2020-2021学年人教部编版五年级下册第八单元《杨氏之子》教案

2020-2021学年人教部编版五年级下册第八单元《杨氏之子》教案一、教学内容

2020-2021学年人教部编版五年级下册第八单元《杨氏之子》教案，本节课主要围绕以下内容展开：

1.熟读并背诵《杨氏之子》全文，理解文中重点词语和句子。

2.了解《杨氏之子》的作者、出处和背景，把握文章的主题思想。

3.分析杨氏之子的形象特点，学习他的勤奋好学和尊敬长辈的品质。

4.体会文章的语言特点和修辞手法，如对仗、排比等。

5.能够运用课文中的好词好句进行口语表达和写作练习。

6.培养学生的文学素养，激发他们对古典文学的兴趣。

二、核心素养目标

《杨氏之子》教学的核心素养目标如下：

1.语言建构与运用：通过学习课文，学生能够掌握文言文的阅读方法，提高古文理解能力，学会运用文中词汇和句式进行表达。

2.思维发展与提升：培养学生批判性思维和创造性思维，使其在理解课文内容的基础上，能够分析杨氏之子的形象特点，并进行合理评价。

3.文化传承与理解：引导学生了解和传承中华民族优秀传统文化，认识古代礼仪和道德观念，培养尊重长辈、勤奋好学的品质。

4.审美鉴赏与创造：通过分析课文的语言美、形象美，提高学生的审美鉴赏能力，激发他们对文学创作的兴趣，尝试用自己的语言表达美。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握《杨氏之子》的全文背诵和理解，特别是重点词语和句子的用法。

-理解课文所反映的尊重长辈、勤奋好学的价值观。

-识别并欣赏课文中的修辞手法，如对仗、排比等。

-能够运用课文中的好词好句进行口语表达和写作。

具体细节举例：

-重点词语：例如“甚聪惠”、“应对自如”等，教师需引导学生理解这些词语的含义和在句子中的作用。

-重点句子：如“孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。”，教师应解释“诣”、“乃”等字的用法，并让学生模仿造句。

-价值观：通过分析杨氏之子与孔君平的对话，强调其对长辈的尊重和礼貌，以及勤奋学习的态度。

-修辞手法：分析课文中“其父与之言，应而对，无所不通”等句子的对仗和排比结构，让学生感受语言的美。

2.教学难点

-文言文的阅读理解，尤其是对古代汉语词汇和句式的理解。

-对课文背后文化内涵的深入理解，如古代的礼仪、教育观念等。

-学生在口语表达和写作时，对古文词汇和句式的灵活运用。

具体难点解释：

-阅读理解：对于五年级学生来说，文言文是较难掌握的语言形式，需要教师通过逐句解析、词义讲解等方式，帮助学生理解文意。

-文化内涵：课文中的古代礼仪、教育观念等文化元素，可能对学生来说较难理解，教师需提供相关背景知识，帮助学生领悟。

-口语表达与写作：学生在仿写或创作时，可能会遇到古文词汇和句式的运用困难，教师应提供示例，指导学生如何将所学应用到实际表达中。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《杨氏之子》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过聪明、有礼貌的孩子？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索古代优秀孩子的品质。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《杨氏之子》的基本内容。这是一篇描述古代孩子杨氏之子聪明、有礼貌的故事。它是我们学习文言文、了解古代文化的重要篇章。

2.案例分析：接下来，我们来看课文中的具体案例。这个案例展示了杨氏之子如何应对孔君平的提问，以及他如何表现出尊重长辈和勤奋好学的品质。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调文言文的阅读方法和课文中的修辞手法。对于难点部分，我会通过逐句解析和词义讲解来帮助大家理解。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与尊重长辈、勤奋好学相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示如何在现实生活中应用课文中的礼貌用语和表达方式。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中展现尊重长辈和勤奋好学的品质”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

（五）总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《杨氏之子》的故事内容、文言文阅读方法和修辞手法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对尊重长辈、勤奋好学品质的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

五、教学反思

在本次《杨氏之子》的教学中，我深刻体会到以下几点：

1.学生对文言文的兴趣需要进一步激发。在教学过程中，我尝试通过故事导入、角色扮演等方式，让学生感受到文言文的魅力，但仍有部分学生对古文学习存在畏惧心理。今后，我将继续探索更多有趣的教学方法，降低学生的学习难度，提高他们的学习兴趣。

2.文言文阅读方法的指导至关重要。在讲授过程中，我强调了重点词语和句式的理解，引导学生掌握文言文的阅读技巧。从学生的反馈来看，这种方法取得了较好的效果。但仍有部分学生在这方面存在困难，我将在课后继续关注这部分学生的进展，给予他们更多的指导。

3.课堂实践活动对学生的理解和应用能力的提升有很大帮助。通过分组讨论、角色扮演等活动，学生能够将所学知识运用到实际情境中，提高了他们的口语表达和写作能力。但活动中也发现，部分学生在团队合作中存在依赖心理，今后我将在活动中加强对学生的引导，培养他们的独立思考能力。

4.学生对古代文化知识的了解有待加强。在本节课的教学中，我介绍了课文背景、古代礼仪等文化知识，但感觉学生对这些知识的掌握还不够深入。今后，我将结合课文内容，更多地融入古代文化知识，让学生在学习文言文的同时，了解和传承中华优秀传统文化。

5.教学过程中，我对重点难点的把握还需更精确。在今后的教学