第18课《我的白鸽》课件+2024-2025学年统编版语文七年级上册

我的白鸽

陈忠实图片欣赏：白鸽导入新课1.了解作者，积累“惬意、蜕变、风烛残年”等重要词语。2.默读，运用圈点勾画、写批注、作摘录等阅读方法，概括文章内容。3.品读，抓住有意味的细节深入品析，感受“我”和白鸽双向治愈的过程，深入理解“人与动物”的关系。学习目标陈忠实（1942—2016），陕西西安人，作家。著有短篇小说集《乡村》，中篇小说集《初夏》，长篇小说《白鹿原》，散文集《告别白鸽》等。作者简介《白鹿原》获第四届茅盾文学奖。喙

惬意排解

豁朗蜕变邋遢

骊山亭亭玉立

风烛残年气象万千huìqiè鸟兽的嘴。读读写写字词清单jiěhuòtuìlātɑlí快速浏览文章，文中写了几只白鸽？哪些段落写两只“老白鸽”？哪些段落写两只“幼白鸽”？新课标·学习任务单本文记叙了“我”与白鸽相处的经历。阅读课文，用“—”标出表示时间转换的语句，梳理“我”与白鸽之间的事件和“我”的情感变化，完成下面表格。整体感知时间事件“我”的情感起始喂食白鸽那天早晨激动、欣慰又是一个堪称美丽的早晨

欣喜、期盼这一天观察初生形态的白鸽看见长成的幼鸽喜悦、放心那是一个下午震颤、畏怯看四只白鸽在家乡的山川上空齐飞②______________________________⑤__________________⑧__________④__________急切、期盼又是一个美丽的早晨陶醉、满足白鸽主动飞到“我”的手臂上啄食⑥______________________________⑦___________________________①___________③______________________________喜爱、关切黄昏（夕阳绚烂的光线投射过来）欣赏墙头落栖的白鸽

发现白鸽产卵小结

在行文中，作者调动了自己的心灵体验与情感体验将由美好的白鸽身上得到的喜悦体验融注于笔墨之中，从而生发为一种深沉的人生思考。搭窝喂食

观察

产卵

孵化

白鸽喂养幼鸽

小白鸽飞翔探秘

白鸽

请同学们找出文中描写白鸽的语句，在旁边做批注，分析白鸽特点。（以小组为单位，完成后交流讨论）

例：那一对老白鸽你养不住，咱们两家原上原下几里路，它一放开就飞回老窝里去了。

我回去后想了，干脆让白鸽把蛋下到你这里，在你这里孵出小鸽，它就认你这儿为家咧。特点:认家、忠诚

起始，两只白鸽大约听到玉米粒儿落地时特异的声响，挤在纸箱四方洞口探头探脑，像是在辨别我投撒食物的举动是真诚的爱意抑或是诱饵。

两只幼鸽挤在四方洞口,以惊异稚气的眼睛瞅着正在地上啄食的父亲和母亲。

那种对世界对自然对人类的陌生和新奇而表现出的胆怯和羞涩，使人顿时生出诸多的联想。特点:有灵性

白鸽自由了，那只雌鸽继续钻进纸箱去孵蛋。

两只白鸽轮番飞进飞出，每一只鸽子的每一次归巢，都使纸箱里欢闹起来。

两只老白鸽先后起飞。小白鸽飞起来又落下去，……两只老白鸽就绕着房子飞过来旋过去，无疑是在鼓励它们的儿女勇敢地起飞。特点:爱子

尽责

同学们，在与白鸽的相处中，“我”的情感态度是怎样的？

（请同学们结合课文旁批“欢闹的白鸽，成立作者的良师益友……”，找出相关语句，品味作者情感。）背景

当时，陈忠实为创作《白鹿原》独居乡村七八年，远离亲人，此其寂寞一；

写作期间生活困顿，甚至连子女学费都没有着落，陈忠实为此深深自责，此其寂寞二；

因为创作《白鹿原》要“穿越一条漫长的历史隧道”，而这段历史又令人悲惨伤痛，这就造成作者心情郁闷，他当时认为历史是黑暗的，人性也是黑暗的，此其寂寞三。

因为这三个原因，陈忠实感觉“寂寞裹挟着我”，“难以诉述难以排解”。

这幢已无人居住的破落的老屋似乎从此获得了生气我总是抑制不住对后墙那对活泼的白鸽的关切之情，没遍没数儿地跑到后院里，轻轻地撒上一把玉米粒儿。白鸽给老屋带来生气，也成为作者寂寞时情感的寄托。

接着又是扑啦啦一声响，另一只白鸽飞落到我的肩头，旋即又跳弹到手臂上，挤着抢着啄食我手心里的玉米粒儿。

动作描写，生动形象地描绘了喂食时鸽子啄食的情景，表现了鸽子对作者的信赖，及作者与鸽子之间的亲密关系

写得拗手时到后院，那哺食的温情和欢乐的声浪会使人的心绪归于清澈和平静，于是我的情绪由亢奋渐渐归于冷静和清醒，自觉调整到最佳写作心态。

作者依赖白鸽，白鸽也给了作者精神上的慰藉。欢闹的白鸽，成了作者写作生活的良友，无形中影响着作者的心绪

我走出屋院站在街道上，树木笼罩的村巷依然遮挡视线我就走向村庄背靠的原坡,树木和房舍都在我眼底了。我的白鸽正从东边飞翔过来，沐浴着晚霞的橘红。

飞翔的白鸽掠过家乡的山水田园，承载着

飞翔的白鸽掠过家乡的山水田园，承载着“我”的思绪，带给“我”宝贵的生命体验

同学们，白鸽易于喂养，依恋故巢，爱护后代，小时候十分丑陋，长成后却尽显纯洁、本真之美。

那么，在作者与白鸽的相处过程中，白鸽对作者的态度是怎样的？

（请同学们找出关键语句，完成表格。）

白鸽的行为

态度

充满戒备飞落到“我”的手臂啄食玉米粒儿挤在洞口探头开始信赖形成默契在“我”的掌声激励下先后起飞思考：“我的白鸽”中，白鸽有什么寓意？白鸽的象征：白鸽在文中象征着纯洁、自由与美好。它们的飞翔姿态优雅而自由，代表着对家乡的热爱，也象征着“我”对美好生活的向往和追求。飞翔的象征：白鸽的飞翔不仅是对自由的向往，更是对家乡的热爱与思念，将“我”的思绪带回到遥远的家乡，体现了对家乡的眷恋。

同学们，结合“我”与白鸽的情感态度，在人与动物的关系中，作者的基本立场和态度是怎样的呢？人与动物应该谐相处，守护美好生命“这一刻，世界对我来说就是白鸽”，你是如何理解这句话的?

这里的“白鸽”既指“我”眼中自由飞翔的两代白鸽,又指像白鸽一样迷人、令“我”陶醉的家园。表达了作者对白鸽的喜爱、赞美之情，对白鸽飞翔于故乡山原河川上空景象的陶醉，对自己养的小白鸽能独立飞翔的骄傲、自豪。主题与情感主题：1、对生命的尊重和呵护。2、对弱小者的体谅和同情。3、对家乡的热爱与思念