2024年秋江苏开放大学现代散文赏析（老年）050418形考作业1-3

2024年秋江苏开放大学现代散文赏析（老年）050418第一单元形考作业简答题1以你家乡的某个自然景观为中心，写一篇描写自然景观的散文。【1、注意体会这种自然景观，要融入你的个人情感；2、注意我们学过的课文，在写作的顺序，描写的详略，托物言情、借景抒情、比喻、象征、拟人等手法的使用方面加以借鉴】参考答案：家乡的翠竹山在我心中，有一处难以忘怀的自然景观，那就是我家乡的翠竹山。它如同一幅淡雅的水墨画，静静地躺在家乡的怀抱中，用它那独有的韵味，诉说着岁月的沧桑与自然的神奇。翠竹山，顾名思义，因山上遍布翠绿的竹子而得名。每当晨曦初露，我总会沿着蜿蜒的山路，踏上这片静谧的土地。山间的空气清新而湿润，夹杂着泥土和竹叶的芬芳，让人心旷神怡。远处，群山环抱，云雾缭绕，仿佛置身于仙境之中。走进竹林，仿佛走进了一个绿色的世界。那些竹子，挺拔而坚韧，它们或疏或密，错落有致地排列着。阳光透过竹叶的缝隙，洒下斑驳的光影，如同点点繁星，点缀在这片绿色的海洋中。微风吹过，竹叶轻轻摇曳，发出沙沙的声响，宛如一首悠扬的乐曲，在耳边回荡。在竹林中漫步，我常常会想起朱自清的《春》中那句“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼”。翠竹山也是如此，每当春天来临，万物复苏，竹笋破土而出，带着勃勃的生机。它们像是大自然的使者，宣告着春天的到来。而那些老竹，则更加挺拔，它们的枝叶更加繁茂，为这片土地增添了更多的绿意。翠竹山不仅有着美丽的自然景观，更承载着我对家乡的深厚情感。小时候，我常常和小伙伴们在这里捉迷藏、追逐嬉戏。那些无忧无虑的日子，如同竹林中的阳光，温暖而明亮。如今，虽然我已经长大，但每当回到家乡，我总会情不自禁地来到翠竹山，寻找那份纯真的快乐和美好的回忆。在翠竹山的怀抱中，我学会了坚韧和顽强。那些竹子，无论风吹雨打，都始终屹立不倒。它们用自己的行动，诠释着生命的力量和尊严。每当我遇到困难或挫折时，我都会想起那些竹子，它们仿佛在告诉我：“无论遇到多大的困难，都要像竹子一样，坚韧不拔，勇往直前。”翠竹山，你是我心中最美的风景。你用你的绿意和宁静，抚慰着我疲惫的心灵；你用你的坚韧和顽强，激励着我不断前行。无论我走到哪里，我都会把你深深地刻在心底，作为我永远的精神家园。2下列《雨前》的一段描写，作者采用了什么修辞手法：北方的雨前……干枯憔悴、阴郁压抑，连河沟都是“不洁的”；故乡的雨前，“那隆隆的有力的捕击，从山谷返响到山谷，仿佛春之芽就从冻土里震动，惊醒，而怒茁出来”，“细草样柔的雨声又以温存之手抚摩它，使它簇生油绿的枝叶而开出红色的花”；北方的鸭也等得倦了，“仿佛准备睡眠”，故乡，“一大群鹅黄的雏鸭游牧在溪流间。清浅的水，两岸青青的草，一根长长的竹竿在牧人的手里，他的小队伍是多么欢欣地发出啁啾声，又多么驯服地随着他的竿头越过一个山野又一个山坡”；“然而雨还是没有来”。【建议在阅读课文后讲解、观看辅导视频后完成】参考答案：在这段《雨前》的描写中，作者采用了多种修辞手法来增强表达效果，具体如下：对比：作者将“北方的雨前”与“故乡的雨前”进行了鲜明的对比。北方的雨前被描绘得“干枯憔悴、阴郁压抑”，而故乡的雨前则充满了生机与活力。这种对比手法突出了故乡雨前的美好与北方的沉闷，增强了文本的表现力。拟人：作者通过拟人化的手法，赋予了自然景物以人的情感和动作。例如，“仿佛春之芽就从冻土里震动，惊醒，而怒茁出来”一句中，“震动”、“惊醒”和“怒茁”都是人的动作和情感，这里用来形容春之芽，生动地表现了春雨前大地复苏、生机勃勃的景象。同样，“细草样柔的雨声又以温存之手抚摩它”一句中，“温存之手抚摩”也是人的动作，用来形容雨声对草木的温柔呵护。比喻：作者还运用了比喻手法来描绘景象。例如，“一大群鹅黄的雏鸭游牧在溪流间”一句中，将雏鸭比作游牧的羊群，形象地描绘了雏鸭在溪流间自由游弋的场景。排比与反复：在描述故乡雨前的景象时，作者使用了排比和反复的手法，如“两岸青青的草”、“越过一个山野又一个山坡”，这些语句的重复使用增强了语言的节奏感和韵律美，同时也突出了故乡雨前的美丽与和谐。夸张：虽然在这段描写中夸张手法不是特别明显，但“仿佛准备睡眠”的鸭子形象可以看作是一种轻微的夸张，用以强调北方雨前鸭子们的无精打采和倦怠。综上所述，作者在这段描写中巧妙地运用了对比、拟人、比喻、排比与反复以及夸张等多种修辞手法，生动地描绘了北方与故乡雨前的不同景象，表达了作者对故乡的深深眷恋和对自然的无限热爱。3《延川城》中，作者这样描绘延川城，这样写有什么特点？“这个地方花朵太少了，颜色全被女人占去；石头是太少了，坚强全被男人占去；土地是太贫瘠了，内容全被枣儿占去；树木是太枯瘦了，丰满全被羊肉占去。”【建议在阅读课文后讲解、观看辅导视频后完成】参考答案：在《延川城》中，作者以独特而富有诗意的语言描绘了延川城，这样的描写方式具有以下特点：对比与象征：作者通过对比自然元素（如花朵、石头、土地、树木）与人文元素（如女人、男人、枣儿、羊肉），巧妙地揭示了延川城独特的文化与风土人情。花朵与女人的对比，暗示了延川女性的美丽与魅力；石头与男人的对比，则突出了延川男性的坚韧与力量。土地与枣儿的对比，反映了延川地区贫瘠的土地上却孕育着丰富的物产——枣子，象征着延川人民的勤劳与智慧。树木与羊肉的对比，则以一种幽默的方式展现了延川人对美食的热爱与追求。夸张与想象：作者在描写中运用了夸张的手法，如“颜色全被女人占去”、“坚强全被男人占去”等，这种夸张不仅增强了语言的表现力，还激发了读者的想象力。通过想象，作者将自然元素与人文元素紧密地联系在一起，形成了一幅幅生动的画面，让读者仿佛置身于延川城之中。简洁而富有韵律：作者的描写语言简洁明了，没有过多的修饰和冗余，但却富有韵律感和节奏感。每一句话都像是一首短诗，既独立成篇，又相互呼应，共同构成了对延川城的全面描绘。情感真挚而深沉：从作者的描写中，我们可以感受到他对延川城的深厚情感和对当地人民的深切关怀。他通过细腻的笔触和生动的语言，将延川城的自然风光、人文景观以及当地人民的生活状态生动地呈现在读者面前，让读者在欣赏美景的同时，也能感受到作者对这片土地的热爱与眷恋。综上所述，《延川城》中作者对延川城的描绘具有对比与象征、夸张与想象、简洁而富有韵律以及情感真挚而深沉等特点。这些特点共同构成了作者独特的写作风格，使得这篇作品不仅具有艺术价值，还具有深刻的文化内涵和社会意义。4《江南的冬景》中，作者描写了哪几个江南冬天的画面的？不妨具体谈谈：【你应先仔细阅读课文，也可结合观看辅导视频，教材和辅导视频中对江南冬天的几幅画面有明确的说明。那么，你应该结合课文的具体内容来深入探讨分析这几幅画面的描写各有什么特点。】参考答案：在《江南的冬景》中，作者郁达夫细腻地描绘了江南冬天几个各具特色的画面，这些画面不仅展现了江南冬日的独特风情，也蕴含了作者对故乡深深的眷恋之情。以下是几个主要画面的具体分析：曝背谈天图：描写特点：这一画面主要描绘了江南农村冬日里人们围坐在阳光下，享受温暖阳光，闲聊家常的情景。作者通过“清朗的天气”、“白得像粉垩墙”的日光等描写，营造了一种宁静而温馨的氛围。同时，通过“门前可以泊一只乌篷小船”、“吃点心、玩纸牌”等细节描写，展现了江南冬日生活的闲适与惬意。情感表达：这一画面透露出作者对江南冬日宁静生活的向往和赞美，也反映了江南人民对生活的热爱和享受。寒村微雨图：描写特点：作者以细腻的笔触描绘了江南冬日里细雨蒙蒙、烟雾缭绕的乡村景象。通过“暮雨潇潇”、“白雨跳珠乱入船”等诗句的引用，以及“暮霭”、“长烟”、“远水”、“淡影”等意象的描绘，营造了一种朦胧而神秘的氛围。同时，通过“酒客”、“渔人”、“村女”等人物的点缀，使得画面更加生动而富有生活气息。情感表达：这一画面表达了作者对江南冬日雨景的喜爱和陶醉，也体现了江南文化的柔美和细腻。江南雪景图：描写特点：作者以诗意的语言描绘了江南雪景的静谧与美丽。通过“雪月交辉”、“明艳”等词语的描绘，以及“桕子与枳子”、“乌桕树”等具体景物的点缀，使得画面既富有诗意又充满生机。同时，通过“围炉对酒”、“红泥小火炉”等细节的描写，展现了江南冬日生活的温馨与浪漫。情感表达：这一画面不仅表达了作者对江南雪景的赞美和欣赏，也寄托了作者对故乡的深深眷恋之情。旱冬闲步图：描写特点：作者以轻松的笔调描绘了江南旱冬时节人们闲步街头的情景。通过“晴暖”、“微雨”、“薄雪”等词语的描绘，以及“芦花”、“白乌蓬”、“长桥”、“一痕”、“远阜”、“扁舟”等意象的点缀，使得画面既清新又雅致。同时，通过“上人家”、“曝背谈天”、“嚼着醺醺的白酒”等细节的描写，展现了江南人民在冬日里的闲适与自在。情感表达：这一画面表达了作者对江南旱冬时节人们悠闲生活的羡慕和向往，也体现了江南文化的闲适与从容。综上所述，《江南的冬景》中作者通过细腻的笔触和诗意的语言，描绘了江南冬天几个各具特色的画面。这些画面不仅展现了江南冬日的独特风情，也蕴含了作者对故乡深深的眷恋之情。这些画面共同构成了一幅幅生动而美丽的江南冬日画卷，让读者在品味文字的同时，也能感受到江南冬日的魅力与温暖。

2024年秋江苏开放大学现代散文赏析（老年）050418第二单元形考作业简答题1就近期阅读的写人记事类作品写一篇鉴赏文章。【多读教材中的辅导提示，也要观摩辅导视频，先看看别人是怎样写怎样讲的，然后就你阅读过的散文，写出你最有感触的某一点来。】参考答案：鉴赏文章：《平凡中的伟大——读<背影>有感》在浩瀚的文学海洋中，朱自清的《背影》如同一颗璀璨的明珠，以其深情细腻的笔触，触动了无数读者的心弦。这篇散文以第一人称的视角，讲述了作者与父亲在车站分别时的一幕，尤其是父亲为他买橘子时那蹒跚的背影，成为了整篇文章中最令人动容的画面。在阅读这篇作品的过程中，我对于“平凡中的伟大”这一主题有了更为深刻的理解。《背影》之所以能够打动人心，首先在于其真实而细腻的情感描绘。朱自清以朴素无华的语言，将日常生活中一个看似平凡的场景——父子分别，刻画得淋漓尽致。他没有过多地渲染离别的悲伤，而是通过父亲的一系列动作，如“踌躇了一会”、“终于决定还是自己送我去”、“他给我拣定了靠车门的一张椅子”、“嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉”等，这些细节都透露出父亲对儿子的深深关爱与不舍。尤其是当父亲穿过铁道，爬上月台，为他买橘子时那艰难的背影，更是将这份爱推向了高潮。这一幕，不仅让作者潸然泪下，也让无数读者为之动容。然而，《背影》的魅力并不仅仅在于其情感的真挚，更在于它对于“平凡中的伟大”这一主题的深刻诠释。在文章中，父亲的形象并非高大威猛，甚至显得有些苍老与蹒跚。但他对儿子的爱，却是那么深沉而坚定。这种爱，没有华丽的辞藻，没有惊天动地的举动，只是默默地付出，默默地守护。正是这份平凡中的爱，让父亲的形象在读者心中变得高大而伟岸。此外，《背影》还通过对比的手法，进一步凸显了“平凡中的伟大”。文章中，作者多次提到自己与父亲之间的隔阂与不理解，如“我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮”、“我心里暗笑他的迂”等。然而，在父亲为他买橘子的那一刻，所有的误解与隔阂都烟消云散了。这一刻，作者深刻地感受到了父亲的爱，也明白了这份爱是多么的伟大与无私。总的来说，《背影》是一篇充满情感与哲理的散文。它让我们看到了平凡生活中的伟大与美好，也让我们学会了珍惜与感恩。在阅读这篇作品的过程中，我深刻地感受到了朱自清对于人性的深刻洞察与对于生活的热爱。同时，我也更加明白了“平凡中的伟大”这一主题的深刻内涵。在未来的日子里，我将带着这份感悟，去更加珍惜身边的人与事，去感受生活中的每一份美好与温暖。2《何荣先生的戒烟》中描写抽烟的情景：何容先生那天睡了十六个钟头，一枝烟没吸！醒来，已是黄昏，他便独自走出去。我没敢陪他出去，怕不留神递给他一枝烟，破了戒！掌灯之后，他回来了，满面红光，含着笑的，从口袋中掏出一包土产卷烟来。“你尝尝这个，”他客气地让我，“才一个铜板一枝！有这个，似乎就不必戒烟了；没有必要！”把烟接过来，我没敢说什么，怕伤了他的尊严。面对面的，把烟燃上，我俩细细的欣赏。头一口就惊人，冒的是黄烟，我以为他误把爆竹买来了！烧了一会儿，还好，并没有爆炸，就放胆继续的吸。吸了不到四五口，我看见蚊子都争着向外边飞，我很高兴。既吸烟，又驱蚊，太可贵了！再吸几口之后，墙上又发现了臭虫，大概也要搬家，我更高兴了！吸到了半支，何容先生与我也跑出去了，他低声地说：“看样子，还得戒烟！”这一段采用的是什么手法？这种手法有什么好处？【你读这段文字之后，有什么感觉？结合教材和视频中的讲解再去深入体会一下。】参考答案：这一段采用的是讽刺与夸张的手法。手法分析：讽刺：作者通过描写何容先生戒烟后的种种“反常”行为，如醒来后满面红光、含着笑地拿出土产卷烟，以及之后对卷烟的极力推荐，实际上是在讽刺何容先生戒烟的决心并不坚定，以及他对吸烟的依赖和享受。当作者和何容先生一起吸烟时，发现蚊子和臭虫都被烟驱赶，这里的描述虽然夸张，但同样带有讽刺意味，暗示吸烟不仅对自己有害，还可能影响到周围的环境和生物。夸张：作者在描述吸烟的效果时，用了“头一口就惊人，冒的是黄烟，我以为他误把爆竹买来了！”这样的夸张语言，强化了吸烟的害处和怪异感。接着又描述“吸了不到四五口，我看见蚊子都争着向外边飞”，“再吸几口之后，墙上又发现了臭虫，大概也要搬家”，这些夸张的细节进一步突出了吸烟的不良影响，同时也增加了文本的幽默感和讽刺效果。好处：这种手法使得文本更加生动有趣，能够吸引读者的注意力。通过夸张和讽刺，作者成功地传达了对吸烟危害的批判态度，以及对何容先生戒烟失败的微妙嘲讽。同时也让读者在轻松愉快的阅读中，对吸烟的危害有了更深刻的认识。读后感觉：读完这一段文字，我首先感受到的是作者的幽默和机智。他通过夸张的描述和讽刺的笔触，将何容先生戒烟后的情景描绘得栩栩如生，让人忍俊不禁。同时，我也深刻体会到了作者对于吸烟危害的深刻认识，以及对于戒烟重要性的强调。这种以轻松幽默的方式传达严肃主题的手法，让我在阅读中既享受了乐趣，又收获了知识。结合教材和视频中的讲解，我更加深入地理解了这种讽刺与夸张手法的运用，以及它在文学作品中的独特魅力。这种手法不仅能够增强文本的表现力，还能够让读者在轻松愉快的氛围中接受作者的观点和态度。3《金岳霖先生》中有些描写不是直接针对金岳霖的，如：联大的教授穿衣服是各色各样的。闻一多先生有一阵穿一件式样过时的灰色旧夹袍，是一个亲戚送给他的，领子很高，袖口极窄。联大有一次在龙云的长子，蒋介石的干儿子龙绳武家里开校友会，——龙云的长媳是清华校友，闻先生在会上大骂“蒋介石，王八蛋！混蛋！”那天穿的就是这件高领窄袖的旧夹袍。朱自清先生有一阵披着一件云南赶马人穿的蓝色毡子的一口钟。王浩和我是相当熟的。他有个要好的朋友王景鹤，和我同在昆明黄土坡一个中学教书，王浩常来玩。来了，常打篮球。大都是吃了午饭就打。王浩管吃了饭就打球叫“练盲肠”。王浩的相貌颇“土”，脑袋很大，剪了一个光头，——联大同学剪光头的很少，说话带山东口音。他现在成了洋人——美籍华人，国际知名的学者，我实在想象不出他现在是什么样子。前年他回国讲学，托一个同学要我给他画一张画。我给他画了几个青头菌、牛肝菌，一根大葱，两头蒜，还有一块很大的宣威火腿。——火腿是很少入画的。我在画上题了几句话，有一句是“以慰王浩异国乡情”。王浩的学问，原来是师承金先生的。一个人一生哪怕只教出一个好学生，也值得了。这些描写采用了什么手法，有什么好处？【不去写金岳霖，而写其他人，这种笔法自然会有作者的深意的，也会给文章带来独特的意味，你看呢？】参考答案：这些描写采用了侧面烘托与生活片段插入的手法。手法分析：侧面烘托：文章中通过描写联大其他教授如闻一多、朱自清的穿着打扮和行为举止，以及王浩的成长经历和学问师承，来间接反映金岳霖先生所处的学术环境和人际圈子。这些教授和学生都是金岳霖先生生活中的一部分，他们的特点和行为在某种程度上能够映衬出金岳霖先生的性格、学风和为人处世的态度。例如，闻一多先生穿高领窄袖的旧夹袍并在校友会上大骂蒋介石，展现了他性格的直率和不畏强权的勇气；朱自清先生披着一件云南赶马人穿的蓝色毡子的一口钟，则体现了他的不拘小节和随和。这些描写虽然不直接针对金岳霖，但为读者提供了一个更加丰富的背景，让读者能够更好地理解金岳霖先生的性格和为人。生活片段插入：文章中穿插了王浩与作者之间的交往片段，如打篮球、吃午饭后的活动以及王浩回国讲学要画等，这些生活细节不仅增加了文章的趣味性，也使得文章更加生动和真实。通过这些生活片段的插入，读者可以更加直观地感受到金岳霖先生与学生之间的亲密关系，以及他在学生心目中的地位和影响。同时，这些片段也展现了金岳霖先生作为一位学者的生活态度和人格魅力。好处：丰富文章内容：通过侧面烘托和生活片段的插入，文章的内容变得更加丰富和多元，读者可以从中获得更加全面的信息。增强文章表现力：这些手法使得文章在表现金岳霖先生时更加生动和形象，避免了单一视角和单调叙述的弊端。提升读者阅读兴趣：通过插入有趣的生活片段和描绘其他人物的特点，文章更加吸引读者的注意力，提升了读者的阅读兴趣。对文章独特意味的理解：不去直接写金岳霖先生，而写其他人，这种笔法确实有其深意。通过描写与金岳霖先生相关的人物和事件，作者不仅展现了金岳霖先生的性格特点和为人处世的态度，还巧妙地勾勒出了他所处的学术环境和人际圈子。这种写法使得文章在表现金岳霖先生的同时，也呈现了一个更加广阔和立体的背景。读者在阅读过程中，可以更加深入地理解金岳霖先生的学术成就和人格魅力，同时也能够感受到那个时代的知识分子所共有的精神风貌和时代特征。这种笔法无疑给文章带来了独特的意味和深刻的内涵。4仔细阅读《背影》，“背影”作为重要的文章元素，它在文中出现了几次？每次会有怎样的不同情感层次体现？【先仔细阅读课文，梳理出“背影”出现的几次情景，然后再去分析每一次有什么特点？怎样表现的？这样的表现作者的情感是怎样的？】参考答案：在朱自清的《背影》中，“背影”作为重要的文章元素，共出现了四次，每次出现的情景和情感层次都有所不同。一、第一次出现“背影”情景：开篇点题，直接提及“背影”，为全文奠定了浓厚的感情基调。特点与表现：此处并未对“背影”进行具体的描绘，而是以一种笼统而深情的方式引出主题。情感层次：表达了对父亲的怀念和惦记之情，同时也预示着全文将围绕这一主题展开。二、第二次出现“背影”情景：在车站送别的场面中，父亲穿过铁道，爬上月台，为儿子买橘子。特点与表现：作者对父亲的“背影”进行了详细的描绘，如父亲胖胖的身躯、步履艰难、蹒跚地走过铁道等，这些细节都生动地展现了父亲为儿子付出的艰辛和努力。情感层次：这次“背影”的出现，让作者深受感动，热泪盈眶，体现了父子之间深厚的感情和相互的关爱。三、第三次出现“背影”情景：父亲和儿子告别后，儿子望着父亲的“背影”在人群中逐渐消失。特点与表现：这里的“背影”是儿子眼中父亲离去的身影，随着人群的消散而逐渐远去。情感层次：儿子望着父亲的背影，心中充满了离情别绪和依依不舍之情，这种情感在作者笔下被表现得淋漓尽致，催人泪下。四、第四次出现“背影”情景：在文章的结尾，儿子读着父亲的来信，再次浮现出父亲的“背影”。特点与表现：这次“背影”的出现是在儿子的回忆和想象中，与文章开头的提及相呼应，形成了一种完整的叙事结构。情感层次：儿子在泪光中再次浮现出父亲的“背影”，表达了对父亲的深深思念和无尽怀念之情。这种情感与文章开头的怀念和惦记之情相呼应，共同构成了全文的情感主线。综上所述，《背影》中的“背影”作为重要的文章元素，共出现了四次，每次的出现都伴随着不同的情景和情感层次的变化。这些变化不仅展现了作者与父亲之间深厚的感情和相互的关爱，也让读者在阅读过程中深刻体会到了父子之间的真挚情感。

2024年秋江苏开放大学现代散文赏析（老年）050418第三单元形考作业简答题1就近期阅读的散文作品写一篇鉴赏文章。参考答案：鉴赏文章：《平凡日子的诗意——读<目送>有感》在繁忙与喧嚣的现代生活中，我们往往忽略了那些平凡日子中的细腻情感与深刻哲理。而龙应台的散文集《目送》，如同一股清泉，缓缓流淌在心间，以其独特的视角和深情的笔触，引领我们重新审视生活，感受平凡中的诗意。《目送》收录了多篇散文，每一篇都如同一幅幅细腻的情感画卷，展现了作者对于亲情、友情、人生以及自我成长的深刻感悟。其中，最令我动容的是《目送》和《雨儿》两篇。在《目送》中，龙应台以送别儿子和父亲为线索，细腻地描绘了亲情的疏离与牵挂。她写道：“我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。”这句话直击心灵，让人不禁回想起自己与父母、子女之间的点点滴滴。每一次的离别，都是一次深情的目送，每一次的转身，都藏着无尽的牵挂与不舍。龙应台用文字捕捉到了这些平凡瞬间中的深情与厚重，让读者在阅读中感受到了亲情的温暖与力量。而在《雨儿》中，龙应台则通过回忆与患有失智症的母亲相处的故事，展现了母爱的伟大与无私。她笔下的母亲，虽然记忆逐渐模糊，但那份对子女的爱与关怀却始终如一。龙应台用细腻的笔触，刻画了母亲在病痛中的坚韧与乐观，以及她对子女的深深牵挂。这篇散文不仅让我们看到了母爱的伟大，也让我们思考了如何更好地陪伴与照顾身边的亲人。除了情感上的细腻描绘，《目送》在哲理思考上也同样深刻。龙应台在书中多次提到时间与成长的关系，她认为时间是不可逆的，而成长则是一个不断失去与获得的过程。在《时间》一文中，她写道：“时间是一只藏在黑暗中的温柔的手，在你一出神一恍惚之间，物走星移。”这句话让人不禁感慨时间的流逝与生命的短暂。龙应台通过文字，让我们意识到要珍惜当下，把握生命中的每一个瞬间。此外，《目送》的语言风格也值得一提。龙应台的文字简洁而富有诗意，她善于运用比喻、拟人等修辞手法，将抽象的情感与哲理具象化，让读者在阅读中能够产生强烈的共鸣。同时，她的文字也充满了生活的气息，让读者在阅读中仿佛能够闻到饭菜的香气、听到街头的喧嚣，感受到生活的真实与美好。总的来说，《目送》是一部充满情感与哲理的散文集。它让我们看到了平凡日子中的诗意与美好，也让我们思考了生命的意义与价值。在阅读这部作品的过程中，我深刻感受到了龙应台对于生活的热爱与敬畏，以及她对于人性的深刻洞察。我相信，这部作品将会成为我未来人生道路上的一盏明灯，指引我不断前行。2张爱玲在《更衣记》最后写到：“秋凉的薄暮，小菜场上收了摊子，满地的鱼腥和青白色的芦粟的皮与渣。一个小孩骑了自行车冲过来，卖弄本领，大叫一声，放松了扶手，摇摆着，轻倩地掠过。在这一刹那，满街的人都充满了不可理喻的景仰之心。人生最可爱的当儿便在那一撒手罢？”这里表现了什么样的思想情感？【这里的关键词是“人生最可爱的当儿便在那一撒手罢”，这里面当然是一种生活的感受，你不妨也“一撒手”地谈谈你的感受。】参考答案：张爱玲在《更衣记》的这段结尾中，通过描绘一个秋凉薄暮的小菜场场景，传达了一种深刻的生活哲学和情感体悟。这里，一个小孩骑自行车冲过来的画面，特别是他“大叫一声，放松了扶手，摇摆着，轻倩地掠过”的瞬间，成为了整个场景的亮点。这一“撒手”的动作，不仅仅是孩子卖弄本领的表现，更寓意着一种自由、无拘无束的生活态度，以及对规则和束缚的短暂挣脱。张爱玲用“满街的人都充满了不可理喻的景仰之心”来形容这一瞬间给人的感受，实际上是在表达人们对这种自由、无畏精神的向往和赞赏。而这种向往，不仅仅是对孩子无忧无虑生活的羡慕，更是对成人世界中常常被规则、责任、期望等所束缚的自我的一种反思和渴望。“人生最可爱的当儿便在那一撒手罢？”这句话，是张爱玲对人生某个瞬间美好感受的深刻提炼。这里的“一撒手”，可以理解为对生活压力、规则束缚的一种暂时放弃，是对自我本真、自由状态的一种追求和向往。它不仅仅是一个物理上的动作，更是一种精神上的释放和超脱。对于我个人而言，“一撒手”的感受是复杂的。它让我联想到那些在生活中偶尔能够放下所有负担，尽情享受自由的时刻。这些时刻，或许是在旅途中独自漫步，或许是在夜晚仰望星空，或许是在某个不经意的瞬间，突然感受到内心的平静与满足。这些“撒手”的瞬间，让我们从日常的琐碎和疲惫中解脱出来，重新找回对生活的热爱和对自我的认同。同时，“一撒手”也提醒我们，在追求自由和释放的同时，也要学会珍惜和把握生活中的每一个瞬间。因为人生中的许多美好，往往就藏在这些看似平凡却又充满意义的瞬间之中。所以，让我们在忙碌的生活中，不妨偶尔“撒手”一搏，去追寻那些属于自己的自由和快乐吧。3《吃瓜子》中，作者写：“倘分量大了，一吃就饱，时间就无法消磨。这与赈饥的粮食目的完全相反。赈饥的粮食求其吃得饱，消闲的粮食求其吃不饱。最好只尝滋味而不吞物质。最好越吃越饿，像罗马亡国之前所流行的‘吐剂’一样，则开筵大嚼，醉饱之后，咬—下瓜子可以再来开筵大嚼。一直把时间消磨下去。”这里的表达，对文中主旨的表现有什么关系？【赈饥粮食与吐剂，拿出了与“吃瓜子”的效果进行比较的，我们分析时不仅要联系吃瓜子的特点，更要注意它们背后的重要典故，这样，文章的深刻性就更显现出来了。】参考答案：在《吃瓜子》这篇文章中，作者通过对比“赈饥的粮食”与“吐剂”，以及它们与“吃瓜子”的不同效果，深刻揭示了吃瓜子的独特魅力和其在消闲时光中的特殊作用。这种对比不仅联系了吃瓜子的特点，还引出了背后的文化典故和深层含义，对文中主旨的表现有着密切的关系。首先，作者提到“赈饥的粮食”的目的是求其吃得饱，满足基本的生理需求。这与吃瓜子作为消闲食品的目的截然不同。吃瓜子不是为了填饱肚子，而是为了消磨时间，寻求一种轻松愉悦的感觉。因此，作者强调吃瓜子要“只尝滋味而不吞物质”，即享受吃瓜子的过程，而不是为了饱腹。接着，作者引入了“吐剂”的典故，这是一种在罗马亡国之前流行的药物，服用后可以引发呕吐，从而让人感到饥饿，再次进食。这里，作者用“吐剂”来比喻吃瓜子后的一种理想状态——越吃越饿，这样就可以一直通过吃瓜子来消磨时间。这种比喻既幽默又深刻，揭示了吃瓜子在