苏教版牛津英语教案(全册)

苏教版（凤凰）牛津英语教案20115AUnit1教学方案（第一课时）第一部分简要提示一、年级：五年级二、单元：Unit1三、课题：Thefirstdayatschool四、课型：新授课五、教学内容：单元PartA六、教学目标：1.掌握单词、词组：term,first,day,back,all,room,building,eachother,atschool,alotof,readingroom,tabletennisroom2.能听懂、会说、会读日常交际用语Itisthefirstdayof…Theyarehappytoseeeachother.Gladtoseeyou.I'mnotsure.七、重点难点：初步了解掌握句型：Istherea…?Yes,thereis./No,thereisn’t.Arethereany…?Yes,thereare./No,therearen’t.Howmany…arethere?Thereare…第二部分教学过程第一步：重难点突破1.T:Nicetomeetyou,boysandgirls.TodaywewilllearnParAofUnit1Thefirstdayatschool,FunwithEnglish,Grade5.同学好，今天我们学习牛津小学英语5A第一单元Thefirstdayatschool的A部分。Welcomebacktoschool.Thisisthefirstlessonofthenewterm.今天是新学期的第一节课。Wewilllearnsomethingabouttheschool.Firstofall,couldyoupleasetellmewhatisinyourschool?我很想知道在你们学校里有些什么呢？Maybethere’saplayground,therearemanyteachers.Canyousaysomethinglikethis?你能像这样说一说吗？(PPT3)There’sa…Thereare…（学生自由回答时间）2.T:Ithinktherearealotofthingsinyourschool.我想，你们学校里一定有很多东西。Now,trytoguesswhatisinmyschool.现在请你们猜猜看我的学校里有什么呢？Youmayaskwiththesentences:Istherea…?Arethereany…?可以用这两句来提问：Pleasereadafterme。(PPT3)T:Look,thisismyschool.There’saplayground.There’sanewbuilding.Therearemanytrees.(鼠标一定要指到相应的图片上）你们猜对了吗？(PPT4)Andtherearemanystudents.Thereare49studentsinmyclass.(PPT4,再次点击鼠标)3.T:Howmanystudentsarethereinyourclass?在你们的班级里有多少个学生呢？（PPT5）Readafterme,please.T:Howmanyboysarethere?Howmanygirlsarethere?(PPT6)你们能通过同桌互相问答来完成这张统计表格吗？（本步骤设计说明：本节课课文对话生词比较多，therebe句型难以理解又易混淆。教师通过让学生说一说自己学校里的设施，对therebe的陈述句有所熟悉之后，安排一个猜的游戏，不但让学生能更好地投入到课堂中，还帮助学生理解新的知识。在同桌完成表格的过程中，学生对Howmany…?的句式有了初步的认识。）第二步：课文学习1. (此处，老师直接引出课文旁白。)T:Boysandgirls,let’slookatthispicture.同学们，看这张图片。(PPT7)Itisthefirstdayofthenewterm.今天是新学期的第一天。T:Herearetwonewwords.Readafterme.这里有两个新单词，跟我读：first,firstthefirstday;Term,termthenewtermthefirstdayofthenewterm.T:(PPT7继续点击鼠标）Allthestudentsarebackatschool.所有的学生都回到了学校。Readafterme:all,allallthestudents：back,backbackatschool.T:（PPT8Theyarehappytoseeeachotheragain.他们很高兴又互相见面了。Readafterme,please.eachother,eachotherseeeachother.T:Therearethreesentences.Canyoureadthem?这里有三句话，你们会读吗？(PPT9)Followme,please.请跟我读一下。2.T:Good.They'rehappytoseeeachother.They'reWangBing,HelenandMike.See,what’sintheirschool?看，他们的学校里有什么呀？(PPT.10)T:Yes,there’sabuilding.There'sanewbuilding？有一幢新大楼。T:Therearealotofroomsinit.T：Whatarethey?(PPT11)Thisisareadingroom.Readafterme.Thisisatabletennisroom.Readafterme.4.T:Arethereanyotherroomsinthebuilding?大楼里还有其他的房间吗？Let'swatchthemovieandanswerthequestions.让我们看完影片后回答几个问题。（PPT12）1.Howmanyclassroom1.Howmanyclassroomsarethere?2.Howmanyreadingroomsarethere?3.Arethereanycomputerrooms?T:Now,let'swatchit.(PPT13播放Flash）T:（PPT14)So,howmanyclassroomsarethereinthebuilding?Thereare24.Howmanyreadingroomsarethereinthebuilding?Thereare2.Arethereanycomputerroomsinthebuilding?Yes,thereare.T:Areyouright?你们都答对了吗？5.T:Now,boysandgirls,pleaseopenyourbooks.Let'sreadthetext.同学们，请把书打开，我们一起来读下课文。(PPT15\16)T:下面请同学们自己读一读，然后小组内分角色朗读，读的过程中尽量记住课文主要内容。（本步骤设计说明：本部分教师利用图片直接引入课文旁白部分，在和学生讨论图片的过程中呈现课文的主要内容。本部分新授单词和词组比较多，老师要耐心示范，给学生足够操练的时间）第三步：巩固操练1.T:Boysandgirls,doyouremember?同学们读过课文之后都记住了吗？下面我们一起来看下这些短语，它们能帮助我们复述课文。（PPT17PPT18)T:Let'sreadittogether.我们一起来读一下吧。2.T:Allright.Now,let’strytoretellthetext.Iwillgiveyouthemodel.虽然复述课文有点难，但我相信你们绝对可以做到！老师先示范一下(Itisthefirstdayofthenewterm.Allthestudentsarebackatschool.Theyarehappytoseeeachotheragain.Thereisanewbuildingintheschool.Therearetwenty-fourclassroomsinit.Therearetworeadingrooms,atabletennisroomandacomputerroom)T:Let'stryittogether.请全班同学一起来试一下吧。（稍作停顿。）（结束语）T：Today,welearntUnit1PartA,thefirstdayatschool.本节课我们讨论了关于学校的话题，希望你们在课后多听、多读，并继续尝试复述课文，下节课再见。Bye!第三部分说明在本节课的开头部分，教师通过让学生说和猜各自学校的情况分散了课文的重点难点，帮助学生对therebe句型有了一定的了解，减轻了后面的课文学习负担。所以本节课的重点难点在therebe句型的引入教授和运用。教师要把大部分时间和精力放在这个部分，通过不断地运用来理解句型的意思并能区分出单复数名词的不同。此外，从五年级起，教师可加强对学生整段复述课文能力的训练。这样的设计比较有层次，通过训练梯度的设置，学生不会感到太大的难度，易于学生更好的掌握课文。5AUnit1教学方案（第二课时）第一部分简要提示一、年级：五年级二、单元：Unit1三、课题：Thefirstdayatschool四、课型：单词句型新授课五、教学内容：单元PartBCD六、教学目标：1.掌握单词、词组：toilet,garden,swing,slide，readingroom,tabletennis,any2.进一步巩固掌握句型：Istherea…?Yes,thereis./No,thereisn’t.Arethereany…?Yes,thereare./No,therearen’t.Howmany…arethere?Thereare…七、重点难点：1.进一步掌握句型：Istherea…?Yes,thereis./No,thereisn’t.Arethereany…?Yes,thereare./No,therearen’t.Howmany…arethere?Thereare…2.能正确地运用therebe句型问答和表述身边的事物。第二部分教学过程第一步：复习（课文）1.T:Nicetomeetyou,boysandgirls.TodaywewilllearnUnit1PartBCD.同学们好，今天我们将学习第一单元的BCD部分。Thisisthesecondlessonofthenewterm.今天是新学期的第二节课Onthefirstdayofthenewterm,welearntsomethingabouttheschool.新学期的第一天我们学习了有关学校的课文，你们还记得吗？（PPT3,PPT4屏幕中出现以下几个问题）PleaseanswerthequestionsIsitthefirstdayofthenewterm?Isitthefirstdayofthenewterm?Arethestudentshappytoseeeachotheragain?Isthereanewbuilding?Howmanyclassroomsarethereinthebuilding?Whatroomsarethere?T:Yes.Itisthefirstdayofthenewterm.Allthestudentsarebackatschool.Theyarehappytoseeeachotheragain.Thereisanewbuildingintheschool.Therearetwenty-fourclassroomsinit.Therearetworeadingrooms,atabletennisroomandacomputerroom.Now,let'strytoretellthetext.现在你们也能这样试着复述一下昨天学的课文吗?（PPT5)稍作停顿T:Great!太棒了！相信通过不断地努力，你们还可以说得更好（本步骤设计说明：本课重点学习B部分词汇和therebe句型。通过复习并复述课文，学生对therebe句型有了进一步的熟悉，为后面的教学做铺垫。）第二步：词汇学习用时：10分钟1.T:Now,let'splayaguessinggame.下面让我们来玩个猜谜游戏。Lookatthispicture.Trytoguess:What’sthis?猜猜看这是什么？(PPT6缓慢点击鼠标4次，出现完整的图片)T:Right.Therearealotoftreesandflowers.What’sthis?T:It'sagarden.(PPT7出现单词：garden,带读，教授)2.T:Excuseme,isthereaslideinthegarden?（PPT8带读，教授新词汇：slide）T:Whatabouttheswing?(PPT9带读，新授词汇：swing)T:Andthereisonemoreplace.Whatisit?(PP10稍作停顿)T:Yes,it’satoilet.(带读，新授)T：Actually,mostofthetime,wecallitrestroomorwashroom.事实上，restroom和washroom用得更多一些。（PPT10点击鼠标，出现restroom和washroom带读）4.T:Now,openyourbooksandturntopage8.Let’sreviewthewordstogether.请同学们把书翻到第八页，我们一起把所学的新词复习一下。Followme,please.请跟我读。5.T:Boysandgirl,lookatthescreen.同学们请看屏幕。Therearethreeplaces.这里有三个场所。Theyaregarden,readingroomandbuilding.What'sinit?Thinkitover.想想看，三个场所里面会有什么？（PPT12）T:都想出来了吗？Now,let’splayaguessinggame.我们来做个游戏。（PPT13）游戏规则如下：请一位同学背对屏幕，猜猜屏幕中出现的是三个中的哪一个场所。可以根据场所内可能会有的物品来猜，可以提问“Istherea…init?或者Arethereany…init?”只有三次体提问的机会。其他同学只能回答”Yes.或者No”。……（本步骤设计说明：本部分的词汇较少，因此教师根据学生的实际生活补充了computerroom,TVroom,restroom,washroom等单词，并把单词的教学和句型的运用相结合，为CD部分的练习开展打下基础。设计的猜地点的游戏帮助学生对therebe句型进一步理解，也帮助他们进一步巩固所学知识。）第三步：句型操练用时：5分钟1.T:OK.Boysandgirls,weknewsomethingaboutthenewbuildinginWangBing'sschoollastlesson.同学们，上节课我们已经知道王兵学校里新大楼的一些情况。Andwewillknowmoreabouthisschool.今天，我们要了解更多关于他的学校的情况。T:Lookatthepicture.（PPT15课本中C部分4组图片）T:Thisisacomputerroom.如果我们想知道他的学校里是不是有计算机房，我们可以问：Isthereacomputerroomintheschool?如果有，可以回答：Yes,thereis.如果没有，可以回答：No,thereisn't.Now,readafterme.请跟我读。2．T:(PPT16)Lookatthispicture.Whatarethey?They'resongbooks.What'sthis?It'sabookcase.如果我们想知道书柜里到底有没有歌本，我们可以问：Arethereanysongbooksinthebookcase?如果有，对方可以回答：Yes,thereare.如果没有，对方会回答：No,therearen't.Readafterme,please.请跟我读。T:Canyoutalkaboutthesepictureslikethis?你们能像刚刚那样谈论图片吗？Now,openyourbooksandturntopage9.Practicepicture2andpicture4.请大家打开书，翻至第九页，练习图片2和4。（PPT17)3.T:Now,let’shaveacheck.我们来校对一下答案吧。(PPT18)T：Areyouright?你们的回答都正确吗？4.T:See,what'sthis?It'saTVroom.IfyouwanttoknowhowmanyTVroomsinthebuilding.Youmayask:HowmanyTVroomsarethereinthebuilding?如果你想知道在大楼里有几个电视机房，你用这个句型来提问。(PPT20)Readafterme,please.请跟我读。5.T:Ihaveanotherfourpictureshere.Canyouaskandanswerlikethis?这里还有四幅图片，你们能象这样问答吗？Pleaseworkinpairs.请同桌互相练习。（稍作停顿）T:Let'shaveacheck.让我们来看下答案。（PPT21,22,23,24)Areyouright?你们都问答正确了吗？（本步骤设计说明：CD部分都是therebe句型的具体运用操练，但是纯粹的句型操练过于乏味，教师应该把句型操练融入贴近生活的情景中，让学生灵活运用。）（结束语）T：Boysandgirls,wehavelearnUnit1PartBCD。同学们，我们学习了第一单元的BCD部分，相信大家对王兵的学校有了进一步的了解。如果你们想了解其他学校的情况，你会怎么问呢？（稍作停顿）对了，我们可以用Isthere…?/Arethere…?的句型。希望同学们课后能掌握所学的知识，并能描述我们周围的事物。下节课再见。Bye!第三部分说明本节课以教授和操练BCD部分的单词、词组和句型为中心。教师先帮助学生回顾课文中已学的旧知，然后呈现新的4个单词，并作适当的拓展。在教授新单词的过程中，坚持将句型和单词与实际生活的情景相结合，在具体的场景中进行对话操练,帮助学生在实际生活中灵活运用所学知识。5AUnit1教学方案（第三课时）第一部分简要提示一、年级：五年级二、单元：Unit1三、课题：Thefirstdayatschool四、课型：新授课五、教学内容：单元PartEFGH六、教学目标：1.掌握单词、词组：house,flower,goandplaythere2.能阅读E部分对话并进行表演。3.进一步掌握句型：Howmany…arethereinthe…?Thereare…4.了解字母a发[ei]的单词归纳总结。5.会唱歌曲Twojackets七、重点难点：能自编对话谈论一个场所。第二部分教学过程第一步：复习（单元重点内容）T:Nicetomeetyouagain,boysandgirls.TodaywewilllearnUnit1PartEFGH.同学们好，今天我们将学习第一单元的EFGH部分。Look,Ihavesomepictureshere.Canyoutalkaboutthem?你们能谈论下这些图片吗？Isthereagardeninyourschool?Canyouworkinpairs?能同桌对话吗？(PPT3)2.T:Excuseme,howmanydesksarethereintheclassroom?T:Howmanychairsarethereintheclassroom?T:Pleaseworkinpairslikethis.请就你们班教室的情况互相提问。（PPT4）（本步骤设计说明：通过本步骤学生能够在教师的帮助下把学校及部分娱乐设施的单词和本单元相关句型进行回忆和再现。）第二步：完成各板块教学（一）E部分1.T:OK.刚刚我们复习了本单元的主要句型和词汇，都是围绕学校展开的。下面让我们走出学校看看去。Lookatthescreen.What’sthat?(PPT5出现房子的图片)T:It’sahouse.(点击鼠标，出现单词，带读，教授)T:What’snearthehouse?猜猜看，在这所房子的周围会有什么？T:See?There’saparknearthehouse.你猜对了吗?（PPT5继续点击鼠标出现公园的图片）2．T:What'sinthepark?公园里有什么呢？T:Now,let'swatchthemovieandthentalkaboutthepark.让我们一起来看下动画，然后再讨论。(PPT6)（播放E部分Flash）T:So,isthereaslideinthegarden?（PPT7)(稍作停顿点出答案）T:Arethereanyswingsinthegarden?（稍作停顿，点出答案）3．T:Let'sreadthedialogue.（读屏幕上内容）（PPT8）4.T:Then,we'regoingtoactit.下面我们就要来表演这个对话。(学生示范）A:Isthereaparknearyourhouse?A:Isthereaparknearyourhouse?B:Yes.It’sasmallone,buttherearealotofflowersandtrees.A:Arethereanyswings?B:Yes.Andthere’saslide,too.A:Shallwegoandplaythere?B:Goodidea.T:你们象这样表演吗？好好准备一下吧。（二）F部分教学1.T:相信同学们表演得都很好！There’saparknearmyhouse.Andthere’sabusystreet,too.在我家附近还有条热闹的街道。（PPT9屏幕中出现F部分图片）T:Readafterme:street.(PPT9点击鼠标，带读street,教授)T:Inthestreet,therearesometrees,bikes,buses,cars,students,buildings.2.T:Trytofindhowmanybusesarethereinthestreet?找找看，街上由多少辆公交车？（PPT10）T:Whataboutthestudents?Howmanystudentsarethereinthestreet?T:Canyouworkinpairs?能象这样同桌互相提问吗？（三）H部分教学1.T:Good.你们表现真不错！Let’senjoythesong“Twojackets”.让我们欣赏一首歌吧。（PPT11播放flash）T：Let'sreadthelyricfirst.在学唱歌曲之前，我们先来把歌词读一遍。（PPT12）T：Good.Singthesongnow.让我们一起来唱吧。（PPT13播放flash)（四）G部分教学（4分钟）1.T:OK.Somuchforthis.你们喜欢这首歌吗？课后要多加练习哦。T:Look,therearefourwords.Canyoureadthem?你会读这四个单词吗？（PPT14屏幕显示G部分四个单词）2.T:Nowpleasereadafterme.请跟我读。（教师带读cake,grape,plate,table）想一想，字母a在单词里发什么音呢？T:Right.字母a的发音是[ei]。（PPT14点击鼠标，屏幕显示音标，教师示范带读）3.T:再想一想，我们还学过哪些单词中，字母a发音也是[ei]（稍作停顿）T:Yes,wehavelearntmanywordslikethis.(PPT14点击鼠标，屏幕出现以下单词：take,make,late,lake,game,gate)你们都想出来了吗?4.T:There'sasentence.Canyoureadit?你会读这句话吗？（PPT14点击鼠标，显示G部分句子）T:Now,readafterme:Onthetable,therearesomecakesandgrapesontheplate.T:下面，你们自己练一练，同桌互相比赛，看谁读得又快又准确。（本步骤设计说明：在本步骤中教师通过设置贴近生活的情景带领学生复习旧知、学习新知，给予学生一定的空间进行表演，让学生乐于参与、积极思考。）（结束语）T：Today,welearntPartEFGH.今天我们学习了第一单元的EFGH部分，学会了很好听的歌曲，请大家课后多加练习。Bye!第三部分说明本节课中，教师首先带领学生复习了这个单元已经习得的知识，为后面的学习打下了基础。然后教师针对不同的板块设计了不同形式的学习方法。在E对话和F看图说话部分，教师利用情景进行教学，并给学生自由发挥的空间，锻炼了他们灵活运用语言的能力。在语音部分，教师并未直接呈现句子，而是先让学生回忆具有类似读音规律的单词。在这样的板块复习课型中，教师既要注重单元知识的巩固，也要注重新知识的教授，同时还要兼顾趣味性和实用性。5AUnit2教学方案第一部分简要提示

一、年级：五年级

二、单元：第二单元：三、课题：Anewhouse

四、课型：新授课

五、教学内容：单元PartA六、教学目标：1．1.能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话2．能正确地听、说、读、写词汇：live,study,abedroom,large,adoor,awall，amapofChina3．能正确地听、说、读日常交际用语或句型：Iliveinanewhousenow.Theylikethe…verymuch.七、教学重点难点：能够使用表示方位的介词和句型来准确的描述场景设施，并能正确理解、掌握和初步朗读对话内容。第二部分教学过程第一步：重难点突破

1.Greeting.T:Hello,boysandgirls.TodaywearegoingtolearnUnit2,PartA.同学们，大家好。今天我们一起来学习第二单元的A部分。2．T:Todaytherearemanyvisitorsinourschool,Iwillchoosesomestudentstobethetourguides.Youshouldintroduceourschooltothem.I’llgiveyousomepicturesasahint.同学们，今天有外宾来参观我们学校，老师想要选几名学生做小导游，请大家用学过的句型介绍我们的学校，老师在屏幕上打出了一些图片给大家作提示。PPT32．T:Justnowyoudidagoodjob.OK,nowlet’slookatthescreen.刚刚大家说得都很好。下面我们一起来看屏幕。Thereisahouseinthepicture.Wholivesinit?Let’slistencarefully.图中有幢房子，谁住在里面么？我们一起来听。PPT43．T:Nowlookatthescreen,wehaveanewwordhere.Listentomecarefully.屏幕上有个新单词，请大家认真听我读。示范parentsPPT5T:Now,pleasereadafterme.请大家跟我读。（领读三遍，中间稍停）T:Great,hereisanothernewword,Pleasefollowme.PPT6出示livehouse（领读三遍，中间稍停）T:Good.Nowhereisaphrase.Canyouread？现在这个词组你能试着读一读吗？（停顿几秒）T：Good.：Liveinanewhouse.大家读得很好，能试一试这个句子吗？（停顿数秒）T：Nowlookatthepicture,canyousaysomethingaboutit?现在看着这幅图，你能用我们刚学到的单词和句子来说一说吗？（停顿）PPT7T：大家说得都很对。4．T:Good,hereisthepictureofYangLing’snewhouse.CanyoufindwhereisYangLing’sbedroom?PPT8这是杨玲家的图片你能找到杨玲的卧室在哪里吗？4.T:Quitegood.Let’sgoandhavealook?PPT9你们都找到了吗？我们一起去看一看吧。T:Look,thisisYangLing’sbedroom.It’slargeandnice.看这就是杨玲的卧室，又大又漂亮。T:Nowwehaveanewwordhere.Pleaselistencarefullyandreadafterme.PPT10T:（领读三遍，中间稍停）largeT:OK.Howtoreadthisnewword?（领读三遍，中间稍停）Map.PPT11同法出示worldT:Here’saphraseforyou,canyoutrytoreadit?你能试一试读出这个词组吗？

T:Good.Amapoftheworld.T:Here’sanotherphrase.Whocanreadit?T:对了。AmapofChina.T：Now,pleasereadthisnewwordafterme.PPT12（领读三遍，中间稍停）wall.Canyoureadthissentence?(停顿)第二步：课文学习1.PPT13T:Now,lookatthepicturesandlistentothetextcarefully.请同学们看图仔细听课文。T：Ihavefourquestionsforyou,canyouanswerme?同学们，你能回答我的四个问题吗？PPT142.T:Now,let’scheckouranswer.看看你都答对了吗？PPT15-16第三步：巩固操练T：Now,lookatthepictureofYangLing’sbedroom.Canyouaskanswerinpairs?Foeexampleyoucansay‘Whereisthemap?It’sonthewall’请大家用下面的句型针对这幅图问答一下吧。PPY17T：Now,boysandgirlspleaseopenyourbooksandreadthetextafterthetape.下面请同学们打开书，我们一起逐句来读一读课文吧。（总结：Today,welearnedUnit2,PartA.Welearnedhowtointroduceourhouseandourroom.Andwealsolearnedhowtoasksomeoneelsewhat’sinhisorherroom.Pleaseaskyourgoodfriendwhat’sinhisorherbedroomafterclass.AndnextlessonIwillaskyou.同学们，今天我们学了第二单元的A部分，我们学会了怎么介绍自己的住所和自己的房间。也学会了怎么询问别人的房间里有些什么。课后希望大家问一问你的好友，他的房间里有些什么，下一节课老师会问你这些情况，好了，今天就到这里吧，我们下次再见）第三部分说明本课时的主要目标是让学生学习有关“家庭设施”方面的词汇以及Therebe句型，能够运用简单的句型来表述自己的家庭设施，并对其他人的家庭设施状况进行提问。由于Therebe句型在4B教材中已经初步接触，所以在本课的复习阶段先用一个征导游的小游戏让学生运用已学过的句子来介绍自己的学校，由此再引入杨玲家的新居。然后在课文学习中，教师放慢速度，耐心教授新单词和词组，这样就分散了本课的难点，最后通过对课文的整体把握，再让学生巩固课文内容。这样的设计较有层次感，适合学生接受能力和水平，便于学生更好地掌握课文。5AUnit2教学方案第一部分简要提示

一、年级：五年级

二、单元：第二单元：三、课题：Anewhouse

四、课型：新授课

五、教学内容：单元PartB、C、D六、教学目标：1．能听得懂、会说、会读和会拼写behind,,under,adoor,abed,atelephone,alamp.2．能听得懂、会说、会读和会写句型What’sin/on/under/behind…?There’s/Thereisn’ta/an…Therearesome/aren’tany…3．能听得懂、会说、会读日常交际用语Hereisa/an…foryou.Herearesome…foryou.七、教学重点难点：1．正确使用五个介词。in,on,under,behind,near。2．能正确地使用否定句Thereisn’t….Therearen’t…，及正确使用any第二部分教学过程第一步：复习Greeting：T：Hello,boysandgirls.LastlessonwelearnedPartAofUnit2.Didyoureviewitafterclass?Todaywe’llcontinuetolearnUnit2.Firstofall,let’ssingasong‘Twojackets’.同学们大家好，上节课我们学了第二单元的A部分，你们掌握得怎么样？课后都复习了吗？今天我们将继续第二单元的学习。首先我们来唱一首歌，twojackets.PPT3第二步：词汇学习T：Aftersingingthesongcanyoutellmewherearethejackets?你能告诉我歌里唱的夹克在哪里吗？T：Good,they’reonthechair.Now,lookatthispicture.Canyoutellmewhereistherabbit?请大家看屏幕告诉老师，兔子在哪里？PPT4T:Yes.It’sonthebox.Whereisitnow?现在兔子又在哪里呢？T:OK,it’sinthebox.Look!Whereistherabbitnow?Isitinthebox?No.PPt5T:Now,look.Hereisthenewword.Pleasereadafterme.PPT6（领读三遍，中间稍停）underT:Now,canyouanswernow.Whereistherabbit?(停顿)Yes,it’sunderthebox.Look,istherabbitundertheboxnow?No.Whereisit?现在兔子又到了哪里呢？PPT7T:Now,look.Hereisthenewword.Pleasereadafterme.PPT8（领读三遍，中间稍停）behindT:Now,boysandgirls,pleaselookatthescreenandanswermyquestions.请大家看图回答我的问题。PPT9Lookatpictureone.Whereistherabbit?(停顿)T:Yes,it’sbehindthebox.Pleaselookatpicture2.Whereistherabbit?(停顿)Great,it’sinthebox.T：Now,lookatthispictureandmakeadialoguewithyourpartner.请同学们看图，跟你的同桌造句练习。PPT10T:Nowlet’scheckouranswer.PPT11-12.同学们，你们都做对了吗？第三步：句型操练1．T:Look!Iwanttodrawapicture.Thereissomepaperonthedesk.Butthereisn’talamp.PPT13T:Now,look.Hereisthenewword.Pleasereadafterme.PPT14（领读三遍，中间稍停）lamp2T:Lookatthepicturenow.Theboywantstocopythenewwords.PPT15T：Youcansee,thereisacopybookonthedesk.Butthereisn’tapen.T:Socanyouhelphim?T:Yes,youcansayhere’sapenforyou.T:Good.NowI’llshowyouanotherpicture.Canyoumakesomesentence?PPT16T:Good.Lookatthepictures.Andmakeadialoguewithyourpartner.YoualsocanopenyourbooksandyoucanfindthepicturesinpartD.请大家根据这几幅图片跟你的同桌对话，你也可以在书上的D部分找到这几幅图片。PPT17T：Now,let’scheckouranswer.PPT18-21Let’ssee,whetheryouarerightorwrong.同学们，我们来核对一下答案吧，你做对了吗？第四步：综合练习1．T:Boysandgirls,pleasetakeoutyourpaper.Listentomeanddrawintheroom.请大家拿出课前老师发的空房间的图片，听老师的描述，在相应位置画出物品。)PPT22T:There’sabedintheroom.Thereisapictureonthewall.Thereisatablebesidethebed.Thereisafootballunderthetable.Therearesomepearsonthetable.Thereisasofabehindthetable.Therearesomesweetsonthesofa.T:Nowlookatthescreenandcheckyouranswer.Areyouallright?请同学们看屏幕核对一下你的答案，你们都做对了吗？（总结：TodaywelearnedthenewwordsofPartB.WealsolearnedthedrillsofpartCandD.Afterclass,pleaseusethepicturesofpartcandmakeadialoguewithyourfriend.今天我们学习了本单元B部分的新单词和CD部分的句型，课后请大家利用C部分的图片跟你的朋友做一个对话。好了，今天就到这里了，我们下次再见吧。）第三部分说明本课时主要学习的是B部分的单词和C、D部分的句型，老师要先带着学生复习以前学过的介词，并由次引入本课中的新词汇。然后运用这些词汇做师生问答，目的是起到示范作用，便于学生后面环节中能同着一起完成类似口头练习。同时，在自由对话完毕后一定要请几组学生进行对话反馈，教师给出评价或纠正错误。

在句型和词汇操练完毕之后，运用听一听，画一画的游戏，让学生在轻松的形式中巩固本课所学的知识，提升学生对英语学习的兴趣。5AUnit2教学方案第一部分简要提示

一、年级：五年级

二、单元：第二单元：三、课题：Anewhouse

四、课型：新授课

五、教学内容：单元PartE、F、H六、教学目标：1.进一步掌握句型What’sin/on/under/behind…?及其回答Thereisa…in/on/under/behind…./Therearesome…in/on/under/behind…。2.能正确掌握词汇的用法.3.熟读对话，并初步改编或扩充本单元所学的对话。4.Sayarhyme“Doyoulikemyhouse?”七、教学重点难点：能够综合运用本单元前两课时的内容第二部分教学过程第一步：热身和复习

1．T：Boysandgirls，nicetoseeyouagain.Beforewestartourlesson,let’senjoyarhymefirst.同学们，很高兴又和大家见面了，在上课之前，我们先来欣赏一首儿歌吧。PPT32．T:Now,lookatthepictureofthetextandanswermyquestions.下面请大家看屏幕上的图片，回答老师的问题。PPT4Howmanyroomsarethereinmyhouse?Whatarethey?3．T:Good,nowlet’schecktheanswer.核对一下答案，你答对了吗？PP54．T：Boysandgirls,canyoutellmewhat’sinthepicture?请大家看图告诉老师，图片里有什么？PPT6第二步：完成E、F、G、H版块内容

1．Practicethedialogue:T:HereIhaveanotherpictureforyou.Canyouaskaquestionaccordingtothepicture?现在屏幕上又有一幅图片，你们能根据这幅图片提些什么问题呢？PPT7T:Great!Wecanask‘What’sbehindthedoor?’Wecanask‘Wherearetheumbrellas?’

Andwealsocanask‘Arethereanyumbrellasbehindthedoor?’T:Youdidagoodjob!I’llshowyouanotherpicture.Youcanusethesentencestoaskandanswerwithyourpartner.现在老师就给大家一幅图片，你们可以用刚刚的三个句型跟同桌互相问答。PPT8T:大家都讨论好了吗？2.PartFT:Lookcarefully,boysandgirls.Therearesomedifferencesinthesetwopictures.同学们请仔细看屏幕上的两幅图，他们之间有什么不同？PPT9Look,thereisabookonthedeskinPicture1.Butthereisn’tabookonthedeskinPicture2.Canyoumakesentenceslikethis?你会象老师这样造句吗？T:Good,youalsocansay‘TherearesomeglassesonthedeskinPicture2.Therearen’tanyglassesonthedeskinPicture1.’T:Now,openyourbooks.Youcanseetwopicturesonpage20.Pleasemakesomesentencesaccordingtothepictures.请大家打开书，第20页，看一看这两幅图有什么不同？（停顿）PPT10T：Now,let’scheckouranswer.让我们来核对一下答案吧。PPT11同学们，这些不同你都找出来了吗？3.PartET:Boysandgirls,doyoufeeltired?Let’shavearest.HereIhaveastoryforyou.Wouldyouliketolistentoit?同学们让我门休息一下吧。我们一起来听一个故事，怎么样？PPT12T:Ithinkit’safunnystory.Let’sreaditsentencebysentence.Youcanopenyourbooks.PartE.请同学们打开书，E部分，我们一起来逐句朗读吧。PPT134.PartGT:Now,pleaselookatthescreen,kids.PPT14Canyoureadthesewords?

T：That’sright.Black,happy,hat,rabbit.你都读对了吗？T:Canyoureadthissentencenow?(等待几秒)T:Yes.Therabbitintheblackhatlooksveryhappy.Heretheletter“a”pronounced//.Canyougivemesomesimilarwords?你还能举一些例词吗？

S:Bag,map,glad,apple.T:Great!5．PartHT:Atthebeginningofthelessonweenjoyedtherhyme‘Doyoulikemyhouse’,nowlet’slearntoreadit.在本节课开始的时候我们一起欣赏了小诗‘Doyoulikemyhouse’,下面我们就一起来学一学吧。（总结：TodaywelearnedPartE,F,G,HofUnit2.Welearnedafunnystoryandanicerhyme.IhopeyoucantellthestorytoyourparentsandreviewUnit2byyourselvesafterclass.同学们，今天我们学习了第二单元的E，F，G，H部分。我们学了一则有趣的故事和一首儿歌。希望大家在课后可以把这个故事讲给你的父母听，并认真地复习本单元内容。好了，今天的内容就到这里了，同学们再见。）第三部分说明本课时是本单元的复习课，在授课过程中，教师应注意前后知识的贯穿和运用。在复习阶段，教师运用本课A部分的图片跟学生进行对话，既复习了A部分课文的内容又巩了本课的重点句型。接下来运用一图多问的方式拓展学生的思维，进一步地复习和巩固学生已经掌握的知识，在必要的时候教师可以予以提示和帮助。最后运用一段动画来学习E部分的内容，让学生在获得乐趣的同时也学习了课文的内容，一举两得。牛津小学英语5AUnit2A单元教学目标:（一）知识目标1．能听得懂、会说、会读和会拼写live,study,abedroom,large,wall,behind,,under,adoor,abed.2．能听得懂、会说、会读和会写句型What’sin/on/under/behind…?There’s/Thereisn’ta/an…Therearesome/aren’tany…3．能听得懂、会说、会读日常交际用语或句型Iliveanewhousenow.Theylikethe…verymuch.Hereisa/an…foryou.Herearesome…foryou.4．了解元音字母a在单词中的读音。5．会诵读歌谣Doyoulikemyhouse?（二）功能目标：让学生学习有关“家庭设施”方面的词汇以及Therebe句型，能够使用表示方位的介词来准确的描述场景设施，使语言更加丰富。（三）情感目标：1．通过本课学习培养学生精确的描述事物方位的能力，使学生更具有空间方向感。2．本课的学习要和学生的生活实际相结合，学完本课，学生对家庭设施有了更多的了解。单元课时安排：四课时TheFirstPeriod（第一课时）：一、教学内容：PartB,PartC，PartD二、教学目标：能听得懂、会说、会读和会拼写behind,,under,adoor,abed,atelephone,alamp.2．能听得懂、会说、会读和会写句型What’sin/on/under/behind…?There’s/Thereisn’ta/an…Therearesome/aren’tany…3．能听得懂、会说、会读日常交际用语Hereisa/an…foryou.Herearesome…foryou.三、教学重点：正确使用五个介词。in,on,under,behind,near。四、教学难点能正确地使用否定句Thereisn’t….Therearen’t…，及正确使用any五、课前准备：1．准备好B部分的词汇图片2．准备录音机和磁带3．多媒体课件六、教学过程：Step1:Revision1.Singasong.唱英文歌曲“Twojackets”2.Freetalk.师生交流T:Gladtoseeyou.Areyouallhere?(Yes.)What’sthedatetoday?(It’s…)3.Review“Therebe”句型(游戏Touchandguess)T:I’vegotabirthdaypresent,Look,it’sanicebag.Youcancomehere,touchandguess!What’sinmybag?S:(触摸后猜)There’sabox…….T:What’sinthebox?S:Therearesomesweets.Step2:Presentationandpractice教师利用玩具狗作道具，先复习已经学过的介词in,on，near：T:Whereisthetoydog?S:It’sin/on/nearthebox.2.教师将玩具狗放在盒子下，问：T：Whereisthetoydognow?Isitinthebox?S:No,itisn’t.T:It’sunderthebox.多媒体课件展示：upbusunder(由旧单词的发音，引导学生找规律自己读出新单词。)3．同法出示behind（likebike）4．利用道具狗，师生互问答：Where’stherabbit?It’s…..5．Game：教师随意摆玩具狗的位置，让一学生转过身去看不到，猜测它的位置，Isitinthebox?/sitbehindthebox?….让全班学生回答：Yes/No。6．Lookatthepictures（课件中展示本课C部分的图片）,askandanswerS1:What’sin/on/under/behind…?S2:There’sa/an…Therearesome….Workinpairs.7.T:Iwanttodrawapicture.Thereissomepaperonthedesk.Butthereisn’tapencilonthedesk.S:Here’sapencilforyou.T:Thankyou.Oh,it’stoodark,Ineedalamp.出示单词lamp（bag,dad）Lookatthepicture,askandanswer.(课件展示D部分图片)S：Lookatthepictures,askandanswerinpairs.Therearen’tanycrayons.Therearen’tany…inthemusicroom.Step3:ConsolidationTheteachershowapictureofaroomT:There’safridgebesidethewindow.S1在图中相应的位置画出冰箱。（教师在课件中展示出物品的位置）T:Therearetwochairsnearthefridge.Etc.同样的方法在听听、做做的过程中完成整个居室的布置。2学生二或三人一组用自己准备的图片说说、并且编成对话练习。3教师巡视全班，帮助有困难的学生。4教师请几组上台表演。（教师帮助用实物投影仪放大学生的图片）如：S1:Hello,isthisyournewbedroom?Doyoulikeit?S2:Yes,Ilikeitverymuch.S1:Where’syourbed?S2:It’sbesidethewindow.S1:Where’syour……..?Step4:Assignhomework1.Writethenewwords用自己的居室图编新对话。七、板书设计：Unit2AnewhouseWhat’sin/on/under/behind…?There’sa/an…Thereisn’ta/an…Therearesome/aren’tany…Therearen’tany…TheSecondPeriod（第二课时）一、教学内容：PartA二、教学目标：1.能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话2．能正确地听、说、读、写词汇：live,study,abedroom,large,adoor,awall，amapofChina3．能正确地听、说、读日常交际用语或句型：Iliveinanewhousenow.Theylikethe…verymuch.三、教学重点：能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。四、教学难点能够使用表示方位的介词和句型来准确的描述场景设施五、课前准备：1．准备录音机和磁带2．准备YingLing新居的多媒体课件3．准备本课会话中出现的有关家庭设施的图片六、教学过程：Step1：Revision设计情景，有外宾参观我们学校，选几名学生做小导游，用Therebe句型介绍学校的情况。如：Therearetwobuildingsinourschool.Therearetwentyclassroomsinourschool.选出优秀的小导游并奖励。Step2:Presentation1.今天我们去参观YangLing的新家，老师来当解说员，电脑屏幕显示书中第一幅图，介绍背景。YangLingandherparentsliveinanewhouse.It’sbig.Itisneartheschool.Theylikethenewhouseverymuch.出示parents=fatherandmotherLive(himis)house(blousemouse)电脑屏幕显示新单词“live”、“house”,让学生明白其意思并跟读，组词造句。用同样的方法让学生明白Theylikethenewhouseverymuch.后，让学生争做小解说员，优秀者有奖励。2.电脑屏幕显示放大的YangLing家的新居复习单词abathroom,abedroom,astudy,akitchen,adining-room,asitting-room等，这些词在3B中就已学过，相信在老师的帮助下，学生能较顺利地说出这些单词。借助电脑屏幕，让学生上来指着屏幕上的图并描述新居的情况，如：YangLing’shouseisbig.Therearethreebedrooms,twobathrooms,astudy,akitchen,adining-roomandalargesitting-room.让学生试着说这句话，或分句描述。（注意：当Therebe后面紧跟单数名词时，be动词常用单数形式。）出示large4.老师就屏幕上的居室分布图与学生展开讨论，如：Isthereastudy/akitchen/adining-roominYangLing’shouse?Yes,thereis./No,thereisn’t.Arethereanybedrooms/readingroomsinit?Yes,thereare./No,therearen’t.Howmanybedroomsarethere?Thereare…5.出示下一张扫描图——YangLing卧室的图,借助画中的地图，教单词world及词组amapoftheworld,顺便教学生amapofChina。教师教句子Themapisonthewall.学生跟读。教师提问Where’sthedesk/telephone?Step3:Readandsay1.Listentotherecorder.显示整篇课文文字稿及插图、并配有录音，学生听整段对话，并模仿跟读两遍。2.Readthedialogue.学生自读对话，教师巡视并给予个别辅导。3.学生分角色朗读对话。Step4:Consolidation利用学生之间互不了解对方家居室情况而产生的信息沟展开问答，并编成小对话，二人或三人一组。Step5:Assignhomework1.Listentothetapeandreadafterthetape.2.Copythenewwords.3.Makenewdialogues.七、板书