设计学习阶段的提升环节的重要内容。“三分画七分裱”，优秀的设计作品离不开各阶段的充分表达与演示，这也是本门课程设置的原因。该课程主要通过梳理各设计门类的自身特点与各设计环节的表达重点，使学生能够树立清晰的设计思路，灵活运用创意思维来整合表达手法来呈现设计理念。《设计演示与表达》作为设计初步课程的延续，同时又是专业设计的启蒙课程，旨在培养学生分析设计并进行表达的能力，使学生学习到设计的基本技能与方法。选课建议与学习要求本课程适合环境设计专业在二年级开设，要求学生具备一定的专业设计知识、并且掌握相关的专业设计软件（二维与三维），以及建筑识图、制图的能力。

二、课程目标与毕业要求（一）课程目标类型序号内容知识目标1掌握设计项目分析的内容、方法、流程。技能目标2能够运用专业软件进行分析图纸的绘制，并对建筑规划总图方案加以解读3能够运用多种不同的表现手法对建筑及其内部进行分析图纸的绘制表达。4掌握设计展板、文本的排版技能。素养目标(含课程思政目标)5具有美学素养，专业知识与职业道德，明确爱国、诚信、敬业、友爱的精神。（二）课程支撑的毕业要求LO1品德修养：拥护中国共产党的领导，坚定理想信念，自觉涵养和积极弘扬社会主义核心价值观，增强政治认同、厚植家国情怀、遵守法律法规、传承雷锋精神，践行“感恩、回报、爱心、责任”八字校训，积极服务他人、服务社会、诚信尽责、爱岗敬业。⑤爱岗敬业，热爱所学专业，勤学多练，锤炼技能。熟悉本专业相关的法律法规，在实习实践中自觉遵守职业规范，具备职业道德操守。LO2专业能力：具有人文科学素养，具备从事环境设计相关工作或专业的理论知识、实践能力。④设计表现。具备专业手绘表达能力，掌握专业相关数字化设计软件，能够准确表达设计理念、设计思路、设计过程及方案成果等。LO4自主学习：能根据环境需要确定自己的学习目标，并主动地通过搜集信息、分析信息、讨论、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。②能搜集、获取达到目标所需要的学习资源，实施学习计划、反思学习计划、持续改进，达到学习目标。LO6协同创新：同群体保持良好的合作关系，做集体中的积极成员，善于自我管理和团队管理；善于从多个维度思考问题，利用自己的知识与实践来提出新设想。④了解行业前沿知识技术。（三）毕业要求与课程目标的关系毕业要求指标点支撑度课程目标对指标点的贡献度LO1⑤M5.具有美学素养，专业知识与德育元素自然和谐，明确爱国、诚信、敬业、友爱的精神。100%LO2④H2.能够运用专业软件进行分析图纸的绘制，并对建筑规划总图方案加以解读。50%3.能够运用多种不同的表现手法对建筑及其内部进行分析图纸的绘制表达。50%LO4②L1.掌握设计项目分析的内容、方法、流程。100%LO6④M4.掌握设计展板、文本的排版技能。100%三、课程内容与教学设计（一）各教学单元预期学习成果与教学内容第一单元总平面分析通过梳理各设计门类的自身特点与各设计环节的表达重点，使学生能够树立清晰的设计思路，灵活运用创意思维来整合表达手法（手绘及相关软件）来呈现设计理念。教学重点：能够快速准确的识别分析总平面图上的设计内容表达并加以合适的表达；能够熟练地运用ps、sketchup、AI等相关制图建模软件绘制分析图。教学难点：图面表达兼备创意美观与重点突出知识点和能力要求：学生能够对建筑总图进行分解、对相关信息进行加工表现。第二单元建筑设计分析对于一个单体建筑及其室内空间的分析图表达，要求对设计内容表达完整准确基础上，学会寻求创意思维与设计表现的多途径探讨，并注重用汇报手段，完整的对设计内容进行表达与演示。教学重点：学生应基本掌握并运用设计分析图的绘制方法；创意思维与设计表现的多途径探讨；设计理念表达的思路与拓展方式。教学难点：设计软件与表达内容的融合知识点和能力要求：学生应基本掌握并运用设计分析图的绘制方法。第三单元排版任何设计成果的呈现与表达都需要经过图面的排布，以达到逻辑顺畅效果突出引人入胜的目的。因此在课程最后的阶段要求学生会用相关软件学会排版教学重点：设计理念表达的思路与拓展方式；ppt演示汇报文件的制作技巧；设计文本的概念表达与呈现教学难点：处理好版面上紧凑性、逻辑性、图面分割比例、均衡性几方面之间的关系知识点和能力要求：学生应基本掌握设计表达、成果体现的的方式方法。（二）教学单元对课程目标的支撑关系课程目标教学单元12345总平面分析√√√建筑设计分析√√√排版√√√（三）课程教学方法与学时分配教学单元教与学方式考核方式学时分配理论实践小计第一单元总平面分析讲授、实验电子图纸6612第二单元建筑设计分析讲授、实验电子图纸6612第三单元排版讲授、实验电子图纸448合计161632（四）课内实验项目与基本要求序号实验项目名称目标要求与主要内容实验时数实验类型1总平面分析以电脑绘图的形式，对建桥学院临港校区进行设计分析，包括建筑基底、建筑性质、层高、交通组织、绿化等。6③2建筑设计分析利用专业绘图软件，对校园其中一栋建筑进行平面及三维设计分析，包括空间属性、交通组织等6③3排版以前两个实践作业为素材，进行展板排版设计4③实验类型：①演示型②验证型③设计型④综合型四、课程思政教学设计1.整合思政元素：在讲授设计基础、演示文本制作时，穿插相关的思政元素。例如，在案例分析环节，选取具有积极社会影响的设计项目，讨论这些设计是如何体现社会主义核心价值观的。2.强化实践操作：鼓励学生围绕社会热点问题或公益项目进行设计演示，如环保、公共卫生、扶贫等领域，通过实际项目来锻炼他们的设计表达能力，同时加深对社会问题的理解和关注。3.培养批判性思维：在评价设计作品或演示方案时，引导学生从社会责任和伦理道德的角度出发，思考设计的社会影响和价值导向，培养其批判性思维能力。4.激发爱国情感：选择一些反映中国文化特