2024-2025学年七年级语文上学期期末专题复习：文言文阅读（含答案）

文言文阅读阅读下面的选文，完成下面小题。【甲】宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。（《穿井得一人》）【乙】楚人有担山雉者，路人问曰：“何鸟也？”担者欺之曰：“凤凰也。”路人曰：“我闻有凤凰久矣，今真见之。汝卖之乎？”曰：“然。”乃酬千金弗与请加倍，乃与之。方将欲献楚王，经宿①而鸟死。路人不遑②惜其金，惟怅③不得以献楚王。国人传之，咸以为真风，而贵欲以献之。遂闻于楚王。楚王感其欲献己也，召而厚赐之，过于买鸟之金十倍矣。（节选自《尹文子·大道上》）【注释】①宿：夜。②不遑：来不及。③怅：失意，懊恼。1．依据表格内的方法提示，解释字义。文言字词理解词义的方法解释（1）“汝卖之乎？”曰：“然。”语境推断法：结合上下文（1）（2）求闻之若此（3）我闻有凤凰久矣查阅词典法：①听到，听见；②见识，见闻：③闻名，著称；④传播，传布：⑤嗅，嗅到。（摘自《古代汉语词典》）（2）（3）（填序号）（4）乃与之课内迁移法：太丘舍去，去后乃至。（《陈太丘与友期行》）（4）2．把下面句子翻译成现代汉语。①得一人之使，非得一人于井中也。②方将欲献楚王，经宿而鸟死。3．请用“/”给乙文中画横线的句子断句。（断两处）乃酬千金弗与请加倍4．请你结合文章内容，分析宋君和楚王面对传闻的态度和做法有何不同。阅读下面选文，完成下面小题。【甲】子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》）子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》）子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》）子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》）（选自《论语》）【乙】欧阳弘，字任重，家寒素，少就塾，师友夜读书，弘就旁借光诵读不辍淹贯群籍。卜筑官桥之野，环堵萧然，仅风雨所。杨公造访之时，年八十有一，倚仗迎入，见其土块支床，敝席供卧，非人所堪。临别请教，弘曰“清心而已”。杨公竦然曰“谨领教。”后卒，杨公为之《记》。（选自《康熙新安县志校注》，有删改）5．解释下列加点词语。（1）曲肱而枕之

（2）三军可夺帅也

（3）逝者如斯夫

（4）后卒6．翻译文中划线句子。（1）不义而富且贵，于我如浮云。

（2）敝席供卧，非人所堪。7．下列断句正确的一项是（

）A．弘就旁/借光诵读/不辍淹贯群籍 B．弘就旁借光/诵读不辍/淹贯群籍C．弘就旁/借光诵读不辍淹/贯群籍 D．弘就旁借光诵读/不辍淹/贯群籍8．杨公想引用或化用《论语》中的一句话，作为《记》的题记，请你帮他选择并说明理由。提示：题记是在正文之前一段简练的文字，用来吸引读者，引导思考。阅读下面选文，完成下面小题。【甲】子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》）（选自《<论语>十二章》）【乙】项籍①少时，学书不成去学剑又不成。项梁②怒之。籍曰：“书，足以记名姓而已；剑，一人敌，不足学，学万人敌③。”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略④知其意又不肯竟学⑤。（选自《史记•项羽本纪》）【注释】①项籍，即西楚霸王项羽，秦末农民起义军领袖。②项梁：项羽的叔父。③万人敌：能打败万人的兵法。④略：大概。⑤竟学：学到结束。9．请结合知识卡片和下图，为乙文中的划线句选出断句正确的一项（

）A．学书不成，去；学剑，又不成。 B．学书不成，去学剑，又不成。10．甲乙两文中都有短句，表达的语气、情感却各有不同。请用现代汉语写出相关语句的意思，并分析其表达效果，完成表格。相关语句现代汉语意思表达效果贤哉，回也！（1）“哉”，“也”相当于“啊”，可以放慢说话节奏，舒缓语气。剑，一人敌，不足学，学万人敌。（2）与“哉”“也”短句相反，这个短句节奏明快，短促有力，写出了项籍（3）11．请你结合甲文对乙文项籍“学兵法”这件事进行评价。班级组织“征途获启迪”主题活动，旨在从经典故事中收获启迪，请你阅读下列两篇短文，回答问题。甲谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。（选自《世说新语·咏雪》）乙王融，字元长，琅邪临沂人也。父道琰，庐陵内史。母临川太守之女敦敏妇人也教融书学。融少而聪慧，博涉有文才，举秀才。融以父官不通，弱年①便欲绍②兴家业。（选自《南齐书·王融传》，有删改）【注】①弱年：少年，弱冠之年；②绍：承继（前业）。12．【晓字义】解释下列句子中加点字的意思。①与儿女讲论文义②俄而雪骤③撒盐空中差可拟④弱年便欲绍兴家业13．【明语义】请将下列句子翻译成现代汉语。①未若柳絮因风起。②融少而聪慧，博涉有文才。14．【析文本】下列选项中表述不正确的一项是（

）A．《世说新语》是一部志人小说集，主要记载了汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。B．甲文“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语，营造了情趣高雅的家庭氛围。C．乙文中划线句“母临川太守之女/敦敏妇人也/教融书学”的断句是正确的。D．甲、乙两篇文章都通过语言描写和动作描写来刻画谢道韫、王融的人物形象。15．【悟所得】活动中，老师分享了蔡元培先生的名言：“家庭者，人生最初之学校也。”请你结合两则材料，谈谈少年征途中家庭对成长的意义。同学们以“古典中的幽默”为专题，探究古人的生活态度。阅读下面选文，完成各题。【甲】宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。（选自先秦·吕不韦《吕氏春秋》）【乙】昔有人设置①以捕獐，得而未觉。有行人窃取之，犹念不仁，乃以鲍鱼②置置中而去。本主来，于置中得之，怪之以为神，不敢持归。于是置屋立庙，号为鲍君。后多奉之者，病或有偶愈者，谓有神。积七八年，鲍鱼主过庙下，问其故，人具③为说。乃曰：“此是我鲍鱼，何神之有？”于是乃息。（选自宋代·李昉《太平广记》）【注】①置（jū）：捉兔子的网，泛指捕野兽的网。②鲍鱼：这里指用盐腌渍的鱼。③具：详细。16．请解释下列加点的词。（1）及其家穿井（）（2）国人道之（）（3）乃以鲍鱼置置中而去（）（4）问其故（）17．请将下列句子翻译成现代汉语。（1）求闻之若此，不若无闻也。（2）怪之以为神，不敢持归。18．“幽默”常指“有趣可笑而意味深长”。结合【甲】【乙】两文的故事，说说哪些人是“有趣可笑”的？他们又带给你哪些“意味深长”的启发？阅读下面选文，完成下面小题。【甲】一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苦蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。（蒲松龄《狼》）【乙】有富室，偶得二小狼，与家犬杂畜①，亦与犬相安。稍长，亦颇驯，竟忘其为狼。一日，主人昼寝厅事②，闻群犬呜呜作怒声，惊起周视，无一人。再就枕将寐，犬又如前。乃伪睡以俟③，则二狼伺其未觉，将啮④其喉，犬阻之不使前也。乃杀而取其革。狼子野心，信不诬哉⑤！然野心不过遁逸⑥耳。阳为亲昵，而阴怀不测，更不止于野心矣。兽不足道，此人何取而自贻患⑦耶!（纪昀《阅微草堂笔记》卷十四）【注释】①畜：养。②厅事：住所的堂屋。③俟：等待。④啮：咬。⑤信不诬哉：确实不虚妄啊。诬，虚假、虚妄。⑥遁逸：逃跑。⑦贻患：留下祸患。19．下面各组句中加点词语的意思相同的一项是（

）A．其一犬坐于前

亦与犬相安B．屠自后断其股

此人何取而自贻患C．乃悟前狼假寐

再就枕将寐D．狼不敢前

犬又如前20．请把下面的句子翻译成现代汉语。（1）骨已尽矣，而两狼之并驱如故。（2）稍长，亦颇驯，竟忘其为狼。21．甲、乙两段文字写出了狼的什么共同特征？两文分别告诉我们怎样的道理？阅读下面选文，完成小题。【甲】诫子书夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（选自诸葛亮《诫子书》）【乙】“周公”①诫子成王封伯禽②于鲁。周公诚之曰：“往矣，子勿以鲁国骄士。吾闻德行宽裕守之以恭者荣；土地广大，守之以俭者，安；禄位尊盛，守之以卑③者，贵；人众兵强，守之以畏④者，胜；聪明睿智，守之以愚者，哲；博闻强记，守之以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子，富有四海，由此德也。不谦而失天下，亡其身者，桀、纣⑤是也。可不慎欤⑥！”（选自韩婴《韩诗外传》，有删改）[注]①周公：姓姬名旦，西周周成王的叔父。②伯禽：周公旦长子，周朝诸侯国鲁国第一任国君，称“鲁公”。③卑：低下。④畏：同“威”，威严。⑤桀（jié）、纣（zhòu）：夏朝、商（殷）朝末代君主，相传都是暴君。⑥欤（yú）：古汉语助词，表示疑问或感叹的语气，相当于“吗”或“啊”。22．【晓字义】下列各项中加点词语意思相同的一项是（

）A．夫君子之行/缀行甚远B．意与日去/吾日三省吾身C．年与时驰/元方时年七岁D．亡其身者/身亡所寄23．【疏句义】句子翻译。（1）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。（2）往矣，子勿以鲁国骄士。24．【析文义】下列表述有误的一项是（）A．【甲】文中概括了修身治学的经验，着重围绕“静”字加以论述，把失败归结为一个“躁”字，对比鲜明。B．【乙】文开篇“成王封伯禽于鲁”点明周公诫子事件发生的地点，周公从六个方面逐层说理，巧妙铺排，体现了对伯禽语重心长的劝诫。C．【乙】文中划线句“吾闻/德行宽裕/守之以恭者/荣”的断句是正确的。D．【甲】【乙】两文都是古人劝诫的精品，以精练语言阐述深刻道理，在殷殷教诲中蕴含着深切的期望，读来发人深省。25．【扬其道】甲乙两篇都谈到了“修身”，“字字是精华，句句藏智慧”。请你从乙文中选取一句为座右铭，并说明这样选取的理由。阅读《狼》和《聊斋志异·牧竖》，根据要求回答问题。【甲】一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。【乙】两牧竖①入山至狼穴，穴中有小狼二。谋分捉之，各登一树，相去数十步。少顷，大狼至，入穴失子，意甚仓皇。竖于树上扭小狼蹄、耳，故令嗥；大狼闻声仰视，怒奔树下，号且爬抓。其一竖又在彼树致小狼鸣急。狼闻声四顾，始望见之；乃舍此趋彼，跑②号如前状。前树又鸣，又转奔之。口无停声，足无停趾，数十往复，奔渐迟，声渐弱；既而奄奄③僵卧，久之不动。竖下视之，气已绝矣！【注释】①牧竖：牧童。竖，童仆。②跑：兽类用足扒土。同“刨”。③奄奄：气息微弱的样子。26．下列每组句子中，加点字的意思完全相同的一项是（

）A．两狼之并驱如故

故令嗥 B．目似瞑，意暇甚

意甚仓皇C．狼不敢前

跑号如前状 D．相去数十步

一狼径去27．用现代汉语翻译文中画线的句子。①禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。②竖下视之，气已绝矣！28．比较阅读【甲】【乙】两文，下面赏析有错误的一项是（

）A．甲文主要表现狼的贪婪、凶残、狡诈和愚蠢；乙文则从大狼身上体现伟大的母爱。B．甲乙两文在刻画狼时，都运用了动作和神态描写。C．甲文表现狼的狡诈时主要写两狼配合，一明一暗地“诱敌”；乙文中开篇写“谋分捉之”，以下从狼的侧面处处体现了“谋”的结果。D．两文的语言都简练而生动，都运用了比喻和描写。29．同是人与狼的较量，屠户与牧竖对狼的做法，你更赞同哪一种？为什么？阅读下面两篇文言文，完成下面小题。【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远，夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!——诸葛亮《诫子书》【乙】金溪民方仲永，世隶耕①。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之，父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就②，其文理皆有可观者。邑人③奇之，稍稍宾客④其父，或以钱币乞之。父利⑤其然也，日扳⑥仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然⑦众人矣。”——王安石《伤仲永》注：①[隶耕]耕田为业。②[就]完成。③[邑人]同县的人。④[宾客]以宾客之礼对待。⑤[利]认为有利可图。⑥[扳]通“攀”，牵。⑦[泯然]特点完全消失的样子。30．请解释下列划线字词的意思。（1）非宁静无以致远

致：（2）年与时驰

驰：（3）日扳仲永环谒于邑人

日：（4）从先人还家

从：31．请用现代汉语翻译下面语句。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。其诗以养父母、收族为意。32．【乙】文中方仲永由“神童”沦落为“众人”的原因有哪些?33．请结合【甲】文内容，给方仲永提供一些学习建议。阅读下列选文，完成下面小题。【甲】诫子书夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！【乙】陈谏议教子宋陈谏议①家有劣马，性暴，不可驭②，蹄③啮④伤人多矣。一日，谏议入厩，不见是马，因诘仆：“彼马何以不见？”仆言为陈尧咨售之贾人⑤矣。尧咨者，陈谏议之子也。谏议遽⑥召子，曰：“汝⑦为贵臣家中左右尚不能制贾人安能蓄之？是移祸于人也！”急命人追贾人取马，而偿其直⑧。戒仆养之终老。时人称陈谏议有古仁人之风。注：①陈谏议：姓陈，谏议是官名。②驭：驾驭马匹。③蹄：名词活用动词，踢。④啮：咬。⑤贾人：商人。⑥遽：马上，赶快。⑦汝：你。⑧直：通“值”，价值。34．解释下列加点词的意思。（1）非学无以广才

（2）年与时驰（3）不见是马

（4）戒仆养之终老35．请将下列句子翻译成现代汉语。（1）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。（2）时人称陈谏议有古仁人之风。36．下列表述不正确的一项是（

）A．甲文是三国时蜀汉政治家、军事家诸葛亮写给儿子的家书，旨在告诫、劝勉儿子。B．“汝为贵臣/家中左右尚不能制贾人/安能蓄之”的断句是正确的。C．“夫君子之行”和“陈谏议之子”的“之”意义相同。D．画线句通过想象述说“淫慢”“险躁”所造成的后果，从而教育儿子惜时，修身养德。37．小深在阅读甲乙两文时，发现诸葛亮和陈谏议分别对儿子寄寓了不同的期望，请你结合选文内容，帮助小深完成归纳总结。38．阅读下面的文言文，完成题目。[甲]陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。[乙]郭伋始至行部①，到西河美稷②，有童儿数百，各骑竹马，道次迎拜。伋问：“儿曹何自远来？”对曰：“闻使君到，喜，故来奉迎。”伋辞谢之。及事讫③，诸儿复送至郭外，问：“使君何日当还。”伋谓别驾从事④，计日告之。行部既还，先期一日，伋为违信于诸儿，遂止于野亭⑤，须期乃入。其为人若此。（选自《后汉书·郭伋传》）[注]①郭伋（jí）始至行部：郭刚担任并州牧，首次出巡。行部，出巡。②西河美稷：地名。③讫：结束，完成。④别驾从事：部下官吏。⑤野亭：郊野外的亭子。（1）解释下列句中划线的词。①与友期行②相委而去③及事讫④遂止于野亭（2）下列说法有误的一项是（

）A．“元方时年七岁，门外戏”中“门外”是名词作状语，译为“在门外”。B．“待君久不至”一句中“待”前省略的是主语“家君”。C．“则是无信”中“信”是名词，信用的意思；而《论语》中“与朋友交而不信乎”的“信”是相信的意思。D．“友人惭”中的“惭”是意动用法，可译为感到惭愧。（3）甲、乙两文告诉了我们一个相同的道理：；从表达方式看，甲文侧重，乙文侧重记叙。39．阅读下面的文言文，完成小题。[甲]一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。（蒲松龄《狼》）[乙]两牧竖①入山至狼穴，穴中有小狼二。谋分捉之，各登一树，相去数十步。少倾，大狼至，入穴失子，意甚仓皇②。竖于树上扭小狼蹄耳，故令嗥③。大狼闻声仰视，怒奔树下，且号且爬抓。其一竖又在彼树致小狼鸣急。狼闻声四顾，始望见之；乃舍此趋④彼，跑⑤号抓如前状。前树又鸣又转奔之口无停声足无停趾数十往复奔渐迟声渐弱；既而奄奄⑥僵卧，久之不动。童下视之，气已绝矣。[注]①牧竖：牧童。②仓皇：惊慌。③嗥：狼叫声。④趋：向，到。⑤跑：同“刨”，用前爪刨抓。⑥奄奄：气息微弱的样子。（蒲松龄《牧坚捕狼》）（1）解释下列句中加点字的含义。①屠大窘②屠暴起③谋分捉之④气已绝矣（2）用现代汉语翻译文中划横线的句子。①禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。②其一竖又在彼树致小狼鸣急。（3）乙文中划波浪线的句子语意停顿正确的一项是（

）A．前树又鸣又转/奔之/口无停/声足无停/趾数十往复/奔渐迟/声渐弱B．前树又鸣又转/奔之/口无停声/足无停趾/数十往复奔/渐迟/声渐弱C．前树又鸣/又转奔之/口无停/声足无停/趾数十往复奔/渐迟/声渐弱D．前树又鸣/又转奔之/口无停声/足无停趾/数十往复/奔渐迟/声渐弱（4）甲乙两文中的狼分别具有什么特点？你赞成两文中人的做法吗？文言文阅读阅读下面的选文，完成下面小题。【甲】宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。（《穿井得一人》）【乙】楚人有担山雉者，路人问曰：“何鸟也？”担者欺之曰：“凤凰也。”路人曰：“我闻有凤凰久矣，今真见之。汝卖之乎？”曰：“然。”乃酬千金弗与请加倍，乃与之。方将欲献楚王，经宿①而鸟死。路人不遑②惜其金，惟怅③不得以献楚王。国人传之，咸以为真风，而贵欲以献之。遂闻于楚王。楚王感其欲献己也，召而厚赐之，过于买鸟之金十倍矣。（节选自《尹文子·大道上》）【注释】①宿：夜。②不遑：来不及。③怅：失意，懊恼。1．依据表格内的方法提示，解释字义。文言字词理解词义的方法解释（1）“汝卖之乎？”曰：“然。”语境推断法：结合上下文（1）（2）求闻之若此（3）我闻有凤凰久矣查阅词典法：①听到，听见；②见识，见闻：③闻名，著称；④传播，传布：⑤嗅，嗅到。（摘自《古代汉语词典》）（2）（3）（填序号）（4）乃与之课内迁移法：太丘舍去，去后乃至。（《陈太丘与友期行》）（4）2．把下面句子翻译成现代汉语。①得一人之使，非得一人于井中也。②方将欲献楚王，经宿而鸟死。3．请用“/”给乙文中画横线的句子断句。（断两处）乃酬千金弗与请加倍4．请你结合文章内容，分析宋君和楚王面对传闻的态度和做法有何不同。【答案】1．是的，对的②①才2．（1）得到一个人的劳力，并非在井内挖到了一个人。（2）路人正想将“凤凰”（或：鸟）献给楚王，经过一夜“凤凰”（或：鸟）却死了。3．乃酬千金/弗与/请加倍4．宋君知道事情后，没有轻信，谨慎地派人去询问丁氏事件的原貌。楚王知道事情后，很感动，给了路人丰厚的赏赐。阅读下面选文，完成下面小题。【甲】子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》）子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》）子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》）子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》）（选自《论语》）【乙】欧阳弘，字任重，家寒素，少就塾，师友夜读书，弘就旁借光诵读不辍淹贯群籍。卜筑官桥之野，环堵萧然，仅风雨所。杨公造访之时，年八十有一，倚仗迎入，见其土块支床，敝席供卧，非人所堪。临别请教，弘曰“清心而已”。杨公竦然曰“谨领教。”后卒，杨公为之《记》。（选自《康熙新安县志校注》，有删改）5．解释下列加点词语。（1）曲肱而枕之

（2）三军可夺帅也

（3）逝者如斯夫

（4）后卒6．翻译文中划线句子。（1）不义而富且贵，于我如浮云。

（2）敝席供卧，非人所堪。7．下列断句正确的一项是（

）A．弘就旁/借光诵读/不辍淹贯群籍 B．弘就旁借光/诵读不辍/淹贯群籍C．弘就旁/借光诵读不辍淹/贯群籍 D．弘就旁借光诵读/不辍淹/贯群籍8．杨公想引用或化用《论语》中的一句话，作为《记》的题记，请你帮他选择并说明理由。提示：题记是在正文之前一段简练的文字，用来吸引读者，引导思考。【答案】5．胳膊

改变

往、离去

死亡（去世）6．（1）用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。（2）破旧的草席供人躺下，不是一般人所能忍受的。7．B8．“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”。理由：①这句话的意思是军队的主帅可以改变，平民百姓的志气却不可改变，说明了志气的重要性。②文中的欧阳弘贫困潦倒，但是一直坚持读书，保持清心。体现了志气不可改变这一点。阅读下面选文，完成下面小题。【甲】子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》）（选自《<论语>十二章》）【乙】项籍①少时，学书不成去学剑又不成。项梁②怒之。籍曰：“书，足以记名姓而已；剑，一人敌，不足学，学万人敌③。”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略④知其意又不肯竟学⑤。（选自《史记•项羽本纪》）【注释】①项籍，即西楚霸王项羽，秦末农民起义军领袖。②项梁：项羽的叔父。③万人敌：能打败万人的兵法。④略：大概。⑤竟学：学到结束。9．请结合知识卡片和下图，为乙文中的划线句选出断句正确的一项（

）A．学书不成，去；学剑，又不成。 B．学书不成，去学剑，又不成。10．甲乙两文中都有短句，表达的语气、情感却各有不同。请用现代汉语写出相关语句的意思，并分析其表达效果，完成表格。相关语句现代汉语意思表达效果贤哉，回也！（1）“哉”，“也”相当于“啊”，可以放慢说话节奏，舒缓语气。剑，一人敌，不足学，学万人敌。（2）与“哉”“也”短句相反，这个短句节奏明快，短促有力，写出了项籍（3）11．请你结合甲文对乙文项籍“学兵法”这件事进行评价。【答案】9．A10．（1）颜回（的品质），是多么高尚啊！（真是有贤德啊，颜回！）剑术，只能打败一个人，不值得学；我要学习能打败万人的方法。（意近即可）急切地向叔父项梁表明自己想学“大本领”的心情。（意近即可）11．示例一：项籍学兵法未学到兵法的精髓，正如甲文“温故而知新，可以为师矣”所说，学习后通过温习得到新知，就可以做老师了，但项籍浅尝辄止，没有温习，没有坚持，所以学艺不精。（“学而不思则罔，思而不学则殆”对应“光思考不坚持学习”。“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”对应“要多向身边有本领的人请教以不断提升自我”。“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣”对应“学习要坚定志向，不能三心二意、半途而废”。“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”对应学习兵法也要有安贫乐道的坚守精神。项籍因缺少这些精神品质，因而学艺不精。）示例二：项籍“学兵法”略知其意，学到了一点东西，这正如甲文“知之者不如好之者”所说，项籍对兵法感兴趣，所以学到了一些东西。但项籍没能掌握兵法的精髓，这是因为“好之者不如乐之者”，项籍没能把学习当成快乐的事情坚持下来，以学习为快乐，所以没能真正学好。班级组织“征途获启迪”主题活动，旨在从经典故事中收获启迪，请你阅读下列两篇短文，回答问题。甲谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。（选自《世说新语·咏雪》）乙王融，字元长，琅邪临沂人也。父道琰，庐陵内史。母临川太守之女敦敏妇人也教融书学。融少而聪慧，博涉有文才，举秀才。融以父官不通，弱年①便欲绍②兴家业。（选自《南齐书·王融传》，有删改）【注】①弱年：少年，弱冠之年；②绍：承继（前业）。12．【晓字义】解释下列句子中加点字的意思。①与儿女讲论文义②俄而雪骤③撒盐空中差可拟④弱年便欲绍兴家业13．【明语义】请将下列句子翻译成现代汉语。①未若柳絮因风起。②融少而聪慧，博涉有文才。14．【析文本】下列选项中表述不正确的一项是（

）A．《世说新语》是一部志人小说集，主要记载了汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。B．甲文“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语，营造了情趣高雅的家庭氛围。C．乙文中划线句“母临川太守之女/敦敏妇人也/教融书学”的断句是正确的。D．甲、乙两篇文章都通过语言描写和动作描写来刻画谢道韫、王融的人物形象。15．【悟所得】活动中，老师分享了蔡元培先生的名言：“家庭者，人生最初之学校也。”请你结合两则材料，谈谈少年征途中家庭对成长的意义。【答案】12．①子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女；②急；③相比；④振兴。13．①不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。②王融年少聪慧，博览群书，文才很高。14．D15．谢太傅在大雪天把孩子们召集在一起谈论诗文。孩子们在欢快、轻松的氛围里感受家庭的温馨，提高驾驭语言的能力。王融的父亲做过庐陵内史，母亲是太守之女。家境优渥，让王融从小博览群书，很有才华。由此可见，良好的家庭环境能为少年成长提供良好的物质基础，民主、和谐的家庭氛围能培养少年自信、乐观的性格。家庭环境对少年成长影响很大。同学们以“古典中的幽默”为专题，探究古人的生活态度。阅读下面选文，完成各题。【甲】宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。（选自先秦·吕不韦《吕氏春秋》）【乙】昔有人设置①以捕獐，得而未觉。有行人窃取之，犹念不仁，乃以鲍鱼②置置中而去。本主来，于置中得之，怪之以为神，不敢持归。于是置屋立庙，号为鲍君。后多奉之者，病或有偶愈者，谓有神。积七八年，鲍鱼主过庙下，问其故，人具③为说。乃曰：“此是我鲍鱼，何神之有？”于是乃息。（选自宋代·李昉《太平广记》）【注】①置（jū）：捉兔子的网，泛指捕野兽的网。②鲍鱼：这里指用盐腌渍的鱼。③具：详细。16．请解释下列加点的词。（1）及其家穿井（）（2）国人道之（）（3）乃以鲍鱼置置中而去（）（4）问其故（）17．请将下列句子翻译成现代汉语。（1）求闻之若此，不若无闻也。（2）怪之以为神，不敢持归。18．“幽默”常指“有趣可笑而意味深长”。结合【甲】【乙】两文的故事，说说哪些人是“有趣可笑”的？他们又带给你哪些“意味深长”的启发？【答案】16．待，等到讲述离开，离去缘故，原因17．（1）寻到的消息如此，还不如不知道。（2）（设机关的人）感觉很奇怪以为那是神，不敢把鲍鱼拿回家。18．有趣可笑的人：甲文中的“国人”误解丁氏的话，传谣丁氏家挖井挖到了一个人。乙文中设机关的人，迷信神灵，把鲍鱼当做神灵。乙文中供奉“鲍鱼”的人，人云亦云，迷信神灵。启发：凡事要认真考虑、冷静分析，究查一番问个究竟，不可人云亦云，轻信不科学的东西而闹出笑话：要主动探究真理：要敢于质疑。在现实生活中，对待传闻，我们应该采取审慎的态度，要有调查研究、去伪存真的求实精神，不要轻信，不能盲从，更不能以讹传讹。阅读下面选文，完成下面小题。【甲】一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苦蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。（蒲松龄《狼》）【乙】有富室，偶得二小狼，与家犬杂畜①，亦与犬相安。稍长，亦颇驯，竟忘其为狼。一日，主人昼寝厅事②，闻群犬呜呜作怒声，惊起周视，无一人。再就枕将寐，犬又如前。乃伪睡以俟③，则二狼伺其未觉，将啮④其喉，犬阻之不使前也。乃杀而取其革。狼子野心，信不诬哉⑤！然野心不过遁逸⑥耳。阳为亲昵，而阴怀不测，更不止于野心矣。兽不足道，此人何取而自贻患⑦耶!（纪昀《阅微草堂笔记》卷十四）【注释】①畜：养。②厅事：住所的堂屋。③俟：等待。④啮：咬。⑤信不诬哉：确实不虚妄啊。诬，虚假、虚妄。⑥遁逸：逃跑。⑦贻患：留下祸患。19．下面各组句中加点词语的意思相同的一项是（

）A．其一犬坐于前

亦与犬相安B．屠自后断其股

此人何取而自贻患C．乃悟前狼假寐

再就枕将寐D．狼不敢前

犬又如前20．请把下面的句子翻译成现代汉语。（1）骨已尽矣，而两狼之并驱如故。（2）稍长，亦颇驯，竟忘其为狼。21．甲、乙两段文字写出了狼的什么共同特征？两文分别告诉我们怎样的道理？【答案】19．C20．①骨头已经扔完了，两只狼像原来一样一起追赶。②（两只狼）渐渐地长大了，还是很驯服。（主人）竟然忘了它们是狼。21．共同点：阴险，狡诈，狡猾。（答出一点即可）。【甲】人的智慧和力量是无穷的，面对恶势力要敢于斗争；为人不能太贪婪。【乙】大多数坏人和狼一样，本性难改；要警惕像狼一样阴险狠毒的人；防人之心不可无；不能被表面现象所迷惑，要看清事物的实质。（各答到一点即可）阅读下面选文，完成小题。【甲】诫子书夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（选自诸葛亮《诫子书》）【乙】“周公”①诫子成王封伯禽②于鲁。周公诚之曰：“往矣，子勿以鲁国骄士。吾闻德行宽裕守之以恭者荣；土地广大，守之以俭者，安；禄位尊盛，守之以卑③者，贵；人众兵强，守之以畏④者，胜；聪明睿智，守之以愚者，哲；博闻强记，守之以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子，富有四海，由此德也。不谦而失天下，亡其身者，桀、纣⑤是也。可不慎欤⑥！”（选自韩婴《韩诗外传》，有删改）[注]①周公：姓姬名旦，西周周成王的叔父。②伯禽：周公旦长子，周朝诸侯国鲁国第一任国君，称“鲁公”。③卑：低下。④畏：同“威”，威严。⑤桀（jié）、纣（zhòu）：夏朝、商（殷）朝末代君主，相传都是暴君。⑥欤（yú）：古汉语助词，表示疑问或感叹的语气，相当于“吗”或“啊”。22．【晓字义】下列各项中加点词语意思相同的一项是（

）A．夫君子之行/缀行甚远B．意与日去/吾日三省吾身C．年与时驰/元方时年七岁D．亡其身者/身亡所寄23．【疏句义】句子翻译。（1）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。（2）往矣，子勿以鲁国骄士。24．【析文义】下列表述有误的一项是（）A．【甲】文中概括了修身治学的经验，着重围绕“静”字加以论述，把失败归结为一个“躁”字，对比鲜明。B．【乙】文开篇“成王封伯禽于鲁”点明周公诫子事件发生的地点，周公从六个方面逐层说理，巧妙铺排，体现了对伯禽语重心长的劝诫。C．【乙】文中划线句“吾闻/德行宽裕/守之以恭者/荣”的断句是正确的。D．【甲】【乙】两文都是古人劝诫的精品，以精练语言阐述深刻道理，在殷殷教诲中蕴含着深切的期望，读来发人深省。25．【扬其道】甲乙两篇都谈到了“修身”，“字字是精华，句句藏智慧”。请你从乙文中选取一句为座右铭，并说明这样选取的理由。【答案】22．C23．（1）放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。（2）去了以后，你不要因为（受封于）鲁国就怠慢人才。24．B25．我会选“博闻强记，守之以浅者，智”，此句可理解为见闻广博，记忆力强，但仍觉得自己见识浅陋的人，是一个有智慧的人。因为“天外有天，人外有人”，学无止境，这句话鼓励我在学习上要时刻保持谦虚，积极求教，相信才能真正变得更有智慧。我会选“聪明睿智，守之以愚者，哲”，此句可理解为自身聪慧、明智，但仍觉得自己愚笨的人，是富有哲思的人。这句话告诉我不要因已有的优势而骄傲，要时刻保持谦虚和谨慎的态度，谦卑为人，谦虚为学，才能真正学有所成，终身受益。阅读《狼》和《聊斋志异·牧竖》，根据要求回答问题。【甲】一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。【乙】两牧竖①入山至狼穴，穴中有小狼二。谋分捉之，各登一树，相去数十步。少顷，大狼至，入穴失子，意甚仓皇。竖于树上扭小狼蹄、耳，故令嗥；大狼闻声仰视，怒奔树下，号且爬抓。其一竖又在彼树致小狼鸣急。狼闻声四顾，始望见之；乃舍此趋彼，跑②号如前状。前树又鸣，又转奔之。口无停声，足无停趾，数十往复，奔渐迟，声渐弱；既而奄奄③僵卧，久之不动。竖下视之，气已绝矣！【注释】①牧竖：牧童。竖，童仆。②跑：兽类用足扒土。同“刨”。③奄奄：气息微弱的样子。26．下列每组句子中，加点字的意思完全相同的一项是（

）A．两狼之并驱如故

故令嗥 B．目似瞑，意暇甚

意甚仓皇C．狼不敢前

跑号如前状 D．相去数十步

一狼径去27．用现代汉语翻译文中画线的句子。①禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。②竖下视之，气已绝矣！28．比较阅读【甲】【乙】两文，下面赏析有错误的一项是（

）A．甲文主要表现狼的贪婪、凶残、狡诈和愚蠢；乙文则从大狼身上体现伟大的母爱。B．甲乙两文在刻画狼时，都运用了动作和神态描写。C．甲文表现狼的狡诈时主要写两狼配合，一明一暗地“诱敌”；乙文中开篇写“谋分捉之”，以下从狼的侧面处处体现了“谋”的结果。D．两文的语言都简练而生动，都运用了比喻和描写。29．同是人与狼的较量，屠户与牧竖对狼的做法，你更赞同哪一种？为什么？【答案】26．B27．①禽兽的欺骗手段能有多少呢？只不过增加笑料罢了。②牧童从树上下来一看，大狼已经断气了。28．D29．开放题：更赞同甲文中屠户的做法，是因为屠户面对的是恶狼，被迫自卫，除恶务尽，杀狼是正当的；而乙文中牧竖“杀狼”则出于一种无聊的残忍，张扬的是人性中恶的一面。阅读下面两篇文言文，完成下面小题。【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远，夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!——诸葛亮《诫子书》【乙】金溪民方仲永，世隶耕①。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之，父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就②，其文理皆有可观者。邑人③奇之，稍稍宾客④其父，或以钱币乞之。父利⑤其然也，日扳⑥仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然⑦众人矣。”——王安石《伤仲永》注：①[隶耕]耕田为业。②[就]完成。③[邑人]同县的人。④[宾客]以宾客之礼对待。⑤[利]认为有利可图。⑥[扳]通“攀”，牵。⑦[泯然]特点完全消失的样子。30．请解释下列划线字词的意思。（1）非宁静无以致远

致：（2）年与时驰

驰：（3）日扳仲永环谒于邑人

日：（4）从先人还家

从：31．请用现代汉语翻译下面语句。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。其诗以养父母、收族为意。32．【乙】文中方仲永由“神童”沦落为“众人”的原因有哪些?33．请结合【甲】文内容，给方仲永提供一些学习建议。【答案】30．达到流逝每天跟随31．（1）放纵懈怠就不能振奋精神，急躁冒险就不能修养性情。（2）其诗以养父母、收族为意他的诗以赡养父母、团结家族为主题。32．方仲永由“神童”沦落为“众人”的原因主要有两个：一是他的父亲贪图眼前的利益，不让他继续学习；二是方仲永自己没有继续努力学习，导致才华逐渐消失。33．方仲永应该保持宁静的心态来学习。要明确志向，专心学习。避免放纵懈怠和急躁冒险，持之以恒地学习。阅读下列选文，完成下面小题。【甲】诫子书夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！【乙】陈谏议教子宋陈谏议①家有劣马，性暴，不可驭②，蹄③啮④伤人多矣。一日，谏议入厩，不见是马，因诘仆：“彼马何以不见？”仆言为陈尧咨售之贾人⑤矣。尧咨者，陈谏议之子也。谏议遽⑥召子，曰：“汝⑦为贵臣家中左右尚不能制贾人安能蓄之？是移祸于人也！”急命人追贾人取马，而偿其直⑧。戒仆养之终老。时人称陈谏议有古仁人之风。注：①陈谏议：姓陈，谏议是官名。②驭：驾驭马匹。③蹄：名词活用动词，踢。④啮：咬。⑤贾人：商人。⑥遽：马上，赶快。⑦汝：你。⑧直：通“值”，价值。34．解释下列加点词的意思。（1）非学无以广才

（2）年与时驰（3）不见是马

（4）戒仆养之终老35．请将下列句子翻译成现代汉语。（1）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。（2）时人称陈谏议有古仁人之风。36．下列表述不正确的一项是（

）A．甲文是三国时蜀汉政治家、军事家诸葛亮写给儿子的家书，旨在告诫、劝勉儿子。B．“汝为贵臣/家中左右尚不能制贾人/安能蓄之”的断句是正确的。C．“夫君子之行”和“陈谏议之子”的“之”意义相同。D．画线句通过想象述说“淫慢”“险躁”所造成的后果，从而教育儿子惜时，修身养德。37．小深在阅读甲乙两文时，发现诸葛亮和陈谏议分别对儿子寄寓了不同的期望，请你结合选文内容，帮助小深完成归纳总结。【答案】34．增长疾行，指迅速逝去这告诫35．（1）放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。（2）当时的人称赞陈谏议有古代仁者的风度。36．B37．①从“夫君子之行，静以修身，俭以养德”，可以看出诸葛亮想让诸葛瞻立志做一个君子，以此为标准，不断的改掉身上的错误，修养自己的品德。②从“非学无以广才，非志无以成学”可以看出，诸葛亮希望自己的儿子能够做一个有志向，并为自己的志向