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注:教学大纲电子版公布在本学院课程网站上,并发送到教务处存档。【水墨画】【InkWashPainting】一、基本信息课程代码:【2040406】课程学分:【2】面向专业:【艺术设计专业视觉传达设计方向】课程性质:【专业限选课】开课院系:艺术设计学院视觉传达设计系使用教材:教材【《国画基础》北京工业大学出版社,曾锐】参考书目【《传统山水画》中国美术学院出版社,张捷、郑朝、蓝铁】【《齐白石——中国画大师经典系列丛书》中国书店出版社,齐白石】【《中国绘画史文人画之价值》上海书画出版社,陈师曾】课程网站网址:先修课程:【本课程为先修课程】二、课程简介本课程由水墨画的理论学习和绘画实践两个部分组成。通过本课程的学习,使学生了解水墨画的历史及其艺术风格的演变与发展,并建立水墨画与视觉传达设计的联系,理解水墨画与视觉传达设计各具体课程的关系,熟悉水墨画创作的程序,包括主题构思、准备阶段、创意的形成、实际创作与调整等,掌握水墨画创作原则、创作要领与表现方法,通过创作实践,培养学生的专业基础与创新能力。三、选课建议本课程适合于艺术设计专业一年级学生及全校学生,适合绘画零基础。四、课程与专业毕业要求的关联性专业毕业要求LO11:表达沟通——理解客户的设计意图与要求,并能够清晰流畅的表达自己的设计思路与创意特点。根据不同客户与消费人群进行多方面的设计过程沟通。LO21:自主学习——学生能够根据自身需要和岗位需求,结合设计发展,自觉学习前沿设计、新工艺、新材料的发展趋势,确定自己的学习目标,并主动自觉地通过搜集、分析信息、讨论、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。LO31:专业能力——具备设计素养与审美能力,熟悉设计行业的发展历程与趋势,掌握艺术设计基本理论,具备设计基础、设计造型的表现能力。LO32:专业能力——能够进行常规的影像、视频的拍摄,并能够进行后期处理,能够利用多媒体技术进行个人设计创作。LO33:专业能力——掌握设计策划与创意方法,根据市场要求,运用视觉设计所需要的手绘和造型技能,进行创意设计。LO34:专业能力——知晓常用的材料特性及工艺流程,能采用先进材料及工艺,并根据产品特色进行创意与设计制作。LO35:专业能力——具备项目实践能力,了解行业通行的作业流程与方法,能够独立执行项目设计与制作。LO41:尽责抗压——遵守纪律、守信守责;具有耐挫折、抗压力的能力,并能够顺利完成相应地工作学习任务。LO51:协同创新——同工作学习伙伴保持良好的关系,团结互助、齐心协力,做团队或集体中的积极成员;善于从多个维度思考问题,善于利用自己掌握的知识与技能,在设计实践中提出新颖的构思和设想。LO61:信息应用——具备一定的信息素养和运用科技信息技术的能力,并能熟练操作各项办公软件和图像、图形软件。LO71:服务关爱——愿意服务他人、服务企业、服务社会;为人热忱,富于爱心,懂得感恩,甘于奉献。LO81:国际视野——具有一定的外语能力,能够阅读外文专业图书和资料,同时对专业范围中跨文化的设计具有一定的理解能力,有国际竞争与合作的意识。五、课程目标/课程预期学习成果序号课程预期学习成果课程目标教与学方式评价方式1LO21基本笔法与墨色练习根据要求进行相应的笔法、墨色研究与练习了解水墨画的不同笔法与墨色分类,掌握水墨画的基本笔法和墨色的控制2LO31范本临摹能根据名家的具体绘画题材、中心思想等因素进行临摹与绘制理解画家对山水、花鸟两种题材的水墨画表现方法,主要掌握水墨山石、树木、竹子的基本创作要领与表现方法。3LO71水墨画创作根据主题和思想的需要,进行相应的创意和水墨的表现根据所选绘画题材,确立绘画主题和中心思想,笔法和墨色处理得当,构图合理新颖独特。通过课堂讲授与绘画实践,要求学生了解水墨画的基本概念,掌握毛笔的基本运笔方法和墨色的控制,并灵活运用在范本的摹写以及水墨画创作中,以收获水墨画的创意和表现能力,以及创造性思维,以便在视觉传达设计的具体实践中加以灵活运用。六、课程内容总课时:32学时,其中理论课程授课学时约为8课时,设计实践与课程设计辅导约为24课时,课外调研及作业时间不计在内。第一阶段水墨画的基本知识知识点和能力要求:学生应知道水墨画的基本概念,了解水墨画的发展简史。第二阶段水墨画的基本笔法与墨色练习知识点和能力要求:学生应理解笔法和墨色控制在水墨画创作中的重要作用,掌握水墨画的基本笔法与墨色控制能力。第三阶段范本的临摹知识点和能力要求:学生应理解古人对山水的水墨画表现方法,通过具体的临摹主要掌握水墨画山水画的基本创作要领与表现方法。第四阶段水墨画创作知识点和能力要求:学生应能根据所选绘画题材,确立绘画主题和中心思想,灵活地处理具体笔法和墨色与水墨表现的关系。七、课内实验名称及基本要求序号实验名称主要内容实验时数实验类型备注1基本笔法与墨色练习根据要求进行相应的笔法、墨色研究与练习8综合型2范本临摹能根据名家的具体绘画题材、中心思想
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