小学国培个人研修计划范文样本

Word1/1小学国培个人研修计划数学研修方案

在数学教学中培育同学的应用意识，要从亲密"数学'与"生活'的联系入手。老师通过改进课堂教学设计，架设同学"学问世界'与"生活世界'之间的桥梁，来重建同学的生活世界。只有当数学不再板起面孔，而是与同学生活实际更贴近的时候，同学才会产生学习的爱好，才会进入数学学习的角色，才能学懂数学，真正感受和体验到数学的魅力与价值，增进的数学的理解和应用数学的信念。

一、数学问题"生活化'让数学走进生活

数学问题"生活化'，就是让数学教学内容向同学的生活实际延长，让生活中的数学问题进入数学教学，让数学教学布满时代的气息和活力。

1.创设贴近同学生活实际的情境

学校数学中大部分学习内容都可以在生活中找到原型。基于儿童的心理进展特点，他们的学习带有深厚的心情颜色，对熟识的生活情境，感到亲切、有爱好，我们在教学中应尽可能从同学的生活中提取数学学习的素材，使他们感受到课堂上学习的数学学问来自于生活，感知数学学习的价值，激发他们学习数学的爱好。

2.充分利用同学已有的阅历学习数学

儿童在以往的学习和生活中积累了一些阅历，这些看似零散、无序、混沌、停留于表象的阅历，往往是他们学习数学和解决问题的重要资源。

二、生活问题"数学化'让生活走进课堂

1.眼中有数学

在数学教学中，老师要擅长引导同学用数学的眼光观看现实世界，只有从数学的角度观看四周事物，找出其中与数学有关的因素，提出用数学解决的问题，才能体会到学习数学的重要性，增加学好数学的信念。

2.学会用数学，让同学有机会解决具有现实意义的数学问题三、积淀生活回归数学让数学教学更具"后劲儿'

(1)学会解决问题的策略。

①画图的策略：由于学校生熟悉水平的局限，他们对符号、运算性质的推理可能会发生一些困难，假如适时的让他们自己在纸上涂一涂、画一画，可以拓展同学解决问题的思路，关心他们找到解决问题的关键。因此我们认为，画图应当是孩子们把握的一种基本的解决问题的策略。为什么说画图很重要呢?主要是比较直观，通过画图能够把一些抽象的数学问题详细化，把一些简单的问题简洁化。常用的画图的方法有：直观图、示意图、线段图、树图、集合图等。

②推理的策略：推理是熟悉和使用数学的基础，而规律推理是一种重要的问题解决的力量。同学在猜想、检验和修正时要使用规律推理来调整自己的猜想;使用图表时，要用规律推理来分析图表。在大多数状况下，很难把规律推理和其他策略分开，过去我们所说的"分析法'和"综合法'都可以看作是简洁的规律推理。然而，有一些问题却是以规律推理为主要的解决策略。不管是主要的策略还是与其他问题解决策略结合起来运用，规律推理对同学胜利地解决问题都是特别重要的。

③列表的策略：在解决问题的过程当中，我们将问题的条件信息用表格的形式把它列举出来，往往能对表征问题和寻求问题解决的方法，起到事半功倍的效果。

④尝试调整的策略：尝试的策略，简洁的说就是你不知道该从哪开头的时候，可以先猜一猜，来进行尝试。猜想的结果，应当是比较合理的，但是并不符合要求，还需要把猜想的结果，放到问题中去考虑，进一步调整查找答案。

⑤模拟操作的策略：模拟操作是通过探究性的动手操作活动，来模拟问题情境，从而获得问题解决的一种策略。同学是通过自己探究的过程，将需要解决的问题，转化为一个已知的问题来进行推导性的讨论。通过这种开发性的操作的策略的训练，不仅能够使同学获得问题的解决，而且在这个过程当中，也能培育同学的制造性思维。

(2)学会数学的思维方法。

才智不能像学问那样直接传授，它需要在猎取学问、积累阅历的过程中由老师以自身的才智不断唤醒、点化、丰富、开启。有效地创设和利用课程资源，引导同学在观看、试验、猜想、验证、推理与沟通的数学活动中，真正经受"数学化'的过程，获得必需的数学思想和方法。

语文研修方案

20xx年9月中旬，我特别荣幸地参与了重庆市20xx年"国培方案'置换脱产研修项目地学习。"国培方案'是国家教育部对中西部农村义务教育大力投入的一个项目。能够得到这来之不易地培训机会，我特别的荣喜，也特别的珍惜。能够有机会参与高水平的研修和学习学习，特殊是能够到重庆二师这所高等学府倾听专家的教导，颇感幸福。为了能够在这次培训中有更大的收获，在教育理论、教学讨论等各方面都得到提高，我特制定个人研修方案如下：

一、珍惜学习机会，仔细倾听专家讲座。

对于我们从教十多年的老师来说，已经过了刚出校门时的新奇期，长期的高负荷地教学工作，让我们提前感到了倦怠。所以，能够放下工作，放松心态，脱产来学习参与这次"国培'，我特殊珍惜这次培训机会。所以我给自己定下了制度，肯定要仔细遵守培训院校的各项要求，每天提前到学习地点，按时参与学习，用心听讲，仔细倾听专家报告，并做好笔记。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家报告，解读专家思想，内化成自身的学问，弥补自己专业学问的不足。

二、虚心向专家请教，解决教学中的怀疑。

在倾听报告的过程中，对报告中不明白问题和教学中的困惑，找机会向专家请教。并努力向培训的教授提出心中的疑问和困惑，寻求专家关心解决。乐观参加研修班的各项研讨活动，努力向各位学员学习，各位学员都是各个地区的一线老师，他们都具有丰富的教学理论和教学阅历，拿出自己的问题请教各位学员，或与各位学员共同探讨。

三、仔细反思教学，查找提升新途径。

我们培训班的支配比较宽松，上午听报告，下午自主研修。我们又大量的时间可以自己掌控。我方案在学习之余，每天晚上坚持整理笔记，结合自己在教学中的感受写出学习心得，写出研修日志，对比自己以往的专业成长道路，查找自己的课堂教学与专家所谈的课堂教学的接入点，查找与现代教育理论接轨的方法和途径，看是否能在最短的时间内做到最大的提高，并将所思所悟准时整理，写出高素养的有价值的文章，向报刊杂志投稿。

四、阅读大量的数目，坚持自我内涵进展。

"读书使人明智'"读一本好书，就是和很多高尚的人说话'只有大量的阅读书目，才能加强自身积累，厚积薄发。在学校上班期间，教学任务繁重，回家觉得疲乏不堪，好不简单有了这个难得的学习机会。我方案把以前想看而没有看的书目整理，在课余时间细细咀嚼，特殊是一些名诗名篇，名著等，以期使自己的人物素养能够得到提升。

五、主动参加课题研讨，学以致用。

争取通过学习，在学习语文课程标准的基本理念，把握语文有效课堂教学方法的基础上。了解语文老师专业进展趋势，理解讨论教育教学规律和讨论同学的基本方法和策略，提高把握教育教学规律和同学进展规律的力量。并且在研修结束，写出研修学习的体会和