2020-2021学年人教部编版语文三年级下册-《方帽子店》教案

2020-2021学年人教部编版语文三年级下册-《方帽子店》教案一、教学内容

2020-2021学年人教部编版语文三年级下册第七单元《方帽子店》

1.熟悉生字词：帽、方、圆、各式各样、舒舒服服等。

2.阅读理解：了解故事内容，明白方帽子店的特点以及最后的变化。

3.情感体验：感受故事中人们对新鲜事物的追求和勇于改变的精神。

4.表达交流：学会用自己的话复述故事，讨论故事中的人物特点。

5.写作实践：仿写一个以“我的小店”为主题的短文，发挥想象力，运用本课所学生字词。

二、核心素养目标

1.培养学生的阅读理解能力，通过分析《方帽子店》的故事情节，提高提取信息、形成解释、反思评价等阅读素养。

2.强化语言建构与应用，让学生在学习过程中积累词汇，运用新学的字词进行表达和创作，提升语言组织和表达能力。

3.增强思维发展与创造力，鼓励学生从故事中思考，激发创新意识，通过仿写练习，发挥想象力和创造力。

4.培养文化意识与审美情趣，通过故事感悟，理解传统与创新的关系，提高对文学作品的鉴赏能力，培养审美情感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-故事情节的把握：学生需理解《方帽子店》的故事发展，包括帽子店的变化及人们的态度转变，这是理解课文的基础。

-生字词的掌握：本课的新字词是学习的重点，如“帽、方、圆、各式各样”等，学生需掌握其读音、书写和意义。

-语言表达的应用：学生需学会运用新学的词汇进行口头和书面表达，强调词语在实际语境中的运用。

2.教学难点

-阅读理解的深化：学生可能在理解故事背后的寓意和人物情感上存在困难，如方帽子店老板的守旧与孩子们的创新之间的对比。

-字词书写的正确性：部分生字词的书写对学生来说可能存在难度，如“舒舒服服”中的“舒”字，学生容易写错。

-仿写能力的培养：如何引导学生将故事中的情节和语言特色运用到自己的写作中，是教学的难点。例如，学生可能难以将故事中的创新精神转化为自己小店的创意描述。

-情感态度的引导：如何让学生体会到故事中勇于尝试新事物的精神，并将其内化为自己的情感态度，是情感教育的难点。

在教学过程中，针对重点和难点，教师应采用以下方法：

-对于故事情节的把握，通过提问、讨论和角色扮演等方式，帮助学生深入理解课文。

-对于生字词的掌握，采用认读、书写练习和小组竞赛等形式，加强记忆和运用。

-对于语言表达的应用，设计相关口头和书面表达练习，如复述故事、仿写小短文等，提高学生的语言运用能力。

-对于阅读理解的深化，设计问题链和思维导图，引导学生深入思考和分析。

-对于字词书写的正确性，通过示范、练习和反馈，纠正学生的错误，确保书写规范。

-对于仿写能力的培养，提供写作框架和指导，鼓励学生发挥想象，进行创造性写作。

-对于情感态度的引导，通过分享、讨论和反思，引导学生理解并接受故事中的积极价值观。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《方帽子店》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否见过或戴过特别的帽子？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《方帽子店》的奥秘。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解故事的基本情节和主题。故事讲述了方帽子店因为拒绝改变而失去顾客，最终在孩子们的启发下创新变革的过程。这个故事体现了创新与守旧的对立和融合。

2.案例分析：接下来，我们来看故事中方帽子店的变化。这个案例展示了在面对变化时，如何接受新事物，解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调故事情节的理解和新词汇的掌握。对于难点部分，我会通过对比分析和实际语境中的应用来帮助大家理解。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与帽子设计相关的实际问题，如“如果你开一家帽子店，你会设计怎样的帽子？”

2.实验操作：为了加深对故事的理解，我们将进行一个简单的创意设计活动。学生可以动手绘制自己设计的帽子。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的设计成果。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何将故事中的创新精神应用到生活中”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将提出一些引导性问题，帮助学生思考如何在实际生活中勇于尝试新事物。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。

（五）总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《方帽子店》的故事情节、新词汇和故事背后的创新精神。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对故事的理解。我希望大家能够将这种创新精神应用到生活中，勇于尝试新事物。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

五、教学反思

在今天的教学中，我发现学生们对于《方帽子店》这个故事表现出了极大的兴趣。他们不仅积极参与课堂讨论，而且在实践活动中的表现也让我印象深刻。通过这个故事，学生们理解了创新的重要性，并且尝试将这种精神应用到自己的生活设计中。

课堂上，我在讲授故事情节和新词汇时，注重了与学生的互动。我注意到，通过具体的案例分析和实际操作，学生们更容易理解和记忆新知识。特别是在设计帽子的实践活动中，他们展现出了丰富的想象力和创造力，这是非常宝贵的。

同时，我也意识到在小组讨论环节，需要更好地引导学生们深入思考。虽然他们能够围绕创新主题展开讨论，但在提出问题和解决问题的深度上还有待提高。未来，我打算设计更多具有挑战性的问题，激发学生们的思维潜能。

在难点的处理上，我发现部分学生在理解故事背后的寓意上还存在困难。这可能是因为他们对这类题材的故事接触较少，或者是抽象思维能力还在发展中。针对这一点，我计划在后续的教学中，通过更多类似的课文和丰