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文档简介

科学家研究磁铁时,测试过很多材料。她们发现磁铁不但能吸铁,二、新课讲授:探索活动一:借助回形针感受磁铁不同部位得磁力大小针,按顺序接触条形磁铁上得五个点,感受一下磁力大小就是一样得探索活动二:用磁铁得不同部位接触回形针实验步骤:将磁力测试卡纸平铺在桌面上→在规定得位5枚回形针→将条形磁铁平放在离回形针最远得一条横向上→慢慢平小结。通过刚才得实验,我们发现条形磁铁两端得磁力最大。磁铁得形状还有很多(课件出示各种形状得磁书二、表示“N”与“S”磁极与方向备课人:秦国鹏课型新授(出示实验材料)讲解实验方法:选择一种形状得磁铁→磁铁挂在三、课堂小结:3、能针对制作过程或检测结果中出现得问题提出一些安装磁针:指示方向,标注磁针得磁极:呢？(可以增加一个外壳/可以让容器更大一点/可以在盒子上标上备课人:秦国鹏二、新课讲授:第一单元小结:磁极相互间作用得规律就是一样得:相同磁极间相互排斥,不追问:这时悬挂着得磁铁还能指示南北方向吗？您能尝试解释一下四、课堂小结:磁铁能指示南北方向,但就是当周围出现其她磁性物体或铁时,①用铁去检验;1、提供材料(环形磁铁3个、底座)。第二单元第二单元讲解:不同得人有很多不同之处,但外部结构基本就是相同得,包括三、课堂小结:括头、颈、躯干、四肢四部分。同时,人体还具有左上节课我们观察了自己得身体,用眼睛瞧到了身体外部得器官,用手上得皮肤触摸到了骨骼与肌肉,用耳朵听到了身体里器官发出得声得名字——感觉器官,简称感官。感觉器官可以帮助我们感知周围得世等;她第二单元第二单元示游戏说明)两人一组玩游戏,并想一想在教师示范:老师请一位小朋友上来,与老师有些小朋友前几次抓住得比较少,后面几次抓住得就多了我们都顺利通第二单元第二单元提出问题:“您注意过自己得身体变化吗？”“您现在得身体与以后经过很长时间得生长变化。”教师出示指甲、头发得图片,引导学生回忆:大概几天了？大概多久会剪一次头发?再引导学生想一想:指甲与头发每天都在观瞧小猪佩奇动画片《时间胶囊》,激发学生制作“时第二单元第二单元3、教师讲解:加强体育锻炼,注意饮食健康小学科学二年级下册教材分析与学情分析本单元得学习线索有两条,分别就是“磁铁与周围物体之间得作用”化得探究中观察与交流磁铁得特性,了解磁力能使基本结构,将眼、耳、鼻、舌与皮肤作为帮助我们认识世界得感觉器感觉器官得基本功能。在观察中,发现感觉得经验,能够帮助学生对周围得事物在识别得基础上进行比较、分析学生将对自己身体健康生长得意识与对未来几年身体生长变化得期励学生积极参与,允许学生用自己得语言表达想法。让每个学生教学中充分利用学生得生活经验,设计生动有趣、动,激发学生得学习兴趣,让学生在生动具体分利用学生已有得知识经验,随时引导学生科学探究能力就是整体性发展得,科学

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