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文档简介

Page110、流淌的水

教学目标:

1、指导学生按要求组装小水轮。

2、指导学生相识水流有力气:水位高,水流的力气大;流量大,水流的力气大。

实力:培育学生进行对比试验的实力。

情感、看法、价值观:让学生在试验中,体验到合作的开心与胜利的欢乐,激发学生不断探究科学的爱好,培育学生试验的实力。

教学重点难点

教学重点:让学生相识水流有力气,并且知道从高水位处流下来的力气比从低水位处流下来力气大。

教学难点:使小水轮转动快的两个缘由:水位高,流量大。

教具打算:

演示:小水轮、图片、动画、视频

分组:每组一套(小水轮组装材料、大孔易拉罐、小孔易拉罐、水)

教学过程:

导入新课:

1、出示图片(河里的水车)

问:这是什么?它为什么会转动呢?(河水冲的作用)

2、出示小水轮

谈话:老师这儿有一个小水轮,我们这节课就来探讨它。板书课题:小水轮

教学新课:

(一)组装小水轮

1、谈话:探讨小水轮,我们应当有一个小水轮,我们先来组装一个小水轮好吗?

2、指导学生组装小水轮(结合动画进行讲解)下载

①介绍小水轮各部分的名称。

②讲解组装的依次及留意事项。

③学生分组组装小水轮,老师巡察指导。

评:放手让学生去玩小水轮,发觉新的好玩现象。这时他们的兴致甚高。

(二)分组试验:相识水流有力气

1、讲解并描述:请用试验器材使小水轮转动起来,想一想:水为什么能使小水轮转动?

2、学生分组试验:①把小水轮放在支架上。②用水冲小水轮。③视察、汇报试验现象。

3、问:试验说明白什么?

4、小结:水从上往下流淌产生力气,这种力气使小水轮转动。

5、试验说明:水流有力气。

(三)引导学生发觉影响小水轮转动快慢的两个缘由

1、动画演示对比试验。

2、进行水位凹凸不同的对比试验:

①问:用同一个易拉罐冲小水轮,怎样才能使小水轮转动更快?

②学生分组试验

③学生汇报试验:易拉罐举得越高,小水轮转动得越快。

④问:为什么易拉罐举得越高,小水轮转动得越快?

⑤小结:水位越高,水流的力气越大,小水轮转动得越快。

3、进行流量大小的对比试验:

①谈话:用两个不同的易拉罐(一个孔小,一个孔大)在同一高度冲小水轮,想一想:哪一种状况小水轮转动得更快?

②学生探讨。

③用两个不同流量的易拉罐进行对比试验。

④学生汇报试验现象。

⑤演示动画,进一步相识小水轮转动快的缘由。下载

⑥小结:水的流量越大,水流的力气越大,小水轮转动得越快。

4、怎样才能尽可能的让小水轮转动更快?

①问:利用刚才的试验器材,怎样才能尽可能的让小水轮转动更快?

评:依据小学生的心理生理特点,来激发学生的求知欲,从而引起主动的思维。老师通过试验等来揭露冲突,引导学生通过视察来发觉问题和提出问题。这个问题事实上就是科学探究的课题。

②学生分组探讨

③进行试验,老师巡察,加强指导。

④学生汇报:易拉罐举得越高,用大孔的易拉罐,小水轮会转动更快。

⑤小结:水位越高,水的流量越大,小水轮转动得越快。

巩固、应用

(一)总结:

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