2024-2025学年统编版七年级语文上册期中复习练习题（含答案）

2024-2025学年统编版语文七年级上册期中复习练习题（含答案）

一、积累与运用（28分）

1、下列加点字注音完全正确的一项是（）（2分）

A、蕾茗（han）整值（xiu）贮蓄（ch。）水藻(zao)

B、粗犷(guang)号笑（ni）嘈杂（cdo）憔悴(qido)

C、臬巢（ke）萋时（chd）耀痪（tdn）处境(chu)

D、音啬（lin）徘徊（hui）澄清（ch6ng）抖擞(sou)

2、下列词语中没有错别字的一项是（）（2分）

A、决别水波粼粼慌然大悟毫不掩饰

B、莅临各得其所披蓑戴笠淅淅沥沥

C、干躁花枝招展繁华嫩叶咄咄逼人

D、分歧翻来复去喜出望外绿草茵茵

3、下列句中加点成语运用不恰当的一项是（）（2分）

A、在学习上遇到困难时，我们应该用牙用芯。

B、陈老师经常教育大家学习不能囱囹吞枣，应该精季术精。

C、面对越来越高的求职门槛，许多大学生卬为啰小。

D、我从悬崖边向下望，感到眼花绿机；我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。

4.下列各句中，没有语病的一项是（）（2分）

A.杨绛先生出身于民国的名门望族，她学贯中西，著述丰硕，成就非凡。

B.除了班级工作外，李婉同学还负担了校广播站《青春中国》栏目主持。

C.在旅游旺季到来之际，我市推广并通过了“美丽乡村游”的休闲旅游政策。

D.一走进教室，我看到的第一眼是一幅很大的地图悬挂在墙上。

5.下列标点符号使用有误的一项是（）（2分）

A.什么地方我曾经看见这样一棵苍老的枸杞树呢？是在某处的山里吗？是在另

一个地方的花园里吗？

B.苧一个十七、八岁的健美青年向你走来，他给你的印象是爽直、纯洁、豪华、

富丽。

C.英国当代诗人西格夫里•萨松写过一行不朽的警句：“我的心里有猛虎在细嗅

蔷薇。”可以说这行诗是象征诗派的代表。

D.著名作家、翻译家杨季康（笔名杨绛）先生，以105岁高龄逝世，其著作有

《洗澡》《干校六记》《我们仁》等。

6.依次填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（）（2分）

端午节是我国的传统节日之一，也是我国首个入选世界非物质文化遗产的传统节

日。关于它的起源，最初源于古代百越地区对龙图腾的崇拜与信仰。

①吃粽子、赛龙舟、纪念屈原已经成为当今流传范围最广的端午节俗活动

②融进了世代中华儿女的生活记忆

③经过几千年的文化积累和节俗传承

④逐渐形成了缅怀先贤、忠君爱国的传统

⑤汉魏以后，被附加了纪念屈原、伍子胥等历史人物的内涵

A.③①②⑤④B.③①④⑤②

C.⑤④①③②D.⑤④③①②

7.下列古人“谦称”“敬称”的用法不正确的一项是（）（2分）

A.张三有问题向朋友讨教，说：“愚不才，有一事请教。”

B.朋友的父亲过七十大寿，张三对朋友说：“祝令堂大人寿比南山！”

C.朋友问候张三生病的母亲，张三拱手谢曰：“家母身体已无恙。”

D.朋友询问张三弟弟的去处，张三说：“舍弟刚往泰州城。”

8.古诗文默写（6分）

吟诵古典诗文，赴一场传统文化盛宴。读“①，若出其中；②,

若出其里”感受曹操的博大胸襟；读“③,江春入旧年”体悟大自然蕴

含的哲理；读“夕阳西下，④”体会马致远的游子之悲；读''峨眉山月

半轮秋，⑤"跟随李白欣赏秋夜美景；读“⑥,于我如浮云”

学习孔子不取不义之财的人生原则。

9、名著阅读（4分）

小冀同学读完《朝花夕拾》后，设计了"童年鲁迅与作家鲁迅”的探究专题，请你

从《朝花夕拾》中任选一个篇目，简要谈谈你认识了怎样的童年鲁迅和作家鲁迅。

10、综合性学习（4分）

2.初一（1）班正在布置班级读书角，请你参与并完成以下任务。

⑴图片组选择了下面这幅图来装饰墙面。请你仔细观察图画，简单描述画面内

容。

⑵文字组想要给这幅图配上诗句，下面最恰当的一项是（）

A.会当凌绝顶，一览众山小。B.欲穷千里目，更上一层楼。

C.读书破万卷，下笔如有神。D.吾生也有涯，而知也无涯。

二、阅读理解（42分）

（-）阅读下列古诗，回答问题。（4分）

次北固山下.王湾

客路青山外,行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜,江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。

n、下列对这首诗的解说，不正确的两项是（）（2分）

A.“客路青山外，行舟绿水前”，写遍布异乡游子足迹的驿路，从北固山中伸出，

又蜿蜒伸向山外；沿水路疾驰的小船，也飞到绿水前面去了。

B.“潮平两岸阔，风正一帆悬”写潮水上涨几乎与两岸齐平，诗人站在船头放眼

望去，觉得江面特别宽阔，江风劲吹，船行快速。全诗通过对江南秀丽景色和自

己的处境的描写，表现了诗人对官场生活的厌倦和对家乡的思念。

C.“海日生残夜，江春入旧年”写夜还未消尽，一轮红日已从海上升起；江上春

早，旧年未过新春已来。

D.“乡书何处达？归雁洛阳边”即承接上联的“残夜”“旧年”，又照应首联的“客

路”，写诗人在眼前景物触发下希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。

12、写出“海日生残夜，江春入旧年”一联所蕴含的哲理。（2分）

（二）阅读下面的文言文，完成下面小题。（12分）

范氏①之亡也

范氏之亡也，百姓有得钟②者。欲负而走，则钟大不可负。以椎毁之，钟况

然有音。恐人闻之而夺己也，遽掩其耳。恶人闻之，可也；恶己自闻之，悖矣。

（选自《吕氏春秋・自知》）

【注】①范氏：范武子之后，春秋末期晋国的贵族，被其他四家贵族联合打败。

②钟：似铃而大者。

13.下列句子中加点粗的理解不正确的一项是（）（2分）

A.范氏之亡也（丢失）B.以椎毁之（用）

C.恶人闻之（害怕、担心）D.悖矣（荒谬）

14.“遽”在《古代汉语词典》中有这样两个义项：①急速；②竞。你认为“遽掩

其耳”中的“遽”应该选择哪一个？请说明选择的理由。（3分）

15.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）

（1）欲负而走，则钟大不可负。

（2）恐人闻之而夺己也。

16.寓言的故事人物和事件往往都是虚构的，但会讲故事的人善于引用史实来增

强故事的真实性，或者用合乎生活逻辑的想象来体现故事的合理性。请你以这则

寓言为例，说说它是如何做到的。（3分）

（三）阅读下面的文章，完成下面小题。（14分）

做父亲

丰子恺

①楼窗下的弄里远远地传来一片声音：“咿哟，咿哟……”渐近渐响起来。

②一个孩子从作业簿中抬起头来，睁大眼睛倾听一会儿，“小鸡！小鸡！”

叫了起来同时放弃手中的笔，飞奔下楼，好像路上的一群麻雀听见了行人的脚步

声而飞去一般，我刚扶起他们所带倒的凳子，拾起桌子上滚下去的铅笔，就听见

大门口一片呐喊：“买小鸡！买小鸡！”其中又混着哭声。连忙下楼一看，原来

元草因为落伍而狂奔，在庭中跌了一跤，跌痛了膝盖不能再跑，恐怕小鸡被哥哥

姐姐们买完了轮不着他，所以激烈地哭着。我扶了他走出大门口，看见一群孩子

正向一个挑着一担“咿哟，咿哟”的人招呼，欢迎他走近来。元草立刻离开我，

上前去加入团体，且跳且喊：“买小鸡！买小鸡！”泪珠跟了他的一跳一跳而从

脸上滴到地上。

③孩子们见我出来，转身包围了我。“买小鸡！买小鸡！”的喊声由命令的

语气变成了请愿的语气，喊得比之前更响了。他们仿佛想把这些音蓄入我的身体

中，希望由我的口上开出来。独有元草直接拉住了担子的绳而狂喊。

④我全无养小鸡的兴趣；而且想起了以后的种种麻烦，觉得可怕，但乡居寂

寥，绝对屏除外来的诱惑强迫一群孩子在看惯的几间屋子里隐居这一个星期日，

似也有些残忍。我就招呼挑担的，叫他把小鸡给我们看看。

⑤他停下担子，揭开前面的一笼。“咿哟，咿哟”的声音忽然放大，但见一

个细网的下面，端动着无数可爱的小鸡，好像许多活的雪球。五六个孩子蹲集在

笼子的四周，一齐倾情地叫着“好来！好来！”许多小手伸入笔中，竟指一只纯

白的小鸡，有的几乎要隔网捉住它。挑担的忙把盖子无情地盖上，许多“咿哟,

咿哟”的雪球和一群“好来，好来”的孩子，便隔着咫尺天涯［注］了,孩子们怅

望笼子的盖，依附在我的身边，有的伸手摸我的口袋。我就向挑担的人说话：

⑥“小鸡卖几钱一只？”

⑦“一块洋钱四只。”

⑧“这样小的，要卖二角半钱一只？可以便宜些否？”

⑨“便宜勿得，二角半钱最少了。”

⑩他说完，挑起担子就走，大的孩子含情脉脉地目送他，小的孩子拉住了我

的衣襟而连叫“要买！要买！”挽担的越走得快，他们喊得越响。我摇手止住孩

子们的喊声，再向挑担的问：

⑪“一角半钱一只卖不卖？给你六角钱买四只吧！”

⑫“没有还价！”

⑬（也并不停步，但略微旋转头来说了这一句话，就赶紧向前面跑。“啊哟，

咿哟”的声音渐渐地远起来了。元草的喊声就变成哭声。大的孩子锁着眉头不绝

地探望挑担者的背影，又注视我的脸色。我用手掩住了元草的口，再向挑担人远

远地招呼：

⑭“二角大洋一只，卖了吧！”

⑮“没有还价！”

⑯他说过便昂然前行，悠长地叫出一声“卖一一小一一鸡一一！”其背影便

在弄口的转角上消失了。我这里只留着一个嚎啕大哭的孩子。

⑰对门的大嫂子曾经从矮门上探头出来看过小鸡，这时候就拿着针线走出来,

倚在门上，笑着劝慰哭的孩子，她说：

⑱“不要哭！等一会儿还有担子挑来，我来叫你呢！”

⑲（也又笑着向我说：“这个卖小鸡的想做好生意。他看见小孩子哭着要买，

越是不肯让价了。昨天坍墙圈里买的一角洋钱一只，比刚才的还大一半呢！”

⑳我同她略谈了几句，硬拉了哭着的孩子回进门来。别的孩子也懒洋洋地跟

了进来。我原想为长闲的春昼找些点缀而走出门口来的，不料讨个没趣，庭中柳

树正在春光中摇曳柔条，堂前的燕子正在新巢上低回软语。我们这个刁巧的挑担

者和痛哭的孩子，在这一片和平美丽的春景中很不调和啊！

㉑关上大门，我一面为元草揩拭眼泪，一面对孩子们说：“你们大家说‘好

来！好来！''要买！要买！'那人就不肯让价了！”

㉒小的孩子听不懂我的话，继续抽噎着；大的孩子听了我的话若有所思。我

继续抚慰他们:“我们等一会儿再来买罢,隔壁大妈会喊我们的，但你们下次……”

㉓我不说下去了。因为下面的话是“看见好的嘴上不可说好，想要的嘴上不

可说要。”倘再进一步，就变成“看见好的嘴上应该说不好，想要的嘴上应该说

不要”了。在这一片天真烂漫光明正大的春景中，哪里容藏这样教导孩子的一个

父亲呢？

（选自丰子恺《岁月忽已晚，灯火要人归》）

【注】咫尺天涯：指距离虽然很近，但很难相见，就像在极远的天边一样。

咫尺，比喻很近的距离。

17.如果把这篇文章选入校刊，你觉得放在下面哪个栏目最合适？（）（2

分）

A.家庭教育B.名人轶事C.童年生活D.亲情传递

18.按要求对下面两个句子进行批注。（4分）

（1）四个孩子同时放弃手中的笔，飞奔下楼，好像路上的一群麻雀听见了行人

的脚步声而飞去一般。（从词语使用或修辞角度赏析）

（2）挑担的忙把盖子无情地盖上，许多“啊哟，啊哟”的雪球和一群“好来，

好来”的孩子，便隔着咫尺天涯了。（说说“咫尺天涯”的表达效果）

19.作者在文中描写春景有什么用意？（2分）

庭中柳树正在春光中摇曳柔条，堂前的燕子正在新巢上低回软语。

20.选文最后一段作者说“我不说下去了”，有人认为应该说下去，也有人认为

不该说下去。你怎么认为呢？（3分）

21.有人说，如果能选民国一位大师当父亲，我首先要选丰子恺。请结合选文内

容说说他这样选择的理由。（3分）

（四）阅读下文，完成各题。（12分）

愿望

李兴泉

①“孩子，你为什么哭了呢？”在李老师的语文课上，郝长强哭了，眼泪哗

哗地流。

②“今天，我为什么哭了呢？”郝长强这天哭了，连自己也颇感意外。他望

着老师温和的笑脸和那只一直抚摸着自己脑袋的手，十分不好意思。

③这一学期，自从李老师做了他们的语文老师，郝长强自我感觉特美。郝长

强一次架也没打过，逢人就说李老师喜欢他。因为老师喜欢他，所以不能以打架

报答老师。“这简直就是骗人，谁喜欢一个调皮的后进生呢？次次考不及格！”

郝长强的爸爸说着，嘴也歪到了一边。“你郝长强没心没肺，你自己不知道？”

妈妈呢，除了数落他，还给了他一脸的轻蔑。

④今天的郝长强哭着，李老师给他擦着泪，还耐心地说：“来，跟老师再读

一遍。老师相信你一定能够读会的。”李老师的笑很甜，话语轻快甜润。但这已

经是郝长强读的第六遍了，他仍然无法将一个句子准确漂亮地读下来。李老师仍

是笑着，没骂他，更没有打他，那只永远热乎乎的手，还在长强的头上抚着，一

点也没有松动。郝长强每一次卡壳，李老师都会笑笑，一次又一次告诉他“梅花”

的读音，并和同学们一起示范。老师一直笑着说：“请长强再读一遍好吗？”

⑤在老师第9个“请”字出口时，郝长强昂起了头，擦了泪，终于将那个句

子通顺地读了下来，并且声音很大，很大。

⑥“老师！”待郝长强跟全班同学又读了三次后，郝长强的泪也干了。从来

不主动回答问题的郝长强意外地又一次站了起来。“老师，我想站在讲台上读一

次！”郝长强这句话超出了同学们的预料，惊得大家都伸出了舌头。

⑦李老师开心地笑了，又一次摸了摸长强的头，欣赏地点了点头，把那温暖

如水的目光，洒向每一个孩子，然后又回到郝长强的小脸上。

⑧郝长强在掌声中“噎噎噎”走上了讲台。可走上讲台的郝长强万万没有料

到，他那么迫切地想读，却使了多大的劲也读不出来。

⑨“长强，不要紧，吸几口气再读。”在老师慈爱的目光中，郝长强的脸慢

慢褪去了红色。学着老师的样子，长强吸了长长一口气。郝长强感觉在他吸气的

时候，老师的眼光也仿佛被吸进了他的嗓子眼，那眼光就神奇地、慢慢地为他疏

通了阻着的东西。大家的掌声还是响着，奇怪的是当李老师又把手伸向郝长强的

头时，那柔软的手轻轻落在长强的头上的那一瞬，郝长强居然就像一只百灵鸟一

样开唱了。

⑩“哗哗哗”，掌声又起。郝长强的泪又一次决堤了。这次他没有把“梅花”

读成“梅哈”，一口气，节奏明快地读下了整首诗。真漂亮。

⑪这是郝长强第一次把自己摆在神圣的讲台上，和老师站得齐齐的。所以他

笑得是那么开心，真像一朵怒放的花儿。

（选自《莫愁•小作家》2022年第3期，有删改）

22.第①段和第⑩段两次写到郝长强流泪，请结合文章内容，分别说说他流泪的

原因。（3分）

23.文章第③段插叙的内容有什么作用？（3分）

24.选文中的李老师和《再塑生命的人》中的莎莉文老师有哪些相似之处？请结

合两文内容简要分析。（3分）

25.关于本文的主人公是郝长强还是李老师，同学们各抒己见。你怎么看？说说

你的观点和理由。（3分）

三、作文（共50分）

26.记忆中，总有一段时光令我们难以忘怀：或轻松愉悦，或焦虑紧张，或幸福

甜蜜，或痛苦忧伤……剪一段时光，让它在你的笔下缓缓流淌吧！

以“那一段的时光”为题，按要求写一篇文章。

提示与要求：（1）请你打开思路，选择熟识的人、事、物、景、情作文，表达自

己的真情实感；（2）记叙文。（3）文中不得使用生活中真实的人名、校名和地名；

（4）文章600字左右。

答案

1.B2,B3.A4.A5.B6.D7.B

8..①日月之行②星汉灿烂③海日生残夜④断肠人在天涯⑤影入平羌江水流

⑥不义而富且贵

9..示例：《五猖会》中的童年鲁迅天真、好奇、无奈。文中既有童年鲁迅对迎神

赛会的向往、好奇，又有父亲在他即将出门去看赛会时要求其背书的无奈及沮丧。

作为作家的鲁迅具有批判精神，文章字里行间暗含着鲁迅对封建家长不顾儿童心

理，违背儿童天性做法的批判。

10、（1）漫画中，三个小朋友在往前面看。一个站在平地上眺望，看见的只是面

前的墙：一个站在少量书上眺望，只能看见黑暗中楼房里的点点亮光：一个站在

大量书上眺望，看到了太阳，前面一片光明。

（2）B

n、B

12、新生事物必须从旧的母体中脱胎而出。（或：日月流转，岁月更替。或：旧

事物中孕育着新的生机）。

13.A

14.选①，“急速”更能表明他怕别人听到钟声来跟他抢时的慌张心理。选②，

“竟”更能表现他这一行为的荒诞可笑，突出讽刺意味。

15.（1）（偷钟的人）想要背着钟逃跑，但是钟太大了不能背。

（2）他担心别人听到钟声，来把钟夺走了。

16.示例一：根据注释，范氏是历史上真实存在的人物，“范氏之亡”是真实的

历史事件。将真实的人物和事件作为故事发生的背景，增强了故事的真实性。

示例二：寓言中这个人偷的是“钟