环境-中外建筑史-课程教学大纲

【中外建筑史】【ArchitectureHistory】一、基本信息课程代码：【2040236】课程学分：【3】面向专业：【环境设计】课程性质：【系级必修课】开课院系：艺术设计学院环境设计系使用教材：教材【1）《外国建筑史（19世纪末叶以前）》，陈志华中国建筑工业出版社（第四版），2010；2）《外国近现代建筑史》，罗小未，中国建筑工业出版社（第二版），2004；3）《中国建筑史》，潘谷西，中国建筑工业出版社（第五版），2009】参考书目【1）《外国建筑历史图说》，罗小未、蔡琬英，同济大学出版社，2005；2）《现代建筑的演变1945-1990年》[英]彼得·布伦德尔·琼斯等，建筑工业出版社，2009；3）《中国古建筑概论》薛玉宝，中国建设大学古建筑学院，2015；4）《中国建筑的现代化进程》，中国建筑工业出版社，2012】课程网站网址：:8443/webapps/blackboard/content/listContentEditable.jsp?course_id=_12986_1&mode=reset&content_id=_76899_1&crosscoursenavrequest=true先修课程：【无】二、课程简介本课程为环境设计专业的专业主干基础课程，是系级专业必修课。课程主要讲述中国和外国建筑的发展历史。19世纪末之前的外国建筑史包括古代埃及、两河流域和伊朗高原建筑，波斯、希腊、罗马、占庭和美洲的建筑，欧洲封建社会时期的建筑，资本主义初期的建筑，伊斯兰教国家的古代建筑，印度、东南亚国家及朝鲜和日本的古代建筑等。19世纪后建筑史包括：18世纪下半叶至19世纪下半叶欧洲与美国的建筑、19世纪下半叶至20世纪初的新建筑、现代建筑派及其代表人物、第二次世界大战后的城市建设与建筑活动、战后40~70年代的建筑思想、现代建筑派的普及与发展和现代主义之后的建筑思潮。中建史简要讲述中国古建筑在园林、宫殿、城市建筑住宅等方面的重要成就。课程主要讲述世界建筑在各个不同历史时期的发展历程，介绍不同的自然条件和社会文化背景对于建筑发展的影响，分析典型建筑实例和不同时期建筑特点。三、选课建议本课程是环境设计专业本科学生的必修课，适合环境设计专业一年级的同学，要求具有一些的艺术史知识和美术基础。四、课程与专业毕业要求的关联性专业毕业要求关联LO11：表达沟通－理解他人的观点，尊重他人的价值观，能在不同场合用运用语言、文字、图像等形式进行有效的沟通。LO21：自主学习－能够根据环境需要确定学习目标，并主动地通过搜集信息、分析信息、讨论、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。LO31：审美素养－掌握设计、艺术的基本理论和知识，具有基本的艺术修养及色彩、平面、空间、造型的审美能力和创造力。LO32：设计表现－掌握常用的设计软件，包括平面及三维动画软件，能够运用语言、文字、图像、或者PPT文件、展板、模型、动画等形式表达自己的观点、理念、创意、分析图和成果。LO33：专业基础－具备专业识图制图能力、空间尺度概念、常用材料的规格性能和用途等专业基础知识；能够进行小型建筑项目的设计；能够了解和分析专业的历史、现状及发展。LO34：方案构想－理解设计的基本原理，掌握基本的设计方法;能够根据项目要求，对不同类型空间的平面功能需求、布局、交通、软装等进行分析，进行对应的空间设计。LO35：项目实务－了解设计项目实施的市场运作流程，掌握设计方案的深化设计能力;以及灯光照明、市场营销等与相关专业领域的交叉认知能力。LO41：尽责抗压－遵守纪律、守信守责；具有耐挫折、抗压力的能力，并能够顺利完成相应地工作学习任务。LO51：协同创新－同群体保持良好的合作关系，做集体中的积极成员；善于从多个维度思考问题，利用自己的知识与实践来提出新设想。LO61：信息应用－具备一定的信息素养和运用科技信息技术的能力，并能熟练操作各项办公软件。LO71：服务关爱－在设计中贯彻“以人为本”的设计理念；愿意服务他人、服务企业、服务社会；为人热忱，富于爱心，懂得感恩。同时，也要具备全球生态和可持续的理念。LO81：国际视野－具有基本的外语表达沟通能力与跨文化设计理解能力。备注：LO=learningoutcomes（学习成果）五、课程目标/课程预期学习成果序号课程预期学习成果课程目标（细化的预期学习成果）教与学方式评价方式1LO112应用书面或口头形式，阐释自己的观点，有效沟通。课外调研、课堂汇报交流PPT/小论文2L0212能搜集、获取达到目标所需要的学习资源，实施学习计划、反思学习计划、持续改进，达到学习目标。课外调研PPT/小论文3LO311掌握设计、艺术的基本理论和知识课外调研PPT/小论文4LO612能够使用适合的工具来搜集信息，并对信息加以分析、鉴别、判断与整合课外调研PPT/小论文5LO613熟练使用计算机，掌握常用办公软件。Office软件应用PPT、word文档6LO812理解其他国家历史文化，有跨文化交流能力。课外调研PPT/小论文六、课程内容本课程总课时为48学时，其中理论授课为36学时，课程实践部分为12学时，课外调研及作业时间不计在内。1）知识点：第一单元原始社会及奴隶社会建筑理论7学时，实践2学时1、理解外国建筑史序言、综述及原始社会建筑：理解外国建筑史课程特点和学习方法；知道原始人类文化特点、主要建筑类型和建筑艺术的初始意义。2、理解奴隶社会建筑：知道奴隶社会概况，掌握古埃及建筑、古西亚建筑、古希腊建筑、古罗马建筑等的基本特点和主要实例，理解自然条件与社会文化背景对建筑的影响。第二单元封建社会建筑理论6学时，实践3学时3、理解封建社会建筑：理解封建社会的一般特点及东西方的差别，早期基督教与拜占庭建筑、罗马风建筑、哥特建筑、伊斯兰教地区建筑等的基本特点和主要实例，知道世界其他地区中世纪建筑，理解自然条件与社会文化背景对建筑的影响。4、理解欧洲文艺复兴建筑：知道社会文化背景对建筑的影响、文艺复兴的历史过程，理解意大利文艺复兴建筑、巴洛克建筑、法国文艺复兴与古典主义建筑的主要实例和建筑特点，知道18世纪中叶前的欧洲建筑。5、理解资本主义社会初期的建筑：理解建筑中各类复古思潮的体现，分析复古思潮的历史意义。理解新技术新功能建筑的发展及工程师的贡献，知道典型建筑实例，城市规划的探索。第三单元现代建筑理论12学时，实践4学时6、理解19世纪下半叶-20世纪初的建筑探新：分析工艺美术运动、新艺术运动和芝加哥学派等的产生背景、主要特点、代表人物和建筑实例，各观点的进步意义和历史地位；理解钢筋混凝土技术的成熟及运用；知道德意志制造联盟的性质、宗旨和主要活动及主要建筑实例分析。理解现代建筑的兴起与成熟：分析新建筑运动的高潮为现代建筑派，分析主要代表人物的建筑观点、主要建筑作品分析及历史地位；理解现代建筑运动的发展。第四单元中国建筑理论11学时，实践3学时8、理解中国古代建筑特征：理解中国建筑独特的发展历史，理解本课程的内容、任务、学习方法，分析中国古建筑的几个最根本特征，以及前沿领域的研究内容。9、理解中国古代建筑结构：理解中国古代木结构的几种类型、结构的发展，平面的处理、梁架的艺术造型，古典模数制。10、理解中国古代建筑装修：理解室内装修的做法，彩画作。11、理解中国古代住宅建筑：理解住宅是历史上最早出现、也是最基本、最大量的类型、中国民居反映了封建法制、伦理道德的内容，又是劳动人民智慧的结晶，因而糟粕与精华并存，需扬弃继承掌握不同地区民居的特色。12、理解中国古代帝王建筑：知道宫殿、坛庙概念、类型、宫制及发展概况，理解唐长安大明宫、北京明、清故宫、天坛、唐乾陵、明十三陵等取得的建筑成就营造的艺术氛围、建筑手法等。13、理解中国古代宗教建筑：知道宗教建筑的发展，宗教的起源、宗教传入中国后历代不同政治对待与宗教建筑的关系，理解宗教建筑的布局特色和宗教活动的关系，宗教建筑的艺术特色和著名实例及建筑细部处理。理解中国近现代建筑：理解近现代建筑发展概况，各时期建筑风格、代表建筑师及其作品。2）能力目标：学生能够基本了解各个时期的建筑历史和建筑风格，熟悉各时期的建筑特点和典型的经典建筑及建筑大师。理解历史发展的渊源和脉络，能够从专业的角度分析和理解建筑，掌握基本的建筑专业术语和理论知识，并能够与现代建筑结合理解和分析，从而认识建筑的发展历史，提高审美素养、表达沟通、自主学习的能力及国际化的视野。3）教学难点：本课程的教学难点是知识量大，内容丰富，为了保证上课时的学习质量，必须听、说、看、画相结合，通过学习思考、课后阅读，不断提升能力和素养。4）情感目标：本课程培养学生正确的世界观和价值观。课程通过对西方建筑历史和中国建筑历史和文化的鉴赏，从而培养学生对传统文化的热爱和认同感。培养学生爱国爱家，热爱中华文化的道德品质并予以传承。七、课内实验名称及基本要求列出课程实验的名称、学时数、实验类型（演示型、验证型、设计型、综合型）及每个实验的内容简述。序号实验名称主要内容实验时数实验类型备注1外建史分析典型建筑实例和不同时期建筑特点6演示型了解