田宇品社第一学期教案

塘沽桂林路小学教案2012—2013学年度第一学期学科：品德与社会年级：六年级任教教师：田宇学期备课2012—2013学年度第一学期姓名田宇学科品社册数上册教学目标思想教育⒈感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的变化。知识方面1、认识科技是把双刃剑，学会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法。2、学会用科学思想认识、分析事物，树立用科学的思想武装自己的头脑的意识，培养自觉抵制封建迷信、伪科学的科学品质。3、初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力；初步学会用辩证的方法分析事物的能力。4、知道身边存在的种种诱惑,知道诱惑的促进作用和不良诱惑的危害,初步知道网络、毒品等的利与弊。能力方面1、初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力；初步学会用辩证的方法分析事物的能力。2、知道身边存在的种种诱惑,知道诱惑的促进作用和不良诱惑的危害,初步知道网络、毒品等的利与弊。3、阐述自己的感受，同时知道在以后的学习生活中要更加努力，国家的发展是自己肩上的责任。教学重点1、感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的变化。2、通过活动，让学生体验做文明人对他人、对自己的价值所在，使学生有自觉做有教养的、讲文明人的积极意愿。教学难点1、认识科技是把双刃剑，学会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法。2、学生能反省自己的行为，找到差距，从小事做起，努力塑造文明形象。课堂要求课上认真听讲，积极回答问题。课下主动质疑问难单元备课第一单元教学内容第一单元走向文明1、科技带给我们什么2、社会文明大家谈3、健康文明的休闲生活4、学会拒绝教学目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三方面设计。⒈感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的变化。⒉认识科技是把双刃剑，学会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法。⒊学会用科学思想认识、分析事物，树立用科学的思想武装自己的头脑的意识，培养自觉抵制封建迷信、伪科学的科学品质。重难点知识⒈感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的变化。⒉认识科技是把双刃剑，学会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法。⒊学会用科学思想认识、分析事物，树立用科学的思想武装自己的头脑的意识，培养自觉抵制封建迷信、伪科学的科学品质。课时分配每个课题两课时单元备课第二单元教学内容第二单元不屈的中国人1、不能忘记的屈辱2、起来，不愿做奴隶的人们3、为了中华民族的崛起教学目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三方面设计。⒈了解当时列强在侵略时所作所为。⒉体会当时侵略给国家与人民带来的巨大打击与苦难，生活陷于水深火热之中。⒊感受面对列强的入侵，中华儿女进行英勇反抗的原因⒋阐述自己的感受，同时知道在以后的学习生活中要更加努力，国家的发展是自己肩上的责任。重难点知识1、体会中国的爱国志士为了拯救中国所作出的不懈努力和付出的代价。2、培养学生为祖国强盛和人民幸福奋斗的民族责任感。课时分配每个课题两课时单元备课第三单元教学内容第三单元腾飞的祖国站起来的中国人日益富强的祖国告别贫困奔小康打开国门

走向世界教学目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三方面设计。⒈让学生感受中华人民共和国成立后,在中国共产党的领导下,中国发生的翻天覆地的变化,体会到中国人真正站起来了。⒉让学生认识到,中国申奥成功和运动员在运动场上的辉煌,不仅反映了中国体育事业的发展,更体现了中国的崛起和日益提高的国际声望。⒊让学生知道,随着中国的强大和国际地位的日益提高,中国在国际政治,经济等领域中发挥着越来越重要的作用。⒋激发学生的民族自豪感,让他们为祖国的繁荣强盛感到自豪和骄傲。重难点知识1、让学生感受中华人民共和国成立后,在中国共产党的领导下,中国发生的翻天覆地的变化,体会到中国人真正站起来了。2、激发学生的民族自豪感,让他们为祖国的繁荣强盛感到自豪和骄傲。课时分配前三个课题两课时，第四课题一课时单元备课第四单元教学内容第四单元漫游世界到周边去看看环球旅行去文化采风教学目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三方面设计。⒈知道和认识我国周边的主要国家以及与我国的历史、经济、文化联系。⒉以亚洲一些国家为例，初步了解东方文化的主要特点，能借助资料、事实，通过比较发现周边国家与我过文化的共性和差异性，以及不同国家的生活习惯、文化习俗与其历史渊源、地域环境的关系。⒊知道我们和邻国之间要友好交往、和睦相处、共同发展。重难点知识1、知道和认识我国周边的主要国家以及与我国的历史、经济、文化联系。2、知道我们和邻国之间要友好交往、和睦相处、共同发展。课时分配每课题一课时塘沽桂林路小学教案纸第（1）周第（1）节课题1科技带给我们什么共2课时第1课时教具准备投影第1课时教学目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三方面设计⒈感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的变化。⒉认识科技是把双刃剑，学会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法。⒊学会用科学思想认识、分析事物，树立用科学的思想武装自己的头脑的意识，培养自觉抵制封建迷信、伪科学的科学品质。重点⒈感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的变化。⒉认识科技是把双刃剑，学会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法。难点学会用科学思想认识、分析事物，树立用科学的思想武装自己的头脑的意识，培养自觉抵制封建迷信、伪科学的科学品质。教学过程重点写出导入、新授、练习、总结等环节，“先学后教”教学模式的运用、信息技术使用及分层教学（A、B）三方面用红色显示出来。活动一

科技给我们的生活带来的变化⒈师：科技推动着社会的进步和发展，不断地改变着我们的生活，科技给我们的生活带来了哪些变化呢?让我们一起来看一看（播放课件：视频资料）(投影)⒉课前，老师布置同学们开展“科技在我家”采访调查活动，现在请同学们在小组里交流交流。⒊小组交流。首先，要对小组交流提出要求，如：小组的每个同学应举例说科学技术给我们的生活带来了哪些好处和方便；小组长要在大家充分交流的基础上组织大家进行小结，并引导大家选择好方式在全班汇报。其次，教师可提供一些汇报方式供学生参考。如：表格展示式。将“科技成果名称”、“给我们带来的好处”、“对生活的影响程度”“我们的理由”等栏目用表格的形式列出来，然后在每个栏目中填写内容。图文并茂式。与教材第2页呈现的方式一样，将科技成果画成简单的图，在图的旁边用简洁的语言进行表述。拟人表演式。将某种科技成果拟人化，配上演讲词，进行交流。……在小组交流的过程中，教师要加以指导，尽量鼓励学生用不同的方式进行汇报，为班级高质量的交流打下基础。（A）⒋在小组充分交流的基础上，组织全班交流。在这个过程中，要根据引导学生交流的内容提出问题，进行深入探讨，如“假如没有这些科技，我们的生活会是什么样？我们的社会是什么样？”等。从而让学生进一步明白，科技给我们的生活，给我们的社会带来的好处。（AB）⒌在班级交流的基础上，请每个人用一句话总结，科技给我们带来了……（AB）板书设计第一单元走向文明科技给我们的生活带来的变化科技带给我们什么科技是把双刃剑课后作业必作：请同学们以科技是把双刃剑为内容，办一期手抄报。可选择一个或两个自己熟悉的科学技术，用正反两个方面的事例，具体的说明科技是把双刃剑的观点，同时提出预防不利因素影响的措施。选作：和同学交流手抄报的内容教学反思本课主要从两个方面入手：1、紧紧围绕“科技给我们带来的变化”引导学生联系身边的生活，从不同的角度去认识、感受和探究科学技术对社会物质文明的促进作用。2、围绕“科技是把双刃剑”引导学生学会从正反两方面看待事物。塘沽桂林路小学教案纸第（1）周第（2）节课题1科技带给我们什么共2课时第2课时教具准备投影第2课时教学目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三方面设计⒈感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的变化。⒉认识科技是把双刃剑，学会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法。⒊学会用科学思想认识、分析事物，树立用科学的思想武装自己的头脑的意识，培养自觉抵制封建迷信、伪科学的科学品质。重点感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的变化。难点认识科技是把双刃剑，学会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法。教学过程重点写出导入、新授、练习、总结等环节，“先学后教”教学模式的运用、信息技术使用及分层教学（A、B）三方面用红色显示出来。活动三

崇尚科学

不迷信⒈师：什么是迷信？在我们生活有哪些迷信现象？（B）⒉播放课件：投影（一些迷信活动、练习“法轮功”的事例）展开讨论：你认为迷信的做法能战胜病魔吗？这样做的后果是什么？对刘思颖的悲惨结局你的感想是什么？（AB）⒊专题声讨：封建迷信、邪教害人。⒋你还知道哪些迷信、邪教以及伪科学欺骗人、愚弄人、害人的把戏？（AB）（师生列举自己看到的、听到的有关事例，进一步揭穿。如：算命、伪科学宣传的“特异功能”、“气功大师”等。）⒌通过交流，你有什么感受？（让学生认清迷信、邪教以及伪科学真实的丑恶的面目，为牢固树立相信科学不迷信的观念打下坚实的基础。）（AB）⒍探究活动。⑴师：怎样破除迷信？怎样抵制邪教、伪科学？（A）⑵学生分小组探究讨论，寻找多种方法。如：科学实验法；透过现象看本质的分析法；事实破除法等。板书设计第一单元走向文明科技带给我们什么崇尚科学

不迷信课后作业必作：把课上的宣传实践活动表演给家长看。选作：以《崇尚科学，抵制迷信》为主题制作手抄报教学反思从学生的年龄特征与身心发展来看，这阶段的学生的思维能力已获得了一定的发展，他们已初步具备了主动学习，自主探究的能力。对于教师提出的学习任务他们有主动学习的内驱力，他们能根据具体要求有序地展开思考、讨论获得丰富的知识。可以说他们有能力将尚不清晰的有关知识加以整理，内化整合，形成体系。本单元承接小学其他年级，从一个新的角度、一个较高的起点切入，把行为规范培养与文明社会的发展有机结合，让学生明白今天的习惯培养与明天的文明素质的形成、与社会发展的关系，为学生的可持续发展打下良好的基础。塘沽桂林路小学教案纸第（2）周第（1）节课题2社会文明大家谈共2课时第1课时教具准备投影第1课时教学目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三方面设计⒈通过对社会或自己生活的社区中人们文明素养的现状考察探究，让学生知道我们的社会在走向文明的时候，对人的文明素养的要求也在提高，文明社会需要文明人。⒉通过活动，让学生体验做文明人对他人、对自己的价值所在，使学生有自觉做有教养的、讲文明人的积极意愿。⒊学生能反省自己的行为，找到自己的差距，从小事做起，努力塑造自己的文明形象。重点通过活动，让学生体验做文明人对他人、对自己的价值所在，使学生有自觉做有教养的、讲文明人的积极意愿。难点学生能反省自己的行为，找到差距，从小事做起，努力塑造文明形象。教学过程重点写出导入、新授、练习、总结等环节，“先学后教”教学模式的运用、信息技术使用及分层教学（A、B）三方面用红色显示出来。活动一

论谈小事中的文明⒈播放课件（教材的第8、9页）投影师：“你从教材提供的这些信息中想到了什么？你最想对哪件事发表自己的评论？⒉学生拟定题目，写出自己的交流要点，如：“从乱扔口香糖想到的……”、“时尚穿着与出口成脏”、“一口痰虽小，影响却大”等。⒊小组交流。小组交流的要求：在每个人发表自己意见的基础上，要选出在班级交流的同学；小组的全体同学要帮助参加班级交流的同学完善发言内容；在班级交流的同学要善于提出问题与大家探讨，如：利用教材中的问题“假如你是清除口香糖的工人……”、“假如你是一个游客……”等，联系生活实际，虚拟情景设计问题。⒋全班交流。（AB）师：文明的人、文明的社会需要怎样的文明行为。如果大家都在小事上不注重文明，会是什么样的情景？⒌在班级交流的基础上，可请每个人用一句话总结，引导学生初步懂得社会在走向文明的时候，每个人也应该规范自己的行为，成为现代的文明人。（AB）活动二

文明素养面面观⒈组织班级交流。师：课前，同学们对自己生活的学校、社区或进出的公共场所做了一次调查，找到了与文明社会不和谐的看上去不起眼的行为，现在请同学们用多种形式汇报自己的调查情况，可以是照片，可以是表格，可以是调查报告。（A）板书设计第一单元走向文明2社会文明大家谈论谈小事中的文明文明素养面面观课后作业必作：感想《文明伴我行》选作：制作手抄报教学反思在“文明素养面面观”专题的统领下，呈现的是在社区生活中一些人的言谈举止与文明社会格格不相入的现象，引导学生去观察、去思考。例举了一些公民随意践踏绿地；随地吐痰、扔纸屑；说脏话；便后不冲厕的不文明现象。目的是引导学生联系生活实际从小事去观察了解自己生活的社区有无这些不文明现象。同时，让学生在实际的考察中感受不文明人与文明社会的不和谐以及给大家带来的不愉快。塘沽桂林路小学教案纸第（2）周第（2）节课题2社会文明大家谈共2课时第2课时教具准备道具第2课时教学目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三方面设计⒈通过对社会或自己生活的社区中人们文明素养的现状考察探究，让学生知道我们的社会在走向文明的时候，对人的文明素养的要求也在提高，文明社会需要文明人。⒉通过活动，让学生体验做文明人对他人、对自己的价值所在，使学生有自觉做有教养的、讲文明人的积极意愿。⒊学生能反省自己的行为，找到自己的差距，从小事做起，努力塑造自己的文明形象。重点通过活动，让学生体验做文明人对他人、对自己的价值所在，使学生有自觉做有教养的、讲文明人的积极意愿。难点学生能反省自己的行为，找到差距，从小事做起，努力塑造文明形象。教学过程重点写出导入、新授、练习、总结等环节，“先学后教”教学模式的运用、信息技术使用及分层教学（A、B）三方面用红色显示出来。活动三“一米线”告诉我⒈师:你知道“一米线”吗？有什么作用？（A）⒉模拟体验。你在银行取款时输密码，旁边有人站着看，你会是什么感觉？（B）⒊学生表演。（道具）⒋讨论交流。“一米线”告诉了我们什么？（AB）⒌小结：每个人都有属于自己的生活空间，在与他人的交往中应注意保持这种距离，这是尊重他人的表现，也是一个文明人应具有的基本品质。⒍探讨反思。在我们的生活中还有哪些“一米线”现象？自己跨越过“一米线”吗？（A）今后应怎样注意给别人保留一定的空间。（AB）⒎活动：“给自己提个醒”。选择自己喜欢的方式，提醒自己不要跨越生活中的一米线。可以编儿歌，可以用一句简短的话，可以画图等。学生先自己设计，然后再交流。活动四

塑造自己的文明形象⒈走进瞭望台。看“公交车上‘六少’折射市民公德水平”，谈感想体会。板书设计第一单元走向文明2社会文明大家谈“一米线”告诉我塑造自己的文明形象课后作业必作：完善设计自己的文明形象。选作：制作手抄报教学反思设计自己的文明形象”这一活动调动了学生主体学习的主动性和积极性，设计形象的过程就是一个自我反思、自我教育的过程。教材第13页提供的是一份评说市民公德水平的信息资料，让学生通过阅读这份资料，明白我们在每个公共场合的行为都在书写着社会的文明形象，我们应该用良好的规范的行为给我们生活的社会带来和谐和温馨，同时给自己带来快乐和幸福。塘沽桂林路小学教案纸第（3）周第（1）节课题3健康文明的休闲生活共2课时第1课时教具准备投影第1课时教学目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三方面设计⒈知道人们在休闲时间里开展的各种各样活动有的是健康的，有的是不健康的。

⒉懂得不健康的休闲活动不仅影响个人的身心健康，还会影响到社会的安定和文明风尚的建立⒊用行动抵制不健康活动的侵害，积极参加或开展健康的、有利于我们成长的活动。重点懂得不健康的休闲活动不仅影响个人的身心健康，还会影响到社会的安定和文明风尚的建立。难点用行动抵制不健康活动的侵害，积极参加或开展健康的、有利于我们成长的活动。教学过程重点写出导入、新授、练习、总结等环节，“先学后教”教学模式的运用、信息技术使用及分层教学（A、B）三方面用红色显示出来。活动一我看休闲活动

⒈师：课前，老师布置同学们调查休闲时候大家在做什么？现在清在小组里交流。"⒉交流：多种多样的休闲活动。⑴每个同学将自己了解到的情况在小组交流。⑵在交流的基础上，进行小组汇总，把全小组同学的内容合在一张表上。（注意：相同的进行合并。）⑶班级交流。各小组将自己了解的情况向全班交流，在此基础上，教师与学生一起汇总，从中可以看到生活在我们周围的人们休闲时候开展了哪些活动。（AB）⒊讨论：这些休闲活动哪些是健康的？哪些是不健康的？为什么？（AB）⑴学生广泛发表自己的意见。看看这些休闲活动哪些是健康的？哪些是不健康的？为什么？（AB）⑵在学生充分发表自己意见的基础上，选出观点不一致的项目作为专题进行深入讨论。如：教材中提到的“麻将是非小辩论”。⑶讨论小结。在讨论中你知道了什么？（A）师：参加休闲活动应坚持一个原则，把握好一个度，那就是任何活动要有益自己的身心健康，有利于社会的安定和文明。活动二休闲活动树新风课件演示：(投影)我们社区的新风尚⑴师：各地人们追求高品质、高品位的休闲生活的信息，看看这些新风尚给大家带来了什么？⑵利用课前调查自己社区的人们有关休闲活动的情况，组织交流：在社区人们的休闲活动中，哪些是新风尚？这些新风尚给我们带来了哪些变化？（AB）板书设计第一单元走向文明3健康文明的休闲生活我看休闲活动我们社区的新风尚课后作业必作：向家人宣传要不文明的休闲生活选作：给所在的社区写一封建议书教学反思教材提供了两个范例，一是学生调查关注自己生活的周围，人们休闲活动的状况；二是对“麻将”这一休闲活动方式是否健康提出讨论。目的是引导学生了解多种休闲活动方式，并从自己身边的更多的休闲活动中学会认识健康的休闲活动的益处和不健康的休闲活动的害处，从而使学生明白，在休闲的时候，应参加健康的活动。塘沽桂林路小学教案纸第（3）周第（2）节课题3健康文明的休闲生活共2课时第2课时教具准备搜集的资料第2课时教学目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三方面设计⒈知道人们在休闲时间里开展的各种各样活动有的是健康的，有的是不健康的。

⒉懂得不健康的休闲活动不仅影响个人的身心健康，还会影响到社会的安定和文明风尚的建立⒊用行动抵制不健康活动的侵害，积极参加或开展健康的、有利于我们成长的活动。重点懂得不健康的休闲活动不仅影响个人的身心健康，还会影响到社会的安定和文明风尚的建立。难点用行动抵制不健康活动的侵害，积极参加或开展健康的、有利于我们成长的活动。教学过程重点写出导入、新授、练习、总结等环节，“先学后教”教学模式的运用、信息技术使用及分层教学（A、B）三方面用红色显示出来。活动三走进流行文化

⒈师：流行文化是我们休闲活动的一种方式，大家知道什么是流行文化吗？我们经历过哪些流行文化？（A）⒉班级交流。你喜欢流行文化中的哪些形式？有什么感受？⒊读读教材中提供报道，说说我们的看法。（AB）⒋师：在我们的身边有没有不健康的流行文化？对我们有什么影响？（AB）⒌讨论。怎样抵制流行文化中的垃圾文化对我们的不利影响？（A）⒍学生寻找多种办法。如：不参加；寻找其他健康的休闲方式；创编健康的内容等。

⒎师：阅读，也是一种休闲方式。我们可以选择这健康的休闲方式。你喜欢读的书有哪些？谈谈你的感想？（AB）板书设计第一单元走向文明3健康文明的休闲生活走进流行文化：抵制垃圾文化课后作业必作：完善创编内容选作：与父母交流学习感受教学反思承接“净化我们的流行文化”这一话题，展示了两个实践活动：新编童谣和自创游戏，引导学生通过参与创编，进一步认识健康文化活动的含义，并学会在实际生活中会用健康的活动替代不健康的垃圾文化。让学生懂得休闲时光读读书、看看报，也会受益不少，引导学生要喜欢阅读，养成阅读习惯，与好书刊交朋友。塘沽桂林路小学教案纸第（4）周第（1）节课题4学会拒绝共2课时第1课时教具准备投影第1课时教学目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三方面设计1.追求科学、健康、充实的初中生活；鼓起战胜不良诱惑的勇气和信心；培养学生爱学习、爱劳动、遵纪守法积极要求上进的品德。2.初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力；初步学会用辩证的方法分析事物的能力。3.知道身边存在的种种诱惑,知道诱惑的促进作用和不良诱惑的危害,初步知道网络、毒品等的利与弊。重点拒绝毒品难点拒绝毒品教学过程重点写出导入、新授、练习、总结等环节，“先学后教”教学模式的运用、信息技术使用及分层教学（A、B）三方面用红色显示出来。活动一生活中的陷阱⒈师：同学们，我们的世界是丰富多彩的，生活是复杂多样的，欲望是多种多样的，每个人的人生之路都会有许许多多的十字路口，都会遇到许许多多的选择，都会面对人生的种种诱惑，你会识别和判断吗？你能把握好你自己吗?你懂得怎样拒绝不良诱惑吗？这就是我们将要学习和探讨的内容“学会拒绝”。（出示图片）（投影）⒉在生活中都有那些陷阱？许多时候人们明知道它们的危害，可为什么还有那么多人往里跳？（B）⒊小组讨论，先请每小组组长代表发言⒋指明回答（举例说明）（AB）活动二吸毒一口，落入虎口⒈师：什么是毒品？吸毒的危害有哪些？青少年吸毒的诱因有哪些？我们应如何面对毒品的诱惑？（带领学生阅读教材的插图故事并思考）（AB4）⒉小组讨论⑴毒品是指鸦片、大麻、吗啡、可卡因、海洛因、以及其它能使人吸食成瘾的，国家规定管制使用的麻醉药品和精神药品。⑵吸毒具有严重的社会危害性，带来的后果是极其严重的：一是严重摧残身体；二是使人精神颓废、意志衰退，严重影响生活、学习、生产、工作；三是使人道德沦丧，六亲不认；四是诱发多种刑事犯罪，严重危害社会治安。板书设计第一单元走向文明4学会拒绝生活中的陷阱吸毒一口，落入虎口课后作业必作：搜集有关毒品的资料选作：向家长讲解毒品的危害教学反思《学会拒绝》一课的教学中基本做到了：注重以学生的发展为本。本节课学生在一种民主、宽松、和谐的氛围中得到了丰富的知识、提高了品德的修养，更重要的是学生的合作意识加强了，情感得到融会交流，培养学生自主学习，自己发现，使学生主动地参与到学习中来。塘沽桂林路小学教案纸第（4）周第（2）节课题4学会拒绝共2课时第2课时教具准备相关资料第2课时教学目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三方面设计1.追求科学、健康、充实的初中生活；鼓起战胜不良诱惑的勇气和信心；培养学生爱学习、爱劳动、遵纪守法积极要求上进的品德。2.初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力；初步学会用辩证的方法分析事物的能力。3.知道身边存在的种种诱惑,知道诱惑的促进作用和不良诱惑的危害,初步知道网络、毒品等的利与弊。重点拒绝烟酒。难点网络的诱惑。一难在不易辨别利与害；二难在在生活中如何把握“度”。教学过程重点写出导入、新授、练习、总结等环节，“先学后教”教学模式的运用、信息技术使用及分层教学（A、B）三方面用红色显示出来。活动三不和烟酒交朋友⒈师：老师布置的“调查本地区人们吸烟、酗酒的情况”现在请同学们在小组里讨论。⒉请小组派代表回答（A）⒊听到这些报道和看到这些现象时自己的说说想法和感受。（AB）⒋结合材料，思考：⑴好玩、猎奇会造成什么后果？（B）⑵如果总想“吸两口没关系”，久而久之会怎样？吸烟是靠什么使人“提神”的？（A）⑶能吸烟、能喝酒，这种豪爽该不该要？（AB）⑷大人们这样做是不是就应该？吸烟喝酒会给未成年人带来哪些更为严重的后果？（AB）⒌让学生在探讨中找答案活动四小心网络陷阱 ⒈师：我们应如何面对游戏机的诱惑？（板书）（AB）⒉电子游戏是不是只是有百害而无一益？我们应如何面对它？（教师提问并进行讲解）沉迷于游戏，最终会导致他走上违法犯罪的道路。从开始借钱，然后可能逐渐发展到抢劫、偷盗、勒索。我们自己周围也有极少数这样的同学。我们应该劝告他，让他人认识到不良诱惑的危害性。电子游戏是一种新型娱乐形式，集多种技术和众多学科知识于一体，它有利于开发人的智力，锻炼眼耳手脑并用能力。但是，由于电子游戏的画面变幻莫测，内容惊险刺激，使人一旦置身其中就得全力以赴地进入“角色”，因而对青少年有一定的诱惑力。当我们休闲时，可以通过玩电子游戏来适当放松和调节自己，但决不能沉迷于电子游戏，过度、沉迷于玩电子游戏则有害无益。我们要以丰富的学习、健身、交友等活动坚决抵制这一诱惑。⒊长时间上网对青少年有哪些严重的危害？（AB）长时间上网对青少年有严重的危害：一是长时间在网上逗留，会造成身心劳累，眼睛近视，影响学习；二是长时间费用高昂，寄给家庭增加经济负担，又容易养成不良行为习惯，甚至诱发各种违法犯罪，危害社会治安。；三是网上信息良莠不齐，许多信息垃圾对青少年的思想冲击很大，毒害较深。（可参考教参P129-130页的内容）（教师展示“请你思考”）板书设计第一单元走向文明4学会拒绝不和烟酒交朋友小心网络陷阱课后作业必作：根据教材提供的范例，思考自己应该怎样做宣传。可把自己的初步想法和同学交流。选作：自己选一个专题，选择一种形式，甚至还可以选择宣传的对象以及宣传的时间，设计自己的宣传手册。可以对立做，也可以选择伙伴一起做。教学反思本节课在两节课中分析了小学生可能会面临的种种诱惑及其表现、产生的原因、带来的危害之后，一方面指出不良诱惑可以战胜，而且必须战胜，另一方面针对学生实际提供了切实可行的战胜诱惑的方法，并鼓励学生在实际中运用这些方法，定期组织学生交流活动检验这些方法，真正实现了这部分知识的价值。教师在教学预设的时候依据本教材中的知识点和重点、难点，设计了讲故事活动、出谋划策活动、自我能力测试、案例分析等使学生的思维会顿时豁然开朗，情感处于最佳状态，从而解决了本课重点，突破难点，并使学生在探究合作中得到知识更为学生素质的提高创设了有利的条件。本节课教学有三个特点:1、注意了对学生创新思维的培养，引导学生掌握知识之间内在的联系。2、注重了教师的引导作用与学生主体作用的有机结合，突出了学生的主体作用。3、整个教学通过讲故事活动、出谋划策活动、自我能力测试、案例分析对学生进行了发散思维训练，培养了学生解决实际问题的能力，引导学生用智慧战胜不良诱惑。塘沽桂林路小学教案纸第（5）周第（1）节课题第二单元不屈的中国人1不能忘记的屈辱共2课时第1课时教具准备多媒体课件第1课时教学目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三方面设计⒈了解当时列强在侵略时所作所为。⒉体会当时侵略给国家与人民带来的巨大打击与苦难，生活陷于水深火热之中。⒊感受面对列强的入侵，中华儿女进行英勇反抗的原因⒋阐述自己的感受，同时知道在以后的学习生活中要更加努力，国家的发展是自己肩上的责任。重点重温历史，感受当时侵略所带来的伤害与屈辱，谈自己的感受。难点结合实际，说说以后在学习及生活中该如何做。教学过程重点写出导入、新授、练习、总结等环节，“先学后教”教学模式的运用、信息技术使用及分层教学（A、B）三方面用红色显示出来。活动一：破碎的山河被掠走的中国国宝⒈师：每个人都有自己的过去、现在与未来，一个国家也是如此。我们的祖国有五千年的历史，让我们通过一个短片来看看它的成长。（播放短片）⒉我们的祖国曾经拥有世界上最大的版图，（展示地图）但是他们有些被强行租借，有的被列强强取豪夺，四散飘零。仔细观察，从图中香港、澳门的名称中（放大此地图片名称），你发现了什么？（A）⒊都是特别行政区。⒋是的。他们都是我们的国土，为什么称为特别行政区呢？因为它们都曾被英国和葡萄牙所占领。在著名的鸦片战争中，我们的国家更是受到了外来国家严重的侵略。课前，老师让同学们回家搜集了一些有关资料，请大家互相讨论。⒌学生互相讨论。首先，让大家先要弄清楚鸦片战争发动的原因，然后再互相集中其所带来的伤害。其次，教师可以引导大家补充完整自己的资料，如：分别有那些国家，进行划分，再在每个国家下方写出其所做出的侵略。在讨论过程中，教师要鼓励学生用自己不同的形式汇报，为班级高质量的交流打下基础。⒍在同学互相交流的基础上，组织全班讨论。在此过程中，可以将问题更深入的讨论，比如：“我们的国家还有被强占或租借的地方”让学生知道，国土曾因为许多不平等条约而被瓜分，中华民族饱受侵略者的欺辱和蹂躏。（AB）⒎在班级交流基础上，让一些学生阐述自己对此的看法。（AB）活动二被掠走的中国国宝⒈师：我们的国土被外国列强所瓜分，随着他们的铁蹄的践踏，许多珍贵的、世间罕见的国宝也被他们所掠夺，说说你所知道的事件。（AB）⒉在学生所讲事件的基础上，引导学生观察教材第32页的图片对比，让他们从真实的图片中感受当时列强的可耻行为。从而启发学生广泛的思考教材第33页的问题，为什么他们可以肆无忌惮的夺走我们的国宝呢？（AB）⒊联系现在，国家花重金从国外买回了许多国宝，说说当你看到被掠夺的国宝，需要花重金买回时，你的感受和心情怎样？（A）⒋小组讨论。⒌作业设计：⑴将自己所搜集的关于国土被瓜分的资料，制成图表⑵写篇小作文，谈谈自己对于祖国所受侵略的看法，感受。板书设计第二单元不屈的中国人1不能忘记的屈辱破碎的山河被掠走的中国国宝课后作业必作：将自己所搜集的关于国土被瓜分的资料，制成图表选作：写篇小作文，谈谈自己对于祖国所受侵略的看法，感受。教学反思本节课的教学中，我顾及到学生对历史了解的渴求，对历史了解的不多，对历史不是亲眼所见的事实，设计了让学生通过网络、书籍、其他媒体的认知办法，从不同的角度、不同的理解、不同的认识性，让学生得到一个全新的历史观，更加进一步让学生真正实现以史为镜，发奋图强。另一方面，流出空间，让学生结合自己的认识和需要，发表自己的感受，提高对历史的认识水平，更加将爱国热情得到进一步的增强。塘沽桂林路小学教案纸第（5）周第（2）节课题第二单元不屈的中国人1不能忘记的屈辱共2课时第2课时教具准备多媒体课件第2课时教学目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三方面设计⒈了解当时列强在侵略时所作所为。⒉体会当时侵略给国家与人民带来的巨大打击与苦难，生活陷于水深火热之中。⒊感受面对列强的入侵，中华儿女进行英勇反抗的原因⒋阐述自己的感受，同时知道在以后的学习生活中要更加努力，国家的发展是自己肩上的责任。重点重温历史，感受当时侵略所带来的伤害与屈辱，谈自己的感受。难点结合实际，说说以后在学习及生活中该如何做。教学过程重点写出导入、新授、练习、总结等环节，“先学后教”教学模式的运用、信息技术使用及分层教学（A、B）三方面用红色显示出来。活动三日本屠刀下的血泪史⒈师：1931年的9月⒉播放电影片段（日军在入侵中国以后的所作所为，给当时的国人所带来的伤害）展开讨论：你所了解的日本侵略事件，你的看法，以及你的感受。（AB）⒊日军惨无人道的杀戮，对我们国家的沉痛打击，南京大屠杀的耻辱是国人永远抹不去的伤痛，是永远不会忘记的耻辱。⒋联系时事，日本篡改教科书一事，你有什么看法？（A）⒌历史不容篡改，让我们用事实说话。（引导学生看教材35页日本老兵所说以及36页经历日军屠杀事实的中国百姓所说的事情）⒍在看到祖国所受侵略以后，你有何感受？（激起学生的爱国意识与情感）（AB）⒎回到现实，说说你在以后的学习生活中打算怎么做？大家交流学生互相交流，除了可以说出自己的愤怒之情，同时也可以认识到自己要不断努力的学习，明白落后就要挨打这一事实。不仅可以再次认识所学课文，也可以将其联系到自己的平时生活，用实际行动反映自己所想。⒏作业设计：将有关资料，做成一份手抄报。可以选择某一个历史事件做主题，也可以说说自己看法。历史与现实结合，真实、具有现实意义。。板书设计第二单元不屈的中国人1不能忘记的屈辱日本屠刀下的血泪史课后作业必作：搜集相关资料选作：将有关资料，做成一份手抄报。可以选择某一个历史事件做主题，也可以说说自己看法。教学反思通过这次活动，同学们能亲身经历和感受到，祖国今天的强大的必要性和如何才能强大的重要性。通过让学生自己动手上网查资料、课外查书籍、多看报刊，能够真正聚集起各方资源，培养了学习能力，但也会很大地消耗了学生很多的学习时间。塘沽桂林路小学教案纸第（6）周第（1）节课题第二单元不屈的中国人2起来，不愿做奴隶的人们共2课时第1课时教具准备多媒体课件第1课时教学目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三方面设计⒈让学生初步了解中国曾经经历过的屈辱和苦难，了解中国人民不屈不饶的抗争精神，激发学生的民族自尊心和爱国情感。⒉了解林则徐、邓世昌等许多民族英雄和许多反抗外来侵略者的故事。⒊探索并了解中国遭受外国列强欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。⒋学习搜集、整理、分析历史信息。重点让学生初步了解中国曾经经历过的屈辱和苦难，了解中国人民不屈不饶的抗争精神，激发学生的民族自尊心和爱国情感。难点探索并了解中国遭受外国列强欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理教学过程重点写出导入、新授、练习、总结等环节，“先学后教”教学模式的运用、信息技术使用及分层教学（A、B）三方面用红色显示出来。活动一

林则徐与虎门硝烟⒈师：上节课我们了解了近百年来祖国屡遭劫难、倍受欺辱的历史，谁能来谈一谈自己的心情和想法？（AB）⒉师：中国人民面对外来侵略是什么态度，有没有反抗呢？又做了些什么？今天我们就来学习第2课

《起来，不做奴隶的人们》

让我们从1800年开始来回顾历史。（出示林则徐虎门硝烟的影片资料）⒊师：（出示1800-1840年的鸦片输入中国数量图）请同学们通过这张数量图，思考思考急剧增长的鸦片数量给中国带来了什么？⒋小组交流：通过在鸦片馆吸鸦片的图，证明鸦片极大的摧残着中国人的身心健康。表格展示：通过对鸦片输入中国数量图下小字说明外国列强利用鸦片每年大量地掠夺的钱财，致使白银大量外流……在小组的交流过程中，教师要加以指导，鼓励学生利用自己所掌握的资料来进行汇报，为班级高质量的交流打下基础。⒌在小组交流的基础上，组织全班交流。（AB）⒍让学生阅读39页的故事，让学生大胆的想象，如果中国的国民吸食鸦片成风，会是什么情景？（A）⒎谈一谈你多林则徐的看法？（AB）活动二

英雄故事会⒈师：课前，老师布置同学们看看三元里抗英和黄海海战的故事。现在谁能来讲一讲这两的故事。（A）⒉师：听了同学们的讲述，我们知道三元里人民抗英的意义，值得后人纪念，激励后人铭记“天下兴亡，匹夫有责“。而黄海海战体现了邓世昌为捍卫国家领土完整，将死置之度外的大无畏斗争精神。⒊分小组讨论：你从邓世昌的话和歌颂他的诗文中你读懂了什么？开展想象当邓世昌指挥军舰冲向敌人，要与敌人同归于尽时他想到的是什么？他为什么要这样做？（AB）⒋全班交流⒌爱国故事交流会，请同学们把你们课前收集到的英雄故事给家讲一讲。通过倾听不同的英雄的故事，使学生进一步的了解中国人民英勇抗击外国侵略者的英雄事迹。（AB）板书设计第二单元不屈的中国人起来，不愿做奴隶的人们林则徐与虎门硝烟英雄故事会课后作业必作：搜集资料选作：讲英雄故事给家长听教学反思本课教学目标之一是让学生知道面对外来侵略，中国人民曾经进行了不屈不挠的斗争，体会中华民族顽强的抗争精神。在教学时，我让学生课外搜集抗日方面的资料，课上交流，学生准备了并让学生根据教材讲述抗日战争中三大战役的故事，学生兴趣盎然，学习积极性高涨，对抗日英雄和抗日军队的敬佩之情油然而升，学习效果较好。塘沽桂林路小学教案纸第（6）周第（2）节课题第二单元不屈的中国人2起来，不愿做奴隶的人们共2课时第2课时教具准备多媒体课件第2课时教学目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三方面设计⒈让学生初步了解中国曾经经历过的屈辱和苦难，了解中国人民不屈不饶的抗争精神，激发学生的民族自尊心和爱国情感。⒉了解林则徐、邓世昌等许多民族英雄和许多反抗外来侵略者的故事。⒊探索并了解中国遭受外国列强欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。⒋学习搜集、整理、分析历史信息。重点让学生初步了解中国曾经经历过的屈辱和苦难，了解中国人民不屈不饶的抗争精神，激发学生的民族自尊心和爱国情感。难点探索并了解中国遭受外国列强欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理教学过程重点写出导入、新授、练习、总结等环节，“先学后教”教学模式的运用、信息技术使用及分层教学（A、B）三方面用红色显示出来。活动三

寻找抗日的足迹⒈师：上节课我们通过学习了解到了中国人民抗击外国侵略者的抗争精神，也体会到了中国人民不屈不饶的斗争精神。这些都是我们在书中学习到的，那你们还通过什么方式了解中国有那些有名的抗日英雄？

（学生汇报）（AB）⒉同学们都花了心思通过多种方式收集到了许多的抗日资料。老师这也收集了一些我们一起来看看它们的故事。（课件出示）如：有关纲纪日本侵略者的人和事、抗日战争的一些遗址和反映抗日战争的图片和故事。⒊中国受到外国侵略者侵略的一幕幕到还展现在我们的眼前，中国人民英勇抗击外国侵略者的英雄事迹还在我们的脑海中，我们应该追寻着抗日英雄的足迹为祖国的繁荣昌盛而奋斗。活动四

大刀向鬼子的头上砍去⒈师：请同学们自由阅读书中42-43页的抗日故事。⒉思考：当祖国面临危亡的时候，中国人民的心情是怎么样的？（学生汇报）（AB）⒊结合教材内容讲述的故事，假如自己生活在那个时代，听到胜利的捷报和抗日官兵不屈不饶、奋勇作战的英雄事迹是什么心情？（小组讨论）⒋全班交流⒌观看抗日影片，了解国歌的来历，理解体会中国人民抗日的决心，体验当时人民的心情。练习设计请同学们回家后观看或是阅读一篇抗日影视作品或是文学作品，并写一篇观后感或读后感。板书设计第二单元不屈的中国人起来，不愿做奴隶的人们寻找抗日的足迹大刀向鬼子的头上砍去课后作业必作：请同学们回家后观看或是阅读一篇抗日影视作品或是文学作品，并写一篇观后感或读后感。选作：搜集资料教学反思不足之处：学生对搜集的资料不熟。虽然我对学生搜集、预习都做了要求，但要求不够明确，学生只搜集，缺少整理、熟悉的环节。导致学生交流文字资料时，常有读错、读的不连贯的现象。读不好，自然影响交流的效果。塘沽桂林路小学教案纸第（7）周第（1）节课题第二单元不屈的中国人3为了中华民族的崛起共2课时第1课时教具准备多媒体课件第1课时教学目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三方面设计⒈让学生知道为了人民的解放和祖国的富强，许多革命先辈不断探索拯救中国的革命道路，体会中国的爱国志士为了拯救中国所作出的不懈努力和付出的代价。⒉让学生知道一些影响中国革命的重大历史事件和英雄人物，激发对英雄的敬佩之情。⒊让学生知道中国共产党领导中国人民取得胜利，培养热爱共产党的情感。⒋培养学生为祖国强盛和人民幸福奋斗的民族责任感。重点体会中国的爱国志士为了拯救中国所作出的不懈努力和付出的代价。难点培养学生为祖国强盛和人民幸福奋斗的民族责任感。教学过程重点写出导入、新授、练习、总结等环节，“先学后教”教学模式的运用、信息技术使用及分层教学（A、B）三方面用红色显示出来。活动一：救国之路⒈结合前两课的学习，分析思考，为什么近代以来，我们的祖国总是被践踏和侵略？（B）⒉分小组研讨：假如你生活在那个时代，会提出什么样的救国方案？并说明理由。⒊结合45页和资料库中的相关内容，了解洋务运动和戊戌变法，归纳改革方案和措施，并与自己“方案”相比较异同。（A）⒋这些改革措施对推动中国社会的进步起到哪些积极作用？但为什么最后都以失败告终？（AB）活动二革命先驱故事会⒈用讲故事、表演、图片介绍等多种形式了解孙中山和辛亥革命，再现当年历史。（AB）⒉读一读，议一议秋瑾等革命先烈的诗文，感受与祖国共存亡的革命气概。（AB）⒊把感受写在日记中。活动三五四青年节的来历⒈知道5月4日是什么节日吗？⒉读47页的介绍和资料库中相关资料，了解五四爱国运动。⒊五四爱国运动发生在哪年，为什么要游行，提出了什么口号，都有哪些人参加？（B）⒋比较三元里抗英、辛亥革命、五四运动在参加人员上有什么不同？（A）活动四中国共产党的诞生⒈听歌曲。听《没有共产党就没有新中国》等歌曲，边听边想：歌词的内⒉说说我所知道的有关共产党的知识。如果家人有党员，向同学介绍他们是哪年入党的？（AB）⒊读48页和资料库中的资料，进一步了解共产党诞生的过程。⒋用多种方法再现史实。如，把资料整理成小故事在班上演讲。（A）容说明了什么？（AB）板书设计第二单元不屈的中国人3为了中华民族的崛起救国之路革命先驱故事会五四青年节的来历中国共产党的诞生课后作业必作：写感受选作：搜集资料教学反思教学中，我发现有相当多的学生对中国近现代历史并不感兴趣，而且这类学生对中国的近现代历史常识相当缺乏。这固然与学生的年龄小有关，但我认为更重要的原因是，由于社会变革和教育体制等方面的原因，学生父母普遍认为，小孩只需学好数学、语文等文化课程，长大后能够找工作、会赚钱就行了。为了激发学生的学习兴趣，增加学生对中国近现代历史的了解和感性认识，我结合自己对中国近现代历史的认识，给学生讲述了许多革命先烈和仁人志士生动感人的事迹和故事，从而加深了学生对中国国情的认识，明白了新中国的来之不易。塘沽桂林路小学教案纸第（7）周第（2）节课题第二单元不屈的中国人3为了中华民族的崛起共2课时第2课时教具准备多媒体课件第2课时教学目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三方面设计⒈让学生知道为了人民的解放和祖国的富强，许多革命先辈不断探索拯救中国的革命道路，体会中国的爱国志士为了拯救中国所作出的不懈努力和付出的代价。⒉让学生知道一些影响中国革命的重大历史事件和英雄人物，激发对英雄的敬佩之情。⒊让学生知道中国共产党领导中国人民取得胜利，培养热爱共产党的情感。⒋培养学生为祖国强盛和人民幸福奋斗的民族责任感。重点体会中国的爱国志士为了拯救中国所作出的不懈努力和付出的代价。难点培养学生为祖国强盛和人民幸福奋斗的民族责任感。教学过程重点写出导入、新授、练习、总结等环节，“先学后教”教学模式的运用、信息技术使用及分层教学（A、B）三方面用红色显示出来。活动五战斗在井冈山⒈师生一起找反映当年红军在井冈山斗争的歌曲。⒉组织观看反映井冈山斗争的电影。⒊想象当年革命者的生活情况，并演唱当年红军唱的歌曲。⒋以故事会的形式讲讲当年朱德、毛泽东等老一辈革命家在井冈山的生活和斗争情况。（A）活动六寻找红军长征足迹⒈收集关于红军长征的资料、图片等。⒉看图片，讲故事，听长征组歌，了解和感受红军在长征中的故事及革命精神。（AB）⒊观看红军长征的有关影片。⒋查看中央红军长征路线示意图，数数红军经历了哪些省，并标出来？⒌红军在长征途中遇到了哪些困难？为什么能在这样艰苦的条件下坚持斗争？（B）⒍编写歌颂红军的诗歌和顺口溜，编排小型的歌舞剧。活动七革命英烈故事会⒈放开国大典的录像或录音，出示人民英雄纪念碑的图片，读碑文，思考：为什么要在天安门修建人民英雄纪念碑？你知道哪些牺牲的英雄？（AB）⒉讲江姐、董存瑞、狼牙山五壮士等革命英雄的故事，他们共有什么样的信念，具备什么样的精神。（A）⒊看反映革命英雄的电影或电视剧，就近参观革命遗迹，了解自己生活的地方曾经出现了哪些英雄或英雄的故事。⒋开展革命英雄故事读后感征文评比活动。活动八中华人民共和国成立⒈出示五星红旗，问：为什么每个星期一的早晨都要举行升国旗仪式？为什么每天早上天安门国旗班的战士都要将国旗同太阳一起升起？第一面五星红旗是什么时候在什么地方由谁升起的？学生带着问题了解调查。（AB）⒉观看开国大典的影片，当听到毛主席宣布中国人民从此站起来了的时候，人们为什么会欢呼雀跃？此时此刻他们想到了什么？（AB）⒊总结：回顾本单元，谈感受。活动九缅怀共和国的缔造者⒈哪些人是共和国的缔造者？（A）⒉选择其中一位领袖，调查了解他的事迹，并整理成笔记。⒊办一个“我们心中的领袖”图片展或一份墙报，缅怀他们的丰功伟绩。板书设计第二单元不屈的中国人3为了中华民族的崛起战斗在井冈山寻找红军长征足迹革命英烈故事会中华人民共和国成立缅怀共和国的缔造者课后作业必作：“我们心中的领袖”图片展或一份墙报，缅怀他们的丰功伟绩。选作：革命英雄故事读后感征文评比教学反思通过教学，我也更深刻地认识到，加强对学生的革命传统教育，有极为迫切的现实意义，并使学生真正珍惜今天的幸福生活，更加自觉地努力学习，为中华民族的崛起而努力奋斗。塘沽桂林路小学教案纸第（8）周第（1）节课题第三单元腾飞的祖国1站起来的中国人共2课时第1课时教具准备多媒体课件第1课时教学目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三方面设计⒈让学生感受中华人民共和国成立后,在中国共产党的领导下,中国发生的翻天覆地的变化,体会到中国人真正站起来了。⒉让学生认识到,中国申奥成功和运动员在运动场上的辉煌,不仅反映了中国体育事业的发展,更体现了中国的崛起和日益提高的国际声望。⒊让学生知道,随着中国的强大和国际地位的日益提高,中国在国际政治,经济等领域中发挥着越来越重要的作用。⒋激发学生的民族自豪感,让他们为祖国的繁荣强盛感到自豪和骄傲。重点让学生感受中华人民共和国成立后,在中国共产党的领导下,中国发生的翻天覆地的变化,体会到中国人真正站起来了。难点激发学生的民族自豪感,让他们为祖国的繁荣强盛感到自豪和骄傲。教学过程重点写出导入、新授、练习、总结等环节，“先学后教”教学模式的运用、信息技术使用及分层教学（A、B）三方面用红色显示出来。一、走进申奥活动，相约2008。⒈2008是一个激动人心的日子，知道为什么吗？对！2008年，世界性的体育盛会——奥运会将在我们的祖国的北京隆重开幕了。（出示北京奥运会馆所的图片）到那时，世界各地的体育运动员将在这儿一展他们的风采，我们的祖国也将迎来世界各地的人们。让我们再来重温下申奥成功时那振备人心的时刻吧。（课件播放申奥成功欢庆的场面）⒉当北京申办奥运会成功的喜讯传来时，北京沸腾了，全国沸腾了！每个中国人的脸上都充满着自豪和骄傲。一个运动会的举办怎么会让整个国家沸腾起来呢？（课件演示申奥的条件与要求）那么多大都市和我们的北京一起竞争着，有的经济发达，有的风景迷人，有的体育运动强盛，但最后我们的首都北京申奥成功了，不仅向世界证明了中国的体育实力和世界影响力，同时也反映了我们祖国的经济实力大大增强和国际地位的提高，你们说，作为一个中国人，能不自豪与骄傲吗？（再次播放欢庆的场面）同学们，如果当时你也在现场，听到这个激动人心的喜讯，你一定会有许多话想说，先在小组里和伙伴们说一说吧。看到大家说得热火朝天，我们班的小记者可坐不住了。瞧，她来采访大家啦！（小记者随机采访同学们，听到申奥成功的喜讯想说些什么？）（AB）师小结：是啊，今天的中国强大起来了，中国人站起来了！（板书课题：站起来的中国人）二、回顾奥运历史，感受祖国富强。⒈（播放奥运会开幕式）作为世界性的体育盛会——奥运会从1896年开始，解放前已经举办了14届，而偌大的中另仅参加过三次，均因国力衰败而留下了“零的纪录”，中国人被讥笑为“东亚病夫”。在奥运会上，中国得到的不是荣誉，而是令人痛苦的屈辱和讥讽……⒉（出示1932年刘长春参加奥运会的图片）这是1932年洛杉矶奥运会，当时中国第一飞人刘长春作为第一名中国选手参加了。可是由于当时中国正遭受日本帝国主义的侵略，使他根本无法正常训练，再加上在海上漂泊了21天，使他疲惫不堪，中国第一飞人在两项比赛中，预赛即被淘汰。政府的腐败无能，国家的贫穷落后，使得第一个中国选手就这样告别了奥运会，大家想想，刘长春面对失败，他心里在想些什么？（如果祖国强大，我就可以正常训练，如果祖国富强，我就不会在海上漂泊那么多天，就能以良好的状态参加比赛，为祖国争光，为我们中国人争光。真希望祖国强盛，我要证明给世界看，我们中国人不是“东亚病夫”……）⒊是啊，刘长春是多么盼望我们的祖国能富强起来，我们中国人站起来，站在世界人民的面前，向他们展示我们中国体育健儿的风采啊！52年后，刘长春的梦想终于变成了现实。（出示23届奥运会开幕式，师解说书59页第三段内容）（播放许海峰夺得第一枚奥运金牌的激动人心的场景）在此次奥运会上，许海峰一声清脆的枪响，实现了中国金牌“零”的突破。站在高高的领奖台上，看到五星红旗冉冉升起，此时此刻，许海峰心里在想着什么，他最想说的又是什么呢？⒋这次奥运会上，中国运动健儿们共赢得了15枚金牌，位居金牌榜第四位。解放前的“零的纪录”，到84年的金牌榜第的名，是什么带来了这么大变化？⒌是啊，今天的中国，已经不再是被人歧视，任人欺凌的弱国了，我们的祖国富强起来了。（逐幅出示女排夺冠图，刘翔夺冠图……）师生共同回顾这一幕幕激动人心的场景。⒍（出示1984——2004年奥运会中国奖牌统计表）日渐富强的祖国，在奥运会上一路走来，留下许多辉煌的印迹。你们还知道哪些中国运动员夺冠的事情，看到这些你的心情怎么样？赶紧把你们课前收集的奥运会上精彩瞬间的图片、文字、纪念物品先在小组交流交流吧。⒎小组代表展示小组交流整理成果,可以讲故事,出示图片讲解,讲纪念品的意义，同时表达自己作为一个中国人发自内心的骄傲与自豪的心情。（AB）⒏（逐幅出示奥运会上精彩瞬间，配上《五星红旗》的歌曲）当国际体育运动会上一次次奏响了中华人民共和国国歌，升起了五星红旗的时候，世界人们看到的不仅仅是赛场上运动员们矫健的身影，还看到一个充满生机和活力的中华民族已经崛起。中国用自己的实力感动了世界，让我们每一个中国人都为之感到骄傲。让我们用一首小诗，一两句歌曲或一句句深情的话语来表达我们对祖国母亲的热爱吧。（AB）⒐（点击课件）有一位香港的歌手像大家一样深深热爱着我们伟大的祖国，他用歌声表达了他的这份深情，让我们随着音乐再来抒发一下这份爱国之情吧。（播放《我的中国心》）板书设计第三单元腾飞的祖国1站起来的中国人走进申奥活动，相约2008回顾奥运历史，感受祖国富强课后作业必作：写感想选作：搜集资料教学反思《站起来的中国人》是一堂把品德教育与历史知识教育融合在一起的课文。通过教学这一课书，感到在培养学生爱国情感这方面有许多值得肯定的地方：

1、首先，通过让学生看旧中国三次参奥会和2004雅典奥运会及2008年北京奥运会的有关片段。进行反复对比,激发学生的爱国情感.。又拿旧中国的苦难与新中国的辉煌成就对比。在对比中，悲愤的历史事件震撼着学生的心灵，激发学生强烈的民族意识与爱国强国之信心和决心。祖国的强盛又让他们喜笑颜开，身为新中国主人的自豪情感在学生心间荡漾。学生从现实走向沉重的历史，从历史又回到愉悦的现实，历史与现实的大门被充分开启。塘沽桂林路小学教案纸第（8）周第（2）节课题第三单元腾飞的祖国1站起来的中国人共2课时第2课时教具准备多媒体课件第2课时教学目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三方面设计⒈让学生感受中华人民共和国成立后,在中国共产党的领导下,中国发生的翻天覆地的变化,体会到中国人真正站起来了。⒉让学生认识到,中国申奥成功和运动员在运动场上的辉煌,不仅反映了中国体育事业的发展,更体现了中国的崛起和日益提高的国际声望。⒊让学生知道,随着中国的强大和国际地位的日益提高,中国在国际政治,经济等领域中发挥着越来越重要的作用。⒋激发学生的民族自豪感,让他们为祖国的繁荣强盛感到自豪和骄傲。重点让学生感受中华人民共和国成立后,在中国共产党的领导下,中国发生的翻天覆地的变化,体会到中国人真正站起来了。难点激发学生的民族自豪感,让他们为祖国的繁荣强盛感到自豪和骄傲。教学过程重点写出导入、新授、练习、总结等环节，“先学后教”教学模式的运用、信息技术使用及分层教学（A、B）三方面用红色显示出来。一、百年反差，感受强大。⒈体育的兴旺从一个侧面反映了祖国的强盛，曾几何时，我们的祖国是那么的无能衰弱（出示签定《辛丑条约》图）1901年清政府与十一国列强在北京签署了丧权辱国的《辛丑条约》，中国赔偿白银4亿5千万两，外国军队可以驻扎在北京等12个重要地区，中国沦为半殖民半封健国家。⒉（出示2001年亚太会议图）百年后我们祖国又迎来了各国首脑，而这次却是在我们祖国上海举办亚太经合组织会议。会议主题是：新世纪、新挑战，合作、参与、促进共同繁荣。这么重要的会议在中国举办，这么多重要的国家首脑聚集上海，让你感受到了什么？（祖国一天天强大，祖国的国际地位日益提高！）我们的祖国已成为国际重大事务中不可缺少的负责任的大国。（AB）二、鲜活事例，体验强大。⒈逐幅出示62页四幅图，并配上讲解。师生共同感受！最后四幅图定格在画面上。⒉大家还从哪些渠道知道有关祖国参与各种国际活动的报道，赶快来向大家说说吧。（从互联网，电视媒体，报纸杂志……我知道了……）是啊，从这些大众媒体的报道，让我们真真切切地感受到了祖国的变化，祖国的强盛，让我们越来越为是一个中国人而感到骄傲与自豪。（AB）三、走进生活，领略强大。⒈介绍世博会自从1851年举办第一次世博会起，世博会就一直在发达国家轮流举办，国际社会普遍认为，只有有实力、有影响的国家才能举办综合性博览会。2002年12月3日，上海申办2010年世界博览会获得成功，改写了世博会从未在发展中国家举办的历史，全面展示了中国的实力和影响。⒉中国的国际威望与地位日益提高，大家还知道哪些这样的事例呢？把你们课前收集的资料一起来交流交流，让我们分享一直祖国强大的幸福与骄傲吧。（小组交流，小组代表反馈）四、回顾总结，升华感情。从解放前到新中国成立，我们的祖国历经沧桑，一天天强大起来。从“东亚病夫”到“世界的雄鹰”，经济实力，国际地位各个方面都大大提高了。让我们每一个中国人都为之振奋，为之骄傲，让我们不尽要大声欢呼“中国人站起来了！”那么日益强大的祖国，从新中国成立到今天，经济得到了哪些发展，人民生活有了哪些改善呢？让我们到下一节课去探讨吧。作业设计：⒈每人出一期《我爱中华》的手抄报，反映祖国的强盛。⒉收集从新中国成立到今天，人们在衣、食、住、行等方面，人们生活得到了哪些改善的资料。板书设计站起来的中国人奥运强国

经济富强国际大国

地位提高

骄傲

自豪课后作业必作：收集从新中国成立到今天，人们在衣、食、住、行等方面，人们生活得到了哪些改善的资料。选作：出一期《我爱中华》的手抄报，反映祖国的强盛。完成下节课的调查任务。教学反思1、然后，巧设情境,陶冶爱国情感.。教学中，我先回忆爷爷小时候的生活，再联系学生的生活实例。而后，让他们畅谈考试不及格、比赛失利时受到嘲笑时的感受，让学生设身体会到旧中国百姓的屈辱。令人愤怒的《圆明园的毁灭》和令人振奋的《精彩瞬间》视频缩短了学生与历史的距离。这些真实而艺术化的画面镜头以境激情、以情育人，胜过教师的千言万语。从而取得了,陶冶学生爱国情感的教育效果。2，2、最后，开展活动,增进爱国情感。让他们展示收集到有关爱国主义资料，大家通过交流讨论，激发学生的爱国热情，再让他们谈谈自己的感想，将爱国情转化为学生具体的活动，指导学生过有意义、健康、快乐的生活。在活动中，学生的情感得到具体的流露。塘沽桂林路小学教案纸第（9）周第（1）节课题第三单元腾飞的祖国2日益富强的祖国共2课时第1课时教具准备多媒体课件第1课时教学目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三方面设计⒈体会新中国建立后,尤其是改革开放后,我国工农业生产突飞猛进,科学十时微迅猛发展，祖国一天比一天富强。⒉知道中国共产党领导人民改变了一穷二白的面貌，并为祖国的繁荣富强而骄傲。重点教育学生为为祖国的繁荣富强而骄傲。难点教育学生为为祖国的繁荣富强而骄傲。教学过程重点写出导入、新授、练习、总结等环节，“先学后教”教学模式的运用、信息技术使用及分层教学（A、B）三方面用红色显示出来。活动一：从吃饭看变化⒈师：同学们，你们平时都吃些什么？------是呀，民以食为天，人们每天都要吃饭，那么，从我们的餐桌上能否看到我们祖国的变化呢？我们一起做个小调查。（B）⒉餐桌上的小调查。首先确定调查对象，了解对象的相应年代，如：爷爷奶奶等。其次设计调查提纲：如调查平日、节日的食物。再次进行调查活动、整理资料、完成调查报告，并提出问题。⒊小调查大讨论。先组织小组讨论，对调查结果进行比较、分析、有什么问题和感受。如：为什么50年代粮食那么紧张，而现在人口多了反而不紧张了。接着可同学的爷爷奶奶等老人做顾问，开展对话，从而了解那时人们吃不饱的原因。活动二：农业发展小探究⒈确立专题研究主题。如：粮食、蔬菜为何越来越丰富等⒉确立研究主题后，让学生分组调查、采访、查资料、阅读等方式进行研究，得出研究结论并交流。⑴观察65页图，谈谈了解的信息，体会我国农业生产水平的提高。⑵学生分组对粮食产品、蔬菜、水果、蛋等供应情况进行调查。完成调查表。⑶分组汇报调查情况。粮食类（介绍袁隆平的贡献）蔬菜水果类（介绍一年四季能买到的，出示种植基地的图片）介绍肉、蛋、禽、水产品的丰富。⒊教师总结，介绍邓小平与改革开放的有关事情。板书设计第三单元腾飞的祖国日益富强的祖国从吃饭看变化农业发展小探究课后作业必作：完善探究活动选作：搜集资料教学反思为了使教学深入，我在教学理念的构建、教学目标的确定、教学过程的安排上进行了精心设计。通过本课教学，有以下几点体会：一、紧扣生活，引导学生主动参与。课的开始，我以《餐桌上的变化——从吃啥没啥到吃啥有啥》采访作为引子和线索，从学生最常态的生活环节“吃”谈起，让孩子们有话可说。由于现在的孩子，大多为独生子女，生活条件大幅度改善，对父辈或祖辈的苦难生活鲜有体会，而“知苦”方能“思甜”，“比较”才懂“珍惜”。于是，为了填补孩子们这方面的感知空白，我做了以下设计：1、课前布置孩子们采访自己的爸妈或爷爷奶奶，了解他们小时候吃啥喝啥；2、通过观看看老照片，用直观的语言和图像展现当时的情形；3、通过今昔对比，引发思考并抒发感悟。通过以上环节，孩子们基本上能联系自身生活实际，谈到自己对过去和现在生活在“吃”方面的体会，从而感受到这巨大变化的背后，是祖国的日益富强。二、抓住细节，从强烈的反差中提升感悟。课中，我联系教材中的一句话“城市里每个月一个人只能供应250克肉。”特意从市场买来250克猪肉，让孩子们联系实际，说说这块肉可以怎么吃，吃几顿？让学生很直观地感受到250克肉的分量有多少，再联系教材：“在当时却是城里人一个月的供应量。”引发思考。通过这一生活细节的挖掘和对比，学生在惊讶之余，深感震撼，提升了他们对今昔生活大不同的感悟。从而更加感受到这巨大变化的背后，是祖国的日益富强。塘沽桂林路小学教案纸第（9）周第（2）节课题第三单元腾飞的祖国2日益富强的祖国共2课时第2课时教具准备多媒体课件第2课时教学目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三方面设计⒈体会新中国建立后,尤其是改革开放后,我国工农业生产突飞猛进,科学十时微迅猛发展，祖国一天比一天富强。⒉知道中国共产党领导人民改变了一穷二白的面貌，并为祖国的繁荣富强而骄傲。重点教育学生为为祖国的繁荣富强而骄傲。难点教育学生为为祖国的繁荣富强而骄傲。教学过程重点写出导入、新授、练习、总结等环节，“先学后教”教学模式的运用、信息技术使用及分层教学（A、B）三方面用红色显示出来。活动三：中国工业发展小探究⒈教师出示实物：火柴、钉子并问：请大家看这是什么？你知道它在解放前叫什么吗？（洋火、洋钉）（A）⒉问：解放前不仅火柴叫洋火，钉子叫洋钉，那时点灯用的煤油叫洋油，建筑上用的水泥叫洋灰。为什么在这些东西名字前头都加个“洋”字呢？读教材资料⒊师：解放前的中国，连火柴、铁钉都要从外国进口，那时人民的生活是怎样的呢？为此我请同学们自己回家采访家里的老人，请大家说一说你家里的老人小时候的生活是怎样的。（AB）⒋找找家中的“中国造。开展调查—举办中国造产品展示会。（B）⒌“洋”字头是怎样甩掉的。阅读教材并讨论交流，通过熟悉的工业用品的发展，引导学生感受新中国成立来我国的日益富强。⒍总结活动四：关注科技中的“中国第一⒈“中国的第一”⑴阅读教材70-71页，引导学生关注的思考我国在科技技术方面的“零”的突破。分组收集有关“第一”的数据、图片资料。⑵小组汇总，举办展出。三、展望未来⒈师：我们社会主义祖国已经解决了全国人民的温饱问题，到2010年，实现国民生产总值比2000年翻一番，使人民过上宽裕的小康生活，到21世纪中叶新中国成立100周年时，我国基本实现现代化，建设成为富强、民主、文明的社会主义国家。那时，人民生活和国家会怎样？（B）⒉学生展望未来。出示课件⒊小结：到那时，祖国会更加繁荣富强，人民生活更加富裕。⒋师：让我们共同对祖国说出我们的心愿――腾飞吧，祖国！腾飞吧，东方巨龙！⒌师生共同说出对祖国的祝愿，结束全课。板书设计第三单元腾飞的祖国日益富强的祖国中国工业发展小探究关注科技中的“中国第一”展望未来课后作业必作：搜集资料选作：制作手抄报教学反思三、合作探究，培养学生自主学习的能力。六年级的学生已经具备了一定的自学和资料搜集整理能力，这一环节极大地发挥了学生的主观能动性，将视角由课堂引向生活和社会，也体现了本学科的“开放性”“活动性”的原则，使活动主题真正深入到学生的生活，触及思想，提升感悟，明理导行，构建主流情感态度与价值观。四、几点不足：1.教师的语言有待进一步精炼，尽可能引导学生补充、完善或评价；结合本活动主题，教师的引领非常重要，表情和语言应更有激情。2.个别学生自学意识不够强，还是习惯老师传统的讲授。在小组探究学习“穿、住、行”的变化时，多限定在老师提供的资料中，未能充分联系生活，观察生活。虽完成基本教学目标，但缺少自己的体验和感悟。因此，教师在教学中更应关注这些个别学生，甚至可以手把手教其自学方法。这些问题还需要我们在将来的不断实践中继续研究探索。从教师角度来说，知识层次上及驾驭、把握课堂的能力上的要求也更高。上了这节课对我来说受益匪浅，对今后的教育教学也有很大的启发和促进塘沽桂林路小学教案纸第（10）周第（1）节课题第三单元腾飞的祖国3告别贫困奔小康共2课时第1课时教具准备多媒体课件第1课时教学目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三方面设计⒈让学生了解我国不同时期人们的生活状况，感受人们生活水平和生活质量的不断提高，知道当前我们正在努力建设小康社会，并对“小康”有一个基本认识。⒉让学生知道幸福美好的生活是在中国共产党领导下，全体人民共同努力得来的。培养学生热爱祖国和热爱共产党的情感。重点了解我国不同时期人们的生活状况，感受人们生活水平和生活质量的不断提高。培养学生热爱祖国和热爱共产党的情感。难点了解我国不同时期人们的生活状况，感受人们生活水平和生活质量的不断提高。培养学生热爱祖国和热爱共产党的情感。教学过程重点写出导入、新授、练习、总结等环节，“先学后教”教学模式的运用、信息技术使用及分层教学（A、B）三方面用红色显示出来。活动一

票证的故事师：同学们，20世纪80年代以前，由于一些生活必需品还不能满足人们的需要，只能限量供应。因此，那时候买一些商品不仅要用钱，还要用票证。我们的爷爷奶奶辈的人都用过呢。下面，我们来听听“票证的故事”吧。（课件介绍）早上去买菜，得带上一种购菜卡，根据卡上的