2023-2024学年重庆七年级语文试题分类汇编：作文（四种形式）（解析版）

备战2023-2024学年七年级语文下学期期末真题分类汇编（重庆专用）

专题09作文（解析版）

（四种形式:全命题作文半命题作文材料作文话题作文）

形式一：全命题作文

1.（2023年春•重庆市万州区•七年级期末统考）从文本到生活，那么多的“小人物”都有着朴素的爱

与单纯的善，有着平凡的向往与坚定的追求，有着自信与智慧。你身边也一定有这样一个看上去普通，实

则闪耀的小人物。

请以"他/她，也闪闪发光”为题目，写一篇作文，写出他/她的精神。

要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③

不得抄袭，不得套作；④除诗歌外，文体不限。

【答案】例文：

他，也闪闪发光

广袤的星空，茫茫人海，无数颗星星在属于自己的角落里闪闪发光。

---题记

他是小区保安，每天都穿着那套保安服，喜欢抽烟，喜欢拿着那小巧的收音机听戏，他看到别人总习

惯点头微笑。于我而言，他是陌生人，陌生到连他的名字都不知道，但他犹如一颗星星在闪闪发光。

小区里装上了人脸识别仪，我的信息还没有录进去，我只好跟在其他人的后面一起混进去。一天天气

转凉，大早上又赶上下雨，那霏霏的雨丝宛如一片模糊的烟雾，马路上的人裹紧衣服缩起脑袋，加快着走

路的步伐。小区的大门口却迟迟没有人来，我来回的踱步，想驱散寒冷,一股寒风刺骨吹来，我不禁打了

个哆嗦，心里还不住地埋怨这该死的天气。

"你进来咯。”伴随着一声呼唤，门打开了，我呆了几秒立马说了声"谢谢！"耳边还回响着那句“别着凉

了，快去喽。"我快步走向台阶，心里止不住的温暖，这是这位保安留下的第一丝星光。

还记得那一次晚上，我借着昏黄灯光，在路上看书，正准备上台阶时，他从正对面走来，笑着拍拍我

的肩膀说，"走路小心呐！灯暗，别伤了眼睛。"我抬头看清了他的长相，白发黑发斑驳在两鬓间，眼睛微微

凹陷，微笑纹微深，嘴角有着笑意。我笑着回了句"嗯。"不知怎的这普通的一句话，经一个不太认识的人说

出，我的心里像是照进了阳光，顿时暖洋洋的。我索性回头又看了他一眼，夜幕低垂，星空格外璀璨，熹

微的光影透过树枝映射在他身上，空气中氤氤着温暖的气息。

又是一次小雨，我没有带伞，我一进小区门便看到了他，耳边还响着花鼓戏的音乐，他看向我说"下雨

嘲，怎么不带伞嚼？"说着便双手顶住椅子起身，用略显笨重的步伐递了把伞，我连忙说了句："没事"。他

又说了句"没伞可以到我这来拿。"我感激地向他道谢，眼前又浮现了那个温暖的笑容。

他是茫茫人海中普通的一员，是浩瀚星空里渺小的一颗，默默地散发自己的光芒，正如春天的清风抚

摸人间最柔软的心田。

【详解】本题考查命题作文。

一、审题立意：本题是一个命题作文，由提示语可知"他/她"应是一个"小人物"，"闪闪发光"指的是"他/她"

的精神。由提示语"从文本到生活"可知，"他/她”可以是自己身边熟悉的同学、朋友、邻居，也可以是生活

中身边的陌生人，或者写文本里的"小人物"、历史上的"小人物"。由"写出他/她的精神"可知，立意方面一定

是抓住人物的精神来写，写他的刻苦精神、坚强精神、勇敢精神、牺牲精神、助人为乐的精神......

二、选材构思：本题应写成记叙文，选材上可以写自己的所见所感，刻苦学习的同桌、拾金不昧的环卫工

人、不辞辛苦的社区调解员；抑或是文学作品里的人物，淳朴善良的长妈妈、有爱心耐心的莎莉文老师。

构思时可以运用欲扬先抑的手法，先写"小人物”的普通，甚至是周围人瞧不起他，再通过几件事突出他的精

神，展示他的光芒。写作时要重点突出，恰当地运用修辞、环境描写等为文章润色；此外，选材力求做到

以小见大，以情动人。

2.（2023年春•重庆市江津区•七年级期末统考）按要求作文

江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？

（白居易《忆江南》）

你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。

（卞之琳《断章》）

也许路途很遥远，也许这条路很危险，但是我眼中的风景，是你想像不到的耀眼。

（杨一《未知》）

以上内容给你怎样的思考与联想？请结合自己的生活经历，以“风景”为题，写一篇文章。

要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字，凡涉及真实的人名、校名、

地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；④不得抄袭。

【答案】范文：

风景

暖暖的火堆旁坐着母亲、外婆和我。

寒冷的冬夜，我坐在火堆前烤着火，母亲坐在一旁织着毛衣，手指在绒线间不停地穿梭，外婆坐在母

亲旁，洋溢着满足之情。夜变得格外寂静，只听见母亲扯毛线的声音。

我有点困了，打着哈欠对母亲说：“夜深了，该睡觉了，明天再织吧。”母亲微笑着对我说：“你先

睡吧，我陪陪你外婆。”我不免有些失望，以往都是母亲和我睡，帮我灌热水袋，今天一个人睡觉岂不是

在冰冷的床上受罪吗？我只好极不情愿地再等一会儿。

水壶终于冒着泡泡吹起了口哨，母亲放下手中的毛衣，提下水壶，倒了一些热水在盆里，然后又掺了

少许冷水，再伸出手试了试水温。满意后才对外婆说：“妈，我帮你泡泡脚吧。”外婆一脸幸福地点了点

头。母亲小心翼翼地为外婆脱下鞋子，将脚放进温水中，又蹲下身为外婆洗起脚来，这时我不知为什么竟

嫉妒起外婆来。作为一个母亲，应该为她的母亲和孩子付出相同的爱，可现在却无视我的存在。我愤怒地

往火堆里不断加柴，直到母亲呵斥我时，我才心有不甘地放下手中的柴。也许是火太大了，也许是母亲洗

累了，她不时地擦着额头的汗，但却没有停下来的样子。母亲洗得很仔细，从外婆那享受般的表情就可以

看出。过后，她拿出毛巾轻轻擦干了外婆的脚，最后搀扶着她回到了卧室，再一脸疲倦地要为我洗，也许

是受了刚才的刺激，我赌气地拗过了母亲，自己快速洗完，一个人独自先睡了，没有再理会母亲。

不久外婆因病去世，去世前外婆握着母亲的手，满脸幸福地告诉母亲，她此生为有这样孝顺的好女儿

而感到欣慰，只是没有机会享受了。母亲在一旁不住地掉眼泪，紧紧握住外婆的手，生怕她转瞬而逝。可

外婆还是离我们而去了，在母亲的哭喊声中平静地离开了人世，也离开了她一直引以为傲的女儿。

母亲就如一架天平，一直在想办法平衡我和外婆之间的爱。母亲对我和外婆的爱就像火一样永远都不

会熄灭，那幅充满暖意的画页如同一幅美丽的风景就永远镌刻在我心中：暖暖的火堆旁坐着母亲、外婆和

我，我们在这一幅永不褪色的画面中一同感受幸福的真谛……

【解析】

【详解】这是一篇命题作文。

一、审题立意。结合材料内容可知，题目中的“风景”可以指自然风光、自然景观，也可以指比喻人间真

情、生活场景等。立意上赞美这些事物的美好即可。

二、选材构思。可以选取美好的自然风景，例如一次登上山顶时见到的绚丽的日出景象、在海边见到的大

海波涛汹涌的壮观景象、草原的苍茫辽阔等。也可以选取生活中让人感觉温馨美好的画面，如生活上家人

的互相关怀、学习上老师的亲切鼓励、失败时朋友的安慰等。这些美好、难忘的场景都可以作为我们写作

的素材。如写成记叙文，就要用通顺的语言描绘具体的事件，写出真情实感，记叙的同时用上描写，突出

这件事给人的美好的感觉。如写成散文，就要用生动形象的语言描绘自然风景，注意运用比喻拟人等修辞

手法来增加感染力。或生活中美好的事件，辅以细致的描写和画龙点睛的议论。

3.（2023年春•重庆市北陪区•七年级期末统考）我们仰望光、追逐光，最后我们自己也能成为光。请以"我

也是一束光”为题，写一篇记叙文。

要求：①不得套作和抄袭；②不少于500字；③凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英

文大写字母代替。

【答案】例文：

我也是一束光

十二岁时，我认为自己是一只刺猬。

记忆里总是淅沥地下着雨。路灯昏黄的夜晚，出租车尾灯闪烁，路人撑着雨伞匆忙走过。我漫无目的

地在街上游荡，任凭冷风撩动衣袂，内心如被焰火灼烧过的夜空，一片冷寂。就在刚才，我又出言顶撞了

父母。不负责任的字句像子弹，般射向他们，而他们失望的表情也让我的心千疮百孔。每次冲动过后，我

都要后悔很久，不仅是为了父母头上零星的苍白，更为了我的不懂事。

我真觉得自己就像刺猬，满身是刺，经常扎伤自己爱的人。我更不明白，为什么我会像一个火药桶，

一点就炸，炸完之后只有一片荒芜。于是我逃避，逃避了冲突却也拒绝了幸福。从那时起，我信奉祸从口

出，沉默是金。朋友们一个个离开我，午夜梦回，我常感到潮水般蓝色的忧郁。

十四岁，我认为自己是朵向日葵。

初二时便面临着中考的压力，这让我第一次对未来感到迷茫。耳边所听闻的，皆是别人家的孩子成功

的消息。父亲讲述时那种艳羡的神情，让我不自觉地低头。月考、期中考、期末考，没有哪一次我不是跟

随着强者的步伐却只能是望其项背。他们是太阳，而我只能做向日葵。

直到那天……

那天艳阳高照，玫瑰色的云朵静静地飘浮于天穹。好友今天意外没来上课，我感到十分奇怪。午后，

她才姗姗来迟。趁下课的空闲，我蹦到她位置上准备和她聊聊家常，却发现她神情低落。我想问她怎么了，

可面对她似有晶莹在闪烁的泪眼，我只有紧紧拥住她。她的热泪滑落至我的发间，令人心疼。她低声地说:

"你真好."我笑着回："我不好谁对你好？"她这才不哭了，只是眼眺远方不说话。不久之后，我才知道，她

家里有人故去了。她曾对我说："那天你真像一束阳光，扫去我心里的忧郁与悲伤，感谢有你。"她的笑脸，

如娇艳的春花、清澈的小溪，久久地在我心底荡漾。

蓦然惊起，原来我也是一束光！原来我也能为在乎的人带去温暖与明亮，而不是伤心与眼泪；原来我

也可以照耀他人，而不是一味仰望。每个人的生命都像一束阳光，不过在抵达明媚之前，我们必须经历潮

湿与阴暗，只有照亮它们，我们才能自信前行！

我的阳光照耀了小溪，他人的小溪，因而我才明白，原来我也是一束光！

【详解】本题考查命题作文。

第一，审题立意。审题可知，"光"包含自然界的光与比喻义的光，比喻义可以是美好的品格，也可以是自己

的价值。"我"体现的是叙事的主体，不能写成他人，要写自己经历的事，写自己的亲身感受。"也”包含与他

人相比的内容，也可以理解成原来不知道，或没有做到，通过某件事后，知道自己也可以成为一束阳光，

温暖他人，照耀其心。可以借助欲扬先抑、对比、铺垫等修辞方式，来凸显"也"字。修饰语"一束"，可以是

借助一件事或几件事，从不同的角度来凸显主题。在写作时，要详细地描绘"光"的画面，可从感动、温暖、

自信、崇高、价值等角度立意。

第二，选材构思。本次写作的主体是"我"，可写成记叙性文章，从自己亲身经历中选材。可以写自己美好的

品格，如温暖、自信、开朗等；也可以写自己对于他人的价值和意义，写出自己是一个有用的人。如"我"

递出去的一杯热腾腾的姜茶，温暖了正郁闷的同桌；"我”的一句提醒，让朋友之间消除了隔阂，重拾友谊；

有人不小心落下了东西，我弯腰捡拾并快速追上去，用一点善行感动了别人，也温暖了自己这些生活中

的小事情，都可以入文。写作时，可写"我"生活中一件或几件习以为常的事，这些事可以连缀一起，凸显其

美好品质；也可写一件波澜起伏的事，让人从"我"身上感到温暖。表达上，以记叙、描写为主，议论、抒情

为辅；注意修辞的运用与句式的选择；采用铺垫、抑扬、对比或衬托等手法，层层推进，凸显主旨。

4.（2023年春•重庆市第十八中学•七年级期末统考）在本学期语文教材要求的写作板块中，我们进行了"怎

样选材”的写作实践。教材告诉我们，选择材料一定要围绕中心。本次期末考试作文需要你在"怎样选材"上

体现出你的思考。

命题作文：晒晒我们班的"牛人"

从"怎样选材"的角度，你需要注意：

可以只写一位"牛人"，选取最能表现其“牛”的材料，突出其特点；

如果这个人很多方面都"牛"，就要注意分清主次、详略、合理安排；

也可以写几位"牛人”，每人只写一件事，但要突出他们各自不同的特点。

要求：①不少于600字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替。

【答案】例文：

晒晒我们班的"牛人"

你说有一种豪爽叫快哉快哉，我说有一种出彩叫东方不败；你说有一种气场叫傲气十足，我说有一种

洒脱叫我行我素；你说有一种手笔叫大家风范，我说有一种武林霸主叫"牛人"。今天，就带你们来认识一下

我们班的"牛人"吧！

绝顶真人

曾记某年某月，"绝顶真人"挥动笔杆，转转眼珠，一道令同学们百思不得其解的数学题就被准确、快速

地算了出来。曜!看看这清晰的解题思路，可谓是"前无古人，后无来者"。再见他一脸悠然、吐字清晰地说

道："若想求此方程k的值，应先消去未知数x、y,得出代数式k…."听得同学们茅塞顿开！好一个"绝顶真

人”，真是让人佩服得五体投地。"绝顶真人”这个称号可不是自称，更不是轻易坐稳的，下课时，他宛如泰

山一般，坐如钟，稳如松，安然自得地做着各种课外习题，若有人问他怎么不出去玩，他的回答一定是一一"小

学而大遗，吾未见其明也!"好一个孜孜不倦的"绝顶真人"！

东方不败

前有狼，后有虎，不看不知道，一看吓一跳。咦？"东方不败"怎么又在用她的“笑笑点穴"之术对付"伪

面君子"？就在我抱着手臂看热闹之际，"东方不败”又将目标对准了我，她先用"葵花宝典"之术使我啼笑皆

非，我连连后退，最后不得不使用我的绝招"凌波微步"，打不过我还逃不过吗？谁知，我刚停下，一双黑手

猝然而至，随后，一声"救命啊！"响彻天空。

令狐冲

一日晚自习之前，我正奋笔疾书，"令狐冲"于讲台前手舞足蹈，手拿一魔方，嘴上哼着小曲儿，正在自

我陶醉之中。这时，英语老师悄无声息地进入了教室，教室里瞬间安静下来，"令狐冲"脸色一白，登时定住!

英语老师和我们笑得前仰后合，"唉哟！我肚子痛啊！"小胖捧腹笑着说道。"令狐冲"立即飞奔到座位，规规

矩矩地坐在座位上，与刚才判若两人。英语老师说："一会我亲自查你背诵课文。"令狐冲发出"NO一—”的哀

鸣，奈何师命不可违抗，全班哈哈大笑，拍手叫好。"令狐冲"啊"令狐冲"，你终于惹上大祸了啊！

以上三人就是我们班的“牛人”了，并称"三大魔王"，真可谓"班级代有才人出，各领风骚数百年”。

【详解】本题考查命题作文。

第一，审题。想写好此文，第一步就是要审题，审题的方法仍然是抓住"关键词"。在这个题目中的关键词是

"牛人""我们班"。所谓"牛人"系网络语言，作为形容词表现某人非常厉害，用来夸赞别人。或者做了一般人

意想不到的事情，别人对此人表达的一种赞叹，佩服。"牛人"可以是"读书迷""演说家""体育健将""乐器高手"

等。"我们班"是限制"牛人"的范围，说明这些"牛人"必须出自"我们班"。如果写其他班级的就是跑题了。

第二，选材。确定所写的"牛人"对象，然后精心选材。而这个材料的选取必须围绕中心来进行，假如你要写

的这个“牛人"是一位体育健将，你可以通过"长跑""打篮球""踢足球"等体育运动多角度展示这个人在体育方

面是如何"牛"的。同时还需要注意所选择的材料的详略的安排，游离中心选用材料、或材料使用详略不当，

都会影响中心的表达。再有选取的材料要真实、典型、新颖。

第三，语言。具体行文时，要做到表述语言，生动有趣。"晒晒我们班的‘牛人'"这个题目本身就具备诙谐幽

默的特点，因此介绍描述"牛人”的行为举止时，语言也应尽可能诙谐、幽默一些，甚至带点儿调侃的味道,

这样可以增加文章的趣味性。"牛人"可以是一个人"牛”的多个方面，也可以多个"牛人”的组合，还可以是一

个人"牛"的一个方面，但是需要进行具体的叙述与描写，给人留下深刻的印象。

5.（2023年春・重庆市南岸区•七年级期末统考）作文。

当童年的知了还声声地叫着夏天，我们已经怀着憧憬迈进中学的大门。一年来，课堂上的抢答见证了

进步也留下过叹息，运动场的激情里洒下欢笑也布满泪水，书房的台灯照亮黑夜也映着疲惫……走过初一，

我们一路奔忙一路歌！

请以“我的初一时光”为题作文。

要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③除

诗歌外，文体不限；④不得抄袭。

【答案】例文：

我的初一时光

一扇窗上，投下了我们灼灼的友谊。

—题记

初识是在那个炎热的夏季，那时我们还是乳臭未干的小孩子，我们带着好奇，带着憧憬来到了这所重

点初中。

还记得刚住校的那一晚吗？也许是不适应吧！我们都是辗转反侧地睡不着觉，后来竟唱起了歌来，那

气氛，要多欢快有多欢快。毫无疑问，我们被“凶神恶煞”的校长破口大骂了一顿，凌晨二点才睡觉，虽

然被骂了，但心里不知为何还是喜滋滋的！

我们还经常在宿舍里面折腾，我们把水倒在脸盆里，把脸放在水憋气，比谁坚持的时间长；我们还在

宿舍里做运动，下腰、跳绳。最有趣的是我们在宿舍里玩装扮的游戏，我们把毯子披在身上，这样我们就

变成了一个个公主和女王，不过现在想来还真是可笑呢！

那段“魔鬼训练”的时光我至今记忆犹新，烈日炎炎之下，我们站军姿，走正步，唱军歌。蝉在树上

不知疲惫的叫着，仿佛是在为我们摇旗呐喊。军训的日子虽然艰难，但是我们咬牙坚持，谁也不肯向困难

低头。

最让我铭记的是期末冲刺我们在一起互帮互助的场景。

俗话说“三人行，必有我师焉”，刚升入初中，我的学习成绩时常掉队，你们发挥所长，一会儿督促

我背那“之乎者也”的文言文，一会儿在草稿纸上“描龙画虎”为我讲解数学题。在你们的帮助下，我轻

松地解决了“学习”这个拦路虎。期末成绩进步大，还得到了老师的肯定，我的心里甜滋滋的，毕竟是你

们帮助了我，如果没有你们我可能都不会有那样的成绩呢！

细水长流，只有和你们一起走过的点滴，一笔一划地书写在心扉上。

与你们一起走过的初一时光，那么难忘！

【解析】

【详解】本题考查全命题作文。

第一，审题立意。题目关键词“初一”，从时间上限定了写作范围；“我的”限定写作角度，从“我的”

角度来写初一生活，而不是别人的；“时光”限定了写作内容，初一生活中的点滴。围绕对老师的感谢，

友谊，回忆等方向立意即可。

第二，构思选材。在审题的基础上选材。初一时光包括学习生活和家庭生活，因此可以从这两个角度选材,

可以记录生活中有意义的事，写自己的情感体验，也可以通过经历表现自己的成长。如初一生活的酸甜苦

辣，写走进新环境的感受，学习的烦恼，友谊的快乐等等，选取生活中的小事，同学的一次关心，老师一

个眼神的鼓励，一次考试的失败感受都是可以写作的点。家庭生活中，走进了初一,家庭氛围的变化，妈

妈更关注成绩了，爸爸经常唠叨学习；在家里父母陪伴的时间多了，夜晚学习也受到不少优待，牛奶、水

果带着妈妈的关爱常常出现在写字台上。着眼于这些小的变化，找到恰当的切入点，作文一定能够温馨、

感人。注意行文中，多种描写方法的综合运用，语言力求生动，有感染力。

6.（2023年春•重庆市开州区七年级期末统考）阅读下面的材料，以"等的学呼”为题作文。

人生有许多时光是在等中度过的，等朋友的来信，等未到的车，等比赛的结果，等医院的排队……等

的滋味，最是一言难尽。但生活中不能没有等，因为等本身也为我们的生命提供了色彩和意义。

要求：①不少于500字。②不得抄袭，不得套作，不得泄露个人信息。

【答案】例文：

等的滋味

凡事都有它的滋味，等待也是如此。等待的滋味是苦涩，是难堪，是煎熬。而我的等待是幸福的，快

乐的。

等待能换来的太多太多了，不管是物质上的，精神上的，只要付出了等待，就会得到结果，不管是失

落的，还是快乐的。人生中，我们不妨去尝试去等待，等待我们梦寐以求的或牵肠挂肚的，尝试等待的滋

味。

上个寒假，除了吃饭和玩，最让我记忆犹新的就是等待每天的日出了。在乡村，日出日落是孩子们最

美的电影，虫鸣鸟叫是最优美的音乐。所以，在每个寒冷的清晨，我都会爬上家后的小山坡，享受这美好

的自然气息。每个漆黑而寒冷的早晨，站在小山坡上，双手捧着脸颊，凝望着即将日出的那一片天空。淡

蓝的夜空下，鸟儿欢快地鸣唱，含糊的画面上，我在幸福地等待自己梦寐以求的日出。

东边的云儿在我的等待中终于三开了，殷红的霞光照耀着整片天空。只可惜仍未见到太阳。我的想象,

我的猜测只能再让等待区践实，这个时候，内心因为那道灰暗的霞光而温暖了些，因为那道霞光，等待的

耐心也长久了些，等待在等待之中也更坚强了些。

脸颊因寒冷而红着痛，手也裂开了血隙，我不停地寒颤，不停蜷缩着自己的身子，寒风冷冷地吹着。

但在东方的地平线上，红火的，温暖的太阳缓缓升起，刚出的太阳不刺眼，你可以望着太阳一蹿一蹿往上

升。太阳得寸寸挪动让我领悟到人生应该像日出那样，学会发光，用自己的光来温暖他人，并且大步向前。

在长久的等待中，我体会到了人生因为等待才会如此缤纷，因为等待，才会如此幸福。

等待，不意味着浪费时间，而是抓紧岁月的希望，让从容镇静的心态引领你的方向，当等待的旋律幻

化成幸福的清响，希望的交响乐会更动听。等待是幸福的源泉，苦涩而又快乐，寂寥而又幸福。

【详解】本题考查命题作文。

第一,审题立意。从"等"的对象上看，可以是人与人之间的等待，例如"我"和父母亲人之间的等待，师生之

间的等待，朋友之间的等待，贤臣对明君的等待，对手之间的等待。也可以是人对事情的等待，等待录取

通知书，等待原谅，等待和平等。"滋味"即感受，等的滋味，最是一言难尽。从等待者的角度看，可以是积

极主动的，有目的的，在等待中积蓄力量，随时准备抓住机遇，一鸣惊人。等待也有消极的一面，但是文

章的主题应该是积极的，所以对于等待的消极一面，我们要恰当谈论。

第二，思路点拨。”等"是一个既抽象又具体的话题，讲段有关等待的哲理，说段有关等待的故事，可能并不

难，但出彩并不容易。我们必须把有形的等待形式和无形的等待的内涵和意义结合起来，选择好的立意、

材料、结构，有好的语言表达，才能够妙笔生花。以下提供几个写作思路：

1.通过一个有关等的故事写一篇记叙文，抒发等待中深厚、真挚的情感。比如写父母对远在他乡的儿女的

等待的故事，借以歌颂亲情；发生过矛盾的朋友之间对解除误会的一个机会的等待，借以表现真挚的友谊

等。

2.从一个角度入手，阐释等待的内涵或意义。比如等待需要勇气，等待是自信的表现，等待是一种执著，

等待可以获得机遇等。具体的事例可以选择写渭水之滨垂钓等待良君的姜子牙；卧薪尝胆，以图东山再起,

扬眉吐气的勾践；忍胯下之辱，计成大谋的韩信；自信"天生我材必有用"，等待宏材大用的李白；几年如一

日等待丈夫醒来，为忠贞不渝的爱情唱起赞歌的罗映珍；把人生当做马拉松，在等待中勤修"内功"，终于赢

在最后的电影《孔雀》的女主角张静初等。

3.等待的过程是一个幸福的过程，用事实论据去论证，写一篇议论文；或用一个故事讲述等待的过程中幸

福的感受。比如写为自己的大学梦奋斗，等待榜上有名的过程中的心灵体验等。

4.通过逆向思维，写生命不能等待。我们的生活正在发生着日新月异的变化，竞争非常激烈，一味的等待

会失去很多人生的机遇，所以要积极行动起来，创造生命的辉煌。

7.（2023年春•重庆市彭水县、黔江区•七年级期末统考）"我不由得停住了脚步”是宗璞《紫藤萝瀑布》

的开头。一树盛开的紫藤萝花吸引"我"驻足观赏，使"我"浮想联翩……生活中，你是否有过“不由得停住了

脚步”的经历？什么让你的脚步停住？你又有怎样的感受与思考？

请以"我不由得停住了脚步”为题，写一篇作文。

要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外文体不限；③字数在500字以上；④不得涉及真实的人名、

校名、地名；⑤不得抄袭。

【答案】例文

我不由得停住了脚步

我不由得停住了脚步，寻找着隐藏在自己身旁的人生意义。

记得有一次暑假，我在爸爸妈妈的陪同下来到了植物园里购买植物，进园内，只见五颜六色的花朵

犹如一支支彩笔般，绘画出了一幅百花争艳的壮丽图像，仿佛向进入园内的游人诉说着我才是最美的。在

欣赏花的同时，当然我也不能忘记此行的目的。

一路走来，一股股清香的花味沁人心脾，仿佛自己已融入其中，静静地享受着眼前的美景。突然一朵

紫色的花朵映入我的眼帘，我不由得停下了脚步，打量着它，只见它全身暗紫色并带着一些白色的斑点，

花瓣是曲曲折折的美丽弧线，这样美丽的花朵本应该昂首挺胸骄傲地向游人展示它们独有的高傲和尊贵，

可是它们为什么全身松弛像没有支架一般躺在阴暗潮湿的地方呢？我连忙将心中的疑惑告诉了妈妈，妈妈

向我解释到：它们之所以会生长在这样阴暗的环境是因为要尽可能地伸长自己的身子向有阳光的地方探去,

这样它们才会生长额旺盛且具有活力。如果一开始便把它们放在阳光底下滋养，它们就没有了动力，会很

快死去。

我恍然大悟，原来它们是为了生命的延续，而如此拼搏，它们没有像别的花朵一样高傲地展示着自己

的姿态，而是默默无闻地俯下身子，向着生命，向着活下去的希望而奋勇拼搏，我从它们的身上看到了一

种可贵的精神，那就是坚持。

人和万物的生灵都一样会遇到各种各样的不幸，但只要你坚持下去，就一定会成功！

人世间的意义还有许多，但若你细细体会，我相信你也会不由得停下脚步去慢慢地欣赏它。

【详解】本题考查命题作文写作。

第一，审题与立意。作文题中已设定了具体的人一一"我"，具体的情境一一"停住脚步"，甚至还有具体的心

理活动过程“不由得"。停住脚步，可以观看风景；停住脚步，可以回忆往事；停住脚步，更可以感悟人性;

停住脚步，还可以观照历……可以由眼前的实在景物、景象或具体的事情写起，从而水到渠成揭示主旨。

第二，选材与构思。文章可叙事抒情，雄鹰搏击蓝天，让我们欣赏雄壮美；梅花傲霜斗雪，让我们欣赏高

雅美；山峰鬼斧神工，让我们欣赏线条美；高山流水，让我们欣赏温馨美……从而表达自己关注自然，热爱

生活的态度与理念；还可以叙述往事：失败的考试，同学的误会，老师的批评，父母的离异，亲人的离世……

总会带给我们别样的情愫，那些或喜或悲，或爱或恨的故事，总会激起我们的感悟；或者是思索人生：那

些亲人老师、同学、朋友，那些年少轻狂的日子从凝然的目光中悄悄流逝时，在相依相伴的默契中，从生

硬走向柔软，从千千心结走向心有灵犀。每一次矛盾交织中，总能听见你生命拔节的声音，总能感知那些

美好的人性等。

8.（2025年春•重庆市南川区•七年级期末统考）阅读下面的文字，按要求作文。

在周敦颐心上，有朵高洁傲岸的莲花；在宗璞心上，有丛坚韧顽强的紫藤萝；在哀牢山人民心上，有

一树洁白美丽的驿路梨花……在你心上，是否也曾有什么样的花给你留下过难忘的芬芳？

请以《心上有朵美丽的花》为标题，写一篇记叙文。

要求：①表达真情实感；②书写工整，卷面干净；③文中不要出现真实的校名、人名；④不得抄袭；⑤

不少于600字。

【答案】例文：

心上有朵美丽的花

时光的沙漏发出淡淡的摩擦声。有份甜美的记忆绽放成花朵，其迷人的馨香充盈着我平凡的生活。家

乡的天空永远是湛蓝的，云朵永远是洁白的，外婆的面容永远是慈爱的。

年幼时，每逢油菜花开，外婆就会牵着我的小手在花海中信步漫游，闲适安逸。一大片金黄的油菜花,

微风吹过，花枝摇曳，花香飘散，空气中弥漫着喜悦的气息，花粉调皮地伏在我的发梢，也落在外婆的肩

头。蜜蜂在花间抖着翅膀，忙着采蜜。油菜花杆上偶有花瓣凋零结了籽的，长长细细的像四季豆一样还鼓

出几个“小肚子"，甚是可爱。

微风拂散外婆的发丝，她下蹲抱起我，问我是否看见了田野的尽头，说只要人的心像油菜花一样阳光,

总能脚踩繁花，走向明媚的远方。我似懂非懂地点点头。我轻歪着小脑袋看她，忽觉她的脸似油菜花一样

迷人，也将这一刻深深印到我心里。我摘了一朵小花儿，给外婆戴上；又摘了一朵握在手里，生怕它长了

翅膀，偷偷从我手心里飞走。

夕阳西下，外婆坐在家门前的石凳上，看着我在满院子里不知疲倦地跑着、跳着。她偶尔轻轻呼唤我

的小名，我便笑嘻嘻地跑向石凳上。她慈爱地抱起我，把我放在她的膝盖上，轻轻地摸着我的头。她轻轻

摇着我，哼起山歌，一字一句，轻轻柔柔的，沉在她的岁月里，脸上漾起油菜花般的笑容，那一刻，我虽

少不知事，却也听得入了迷。

每当看见油菜花，总会想起外婆那慈爱的脸，好似有一缕灿烂的阳光照进心头！

时光嘀嗒往前走，故乡那片油菜花地，沁人心脾的香味混合着童年的天真可爱，饱含外婆的浓浓爱意,

它们均幻化成心中永远盛开的花朵，时刻温暖着我的生命。

【详解】本题考查全命题作文写作。

首先，审题立意。首先明确设定"花"的含义。花比喻（象征）真善美的东西，它可以是具体或抽象的事物。诸

如可以是精神（梦想、信念…），可以是道德（孝顺、诚信…），可以是品质（善良、宽…），可以是性格（坚

强、勇敢……何以是心态（微笑、淡定、乐观……），可以是情感（亲情、友情......）。"美丽"点明了"花"的性质，

代表着积极、乐观的思想感情。"心上"则写出"花"在心中深刻印象。

其次，选材构思。本文要求写作记叙文。可写亲人关爱自己的真情往事，点明开在心中的花是亲人的关爱

的主题，它指引我成长；也可以写朋友之间的诚挚友情，选择和朋友相处的事情，表现友情就是开在自己

心中的花的主题，它伴随"我"成长；还可以写令人难忘的博大师恩，叙写自己和老师相处的点滴事情，或者

老师和同学们相处的事情，通过细节描写来表现师恩是开在心中的花的主题，它教育"我"成长。从自己的生

活出发，选取典型的、独特的、能够展现自己追求或品质的、令自己感动的素材，展现"这朵花"对自己生命

的影响，结构上是线串珠式。展现作者对自己、对生活、对未来、对知识等的理解，展现自己在这朵花的

影响下的成长，感受到生活的美好。

9.（2023年春•重庆市巴蜀中学校•七年级期末统考）按要求作文。

第一年的初中生活即将过去，想必你在这一年里碰到过不少人或事、物令你豁然开朗，心有所感。请你以

《慢慢长大，慢慢懂你》为题，任选一个任务完成。

任务一：写一篇写人叙事的文章，建议使用细节描写令你的文章增色。

任务二；写一篇借物喻人或托物言志的文章。

要求：（1）文章不少于600字；（2）不出现真实的人名、校名；（3）不得抄袭。

【答案】例文1：

慢慢长大，慢慢懂你

幸福是清泉，是绿洲，是无私的付出，是生命对生命的惠泽。

---题记

树叶落尽的季节，我在冰凉的泥土里埋下了一粒玉米种子。在我用心挖好坑，并准备把种子放入的时

刻，爸爸说："现在种下去是不会发芽的，等到春天再种吧！"我没有理会，固执地把种子放入并用泥土盖好。

在爸爸无奈的目光中，我站起身，并在松软的泥土直踩了几脚。别人都在春天播种吗？为什么我要和他们

一样？有没有人曾试过在深秋的午后，开一处幽静的地方，种上一粒种子？那会是一种心情，一种与春风

拂面时播种截然不同的心情！谁说埋下一粒种子，就一定要待它长出苗来？我只是想：那片春夏热闹过的

土地，也许此时已很孤寂了吧！那么，将一粒种子种下去和它作伴，不是更好吗？

人们总是在给予的同时期待着，索要着，他们付出了就一定要求回报，他们太看重播种后收获丰收的

喜悦心情，而忽略了播种那一刻的心情。大地是需要一粒种子埋入它的体内，只属于它自己。我懂一一因为

我也是孤寂的。只是，谁来懂我？走了很远后回头，发现爸爸还站在原处，呆呆地。我明白自己刚才的态

度深深地伤害了爸爸，可他却没有责怪。只是想刻意地去忘记，忘记昨天、明天、后天，忘记自己，忘记

一切！

入冬后的不久，我已淡忘了那一粒被我固执埋没的种子。直到春天的那一抹绿意悄悄爬上枝头，爸爸

催我去浇水。浇水？我一脸迷惘。爸爸笑着说："你去年秋天不是种了一粒种子吗？是该浇水了。"我终于记

起了深秋的那一幕。

突然有一天爸爸告诉我种子发芽了！对于父亲的话我毫无反应。爸爸拉我出门，我跟在他身后，懒懒

地挪动着脚步。站定后，我真的看到一株嫩绿的幼苗在风中冲我微笑。

我是想微笑的，可我的眼眶终于没有囚住沸腾的泪水。望着身边的爸爸，我哭了，彻底地哭了。那一

刻，我明白原来自己并不孤寂！

那一刻，在你身上，我懂了什么叫做幸福。只是，他并不知道，那粒种子是从煮熟的玉米上掰下来的，

并不可能发芽！

爸爸，我在慢慢长大，慢慢懂你。

例文2：

慢慢长大，慢慢懂你

说起灯，有的人喜欢彩灯，有的人喜欢走马灯，还有的喜欢灯笼。而我却对路灯，情有独钟。

夜晚，当你漫步在繁华的街道时，你是否看见有千万盏路灯在默默地散发着光，指示着车辆行驶，当

你看见了这一幕时，你可知道这路灯，背后的故事？或者苦恼，或者艰辛呢？

对的，它在无私地奉献。它默默地照亮了漆黑的夜空，照亮了大地，使人们能欣赏这美丽的夜景，使

车辆安全行驶。正是如此，路灯为人们做的事可不少呀!可是，我们是怎样爱护它的呢？在灯杆上粘广告纸,

在灯杆上写画，在灯杆上留下了一道一道的划痕.…如今的路灯已经面目全非了！是路灯在默默地忍受着这

一切，而不说一句痛楚的话。

我赞美路灯，默默无闻，不求赞美。它不像走马灯、彩灯、霓虹灯那样，拼命地向人们展示着它们的

美，让人们赞美它，欣赏它。路灯并不是为了美丽的景色，豪华的别墅，而是为了给人们照亮前方，给予

光明。路灯每天都准时亮起又准时熄灭，虽然它们看起来很平凡，但它们对人类的贡献可不一般。每天晚

上，路灯指引着行人和车辆通行，照亮了他们回家的方向。多少个日日夜夜、多少个春夏秋冬，路灯都在

奉献着自己宝贵的生命，为人们带来光明。有人给它说过谢谢吗？没有。然而，它还是那样无怨无悔地奉

献自己。

看着路灯，我想到了我们的老师，老师跟路灯一样帮助着我们。当我们遇到难题时，老师总会用清晰

明了的解题思路让我们豁然开朗；当我们思路出现错误时，老师及时帮我们纠正错误，使我们恍然大悟。

老师就像路灯一样，指引着我们前进；老师也像路灯一样，无私奉献、不求回报。

老师和路灯都在默默地帮助我们，他们都是不求回报、不图名利。

我们应该感谢路灯，感谢老师！我要向他们学习，学习他们身上这种默默奉献的精神！

路灯啊，我在慢慢长大，也在慢慢懂你！

【详解】本题考查命题作文。

任务一：

一、审题立意。根据题干"第一年的初中生活即将过去，想必你在这一年里碰到过不少人或事、物令你豁然

开朗，心有所感。请你以《慢慢长大，慢慢懂你》为题""任务一：写一篇写人叙事的文章，建议使用细节描

写令你的文章增色"可知，题目的关键词就是"懂你"，那么，"你"是谁？"你"可以是为毛的父母、敬爱的老

师、亲爱的朋友等。那懂了什么？后面隐藏的关键词更重要，这才是我们需要认真思考的地方。在你身上,

"我"懂了什么？如：懂了什么是是幸福，"我"懂了什么是感恩，"我"懂了什么是自爱，“我"懂了什么是爱国……

二、选材构思。要选取生活中的人或事来写。可以写“懂得了母爱"，如，清晨读书时的“叫醒服务"，每日营

养丰富的早餐，每次遇到挫折时语重心长地指点，晚上睡前的热牛奶等，处处都体现着母亲对我无微不至

的爱，只是现在才懂得而已。如“懂得了友情"，那次放学时，天下着瓢泼大雨，我和小圆都没带伞，只能冒

着雨，急匆匆往家赶。她家里学校近些，先回家了。我继续往家跑，跑着跑着，听到有人在叫我的名字，

回头才发现，小圆撑着伞，向我跑来，原来她是回家后，拿了伞，给我送伞来了。看着她脸上的汗水或者

雨水，我懂了"友谊"等。本文要求写一篇写人叙事的文章。采用合理的结构，生动的语言，和适当的人物描

写方法，如细节描写等，再加上议论、抒情、描写多种表达方式综合运用，有真情实感，以此来吸引读者。

任务二：

一、审题立意，根据题干"写一篇借物喻人或托物言志的文章"可知，"借物喻人"就是借某一事物的特点，来

描写人的一种品格。运用借物喻人方法需要注意，所描述事物的特点，要与人的品格有相似之处，让人读

了文章，能清楚地认识到借物要说明什么，赞誉怎样的人。"托物言志"意思是指通过对物品的描写和叙述，

表达自己的志向和意愿。"慢慢长大，慢慢懂你"中的"你"是指某种事物而言，通过自己的成长经历，懂得了

某种"事物”蕴含的道理，这"物"给我们人生的启迪，能寄托我们的“志趣"。如，"默默奉献""坚贞不屈”"洁身

自好”等。

二、选材构思。我们可以借"红烛"喻"老师"；可借"红梅"来喻"坚强不屈”的精神等；可以以"莲"来表达自己"出

淤泥而不染，濯清涟而不妖”的高洁志向；借“青松"表达人物"坚贞不屈”的志向；借“菊花"表现傲雪凌霜的

坚强；借"粉笔"表现默默无闻的奉献等。写作时行文要流畅，主题要突出，内容要具体。本文写作时，可采

用以小见大的写法，写出真情实感。文末可以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后

呼应，使全文成为一个统一的整体。

10.（2023年春•重庆市巴南区•七年级期末统考）冯唐说：“陌上花开，青山碧水，不染红尘。春水

初生，春林初盛，春风十里，不如你。”人生中一定会有这样一个人，关心爱护着你，引导抚慰着你，让

你觉得暖意无限，让你感受到美好的情怀，让你走得从容踏实……

请以“春风十里，不如你”为题，完成一篇写人的记叙文，表达自己的真情实感。

要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③

不得抄袭。

【答案】例文：

春风十里，不如你

桃李不言，下自成蹊，春风十里，不如你！

__题记

素笺丹青，写不完花前月下；禅院清风，道不尽莲荷情深。你说你最喜爱莲花，喜欢莲出淤泥而不染

的品格。而我敬爱的你啊，就是那朵清莲，在红尘里傲然独立。

庆幸今生遇见了你，让我改变自己，让我了解自己，更突破了自己。

你上课是我最爱听的，听你上课时的我是最认真的。每每看到你站在讲台上讲解着一个个知识点，你

带领着我们攻破一道道难题，一次次批改的笔记，都是你为我们的付出。看着你脸上的笑容如莲花般绽放,

我知道，那一刻你是最开心的。我，庆幸有你。

课余时间你是我们最想寻找的身影，因为，你总喜欢听我们诉说生活中的琐事，倾诉学习上的困难；

你总会像个孩子似的和我们坐在一起谈天说地，欢歌笑语；你陪伴我们运动，带领我们劳动，引领我们成

长.…有你的地方就有阳光，就有欢乐，仿佛一缕莲香，沁人心脾。我，庆幸有你。

每次考试前，我常常会过度紧张。你知道后，总会在考前鼓励我：“考差了没关系，只要尽自己最大的

努力就好！”有了你的鼓励，我学会放轻松好好考。有时考差了，你也会把我叫到跟前，耐心地安慰我，让

我重拾信心。所以我知道，加倍努力，考出好成绩才是对您最好的报答。我，庆幸有你。

原来万水千山只是伏笔，我们总会等到姗姗来迟的彼此，斜阳烟柳，云山倾远，豪歌漫唱大江东去。

莲池柳畔，静雅生香，我庆幸遇上了你。

春风十里，不如有你！

【详解】本题考查命题作文。

第一，审题立意。关键字"你"。提示语给出了我们写作的角度，要求完成一篇写人的记叙文。可以选定一个

人物，通过叙述生活或学习中与这个人物相关的事情，突出人物的优秀品质，从而表明"不如你"的原因，即

表达出自己对人物的感激、崇敬、赞美之意。可以是自己熟悉的亲朋好友，也可以是可能只有一面之缘的

陌生人。无论怎样选择，均要通过人物身上的闪光点来突出"不如你"的原因。

第二、构思选材。可以写"我"的一个朋友，通过写朋友对"我"的帮助，表达"我”对他的感激之情。开头倒叙

引题，中间叙述几件朋友关心帮助"我”的事情：给"我"讲解数学难题，陪"我"进行长跑训练，"我"成绩退步

帮"我"分析原因鼓励我。结尾扣题，抒情议论，深化中心。表达"我"对朋友的感激之情，"是你让我明白了

难题并不可怕，是你的陪伴让我对长跑不再畏惧，是你在我失意时鼓励我，我的好朋友，春风十里，不如

你"。

可以写"我"曾遇到的一个充满正能量的陌生人，比如写在公园遇到的一个小伙子。第一个场景我们在公园的

人工湖上划船，岸边他带着红袖章，,只手扶着栏杆，另一只手里拿着一个长长的大夹子，夹人工湖上近

岸处漂浮的塑料袋。第二个场景：我们上岸后又遇到他，他认真地在公园的草丛和低矮的灌木中找寻垃圾,

然后把垃圾丢到垃圾箱。我过去和他攀谈，得知他是一个大学生，利用假期来公园做志愿者，一方面锻炼

自己的吃苦耐劳，一方面也能减轻清洁工的负担。结尾抒情议论"春风十里，不如你"，表达对他的敬佩之意,

深化中心。

可以写一个对本职工作尽职尽责的普通劳动者。比如写一天下午，妈妈正上网查资料，突然电脑光猫不亮

了，显示不能连接网络，于是妈妈赶忙给电信营业厅打电话，那时候已经到了快下班的时间了。不一会儿,

一个电信工作人员就来到我家。描写他测试信号，然后又去楼外查看线路。发现线路中断后接线路，然接

着测网速，一直忙碌到晚上六点多，已经过了下班时间。他忙的满头大汗，光纤猫显示正常又能上网了。

我们一家都很感动，当我们向他表示感谢时，他却说“没事，不用客气，这是我应该做的"。结尾抒发感情，

"是你让我知道了什么是敬业，是你让我看到了普通劳动者对工作的认真负责，春风十里，不如你"。

形式二：半命题作文

1.（2023年春•重庆市万州区•七年级期末统考）阅读“小人物”故事的过程，也是审视人性、理解社

会、净化心灵的过程。其实，“他们”就是“我们”，他们能做到的，我们也能做到；他们所具备的，我

们也应具备。你的人生中，哪些经历是你独有或者令你感触最深，让你觉得自己也闪烁微光的呢？

请以的"的我"为题，选择真实、可信的材料，综合运用多种表现手法，写一篇作文。

要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③

不得抄袭，不得套作；④除诗歌外，文体不限。

【答案】例文：

发出微光的我

无繁星点缀的夜空是如此的单调，闷热的空气将水分蒸发到天弯之上，凝聚成稠密的云雾，毫不留情

的把月亮隔绝地外......

从凉爽的车里下来后，湿热的空气瞬间包围了我，顿时全身疲量。懒于往垃圾桶那里走，随手便将刚

刚喝完的牛奶袋朝着垃圾桶的方向一把扔去。一道完美的抛物线划过天空，却不尽人意地终止在了它的正

前方，那里还有一堆散落在地面上的垃圾，我同样也没有在乎，头也没回地往家走去......

刚迈出两三步才长舒了一口气。种愧疚感。随后的几秒钟内，我愣在原地，脑海中浮现出环卫工人们

的辛劳：无论是毒辣的太阳之下，还是狂风暴雨之中，他们从不缺席。纵然脸庞和双手早已粗糙勒黑，纵

然垃圾桶边臭气熏天，他们仍坚持挥动着手中那覆满灰尘扫帚，在朴素与艰辛中维护着环境的清洁。

我没有再多想，直接转向了垃圾桶，几步小跑便来到了垃圾桶前，缓缓弯下腰拾起了刚刚扔下的牛奶

袋，又上前两步，伸手轻轻放到了垃圾桶里。然后，把周围散落的那些垃圾•一捡进去，这才长舒了一口

气。

再次往家的方向走去，热风拂去了心中的愧疚，带来了一份欣慰。短短的几分钟，数次弯腰，嗅着垃

圾腐败的酸臭，让我更加地理解了环卫工人，知道了他们整日劳作在异味之中的艰苦，懂得了每日千百次

弯腰的不易。以后，只要我们随手捡起脚下的一点垃圾，就可以为环了工人们再减轻点滴负担，我会的。

原来，我也是一束阳光，纵然我所吐露的点滴光辉不及环卫工人们无私奉献所散发艳阳般的灿烂，纵

然改变不了大环境，但可以改变自己，做自己力所能及的贡献，发散出自己应有的那一束阳光，照亮黑暗,

我相信亿万束阳光终会集结成黎明的曙光，照亮世界！

【详解】本题考查半命题作文。

第一，审题立意。结合导语"阅读'小人物’故事的过程，也是审视人性、理解社会、净化心灵的过程"可知，

这里谈的是“小人物"的故事；结合"'他们'就是'我们'，他们能做到的，我们也能做到；他们所具备的，我们

也应具备。你的人生中，哪些经历是你独有或者令你感触最深，让你觉得自己也闪烁微光的呢？“可知，这

里的"我们"也是小人物，"我们"也曾闪烁微光，光芒不大，但是却也起到了一些作用。故这篇文章要写小作

者作为一个小人物、一个普通人，曾经因为某些举动发出一些小的光芒，照亮了、温暖了、指引了周围或

他人等。

第二，思路点拨。从题目上看，本文适合写成记叙文。从"我"，即小作者的生活出发，写作为普通人、小人

物的小作者的一些比较"微光"时刻。这个"光芒"不能大，要小，所以在选材时，要写的事件不能是那种大事

件，要是小事件。例如帮助同学克服了一种恐惧，帮助妈妈完成了一个任务，送一位体弱老人回家，帮助

小孩子找到父母，等等。在这些小事件中，自己发挥了作用，照亮了他人，温暖了他人，帮助了他人。

2.（2023年春•重庆市大足区•七年级期末统考）作文。

在这学期的学习中，我们感受到了邓先、闻一多、鲁迅等杰出人物的非凡气质，他们让我们尊敬、

佩服、感动，在我们心中留下了深深的印象。我们也领会了阿长、老王、“父亲”等小人物的的优秀品格,

他们平淡而绵长的温暖萦绕在我们心头。生活中，我们会遇到各种各样的人，有的让我们尊敬，有的让我

们佩服，有的让我们感动，有的让我们叹息。

请以《这样的人让我》为题，写一篇作文。

要求：①内容具体，有真情实感；②不少于500字；③不得出现真实的人名、校名、地名；④不得抄袭。

【答案】例文：

这样的人让我感动

曾经，父母的呵护让我感动，陌生人的微笑让我感动，同学的鼓励让我感动。而今，老师的关怀让我

感动。

那天，一阵清脆的鸟叫声透过教室，老师在教室里一边巡视，一边轻声地指点。突然，"啪"地一声，

我的笔掉在了地上。我弯下腰来捡笔。可是，我翻来覆去地找了遍，仍然不知道那支淘气的笔藏在了哪里。

忽然，我找到了它的踪影，“哈哈，原来你在这儿。"我在我的桌子底下发现了它。当我正要去捡时，

微弱的"咚"的一声，我的头撞到一个柔软的东西上。抬起头来，老师站在我的跟前。我这才明白是我的头撞

到了老师的手，她对我笑了起来，我也跟着笑了笑。然后，老师的眼睛瞅了瞅我的作业，意思是让我继续

做题。

"你真是太幸运了！"同桌激动地望着我说。"什么幸运了？"我小声地问。"你刚刚低下头去捡笔，老师

看见了，所以特意过来护着你的头！"我听后愣住了。原来老师对学生也有像母亲一般的爱呀！

放学后，外面雷声轰鸣，下起了倾盆大雨。我着急回家，冲进雨里，全身都被淋湿了。这时，老师走

过来，看我被淋成了"落汤鸡"，立马把她的外套披在我的肩上，把雨伞递给了我。"快回家，别着凉了！"

老师说。我把雨伞递回给她，说："您也会着凉的，我们就共一把伞吧。”大雨飘洒中，我和老师对视着，我

从老师眼中看出了母亲般的慈祥。她和蔼地说："没事！我们快回家！”

我深深地感动了。记得课文《荷叶母亲》里面有句话："心中的雨点来了，除了母亲，谁是我心灵的

港湾？"现在，我想说："当我心中的雨点来临时，除了母亲，老师也是我心灵的港湾！"老师啊，谢谢您，

是您让我感受到了关怀和爱护。您的手，呵护了我的头，也呵护了我的心灵，您让我深深地感动。

【详解】本题考查半命题作文。

首先，审题立意。本题要求以“这样的人让我二为题，写一篇作文。根据材料"生活中，我们会遇到各种各样

的人，有的让我们尊敬，有的让我们佩服，有的让我们感动，有的让我们叹息......"提示，可以确定在横线上

填充如"尊敬、佩服、感动、叹息”等体现情感的词，还可以补充如"开心""担忧"等词语。所补充的词语即表

明了文章的情感态度和文章的中心。写作时要围绕所补写的词语来阐释，不能旁逸斜出，更不能把一个人

各种性格特征的方方面面都写出来。这样的人，是哪样的人？可以是熟悉的，也可以是陌生的人；可以是

某个人，也可以是某类人；这样的人需是具有某种性格、精神或气质，代表某种风气的人。"让我"表明文章

要体现写作对象与“我"的关系。"我"是叙述的主体，因此文章要写真话、抒真情。为什么会让我感动、叹息

等？还要交待清楚其中的原因，写明白"这样的人"给我的触动。立意应积极向上，树立正确的价值观导向，

展现学生的新风采。

其次，构思选材。本题适合写作记叙文，可以通过一件事或几件事来写"这样的人"，注意"这样的人”无论是

个体还是集体，特点都要鲜明突出。要注意运用人物个性的细节描绘，通过制造环境气氛，运用抒情、议

论等表达方式抓住人物的典型细节来表现人物的特征。人物肖像必须符合年龄、性格特征，典型事例必须

体现精神品质。要选取最能反映人物身份性格特征、表现人物内心情感的瞬间画面，做到“以小见大"，而不

要面面俱到。如写外婆乐于助人，帮助邻居，爱心捐款，让我感动；老师对沉迷网络的我谆谆教诲，让我

迷途知返；同桌好友对我热情地帮助，让我铭记于心；我对在外打工的父母的牵挂；我对名人的敬佩等。

事件内容要详略得当，体现自我的成长。

3.（2023年春•重庆市合川区•七年级期末统考）我们每个人都会有幸福、喜悦、烦恼、渴望等，比如，

在寒冷的日子看到太阳的幸福；在徘徊的时候得到指引的喜悦；喜欢运动家人却不支持的烦恼；在忙碌而

枯燥的学习中对假期的渴望：这些情绪后面也许都有一段小小的故事。因为这些故事，生活便有了色彩；

因为这些体验，人生便有了滋味。

请以“我的"为题（将题目补充完整），写一篇记叙文，抒发自己的真情实感。

要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替：③

不得抄袭。

【答案】例文：

我的快乐

看着蜜蜂与蝴蝶嬉戏，鱼儿与蝌蚪玩耍，这都是它们的快乐，我也有属于自己的快乐。

我的快乐是在宽阔的田野上快乐的奔跑，在柔软的草地上尽情的玩耍，累了，就在柔软的草地上睡上

一觉，玩腻了，又跑向那边的柳树旁，摘取柳枝，编织柳帽，编完了，又去采一大把野花，陶醉在花香里......

我的快乐是在清清的小溪边，看着鱼儿在水里撒欢，蝌蚪在水里跳舞，感觉他们是在给我表演，有时,

我真想拿着网，网出小蝌蚪放在瓶子里养。可我又怕他们的亲人担心，就只好看着他们在快乐的嬉戏，快

乐的玩耍。渴了，就用小手，捧一把清清的溪水，喝出它的甘甜。就这样，玩着，笑着，笑着，玩着.•…

我的快乐是在广场上，拿着风筝奔跑着，放飞自己的梦想，风筝越飞越高，我的梦想也随着它一起飞,

越飞越高。我真把眼睛装在风筝上，看白云多柔软，瞧太阳多明亮，看小鸟多自在，瞧蓝天多辽阔......

我的快乐是在书的天地里，尽情飞翔，拿起一本本书籍，看鲁宾逊的冒险旅程，与小木偶一起经历奇

遇。还想看“黑旋风"水战"浪里白条，书页就这样在膝盖上悄悄地翻动着，嘴角上还漾着微笑，阳光从脚尖

悄悄爬上膝盖，就这样与书籍悄悄对话，说出自己的心语，就这样诉说着，诉说着......

我的快乐是在五颜六色的世界里，尽情的绘画，画太阳，骄阳似火；画大树，高大挺直；画小草，苍

翠欲滴；画小花，娇艳美丽，我的眼前是多姿多彩的世界......

【详解】本题考查半命题作文。

一、审题立意：这是一篇半命题作文。题目是：我的=根据题干可知，空白处可填入"幸福""喜悦""烦

恼""渴望""快乐"等词语。叙事角度为第一人称"我"，文章重在表现“我"对生活、人生、生命的体验、思

考、感悟和对真善美的追求。

二、选材构思：本文适合写记叙文，要从自己的生活经历中选取有价值、有意义的素材，表现自己对生活、

人生、生命的体验、思考及感悟。如写"我的烦恼"，可以写肥胖给你带来的烦恼、学业上退步的烦恼、自身

意志品质的缺点给你带来的烦恼、不被人理解的烦恼、与梦想失之交臂的烦恼等等，写作时要用一定的篇

幅诉说你心中的烦恼，但又不能仅仅停留在烦恼的诉说上，重点应该放在你如何面对烦恼、突破烦恼、战

胜烦恼，文章要塑造出一个健康向上、积极阳光的自我形象，这样文章的主题才更深刻、更有价值。文章

要注重心理描写和情感的抒发，写出真情实感。

4.（2023年春•重庆市彭水县、黔江区•七年级期末统考）这学期，我们遇见了许多平凡却闪着光芒的

小人物。凄凉孤苦却知恩必报的老王，不拘小节却关爱孩子的长妈妈，为修台阶努力奋斗的父亲，坚持照

管小茅屋的梨花姑娘……他们应该让你对身边平凡的小人物有了更多的认识和理解。你在捕捉他们平凡生

活中的闪光点时，会更深刻地感悟到生命中真、善、美。

你是否也遇到过这样的小人物？请以"遇见"为题，写一篇作文。

要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外文体不限；③字数在500字以上；④不得涉及真实的人名、

校名、地名；⑤不得抄袭。

【答案】例文：

遇见你真好

成绩并不能代表一切，我眼中的你，很优秀。

---题记

你的英语不好，老师让我当了你的师傅。

刚教你时，你居然让一向耐心的我近乎发狂：会把"grade"成"groude"；"帮助某人做某事"的搭配抄了，

背了，默了但就是记不住；语法部分能丢掉9分，总分上80都难如登天。

但成绩这样差的一个你，却有颗善良而细腻的心。

教了我们一个多学期的英语老师即将被调走，深谙班级同学依依不舍之情的你郑重其事地问我："师傅,

咱们给老师办场欢送会吧？"灯光映射在你那张总是嬉皮无赖的脸上，勾勒出柔和的弧度。我用疑惑的眼神

看着你。你就滔滔不绝地给我讲你的计划，还给我安排任务。我不禁笑了，原来，我的徒弟也是个不差的

领导者呢！

有了我的支持，你说干就干。于是，在那一个个清晨，午后，课间，教室里随处可见你奔走于人群中

写留言的身影。那时已临近期末大考，因为这件事，成绩本就不算乐观的你更没了时间复习、订正。我看

了心疼，想要帮你，你却执拗地一定要自己完成。

总算熬到期末考结束，你拉着我去把准备好的幻灯片、礼物都送给老师。"我知道改变不了什么，但这

是我们的心意。”你如是说。

我教给你的只是英语知识，你带给我的，却是源源不断的温暖与感动。

别人跟我打打闹闹时，你会把我挡在身后，冲对方喊："你怎么能打我师傅呢！"我伤心郁闷时，你会比

女生还细心地安慰我；你通过自己的努力从七十多分提高到了88分，却不骄不躁，反而来感谢我；永远也

忘不了你说"只要你不转学，你就一直是我师傅"的坚定……

古人说"教学相长"。是啊，与其说我是你的师傅，不如说我们彼此学习，共同成长。你的善良、真诚、

细心、执着都是我所欣赏的美好。成绩并不能代表一切，这一路，遇见你真好。

【详解】本题考查半命题作文。

第一，审题立意。"遇见"，所写内容可以很多。如何确定写作对象，不妨采用追问的方式来帮助选材布篇。

从“遇见"的对象来说，如果写人，可以是熟悉的人