《多位数乘一位数（连续进位）的笔算乘法》教案

《多位数乘一位数（连续进位）的笔算乘法》教案一、教学内容

《多位数乘一位数（连续进位）的笔算乘法》教案，本节课教学内容源自小学四年级数学下册第四章《乘法》第二节《多位数乘一位数》。主要内容包括：1.掌握多位数乘一位数的计算法则，特别是连续进位的处理方法；2.学会运用多位数乘一位数的笔算乘法解答问题；3.能够熟练进行连续进位的乘法计算，提高计算速度和准确性。通过本节课的学习，使学生建立起多位数乘一位数的笔算乘法概念，培养其数学思维能力和解决问题的能力。教学内容与教材紧密关联，符合教学实际需求。

二、核心素养目标

《多位数乘一位数（连续进位）的笔算乘法》教案，核心素养目标旨在培养学生数学运算能力、逻辑思维能力和数学应用意识。1.运算能力：通过掌握连续进位的笔算乘法方法，提高学生多位数乘一位数的计算速度和准确性；2.逻辑思维能力：培养学生分析问题、解决问题的能力，使其能够灵活运用所学知识进行逻辑推理；3.数学应用意识：联系生活实际，让学生感受数学在生活中的应用，培养其运用数学知识解决实际问题的意识。本节课的核心素养目标与新教材要求相符，有助于全面提升学生的数学素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）多位数乘一位数的计算法则：让学生掌握多位数乘一位数的笔算乘法，特别是连续进位的方法，明确每一位的乘积如何计算及进位处理。

举例：如计算1234乘以5，学生需明确每一位的乘积（个位4乘以5、十位3乘以5、百位2乘以5、千位1乘以5），以及进位处理（个位乘积满10向十位进1，十位乘积满10向百位进1，以此类推）。

（2）运用乘法解答问题：培养学生将实际问题转化为多位数乘一位数的乘法运算，并运用所学知识解决问题的能力。

举例：购物时，一件商品的价格是123元，如果购买5件，要求计算总价。

2.教学难点

（1）连续进位处理：学生在计算过程中，容易在连续进位时出错，需要重点讲解和练习。

举例：在计算1234乘以5时，学生可能会在处理个位乘积满10向十位进1，以及十位乘积满10向百位进1的过程中出现错误。

（2）笔算乘法运算顺序：学生可能会在多位数乘一位数的笔算过程中，对乘积的运算顺序产生混淆，需要指导学生按照正确的运算顺序进行计算。

举例：在计算1234乘以5时，应先计算个位4乘以5，然后计算十位3乘以5，接着是百位2乘以5，最后是千位1乘以5。

（3）实际应用问题转化：学生可能在实际问题中难以找到多位数乘一位数的乘法运算关系，需要通过典型例题和练习，帮助学生建立乘法运算与实际问题的联系。

举例：在购物问题中，学生需要将总价计算转化为123元乘以5的乘法运算。

本节课的教学难点与重点紧密围绕教材内容，针对学生的实际情况，明确核心知识，旨在帮助学生理解透彻多位数乘一位数（连续进位）的笔算乘法，并能够熟练运用所学知识解答问题。在教学过程中，教师应重点关注以上内容，采取有效教学方法，帮助学生突破难点，提高计算能力。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《多位数乘一位数（连续进位）的笔算乘法》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要计算多位数乘一位数的情况？”（如购物时计算总价）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索多位数乘一位数乘法的奥秘。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解多位数乘一位数的基本概念。多位数乘一位数是指一个数（多位数）与一个一位数相乘的计算方法。它是整数乘法的基础，对于提高计算速度和准确性具有重要意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过计算购物时商品总价的问题，展示多位数乘一位数在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调多位数乘一位数的计算法则和连续进位的处理方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与多位数乘一位数相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示多位数乘一位数的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“多位数乘一位数在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

（五）总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了多位数乘一位数的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对多位数乘一位数的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

五、教学反思

在本次《多位数乘一位数（连续进位）的笔算乘法》教学中，我注意到以下几点值得反思的地方：

1.学生对多位数乘一位数的计算法则掌握程度：在教学过程中，我发现部分学生对多位数乘一位数的计算法则理解不够深刻，尤其是连续进位的处理。这说明我在讲解这部分内容时，可能没有做到足够详细和生动，导致学生理解不透彻。

2.教学方法的选择：在本次教学中，我采用了案例分析、小组讨论等方法，旨在让学生在实践中掌握知识。但从学生的反馈来看，这些方法在实际操作中还需进一步优化，以提高学生的参与度和兴趣。

3.学生课堂参与度：在课堂活动中，我发现部分学生参与度不高，可能是由于他们对课程内容兴趣不足，或者是我没有充分调动他们的积极性。针对这一问题，我需要在今后的教学中，更多地关注学生的需求，激发他们的学习兴趣。

4.课堂教学重难点的把握：在本次教学中，我尝试突出多位数乘一位数的计算法则和连续进位处理这两个重点，但效果并不理想。今后，我需要更加精准地把握课堂教学重难点，采用更有针对性的教学方法，帮助学生更好地理解和掌握。

5.课堂练习的设计：在课堂练习环节，我发现部分题目难度过大，导致学生难以完成。这说明我在设计练习时，没有充分考虑学生的实际水平，导致练习效果不佳。今后