盾牌舞校本课程设计

盾牌舞校本课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能了解盾牌舞的历史背景、文化内涵及其在民族舞蹈艺术中的地位；

2.学生掌握盾牌舞的基本动作、队形变化和表演技巧；

3.学生理解盾牌舞音乐的特点，能识别其节奏和旋律。

技能目标：

1.学生能够准确地完成盾牌舞的基本动作，展现舞蹈的美感；

2.学生能够在集体表演中，熟练地进行队形变化，提高协作能力；

3.学生能够通过模仿、创作等方式，发挥自己的想象力，提高创新能力。

情感态度价值观目标：

1.学生通过学习盾牌舞，培养对我国传统文化的热爱和自豪感；

2.学生在集体活动中，学会尊重、合作、互助，培养团队精神；

3.学生在舞蹈表演中，体验美的创造和表达，提高审美情趣。

课程性质：本课程为校本课程，结合学科特点，注重知识性与实践性的统一，旨在通过盾牌舞的学习，提高学生的舞蹈素养和综合素质。

学生特点：五年级学生具备一定的舞蹈基础，对新鲜事物充满好奇心，善于模仿，有较强的表现欲。

教学要求：教师应注重启发式教学，引导学生主动参与，关注个体差异，提高学生的实践能力。在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。

二、教学内容

1.盾牌舞基础知识：

-舞蹈历史背景与文化内涵介绍

-盾牌舞的基本动作与技巧

-盾牌舞音乐特点及节奏旋律分析

2.盾牌舞实践技巧：

-基本动作训练：弓步、马步、跳跃等

-队形变化训练：圆形、方形、菱形等

-表演技巧训练：表情、情感表达、舞台表现力

3.盾牌舞综合表演：

-小组合表演：分组进行舞蹈动作的编排与表演

-集体舞表演：全体学生共同完成盾牌舞表演

-创意舞蹈：鼓励学生发挥创意，进行盾牌舞创新

教学大纲安排：

第一周：盾牌舞基础知识学习，了解舞蹈背景、文化内涵及音乐特点

第二周：基本动作训练，掌握盾牌舞的基本动作与技巧

第三周：队形变化训练，熟练进行各种队形变化

第四周：表演技巧训练，提高学生的舞台表现力

第五周：小组舞蹈编排与表演，培养团队协作能力

第六周：集体舞表演，展示学习成果

第七周：创意舞蹈展示，激发学生创新能力

教学内容与课本关联性：本教学内容紧密结合课本中关于民族舞蹈的章节，确保学生在学习盾牌舞的过程中，能够掌握相应的舞蹈知识与技巧。同时，注重实践性，使学生能够在实际表演中提高舞蹈素养。

三、教学方法

1.讲授法：教师通过生动的语言和形象的表达，向学生讲解盾牌舞的历史背景、文化内涵和音乐特点，使学生系统掌握盾牌舞的基础知识。

2.示范法：教师现场演示盾牌舞的基本动作、技巧和队形变化，让学生直观地学习并模仿，提高学习效果。

3.演练法：将学生分组进行基本动作和队形变化的实践训练，教师巡回指导，及时纠正错误，帮助学生熟练掌握舞蹈技巧。

4.讨论法：在创意舞蹈环节，鼓励学生展开讨论，分享自己的想法和心得，激发学生的创新意识，培养团队协作能力。

5.案例分析法：通过观看盾牌舞表演视频，让学生分析舞蹈中的动作、队形变化和舞台表现力，从而提高学生的审美鉴赏能力。

6.实验法：在实践教学中，鼓励学生尝试不同的动作组合和队形变化，发现适合自己的舞蹈风格，提高学生的实践能力。

教学方法应用：

1.讲授法与示范法相结合，使学生在理论学习与实践操作中深入理解盾牌舞的内涵；

2.演练法与讨论法相结合，提高学生的实践能力和团队协作精神；

3.案例分析法与实验法相结合，培养学生的创新意识和审美能力。

在教学过程中，教师应注重以下方面：

1.因材施教，关注学生的个体差异，调整教学方法和进度；

2.创设轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣和主动性；

3.鼓励学生积极参与，提高学生的课堂参与度和自信心；

4.注重反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。

四、教学评估

1.平时表现评估：

-出勤情况：评估学生参加课堂活动的积极性，确保学生全程参与学习过程；

-课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、互动讨论和练习情况，评估学生的参与度和学习热情；

-模拟表演：在课堂教学中，组织模拟表演活动，评估学生在动作、队形变化和舞台表现力方面的掌握程度。

2.作业评估：

-观看盾牌舞相关视频，撰写观后感，评估学生对舞蹈风格、技巧和文化的理解；

-创作盾牌舞动作组合或队形变化，评估学生的创新能力和舞蹈编排技巧；

-定期提交练习视频，评估学生在课后的练习效果和进步。

3.考试评估：

-理论知识考试：包括盾牌舞的历史背景、文化内涵、音乐特点等，评估学生对基础知识的掌握；

-实践技能考试：组织现场表演，评估学生基本动作、队形变化和舞台表现力的运用；

-创意舞蹈展示：评估学生在创意舞蹈环节的表现，包括动作创新、团队协作和舞台效果。

教学评估注意事项：

1.评估方式应多样化，结合定量评估和定性评估，全面反映学生的学习成果；

2.评估标准要明确，保证评估的客观性和公正性；

3.教师应及时给予反馈，指导学生改进学习方法和技巧；

4.评估结果应作为学生学期成绩的重要依据，激励学生努力学习。

教学评估与课本关联性：教学评估紧密结合课本中关于民族舞蹈的学习目标和内容，确保评估过程与学生的学习成果相符，提高评估的针对性和有效性。

五、教学安排

1.教学进度：

-第一周：盾牌舞基础知识学习，包括历史背景、文化内涵及音乐特点；

-第二至四周：基本动作、技巧与队形变化训练；

-第五周：小组舞蹈编排与表演；

-第六周：集体舞表演准备；

-第七周：创意舞蹈展示与总结。

2.教学时间：

-每周安排两次课时，每次课时长90分钟；

-课时安排在学生下午放学后，避开其他学科教学时间；

-教学周期为七周，确保学生在有限时间内掌握盾牌舞知识与技巧。

3.教学地点：

-理论知识教学在舞蹈教室进行，便于教师演示和讲解；

-实践训练在学校的多功能厅或体育馆进行，空间宽敞，便于学生练习和模拟表演；

-创意舞蹈展示可选择学校报告厅或操场，以便于全体学生观看和参与。

教学安排注意事项：

1.考虑学生的作息时间，选择合适的教学时段，避免影响学生正常休息；

2.教学进度与课本内容紧密结合，确保学生在短时间内掌握盾牌舞的基本知识与技巧；

3.教学地点的选择要有利于学生练习和表演，为学生提供