《荷花淀》（第二课时）教学设计

6/6《荷花淀》（第二课时）教学设计【教学目标】1.了解作家孙犁及“荷花淀”派的艺术风格，提高鉴赏多种风格文学作品的能力。2.品味小说个性化的语言，体会塑造人物形象的方法及效果。3.品味小说诗化的语言，理解“诗体小说”的艺术风格。4.学习白洋淀地区人民的爱国热忱和革命乐观主义精神。【教学重点】1.赏析小说通过简洁传神的语言塑造的人物形象，体会小说刻画人物的方法。2.赏析本文充满诗情画意的景物描写，理解小说环境描写的作用。【教学过程】（）一、赏析环境描写景物描写一：小院夜景月亮升起来了，院子里凉爽得很，干净得很。白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。这女人编着席。不久，在她的身子下面就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。【思考】这段文字描写了哪些景物？它们构成了一幅怎样的图景？

【明确】皎洁的月光、洁白的苇席、银白的湖水、薄雾、清风、荷香，展示了荷花淀的美丽清新，勾画出一幅清新宁静的充满诗情画意的美好画面。【要求】划出恰当的节奏，诵读出诗的味道【明确】月亮/升起来了/院子里/凉爽得很/干净得很/白天/破好的/苇眉子/潮润润的/正好编席女人/坐在/小院当中/手指上/缠绞着/柔滑修长的/苇眉子/苇眉子/又薄又细/在她怀里/跳跃着淀里/也是一片/银白世界/水面/笼起一层/薄薄透明的雾风/吹过来/带着新鲜的/荷叶荷花香【要求】比较《荷塘月色》的两段描写微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着轻纱的梦。【明确】相同：都营造了一种朦胧、静谧、诗意的境界。不同：《荷花淀》语言素朴清新，《荷塘月色》语言较为典雅。景物描写二：水淀风光几个女人羞红着脸告辞出来，摇开靠在岸边的小船。现在已经快到晌午了，万里无云，可是因为在水上，还有些凉风。这风从南面吹过来，从稻尖上苇尖上吹过来。水面没有一只船，水像无边的跳荡的水银。【思考】此处环境有什么特点？这样写有什么作用？【明确】环境辽阔而静寂，烘托女人们探夫未果的失望。淀上万里无云的开阔、明朗的风光，又使她们受到感染，增强派遣忧郁的力量，因此，不久又欢笑起来——以景写人，情景相生。景物描写三：水上战场她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一望无际的密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。【思考】此处景物有什么特点？作者是怎样描写的？【明确】将密密层层的大荷叶比作铜墙铁壁，形象地表现了美丽家园不容侵占。将高高挺出来的荷花花苞，称作荷花箭，犹如锋利的箭头随时准备射向入侵的敌人。将荷花箭比作监视白洋淀的哨兵，随时保持警惕发出警报。荷叶似铜墙铁壁，荷花箭似监视白洋淀的哨兵严阵以待。这威武雄壮的景色，暗示着清香四溢的荷花淀里即将发生一场激烈的伏击战，写出了根据地人民同仇敌忾的心理和克敌制胜的信念，洋溢着歌颂人民战争的思想感情。【要求】比较《爱莲说》（节选）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观不可亵玩焉。【明确】相同：都表现了荷花的高洁不同：此处荷花还有刚健之美【小结】《荷花淀》之写景美劳动场面诗化——荷花的素朴清新之美战斗环境诗化——荷花的高洁刚健之美环境描写可以深化主题。但本文与一般战争题材的小说最大的不同之处就在于本文没有正面描写战争的血腥与沉重，反而主要从夫妻之情、家乡之美的角度来描写淀上的战斗始末，在充满诗情画意的环境描写中塑造人物，推动情节发展，进而表达主题，这就使得本文具有来独特的写作风格。热爱故乡，热爱祖国，这是人类的朴素的情感。当外族入侵，奋起反抗，这是人性之中美好的情感。越是美好的东西越是不能被损害，这是人性之中朴素的正义感。从这个意义上来说，作家孙犁花了许多笔墨来描写荷花淀里美丽的景物，勤劳善良的人民，这就更能激发起白洋淀人民团结起来，英勇抗敌，保家卫国的情感。美丽的家园，善良的亲人，绝不容许任何人伤害。《荷花淀》这篇小说以诗情画意的环境描写表达了英勇抗敌保家卫国的主题。二、品味叙事语言（一）奋力划船——遭遇追击她们轻轻划着船，船两边的水，哗，哗，哗。这几个青年妇女咬紧牙，制止住心跳，摇撸的手并没有慌，水在两旁大声地哗哗，哗哗，哗哗哗。【思考】比较两处划船水声的不同及其效果。【明确】探夫归途中，作者描写这几个青年妇女的两次划船的水声略有不同。第一处探望丈夫扑空而归的情形，轻轻的动作，悠悠的水声，节奏缓慢均匀，表明水淀的平静，女人们心情的轻松、悠闲，自由自由，愉快乐观。第二处是发现敌人的大船飞快地开过来，女人们奔向那不知道有几亩大小的荷花淀。水声急促，划船幅度大，节奏快，但快而不乱，一方面表现出气氛的紧张，另一方面也表现出女人们的沉着、机智。（二）战中认夫——水上歼敌她们想，陷在敌人的埋伏里了，一准要死了，一齐翻身跳到水里去。渐渐听清楚枪声只是向着外面，她们才又扒着船帮露出头来。她们看见不远的地方，那宽厚肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。荷花变成人了？【思考】这一处是怎样描写伏击战的？有什么效果？【明确】简笔略写激烈的战斗场景，细笔描摹女人们观察战斗中的丈夫的情形，有力地表现了女人们转危为安的紧张愉快的心情。（三）一捞一丢她们轻轻划着船，船两边的水，哗，哗，哗。顺手从水里捞上一棵菱角来，菱角还很嫩很小，乳白色，顺手又丢到水里去。那棵菱角就又安安稳稳浮在水面上生长去里。第二三处描写均见于“助夫歼敌”一场。先是水生将漂在水上的装着饼干的精美纸盒“捞”起来，“丢”在女人们的船上；接着是女人们将掉在水里的小包裹“捞”起来“丢”给他们。【思考】三次“一捞一丢”含义、作用相同吗？【明确】女人们信手一捞一丢，这时流露出的，是她们心中对美丽富庶的家乡的热爱与自豪，那安安稳稳浮在水面上生长的乳白色的菱角，和如哨兵一样高高挺立的粉色荷花箭相印成趣，构成了白洋淀上一道美丽和谐的风景。第二三处描写见于助夫杀敌一场。这一捞一丢不仅仅只是表现了抗日军民打捞战利品时的乐观精神，以及夫妻间似嗔实喜、似怨实爱的小儿女心态，更重要的是在这一捞一丢里，早就融进了他们对生活的热爱，对亲人的关爱，以及对祖国、对家乡的挚爱，正可谓一丢一捞，字字关情。【小结】《荷花淀》之叙事美战斗过程——故事经过遭遇敌船——奋力划船水上歼敌——战中认夫清扫战场——“一捞一丢”（四）《荷花淀》之语言美【思考】本文的词语选用独具匠心，充满诗意。试分析“苇眉子”、“藕断丝连”的含义与效果。“【明确】课文注释中写道。苇眉子，也叫“席篾儿”。把芦苇的茎劈成又长又窄的细篾，可编织成席。看来，水生嫂月夜编席，使用的这个材料就是芦苇的茎劈成的又长又窄的细篾。但是作者为什么不用“席篾儿”这个词，而用“苇眉子”呢？显然，“苇眉子”给人美感，富有诗意，引人联想。文中写女人们送夫参军后想要去探望丈夫，就集在水生家里商量，作者用“藕断丝连”来形容女人们对丈夫的牵挂和思念之情，十分传神，又非常贴切，与全文描写的美丽清新的荷花荷叶的荷花淀融为一体，富有诗意，含蓄蕴藉。【思考】小说的标题为何选用“荷花淀”，而不是“白洋淀”？【明确】小说标题选用“荷花淀”，而不是“白洋淀”。故事发生在白洋淀地区，人物也是白洋淀长大的，但是无论是水生女人月夜编席时望向的水淀，还是探夫遇敌时女人们姚橹奔向的不知道有几亩大小的荷花淀，都给人以清新自然的美感，仿佛那新鲜的荷叶荷花香扑面而来。用“白洋淀”一词，当然也可以点明故事发生的地点，但是，选用“荷花淀”做标题，荷花清新自然的美感就赋予小说浓浓的抒情意味，像诗歌一样隽永。三、理解诗体小说艺术风格情节淡化——朴素洗练的对话描写，淡化战争气息人物虚化——无姓名、无肖像，含蓄蕴藉的性格与情感环境诗化——清丽如水的景物描写，营造恬静纯美的意境【分析】这篇小说给读者最深刻的美感印象就是那一片充满生机、充满活力，象征人的美好追求、美好愿望的荷花荷叶的美丽坦荡的荷花淀。本文用诗意的笔法写战争，表现出作者的创作个性。作者淡化了传统的小说模式，以抒情见长，不以情节取胜。作者对情节安排有意非战争化处理，整个战斗场面，也就是作为中心事件或通常被必然作为高潮出现的战斗场景在小说中仅寥寥几笔，完全回避了通常那种硝烟弥漫、血肉横飞等惨烈景象。同时也大胆地把人的情感冲突、心理冲突、日常生活冲突高度淡化，留下一种高度纯净与宁静的美。小说中的人物差不多全都是无名无姓的，充分淡化人物使其整体融入作品的纯美氛围中。人物的外貌也是高度模糊的，这是有意把人物淡化，而追求作品的诗化意境的表现。小说中的自然景色写得文中有画、文中有诗。人与荷花荷叶融为一体，使人在领略荷花淀的无限美感时，体味到其内在的精魂，一种民族的气节，如同那满淀的荷花荷叶一样，蓬蓬勃勃、亭亭净植，充满生机。这样一种健康旺盛明净的人的精神，一种民族精神，与每个具有民族气节的普通人息息相通。这种对于美的艺术创造，是孙犁先生的一贯追求。他曾这样说道：“看到真善美的极致，我写了一些作品。看到邪恶的极致，我不愿意写。这些东西，我体验很深，可以说是镂心刻骨的，可是我不愿意去写这些东西。我也不愿意回忆它。”由此可见，孙犁先生终生追求的就是真善美的极致，他的艺术极力表现的也是真善美的极致。所以在作品中，我们看不到断壁残垣，看不到硝烟烈火，看不到血污泪痕，看到的是明月、清风，银白的湖水、碧绿的稻秧，粉色的荷花箭……一切都是那么清新，明朗，美丽。荷花淀的景物是美丽的，水和天，河和苇无一不美，明丽清纯，让人神往。这么美的家园，谁人不爱！怎么肯让敌人践踏！这是景与情的契合。这么美的一方水土，当然会养育一方英雄儿女，她们的美丽身心不容玷污，她们平时有多少温情，战时就有多少勇气，这是景与人的契合。孙犁先生就是这样用他独特的笔法，构建里一幅美妙画卷，表达了他对美丽的中华河山、英勇的中华儿女、伟大的中华民族不屈精神的礼赞。孙犁的创作如荷花一样根植于水乡泥土，带着自然的清新纯朴，充满诗情画意，被称为“荷花淀”派。散文式清新秀美的语言，浓郁的诗情画意，在细腻的描写中开拓诗一般的意境，集中体现了孙犁先生追求美的极致的创作风格，是一篇真正的纯美小说。四、课堂小结作家孙犁以散文诗的笔调，描绘了白洋淀美丽的自然风光，美丽的景物烘托了生活在荷花淀里的人们勤劳、善良、保家卫国的美好品质。小说《荷花淀》享有诗体小说的美名，展现了人物向往美好、追求美好、创造美好的人性之美。《荷花淀》（第二课时）答疑环节1、环境描写有什么作用？环境描写氛围自然环境描写和社会环境描写两类。这里我们侧重谈自然环境描写的作用。自然环境描写本身就体现了环境的特点。另外，还要注意自然环境描写还有其他作用。首先自然环境承载着信息，可以暗示社会环境。鲁迅的《祝福》第一段的环境描写：旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说，就在天空中也显出将到的气象来。灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着一声钝响，是送灶的爆竹；近处燃放的可就更强烈了,震耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香。我是正在这一夜回到我的故乡鲁镇的。在这段自然环境中,“时时发出闪光”是视觉,“一声钝响”是听觉,“幽微的火药香”是嗅觉,这是年底鲁镇的景象,鲁镇的人们将自己美好的愿望完全寄托在对神的祈求上,可见鲁镇弥漫着浓厚的封建气氛。而“灰白色的沉重的晚云”“钝”“散满”,给文章增添了一层压抑沉闷的色彩,为祥林嫂的悲剧作了铺垫，交代了当时的社会环境。所以，环境描写暗示了社会环境、揭示了社会的本质特征，为下文做铺垫。其次自然环境描写可以烘托、暗示人物的心理、性格或品质方面的特征。比如《祝福》中当“我”听闻祥林嫂的死讯后，深夜神伤：雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感得沉寂。这里的自然环境描写渲染了凄冷的气氛，衬托了“我”孤寂沉重的心情。然后自然环境对情节发展有重要的影响。比如《林教头风雪山神庙》中多次描写了风雪：林冲取路投草料场时，“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来”；出门沽酒时，“那雪正下得紧”；沽酒返回时，“看那雪，到晚越下得紧了”。还有间接描写之处：到草料场后，“仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动”；回到草料场时，“那两间草厅已被雪压倒了”……再现了当时的天气情景-风大雪紧（交代自然环境），推动了情节发展。最后自然环境可以揭示主题。比如鲁迅的《祝福》结尾处的环境描写：我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒，看见豆一般大的黄色的灯火光，接着又听得毕毕剥剥的鞭炮，是四叔家正在“祝福”了；知道已是五更将近时候。我在蒙胧中，又隐约听到远处的爆竹声联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。我在这繁响的拥抱中，也懒散而且舒适，从白天以至初夜的疑虑，全给祝福的空气一扫而空了，只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。这里的自然环境描写有象征和暗示，深化主旨的作用。作者拿有钱人的祝福活动和祥林嫂的惨死作了一个鲜明的对比。一边是鲁四老爷之流兴高采烈地为自己来年好运祝福，一边是被压迫者在寒冬腊月、大雪纷飞的祝福声中惨死在雪地里，形成了强烈的对比，增强了祥林嫂命运的悲剧性，揭露封建礼教吃人的本质，深化了小说的主题。2、《荷花淀》叙写的是一个沉重的话题——战争，但作者描写平凡的日常生活，自然地展现人物的精神风貌，发掘人物的情