端午节主题创意课程设计

端午节主题创意课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解端午节的起源、历史背景和文化内涵，掌握与端午节相关的传说、习俗和诗歌。

2.学生能了解我国不同地区庆祝端午节的方式，认识端午节的民俗特色。

技能目标：

1.学生能通过查阅资料、课堂讨论等方式，提高搜集、整理和分析信息的能力。

2.学生能运用创意思维，设计出具有端午特色的主题活动，提高创新实践能力。

情感态度价值观目标：

1.学生能积极参与端午节主题活动的策划与实施，培养对传统文化的热爱和传承意识。

2.学生通过团队合作，学会尊重他人，培养良好的沟通与协作能力。

3.学生能从端午节的文化内涵中汲取正能量，培养热爱生活、珍惜传统的价值观。

课程性质：本课程为综合性实践活动课程，旨在通过端午节主题创意活动，让学生在实践过程中感受传统文化的魅力，提高综合运用知识的能力。

学生特点：六年级学生具有一定的自主学习能力、合作意识和创新思维，对传统文化有一定的了解，但需要进一步引导和激发。

教学要求：结合学生特点，注重启发式教学，引导学生主动探究、合作学习，提高学生的实践能力和综合素质。在教学过程中，关注学生的情感态度价值观培养，使学生在活动中得到全面发展。

二、教学内容

1.端午节的历史起源和文化背景：讲解端午节的由来、屈原的故事以及端午节的习俗，如赛龙舟、吃粽子、佩香囊等。

相关教材章节：《语文》六年级下册《屈原投江》。

2.端午节诗歌欣赏：学习与端午节相关的古诗词，体会诗人对端午节的情感表达。

相关教材章节：《语文》六年级下册《端午日》。

3.端午节民俗活动介绍：介绍我国不同地区庆祝端午节的方式，了解端午节的民俗特色。

相关教材章节：《社会》六年级下册《丰富多彩的民间节日》。

4.创意主题活动设计：引导学生运用所学知识，设计具有端午特色的主题活动，如端午节主题班会、手抄报、手工制作等。

教学内容安排：共4课时。

第1课时：端午节历史起源和文化背景学习。

第2课时：端午节诗歌欣赏。

第3课时：端午节民俗活动介绍。

第4课时：创意主题活动设计及展示。

5.课后实践活动：鼓励学生课后参与端午节的庆祝活动，体验传统文化，增强实践能力。

教学内容注重科学性和系统性，结合课程目标，有序安排教学进度，确保学生在学习过程中能够深入了解端午节的文化内涵，提高创新实践能力。

三、教学方法

1.讲授法：在讲解端午节的历史起源、文化背景和诗歌欣赏等内容时，采用讲授法，为学生提供系统的知识框架，确保学生对端午节有全面、深入的了解。

相关教学活动：教师通过生动的语言、图片和视频资料，讲述屈原投江的故事，介绍端午节的起源和习俗。

2.讨论法：针对端午节民俗活动及创意主题活动设计等内容，组织学生进行小组讨论，激发学生的思维碰撞，培养学生的合作意识和沟通能力。

相关教学活动：学生分组讨论各地端午节的庆祝方式，分享自己喜欢的端午节活动，并共同设计创意主题活动。

3.案例分析法：通过分析具体的端午节活动案例，让学生从中汲取灵感，为创意主题活动设计提供参考。

相关教学活动：教师展示往届学生设计的端午节主题活动案例，引导学生分析其优点和不足，为自身设计提供借鉴。

4.实验法：鼓励学生在课后参与端午节的实践活动，如制作粽子、香囊等，让学生在实践中感受传统文化的魅力，提高动手能力和创新能力。

相关教学活动：学生根据所学知识，在家庭或社区开展端午节实践活动，并将作品带回课堂进行展示和分享。

5.情境教学法：创设端午节氛围，让学生在情境中体验和感受传统文化，增强学习兴趣。

相关教学活动：在课堂上布置端午节主题装饰，播放端午相关音乐，组织学生进行端午节诗歌朗诵、角色扮演等。

6.多媒体教学法：运用多媒体手段，如图片、视频、PPT等，展示端午节的相关内容，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

相关教学活动：教师制作精美的PPT，展示端午节的起源、习俗、诗歌等，让学生在视觉和听觉上感受端午文化的魅力。

四、教学评估

1.平时表现评估：关注学生在课堂上的参与度、积极性和合作精神，对学生在讨论、问答、展示等活动中的表现进行评价。

-参与度：评估学生在课堂讨论、小组活动中的活跃程度，鼓励学生积极发言、互动交流。

-积极性：评价学生对端午节文化学习的热情，以及对创意主题活动设计的投入程度。

-合作精神：评估学生在小组合作中的表现，如分工合作、沟通交流、共同解决问题等。

2.作业评估：通过端午节相关的书面作业，如手抄报、文化研究小论文等，评估学生对课程内容的掌握程度和创意表达能力。

-手抄报：评估学生对手抄报内容的组织、设计、美观等方面的表现。

-小论文：评价学生对端午节文化内涵的研究深度、论述逻辑和文字表达能力。

3.实践活动评估：对学生在课后实践活动中的成果进行评价，如制作的粽子、香囊等手工艺品，以及参与社区端午活动的体验报告。

-手工艺品：评估学生的动手能力、创新能力及对传统文化的理解。

-体验报告：评价学生对实践活动的总结、反思和感悟。

4.考试评估：在课程结束后，通过期末考试对学生进行综合评估，包括端午节知识问答、诗歌朗诵、主题活动设计思路等。

-知识问答：测试学生对端午节历史、文化、习俗等方面知识的掌握。

-诗歌朗诵：评价学生的朗诵技巧、情感表达以及对诗歌内涵的理解。

-主题活动设计：评估学生的创新思维、策划能力以及对课程内容的实际应用。

教学评估注重客观、公正，全面反映学生的学习成果。通过多元化的评估方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力和综合素质。同时，教师可根据评估结果，调整教学方法，促进教学质量的不断提升。

五、教学安排

1.教学进度：

-第1周：介绍端午节的历史起源、文化背景，学习相关诗歌。

-第2周：探讨端午节的民俗活动，进行小组讨论，激发创意思维。

-第3周：创意主题活动设计，指导学生进行活动策划和准备工作。

-第4周：实践活动成果展示，总结交流学习心得。

2.教学时间：

-每周安排1课时，共计4课时，每课时45分钟。

-课后实践活动时间根据学生实际情况灵活安排。

3.教学地点：

-课堂授课：学校教室，配备多媒体设备，方便教师展示教学资料。

-实践活动：学校实验室、手工教室或学生家庭、社区等地。

4.教学安排考虑因素：

-学生的作息时间：在教学安排上，尽量避开学生疲惫时段，确保学生以饱满的精神状态参与学习。

-学生的兴趣爱好：结合学生兴趣，设计相关教学活动，提高学生的学习积极性。

-学生的实际能力：在教学过程中，关注学生的实际能力，适当调整教学难度，确保学生能够跟上教学进度。

5.教学资源：

-利用课本、网络资源、图书馆