高中学校三年发展规划

高中学校三年发展规划一、指导思想贯彻落实党的二十大大精神，以社会主义核心价值观为指导，弘扬“以厚德立身，与卓越同行”的核心价值理念，大力实施科研兴校和人才强校战略，坚持“赛马竞技，合作竞争”，力争“突破自我，刷新纪录”。坚持“致力于每一位学生的健康成长”的办学理念，认真贯彻《xx省普通高中课程设置及教学指导意见》，积极推行素质教育，全面落实课程方案，开全课程，开足课时，培养学生创新意识和实践能力，全面提高学生素质，促进学生个性发展。坚持走内涵发展之路，规范学校管理，创新管理机制，强化队伍建设，创建教育特色，坚持创办让人民满意的现代化学校。二、发展目标（一）办学目标。确立现代教育的质量观、人才观和发展观，以“人文性、研究性、有特色的一流省级规范化学校”为办学目标。不仅要向社会和高一级院校输送合格的毕业生，更要发挥历史文化积淀的人文传统和现有办学优势，把学生培养成具有人文关怀、创新意识、国际视野的可持续发展的优秀人才。到2025年，学校课程体系更加完善，师资队伍明显优化，学校特色日益彰显，教育质量和效益显著提高，形成以德育为核心、以培养具有创新精神和实践能力人才为重点的素质教育模式，学校整体办学实力达到全县一流，跃居全市中上游水平。（二）具体发展目标。1.推行精细化管理，逐步形成一套完整、科学、高效并具有xx二中特色的管理思想、组织体系和规章制度，使学校管理实现法制化、民主化、科学化、现代化。2.深入贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《普通高中课程改革方案》，立足实际，多措并举，汇学校之力，聚教师之智，打造“激情高效课堂”，努力开发课程资源，逐步完善校本课程资源机制，形成充满活力的课程实施体系。完善教学研究制度、教师培训制度、选课走班制度、校本教研制度、学分管理制度以及新形势下的教师评价制度，依据xx省教学示范学校标准规范教育教学工作。3.加强师资队伍建设，探索青年教师培养有效模式，建立合理人才流动机制。逐步提高教师待遇，改善教师工作条件，建设一支具备现代教育思想、年龄搭配合理、学科配套科学、素质优良、敬业奉献的高水平师资队伍。4.按照现行xx省规范化学校标准进一步改善办学条件，完善内部设施设备，搞好校园配套工程、美化绿化工程建设，实现办学条件的全面现代化，满足学校育人的需要。5.继承并发扬学校校园文化的优秀传统，吸取现代先进文化思想，努力打造“进无止境，激情四射”的学校文化，营造和谐、勤奋、严谨、务实的具有xx二中特色的校园文化氛围。三、具体要求及措施（一）学校管理方面。以现代教育思想为指导，完善适应新形势的现代化管理模式，推进现代学校制度建设，使学校管理实现现代化、科学化、制度化、系统化，建立廉洁、高效、民主的管理运行机制。措施：1.构建和谐的领导集体。(1)创学习型领导集体。在实践中学习党的方针政策和教育理论，掌握教育改革的前沿思想，形成较为成熟的教育和管理理念。(2)创专家型领导集体。班子成员主要领导成为教育专家，具有较高的研究、指挥、决策和协调能力。分管领导成为某一方面的权威或专家，引领全校教育改革发展。(3)创实干型领导集体。走在前列，干在实处，勇于创新，全面推进素质教育，全面落实课程方案，扎实推进学校各项工作的开展。2.深化内部管理机制改革。(1)继续深化教职工聘用制度改革。以实行聘用制和岗位管理为重点，以合理配置人才资源、优化学校教职工结构、全面提高教育质量、办学效益和管理水平为核心，推进用人制度和分配制度改革，坚持“赛马政策”，为教师创建一个能更好的施展才能的平台。健全定岗定责定员、大循环小调整、留级转岗和待岗机制。(2)继续深化分配制度改革。在解放思想、形成共识的基础上，编制分配制度改革方案。努力形成多劳多得、优劳优酬、以岗定责、以责取酬的分配改革新局面。(3)完善评价考核机制。根据客观形势和学校发展的实际需求，逐步完善对教师的评价考核机制、对行政后勤人员的评价考核机制、对教研组的评价考核机制。(4)推进“一级两部”制度的改革与完善，形成既有竞争，又有合作，全体教师主动性、创造性、积极性得以充分激发的教学管理机制。3.全面提升管理水平。(1)实现管理精细化。细节决定成败。学校管理做到人人有事做，事事有人做，时时有事做，人人事事时时依法做。做每一件事情都计划周密，安排严紧，细枝有人管，末节有人承担责任，日事日毕，日清日高，发现短木板及时纠正，不留后患。把平时看似简单、容易的事情，每个步骤都做到精心，每个环节都做到精细，每项工作都成精品，善始善终，螺旋上升。(2)实现管理社会化。教育是社会的事业，学校管理要紧紧依靠社会，加强学校与社会各界联系。成立教育专家顾问组，监控教育教学质量。成立社区和家长教育委员会，参与学校民主管理。(3)实现管理民主化。认真贯彻《教育法》、《教师法》，加强和完善校长负责制、教职工全员聘任制。从理论和实践上处理好校长负责、党组织发挥政治核心作用、全体教职工(通过教代会)参与学校民主管理三者关系，充分调动全体教职员工参与办学的积极性。积极发挥学生参与管理的积极性，使之成为学校管理的一支重要力量。(4)实现管理制度化。遵循国家教育法律、法规、条例和政策，修订适合校情的管理制度，把岗位职责、师德教风、工作制度、学生活动等用制度形式固定下来，确保以法治校。（二）队伍建设方面。加强学习，建设一支高境界、高素质、高水平的干部和教师队伍。措施：1.不断提升教职工师德水平。(1)依法治教。组织教师认真学习《教育法》、《教师法》等法律规范，规范教师行为。(2)制度约束。修订《xx二中教师考核制度》、《xx二中办公制度》等规章制度，加大考核执行力度。(3)榜样示范。定期评选师德先进个人，大力弘扬正气，形成教书育人、爱岗敬业的良好氛围。2.改善教师结构。(1)学历结构：100%达到本科学历，逐步提高研究生学历所占比重。(2)职称结构：高级教师占全校专任教师总数的25%，中级职务以上比例达75%以上。(3)名师队伍：特级教师1～2名，市名师、模范班主任3～5名，省级以上优秀教师3-5人，市县两级学科骨干教师达到120名以上，所有科目均有1名以上省级或市级学科带头人。(4)能力结构：100%教师胜任三年循环教学，60%以上的教师能承担或参与省、市科研课题，20%以上的教师成为滨州市学科领军人物。3.加强教师培训和考核。(1)切实做好青年教师培养工作。①重视校本培训，充分利用校本资源对新教师进行培训和考核。②实施新老挂钩、结对帮扶措施。针对新教师多、老教师相对较少的情况，在各年级教师聘任中尽量考虑新老教师的合理搭配。在课表安排上，尽量做到有利于新教师听课和同步跟教。对新老教师分别提出具体措施并定期检查督促。③抓实集体备课，促进新教师的业务提高。集体备课坚持定时间、定地点、定课题、定主备。搭建集体备课的网上交流平台，积极探索提高集体备课的实际效用。有计划地录制集体备课案例，供各备课组交流、研讨，促进青年教师的提高。④搭建青年教师交流课堂教学技艺的平台，组织好青年教师的汇报课和全校青年骨干教师的教学研究课，开展听课、说课、评课系列活动，在交流互动中促进青年教师教学水平的提高。⑤在各级教坛新秀和优质课评比中，做到认真组织，精心准备，鼓励青年教师冒尖，争取优异成绩。(2)实施名师培养工程，做好骨干教师培养工作。①充分利用现有“名优教师”资源，优化“传、帮、带、导”机制，加大激励力度，加速名师培养，侧重培养省特级教师和省级名师、市级名师和学科带头人，努力造就一支有梯度的xx二中名师队伍。②突出师德师风建设，要求教师弘扬“四业”（敬业、乐业、勤业、精业）精神，争做“四高”（思想觉悟高、教学水平高、科研层次高、育人业绩高）教师。③促进培养对象的进修提高，支持培养对象参加国家和省市级学科培训及学术交流活动。创造机会外派特别优秀的培养对象跟随课堂教学优秀的名校名师听课学习。④加强名师的引、传、促、导。由市级以上名师领衔组成学科培养小组，指导帮助培养对象提高业务素质和教科研能力。⑤督促培养对象就师德师风、教学实绩、教研成果、教学特色等方面进行个人反思总结，并提出今后努力方向。⑥强化培养对象的检查考核。定期对培养对象进行实绩考核，对成绩突出者予以表扬和奖励。对达不到规定要求的给予批评和处罚，提出改进意见，制定整改措施。（三）德育工作方面。以培养适应未来社会需求的优秀人才为目标，以学生的全面发展为本，以提高德育的针对性和实效性为突破口，贯彻落实xx二中学生《一日“24点”》，培养学生自立、自主、自信、自强的精神，使学生具有良好的思想品德、坚定的政治信念、坚强的意志品质、健康的身心素质。各年级的德育目标分别是：高一抓好规范行为，打好基础，立志成才；高二注重关爱生命，学会尊重，健全人格；高三强化责任意识，关注社会，报效祖国。措施：1.加强德育管理队伍建设。(1)通过案例反思等方式方法建立和完善德育队伍的校本培训之路，提高德育人员尤其是班主任老师的教育智慧和管理艺术。(2)加强班主任队伍建设。进一步优化德育队伍，重点开展三大工程：“入心工程”，即做学生信赖的朋友；“助学工程”，即做服务于学生需要的良师；“智慧工程”，即做敬业高效的教育专家。具体措施：开展班主任培训；完善考核评价体系，关注过程，注重实效；强化班主任常规工作要求；班主任工作与晋升、评优挂钩；创造优秀班主任激励机制，如外出考察学习等。目标：经过优化调整，建立一支学科结构科学、年龄分布合理的学习型、智慧型班主任队伍。(3)加强班主任后备队伍培养。目标：培养一支有干劲、有激情、有初步班级管理经验，随时能根据学校需要勇挑重任的班主任后备力量。措施：鼓励青年教师担任见习班主任或助理班主任；做好上岗培训；落实常规工作考核要求；工作实绩与晋升、评优挂钩。(4)以德育导师制的实施为突破，推进全员德育，调动全体教职工的积极性，提高德育工作的针对性与实效性。选取一批富有经验的老师，根据双向选择，担当学生的德育导师工作，通过案例研究、定期例会、民意测评等手段对德育导师工作进行考核，扎实推进这项工作的开展。(5)强化学生自主管理。探索建立以“自教小组”为载体的主体内化德育模式，力求提高教育效果，促进学生主动、自觉和可持续的发展。重点做好学生干部培养、学生主体意识的培养和学生自主管理组织的建立完善等相关工作。2.创建德育新特色。把我校历年来有开创性的德育工作发展成我校的德育特色和德育品牌。一是进行理论研究，动员教师积极参加对上述特色项目从支撑原理、实施步骤、效果评价等角度进行有效研究，构建品牌德育的理论体系。二是进一步重视活动策划和组织宣传，务必使我们的德育工作特色鲜明、效果显著、富有影响，起到区域辐射作用。三是以德育品牌建设为契机，对我校传统德育活动进行总结、反思，传承、发展，从更深层次上提炼我校的德育特色。坚持以案例反思为主要方法的德育队伍专业化成长校本培训，提高德育人员尤其是班主任老师的教育智慧和管理艺术，定期汇编班主任工作得失案例反思录。建立以“自教小组”（行动研究）为载体的主体内化德育模式，开展课题研究，总结形成经验材料，全面推广。形成以“导师制”为核心的“困难生、潜能生实验教育”机制，突破管理和教育瓶颈。3.全面实施“十项全能工程”。将学生的多元化发展作为我校的重点教研课题开展研究，全面实施学生“十项全能”培养工程，促进学生的多元化发展，为一生幸福打基础。4.构建德育课程新体系。(1)完善主题班会系列化课程，分年级确立活动目标、活动主题。高一年级以“适应”为支点，为学生从初中到高中“转弯”、“爬坡”的心理适应提供多方面的帮助，对学生集中进行“如何迈好高中第一步”、“融入集体”、“竞争与合作”等系列主题教育。高二年级以“人格”为支点，为学生健全人格，形成较强的自控能力、强烈的责任感和使命感提供帮助，对学生集中进行“健全人格”、“走进社会大课堂”、“审美与人格陶冶”等系列主题教育。高三年级以“责任”为支点，围绕学生步入成年所面临的诸多严肃的人生课题，指出追求真理、积极向上、奉献社会、报效祖国的正确航程，对学生集中进行“成功教育”、“理想教育”、“自律教育”等系列主题教育。(2)完善心理健康教育课程，关注学生心理健康教育，塑造健全人格。组织教师参加进修、培训，开设心理健康辅导讲座，开通心理健康热线，关注心理问题学生，培养优良心理品质。(3)切实抓好学生艺体活动，努力打造“鲁北第一操”工程，通过严整、规范的跑操活动，激发学生斗志，提升学校教育教学质量。(4)开发和完善校本德育课程，逐步形成系统讲义。5.丰富德育内容。(1)养成教育。以培养良好的学习和行为习惯及社会责任感、公德心为重点，促进基本行为规范的进一步落实。以养成自学规范、勤学乐学风气为重点，倡导“入校则静，入室则学，阳光体育一小时”的行为理念，学风校风进一步严整，对提高教育教学质量的支撑作用进一步发挥。(2)法制教育。通过聘请法制副校长做法制报告等多种方式，培养师生遵纪守法的良好意识与观念。(3)安全教育。认真贯彻安全管理责任制。校园安全综合治理考核必须达标，确保不发生学校责任性事故和群体性安全责任事故，有效控制和避免学生违纪违规行为。(4)公德教育。多渠道做好学生的社会公德教育，让学生明确哪些行为可以做，哪些行为应该做，让学生懂得做人的道理。结合“十八岁成人仪式”等方式，把“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的公民基本道德规范，内化为自身的道德信念和行为准则，从而形成公德心和公民的责任心。(5)班级特色文化建设。把各班建设成既符合学校整体理念又各具持色的班集体，使班级成为学生人心所向的生活、学习场所及精神乐园。通过打造良好的班级文化，营造健康浓厚的校园文化氛围。6.整合各种德育资源，拓宽德育渠道。(1)形成全员育人氛围。探索建立以“导师制”为核心的“困难生、潜能生实验教育”机制，力求突破管理和教育瓶颈。(2)强化实践活动。进一步搞好社团活动，以社团为载体，深入开展德育实践活动。(3)加强家校沟通，充分利用家庭教育资源，形成教育学生的共向合力。主要措施有：成立家长委员会，经常召开家长委员会成员会议，听取对学校工作意见；定期召开家长会，介绍家庭教育的成功经验。7.创新德育评价机制。(1)学生与班集体评价：探索建立以“自我申报、分级考评（合格、优秀、示范）、动态管理”为主要内容的自主发展性评价系统，力求突破德育评价形式主义流弊，提高评价系统的激励性、发展性功能。将班集体的综合表现纳入整体评价内容。(2)班主任评价：关注班主任过程管理的细节，注重班级管理的实效，兼顾班主任自身素质的提高，定性评价与定量评价相结合，各处室部门评价与学生评价相结合。8.普及群众性体育活动，促进学生身心健康发展。普及群众性体育活动是积极推进学校素质教育工作中的重要组成内容，力争做到规范管理，健全制度，落实措施，确保学生每天一小时的体育活动，做到群体活动内容丰富，方法科学，评价创新，安全到位。全面实施《学生体质健康标准》，规范测试操作程序，及时真实收集数据，争取合格率稳定在98%以上。（四）课程实施方面。完善的组织机构是学校教科研得以正确开展的前提和保证，由分管副校长主抓教学研究，建立教科研的双轨管理网络，教科室、年级组双轨管理，备课组和课题组相互协作，以研促教，以教带研。坚持走内涵式发展道路，鼓励教师走出去，开阔视野，吸纳内化外地的先进经验，结合实际，苦练内功，提升自我。以教科研工作为突破口，以新课程的实施为契机，以创建高效课堂为目标，致力于校本教研，为教师的专业化和个性化发展搭建平台，努力建设一支素质精良、业务精湛、甘于奉献的教师队伍，使教师在不断研究、反思、实践、创新中获得“新生”。努力构建既体现新课程理念，又符合学校实际的校本研训体系和运行机制。措施：1.全面落实《xx二中教师评价细则》、《xx二中听评课制度》、《xx二中集体备课制度》、《各种课型的教学模式》等一系列制度，落实教学常规，规范教学行为，狠抓备课、上课、听课、评课、辅导、讲评和考核等环节的管理，建立保证教学工作高效有序运转的检查督导制度，构建科学合理的评估激励机制。2.积极倡导和实践学生主动学习的和谐教学模式，强力打造“激情高效课堂”。尊重教育教学规律，尊重学生身心发展规律，尊重学生差异。发挥教师的主导和学生的主体作用，从根本上改变“满堂灌”的教学模式，把时间还给学生，把学习权还给学生，把发展空间留给学生，通过自主、探究、合作的方式，让师生共同享受学习过程，享受课堂氛围，达到课堂“提高效率，扩大容量，持久见效”的目的。3.确立新课程理念，规范教学行为。(1)严格执行课程标准，开足开全音乐、体育、美术、技术、综合实践活动等课程。完善选修课学分制，为选修课程、校本课程提供良好的师资、教材和设施设备保障。(2)构建多元评价体系促进学生发展。改革评价制度，从评价主体、评价渠道与评价方法三方面进行探索，努力构建促进学生发展的多元评价体系。不仅关注学生的学业成绩，而且要重视发现学生多方面的潜能，了解学生发展中的个性需求，促进全体学生身心素质在原有基础上得以提高。(3)落实新课程方案要求，积极开发校本课程。深入开展新课标学习，在备课组集体备课活动中开展专题研讨，要求各年级各学科均编出并开好至少一门校本课程。(4)把减负工作落到实处。及时检查学生作业情况，把减负措施的落实列入备课组长的考核。4.适时修订教学常规，细化教学管理。(1)及时修订和完善学校各项教学管理制度，提高教学管理的针对性和时效性。在制度实施过程中及时跟踪记录各种情况反馈，为进一步修订和完善提供参考。(2)狠抓教学管理制度落实，做好备课、教案、听课、作业批改的检查、抽查工作，加强上课巡视、查课制度。定期召开学生座谈会，及时做好评教工作，深入了解教师的教学情况并及时予以反馈。(3)以规范备课、上课为突破口，抓好教学细节管理，任课教师要认真做好课前准备、教后反思，真正做到聚精会神进课堂，确保教学效果。各科教师要结合本学科特点，以课例为载体，加强学法指导，培养学生的知识迁移能力。(4)加强教学过程监控。学校管理人员随堂听课，参与教学过程的监督。中层以上人员、学科备课组长、任课教师定时定量听课，由教务处负责对教师听课情况进行全面检查，并将检查结果列入教师考核。(5)建立科学的教师评价制度，从教育思想、职业道德、学识水平、教育教学能力、教学效果与成绩等方面制定评价内容与评价细则，注重过程性评价，形成客观、公正、富有激励性的教师评价方案。5.加强学科建设，打造学科品牌。努力探索新形势、新环境下的教研组管理机制，推动教研与科研的整合，加大校本研修的力度，建设和谐的学习型组织。到2018年力争建设两至三个在全市乃至全省具有一定知名度、对全市的学科建设具有一定辐射作用、在新课改中具有示范和引领作用的教研组。（五）教育科研方面。立足前沿，以校为本，聚焦课堂，引领教育，建设学习型组织，形成研究群体。以教科研指导改革，以教科研造就名师，以教科研提高质量，以教科研促进发展，经过三年的努力，造就具有xx二中特色的教科研体系。措施：1.加大教科研工作的宣传力度。让教职工从思想上重视学校的教科研工作，让“科研兴校”、“教师成为研究者”的理念扎根广大教师心中，形成广大教师重视教育教学研究的氛围，建设学习型组织。立足中学教育教学改革的前沿，选择先进的教育理论指导学校教科研工作。2.完善教育教学科研的相关制度。在原有的基础上，进一步完善学校有关教育教学科研的规章制度。形成既有xx二中特色又符合教育教学科研规律的课题管理制度、奖励制度、教师个人教科研档案制度等。逐步完善课题选择、立项论证、申报、开题论证、过程管理、结题、鉴定和成果推广等一系列规章制度，建立课题研究的会议交流制度。3.聚集一批教科研精英，带领广大教师投身到教科研工作中。培养一批热心教育教学研究的名师、学科带头人、骨干教师。鼓励、奖励教科研骨干，并通过教科研骨干带动其他教师的教科研热情，通过多种途径和渠道引导全体教师参与教科研工作，形成研究型群体。4.求真务实，提高课题研究的有效性。以求真务实的态度、尊重科学的精神，在课题的选择、论证、实施、推广等各个环节将课题研究做实、做到位，真正收到“以教科研引领教育”的实效。坚决反对和制止教科研中“假、大、空、编”的弊病，还教科研以本来的面目。将科研与教研紧密结合，让教研组成为科研的核心力量，让科研课题来源于教研、教学过程之中，服务于教研和教学。三年内完成2-3项省级规划科研课题，争取完成一项国家级规划科研课题。5.提供教育教学思想交流的平台。办好学校教科研刊物，展示教育教学研究的成果。定期编辑二中教研成果汇编，召开教育科研总结交流大会。（六）后勤服务方面。进一步改善办学条件，完善校园功能。引入竞争机制，提高后勤服务效率，为教育教学工作和学校整体发展提供良好保障。措施：1.完善校园各项功能，建设现代化新校园。(1)建设现代校园。学校发展规模达到66个班级，在校学生3800人。校园占地310亩（206961m2），总建筑面积96017m2，学生宿舍楼4幢（22120m2），科技楼1幢（10650m2），教工住宅楼8幢（37686m2），餐厅1幢（6016m2），服务楼1幢（1767m2）。争取建设高标准的规范的体育馆。(2)建设绿色校园。将可持续发展思路纳入学校日常管理中，全面提高师生的环境素养，争创省级绿色学校。(3)建设数字校园。建设校园网络中心、计算机房、校园多媒体、校园音响系统、校园防盗报警系统、一卡通等系统，实现校园网络化。通过先进教育设施的使用，变革传统的教育方式和方法，促进现代教育理念的形成，推动教育改革和创新。(4)建设信息化校园。任课教师每人一台笔记本电脑，学生计算机教室设备及时更新，完善校园网络系统，与县教育局网中心联通，实现资