统编版六年级语文上册《成语辨析与应用》专项测试卷(附带答案)

第第页统编版六年级语文上册《成语辨析与应用》专项测试卷（附带答案）1．（23-24六年级上·山东聊城·期末）下列与“艺术”有关的成语，运用错误的一项是（

）A．这家新开的餐厅看上去古色古香，颇有韵味。B．她的歌声略显刺耳，但余音绕梁，挥之不去。C．春水涨了，仿佛在山间轻歌曼舞、浅斟低唱。D．毛主席的书法苍劲有力，真有笔走龙蛇之势。2．（23-24六年级上·福建龙岩·期末）下列各项中说法正确的一项是（）A．《故乡》《呐喊》《骆驼祥子》

《朝花夕拾》都是鲁迅的作品。B．《玄秘塔碑》是王羲之的行书代表作之一。C．五音是中国古乐的基本音阶，五音指“宫、商、角、徵、羽”。D．“惟妙惟肖、巧夺天工、妙笔生花”都是与绘画有关的成语。3．（23-24六年级上·浙江绍兴·期末）下列加点词语使用不正确的一项是（）A．杭州西湖的荷花从不顾影自怜，总是开得肆意而灿烂。B．墙角的花！你孤芳自赏时，天地便小了。C．洛阳的牡丹国色天香，实乃花中一绝，令我心驰神往。D．磨山梅园的梅花开得硕大无朋，吸引了众多游客。4．（23-24六年级上·山东德州·期末）下列选项中，加点成语使用不正确的一项是（

）A．书法家的书法笔走龙蛇，真有黄钟大吕之势。B．这座建筑的设计与构造巧夺天工，完美地融入了周围的环境。C．这朵莲花，好似亭中妩媚的女子，在轻歌曼舞。D．音乐是人间美的享受，大自然的音乐更是令人陶醉，我用心去聆听大自然的音乐，去领略这奇妙的天籁之音。5．（23-24六年级上·浙江台州·期末）下列句子中成语使用不恰当的一项是（）A．无论遇到什么困难，我们都将风雨同舟，共渡难关！B．他只是把这首诗囫囵吞枣地背下来了，至于什么意思，一点儿也不清楚。C．泰山高耸入云，气势磅礴，真是巧夺天工，令人惊叹！D．两国各在边境上部署重兵，形势剑拔弩张，大战一触即发。6．（23-24六年级上·河北衡水·期末）加点词语使用不正确的一项是（）A．这个小夜灯真漂亮，小兔子栩栩如生，似乎还在调皮地眨着眼睛。B．跑步、骑行、做家务………学校布置的寒假作业别出心裁。C．在我不爱做家务这件事上，爸爸妈妈唱起了对台戏，总是联合起来让我干活。D．妈妈正在全神贯注地观看“航天员们返回地球”的现场直播。7．（23-24六年级上·云南玉溪·期末）下列成语依次用来形容老舍先生的散文《草原》《伯牙鼓琴》中伯牙的琴声、《书戴嵩画牛》中戴嵩的画作，最恰当的一项是（

）A．余音绕梁

惟妙惟肖

画龙点睛B．天籁之音

余音绕梁

栩栩如生C．妙笔生花

余音绕梁

栩栩如生D．高山流水

惟妙惟肖

笔走龙蛇8．（23-24六年级上·江苏盐城·期末）下列句子中成语使用不恰当的是（）A．毛主席欣赏了“北国风光”后，写下栩栩如生的经典之作《沁园春·雪》。B．他技高一筹，总是能通过经验和技巧来完成任务。C．她说起书来就像换了一个人，说得有板有眼，声情并茂。D．车夫抬起头来，他那饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦。9．（23-24六年级上·北京通州·期末）在小明的记录里，用到了一些成语，使用不恰当的一项是（）A．坐落在钱塘江畔的杭州奥体中心体育场华灯璀璨，流光溢彩。B．开幕式上“数字焰火”绚烂绽放，全场掌声欢呼声经久不息。C．在中国政府领导下，一届精彩纷呈的亚运盛会即将拉开帷幕。D．夜空中绽放的烟花如同下起了流星雨，大步流星，美丽极了。10．（23-24六年级上·吉林长春·期末）下面加点的成语运用不恰当的一项是(

)A．《红楼梦》这本书，让他流连忘返。B．会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，毛泽东主席出现在主席台上。C．还有同学想技高一筹，给竹节人粘上一个橡皮雕成的脑袋。D．与书为友能让我们受益匪浅，既能增长阅历，又能丰富知识。11．（22-23六年级上·浙江金华·期末）下列句子中加点的成语使用恰当的一项是（

）A．这座园林的设计真是黄钟大吕，令人叹为观止。B．遇到困难的时候，我们要善于自作自受，把大家的积极性调动起来。C．鲁迅笔下的人物，一个个刻画得血肉丰满，栩栩如生。D．听到有儿童落水了，在江边乘凉的人们笔走龙蛇地跳入水中营救。12．（22-23六年级上·河南平顶山·期末）“开学第一课”上，航天员刘伯明在太空用毛笔书写了“理想”二字，送给全国的学生。看到这里，我想到航天员将书法艺术带入太空，弘扬了中华优秀传统文化。我还想到了“（

）”这个成语常用来形容书法艺术。A．黄钟大吕 B．惟妙惟肖 C．巧夺天工 D．笔走龙蛇13．（22-23六年级上·河南信阳·期末）关于影视文化作品的描述，下面表述不恰当的一项是（）A．《小兵张嘎》中的小演员们高山流水般的演技，让观众纷纷点赞。B．在日本人的扶持下，汉奸军阀粉墨登场，中国老百姓陷入水深火热之中。C．在看完《我和我的祖国》后，同学们内心汹涌澎湃，爱国热潮久久不能退去。D．他虽然不是科班出身，但凭借自身的努力，成功地塑造了无数的人物形象。14．（22-23六年级上·江苏连云港·期末）下列成语用了同一种修辞手法的是（

）A．草木皆兵

何乐不为

色厉内荏B．怒发冲冠

一发千钧

肝肠寸断C．口是心非

炮火连天

伶牙俐齿D．呆若木鸡

一日三秋

如虎添翼15．（20-21六年级上·上海闵行·期末）下列句中加点成语使用不恰当的一项是（

）A．她演奏的这一曲《春江花月夜》，当真是余音绕梁。B．这篇文章的独到之处，就在于行文如行云流水一般。C．苍翠的群山重重叠叠，宛如海上起伏的波涛，这巧夺天工的景象让人为之震撼。D．他的演唱犹如天籁之音，让人感到宁静舒适。16．（22-23六年级上·四川·期末）下列句子中，加点成语运用不恰当的一句是（

）。A．托尔斯泰笔下的桑娜、渔夫等人物形象栩栩如生。B．贝多芬弹奏的《月光曲》如天籁之音，把皮鞋匠兄妹陶醉了。C．京剧舞台上，双方演员正在对打，轻歌曼舞，激烈到简直风雨不透。D．故宫中那些亭台楼阁雕梁画栋，巧夺天工，是中国古代建筑的杰作。17．（22-23六年级上·全国·期末）下列句子中加点成语使用恰当的一项是（

）A．两千多年前的孟子继承并发扬了孔子的学说，最早提出“民贵君轻”的思想，是儒家学说的开山鼻祖。B．莱芜梆子的唱腔粗犷激昂、刚劲豪爽。我每次观看《两狼山》《赵连岱借闺女》等剧目的演出，都感觉开卷有益，深受教育。C．由于全国各行各业人民群众锲而不舍的努力，我们才取得了抗击疫情的阶段性胜利。D．班长张铮认为“空中课堂”让他的学习更为自觉，无独有偶，很多同学也发表了相同的观点。18．（22-23六年级上·全国·期末）下列各句中加点的成语使用恰当的一项是（

）A．看到那些作恶多端的坏人终于受到了法律的制裁，真是大快人心啊！B．每当一遇到不懂的问题，我就请教老师，老师常常表扬我这种不耻下问的精神。C．匪徒们包围了守林人的木屋，一窝蜂似的鱼贯而入，将财物洗劫一空。D．突击队员乘胜追击，一举粉碎了敌人的神机妙算。19．（22-23六年级上·全国·期末）下列加点的成语运用错误的是

（

）A．古编钟演奏的古曲，如黄钟大吕，不同凡响。B．多积累，多阅读，写作的时候才能笔走龙蛇，一气呵成。C．这篇散文，形散意不散，文字如行云流水一般自然畅快，值得一读。D．这悠扬的音乐犹如天籁之音，洗涤着我们的心理。20．（22-23六年级上·云南玉溪·期末）下面横线处应当填入的一组成语是（

）艺术展演会上，同学们各显身手：京剧演唱，使人陶醉；挥毫书写，让人震撼；剪纸作品，令人赞叹……A．高山流水

笔走龙蛇

巧夺天工B．余音绕梁

笔走龙蛇

栩栩如生C．余音绕梁

妙笔生花

巧夺天工21．（21-22六年级上·黑龙江鹤岗·期末）选出下列加点成语运用不恰当的一项（

）A．《王牌对王牌》节目开播了，我们全家人坐在电视机前看得津津有味。B．人贵有自知之明，只有做到这一点，才能更好地完善自己。C．顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。D．无论多么枯燥的写作材料，经他妙手回春，都会变得鲜活起来。22．（19-20六年级上·浙江温州·期末）下列句子中，加点成语运用不恰当的一句是（

）A．贝多芬弹奏的《月光曲》如天籁之音，把皮鞋匠兄妹陶醉了。B．故宫中那些亭台楼阁雕梁画栋，巧夺天工，是中国古代建筑的杰作。C．京剧舞台上，双方演员正在对打，轻歌曼舞，激烈到简直风雨不透。D．托尔斯泰笔下的桑娜、渔夫等人物形象栩栩如生。23．（21-22六年级上·福建泉州·期末）下列加点的成语运用不恰当的是哪一项？（）A．汹涌澎湃的时代大潮，滚滚向前。B．富有创造性的人总是忘乎所以的汲取知识，使自己学识渊博。C．戏曲演员粉墨登场，一开口便是一段技艺高超的唱段。D．面对敌人的铡刀，她斩钉截铁地说：“怕死就不是共产党！”24．（21-22六年级上·陕西宝鸡·期末）下列成语中用了同一种修辞手法的是（

）

A．一日三秋

日理万机

怒发冲冠 B．口若悬河

旁若无人

如虎添翼C．柳暗花明

兔死狐悲

肝肠寸断 D．口是心非

伶牙俐齿

穷途末路25．（19-20六年级上·湖北荆门·期末）下列成语用了同一种修辞手法的是（

）A．穷途末路

炮火连天

伶牙俐齿

口是心非B．一日三秋

怒发冲冠

气吞山河

肝肠寸断C．草木皆兵

何乐不为

如梦初醒

色厉内荏D．如虎添翼

口若悬河

旁若无人

呆若木鸡26．（21-22六年级上·贵州贵阳·期末）下列句子中加点的成语使用正确的一项是（

）A．他凭着目空一切的雄心壮志，在物理学领域取得了新的成就。B．新学期报到那天，我在陌生的教室里与五十多位同学不期而遇。C．这篇文章的结尾起到了画龙点睛的作用。D．冬天的早晨白霜一片，可小丽同学饱经风霜，很早就来到学校。27．（21-22六年级上·浙江台州·期末）下列说法有误的一项是（

）A．一篇有说服力的演讲稿必须要做到观点鲜明。B．《七律•长征》中的“七律”是词牌名，“长征”是题目。C．“巧夺天工”“妙笔生花”“画龙点睛”“天籁之音”都是与艺术有关的成语。D．《童年》《爱的教育》向我们讲述了各不相同的成长故事，却同样带给我们感动。28．（21-22六年级上·福建宁德·期末）下列句子中，成语运用不恰当的是哪一项？（

）A．攀岩是一项令人心惊肉跳又特别刺激的活动。B．打破了爸爸的花瓶，我一个上午都忐忑不安。C．面对势不可当的洪水，战士们始终面无惧色。D．只有大公无私，说话、做事才能够小心翼翼。29．（21-22六年级上·安徽宣城·期末）下列句子中加点成语使用有误的一项是（

）A．上次获奖，令他有些忘乎所以，他变得飘飘然了。B．老师不在的时候，几个小捣蛋在教室里大闹天宫。C．跟宇宙相比，地球又是如此渺小，有如沧海一粟。D．他的书写十分工整，字写得井井有条。30．（21-22六年级上·湖南湘西·期末）下列成语采用的修辞手法相同的一组是（

）A．呆若木鸡

铁证如山

前程似锦 B．怒发冲冠

千钧一发

莺歌燕舞C．车水马龙

一毛不拔

山欢水笑 D．排山倒海

笔走龙蛇

心惊肉跳31．（20-21六年级上·吉林长春·期末）细读下面的语段，选择恰当的一组词语是（

）出身的他，唱京剧是他的拿手好戏。他唱起京剧来，举手投足间都是十足的京剧范儿。A．粉墨登场

字正腔圆 B．科班出身

粉墨登场C．粉墨登场

有板有眼 D．科班出身

字正腔圆32．（21-22六年级上·全国·期末）下列词语中有共同特点的一项是（

）A．神采奕奕

鹤发童颜

视死如归 B．忐忑不安

骨瘦如柴

浓眉大眼C．疲惫不堪

提心吊胆

犹豫不决 D．闻鸡起舞

负荆请罪

纸上谈兵33．（21-22六年级上·全国·期末）下列句中加点成语使用不恰当的一项是（

）A．这次中韩对决赛为人们津津乐道。B．《水浒传》的故事情节引人入胜，扣人心弦，我们读的时候可不能囫囵吞枣啊！C．这个小姑娘和同伴相处融洽，用“和蔼可亲”来形容她再合适不过了。D．小华看上去漫不经心，但是他办的手抄报内容和形式都非常精彩。34．（16-17六年级上·四川德阳·期末）下列句子中加点成语使用不正确的一项是（

）A．我演到一半时，两个人开始窃窃私语。B．松鼠继续千方百计地贮存粮食。C．在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。D．同学们七上八下地应对：“一头蛇”“九头鸟”“百足虫”……35．（18-19六年级上·四川德阳·期末）下列句子中加点成语使用不正确的一项是（

）A．人们，在这山水中返璞归真了。B．闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。C．老实说，我读《水浒传》不过是津津乐道地看了一遍。D．塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。36．（21-22六年级上·全国·期末）下列各组成语属于描写人物神态的一组是（

）A．没精打采

愁眉苦脸 B．神采奕奕

心惊肉跳C．炯炯有神

昂首挺胸 D．文质彬彬

漫不经心37．（21-22六年级上·全国·期末）下列成语采用的修辞手法相同的一组是（

）A．呆若木鸡

铁证如山

前程似锦 B．怒发冲冠

千钧一发

莺歌燕舞C．车水马龙

一毛不拔

山欢水笑 D．暴跳如雷

行云流水

妙笔生花38．（21-22六年级上·全国·期末）下列加点的成语运用不恰当的一项是（

）A．尽管我们举手投足都那么小心翼翼，但还是惊动了正在弹琴的蟋蟀。B．春天的植物园，百花齐放，争奇斗艳，栩栩如生。C．我终于爬上去了，蹲在小山道上，心惊肉跳，尽量往里靠。D．御花园的建筑布局、环境气氛，和前几部分迥然不同。39．（20-21六年级上·浙江绍兴·期末）下面每组划横线的成语都与“艺术”有关，其中运用错误的一项是（

）A．敦煌莫高窟的飞天壁画美轮美奂，正可谓巧夺天工。B．这篇文章妙笔生花，行文流畅．自然，毫不矫揉造作。C．这位老外朋友唱起京剧来有板有眼，字正腔圆。D．元旦晚会上弹奏的古筝曲子真是余音绕梁，让人陶醉其中。40．（20-21六年级上·全国·期末）下列加点的成语使用错误的一项是（）A．他唯一的女儿三番五次地从城里回来，要接他去享清福，他不走。B．妈妈今天做的这盘菜又咸又辣，含辛茹苦，我实在吃不下去。C．这场空难的罪魁祸首竟然是一只在机场上空飞翔的鸽子。D．我们阅读名篇佳作一定要认认真真，不能囫囵吞枣，一知半解。41．（20-21六年级上·河南郑州·期末）牢记成语的含义，下列句子中成语运用不恰当的一项是（

）A．在人生大舞台上，人人都得粉墨登场，要勇敢面对，不必畏首畏尾。B．卢沟桥像一位饱经风霜的老人，见证了北京城的变迁。C．听完老师的讲解，我们恍然大悟。D．艺术馆里的壁画巧夺天工，真是让人不忍离目。42．（20-21六年级上·陕西西安·期末）下列句子中加点成语使用不当的一项是（

）A．因为我读书时囫囵吞枣，所以我对内容的理解很深刻。B．御花园的建筑布局、环境气氛，和故宫的宫殿迥然不同。C．银河系对宇宙来说是沧海一粟。D．明明别出心裁，想技高一筹，给竹节人粘上一个橡皮雕成的脑袋。43．（20-21六年级上·福建福州·期末）下列成语使用不恰当的一句是（

）A．候车室里，乘客自觉排队，井然有序。B．妈妈常对我说：“只要你能快乐地长大，我就心满意足了。”C．《宿建德江》的作者是孟浩然，他偏要说成是杜甫，这不是张冠李戴吗？D．甲虫音乐家们轻手轻脚地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。44．（20-21六年级上·福建南平·期末）下列句子中加点的成语运用不恰当的一项是（

）A．我站在山顶上居高临下，美景尽收眼底。B．东东拿着笔在桌上乱面，真像笔走龙蛇。C．他不愧是科班出身，总能把每个角色演绎得栩栩如生。D．读长篇小说二味贪多求快，常常会导致把小说里的人物和情节张冠李戴。45．（20-21六年级上·广西桂林·期末）下列句子中，加点成语使用不当的一项是（

）A．班长掷地有声的话语让大家坚定了完成任务的信心。B．表演一结束，台下就响起了翻天覆地般的掌声。C．山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。D．学习不能囫囵吞枣，只有精益求精，才能更上一层楼。46．（20-21六年级上·安徽宿州·期末）下列句子中加点的成语使用正确的一项是（

）A．洞箫牧笛的丝竹音乐，我们固然喜欢，但我们更喜欢黄钟大吕的交响音乐。B．苏轼饱蘸浓墨，一股墨香扑鼻，灵感便从天而降，笔走龙蛇，挥笔写下一首七绝。C．王爱国的这一篇作文，结构妙笔生花，层次分明，首尾呼应。D．人民英雄刘胡兰面对敌人的铡刀，斩钉截铁地说：“怕死就不是共产党员！”47．（20-21六年级上·江苏苏州·期末）下列句子中，加点成语使用不当的一项是（

）A．这小家伙虽然年纪小，但唱起京剧来却是有板有眼。B．中国寺庙建筑宏大精美、巧思妙想，真可谓鬼斧神工，令人叹服。C．古编钟演奏的古曲，如黄钟大吕，震撼人心。D．你这样逐字逐句地读太慢了，要学会囫囵吞枣，提高阅读速度。48．（19-20六年级上·河南驻马店·期末）下列说法不正确的一项是(

)。A．“行云流水”“妙笔生花”“画龙点睛”“天籁之音”都是与艺术有关的成语。B．人们常用“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙。C．五谷：稻、麦、黍、菽、稷。D．《童年》是俄国作家托尔斯泰的小说，以一个不到十岁的孩子的视角来讲述故事。49．（19-20六年级上·山东潍坊·期末）下列句子中加点成语运用不当的是（

）A．讲好中国故事，弘扬中华文明，中国书法承载着新时代的文化使命与担当，任重道远。B．凭借深厚的诗词功底，快递小哥雷海音夺得2017年《中国诗词大会》年度总决赛的冠军，令人叹为观止。C．妈妈语重心长地说：“孩子，记住，要想让别人尊重自己，首先要尊重别人。”50．（19-20六年级上·河南南阳·期末）以下带点的成语都与“艺术”有关，其中运用错误的一项是（

）A．我们平时要多注意词句的积累，这样才能在写作时笔走龙蛇，运用自如。B．看着这座雕像，我总觉得这位雕塑家的手艺真是巧夺天工。C．听完他的演唱，让人觉得余音绕梁，意犹未尽。D．这家餐厅看上去古色古香，颇具传统园林之胜，难怪总是宾客满座。参考答案：题号12345678910答案BCDACCCADA题号11121314151617181920答案CDABCCCABB题号21222324252627282930答案DCBABCBDDA题号31323334353637383940答案DDCDCAABBB题号41424344454647484950答案AADBBDDDBA1．B【详解】本题考查成语的理解与运用。B．余音绕梁：形容歌声优美，给人留下深刻的印象。形容刺耳的歌声不恰当。故选B。2．C【详解】本题考查文学及文化常识及成语理解。A．《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作。B．《玄秘塔碑》是唐朝书法家柳公权的楷书代表作之一。D．‌“惟妙惟肖”‌：形容描写或模仿得非常好，非常逼真。主要用于形容绘画的描画等‌。‌“巧夺天工”‌：形容技艺极其逼真，就像活的一样。通常用于形容工艺美术品‌。‌“妙笔生花”‌：形容文笔好，善于写作，常用于形容写作才能‌。“巧夺天工、妙笔生花”与绘画无关，故本句有误。故选C。3．D【详解】本题考查成语的正确运用。D．硕大无朋：“硕大”表示非常巨大，“无朋”表示没有对手或者无可匹敌。整个成语表示某物巨大到无法与之相比或匹敌，此处用来形容梅花不恰当。故选D。4．A【详解】本题考查成语的理解和运用。A．有误。“笔走龙蛇”形容书法生动而有气势、风格洒脱，也指书法速度很快，笔势雄健活泼。然而，后文“黄钟大吕”是用来形容音乐或言辞庄严、正大、高妙、和谐，与书法之“生动有气势”并无直接关联，且“黄钟大吕”作为音乐之喻，与书法之“笔走龙蛇”在语境上不匹配，因此该成语在此处使用不当。故选A。5．C【详解】本题考查词语搭配。C．“巧夺天工”意思是精巧的人工胜过天然形成的。形容技巧的高超（多指工艺美术）。而泰山是自然景观，不能用“巧夺天工”形容。C项使用不恰当。故选C。6．C【详解】本题考查词语理解与应用。C．对台戏：两个戏班为了互相竞争,同时演出的同样的戏。比喻双方竞争的同类工作或事情。句中爸爸妈妈“总是联合起来让我干活”，两人是合作关系，不是竞争关系，用法错误。故选C。7．C【详解】本题考查词语的理解与运用。余音绕梁：歌唱停止后，余音好像还在屋梁上回旋，形容歌声或音乐优美，耐人回味。惟妙惟肖：形容刻画或模仿得非常好，非常像。画龙点睛：比喻写文章或说话时，在关键处加上精辟的话，使内容更加深刻而生动。天籁之音：形容声音十分动听悦耳。栩栩如生：形容艺术形象生动逼真，像活的一样。高山流水：比喻知音难遇或乐曲高妙。笔走龙蛇：形容书法笔势雄健活泼。妙笔生花：比喻出众的写作才能。老舍先生的散文《草原》体现了出众的写作才能，应搭配“妙笔生花”；形容伯牙的琴声优美、耐人回味，应搭配“余音绕梁”；形容戴嵩的画作十分生动逼真，应搭配“栩栩如生”。故选C。8．A【详解】本题主要考查对成语的理解能力。A．“栩栩如生”意思是：栩栩：生动活泼的样子。形容艺术形象生动逼真，像活的一样。这里用来形容文学作品《沁园春·雪》不恰当，可以换成“脍炙人口”，脍炙人口：炙：烤肉。美味大家都喜欢吃。比喻人人都赞美和传诵好的诗文或事物。故选A。9．D【详解】本题考查学生正确运用成语的能力。D．大步流星，形容步子跨得大，走得快。语境形容烟花的样子美极了，用大步流星与语境不符。故选D。10．A【详解】本题考查成语搭配。A．流连忘返：玩乐时留恋不愿离开。留恋得忘记了回去。不能用来形容读书。故选A。11．C【详解】本题考查成语的运用。A．黄钟大吕：形容音乐或言辞庄严、正大、高妙、和谐。形容“园林的设计”不恰当，可改为“别具一格”。B．自作自受：自己做了蠢事或坏事后带来的不良后果，自己承担。形容“遇到困难的时候我们的做法”不恰当，可改为“迎难而上”。D．笔走龙蛇：指笔一挥动就呈现出龙蛇舞动的神态。形容书法生动而有气势、风格洒脱，也指书法速度很快，笔势雄健活泼。形容“乘凉的人们跳入水中营救落水儿童”不恰当，应改为“奋不顾身”。故选C。12．D【详解】本题考查的是词语理解。A.黄钟大吕：形容音乐或言辞庄严、正大、高妙、和谐。B.惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常好，非常逼真。C.巧夺天工：精巧的人工胜过天然形成的。形容技巧的高超（多指工艺美术）。D.笔走龙蛇：指笔一挥动就呈现出龙蛇舞动的神态。形容书法生动而有气势，也指书法速度很快，笔势雄健活泼。故选D。13．A【详解】本题考查词语搭配。A．“高山流水”比喻知音难遇或乐曲高妙，结合句子语境，在句子中形容演技，在这里形容演技是不合适的。可以改为“行云流水”。B．粉墨登场：化装上台演戏，今多比喻登上政治舞台(含讥讽意)。结合句子语境，形容汉奸军阀登上政治舞台，使用恰当；C．汹涌澎湃：本指水势很大，波浪撞击的样子。现多比喻声势浩大不可阻挡。结合句子语境，在看完《我和我的祖国》后，同学们内心激动澎湃，使用恰当；D．科班出身：比喻具有受过正规教育或训练的资历。结合所给语境，他虽然没有受过正规教育或训练的资历，但是凭借自身的努力，成功地塑造了无数的人物形象。使用恰当。故选A。14．B【详解】本题考查了对成语的理解。A．草木皆兵：野草和树木都像是敌兵。形容人极度惊慌时疑神疑鬼。何乐不为：有什么不乐意做的呢？用反问的口气表示很愿意做。色厉内荏：形容外表强硬而内心怯弱。三个成语分别运用了比喻、反问、对比的修辞手法。B．怒发冲冠：愤怒得头发竖起，顶起了帽子。形容愤怒到极点。一发千钧：一根头发上吊着千钧的重物，比喻非常危急。肝肠寸断：肝肠一寸寸断开。比喻伤心到极点。三个成语都是运用了夸张修辞手法。C．口是心非：嘴上说的和心里想的完全不同。指心与口不相一致。炮火连天：形容战场上战斗非常激烈。伶牙俐齿：形容人能说会道，善于应付。三个成语分别运用了对比、夸张、借代的修辞手法。D．呆若木鸡：呆得像木头做的鸡一样，形容人因为恐惧或惊讶而发愣的样子。一日三秋：一天不见，就好像过了三年。形容思念人的心情非常迫切。如虎添翼：好像老虎长出了翅膀。比喻本领很大的人又增加了新的本领或援助，能力更强。三个成语分别运用了比喻、夸张、比喻的修辞手法。故选B。15．C【详解】本题考查词语搭配。A．余音绕梁：歌唱停止后，余音好像还在屋梁上回旋，形容歌声或音乐优美，耐人回味。B．行云流水：形容文章自然不受约束，就像漂浮着的云和流动着的水一样。C．巧夺天工：精巧的人工胜过天然，形容技艺高超绝妙。“苍翠的群山”是天然的，词语使用不恰当。D．天籁之音：形容声音十分动听悦耳。故选C。16．C【详解】本题考查成语的运用。A．栩栩如生：通常比喻画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样。结合词义，可知成语使用正确。B．天籁之音：意思是形容声音十分动听悦耳。结合词义，语境可知成语使用正确。C．轻歌曼舞：意思是轻松愉快的音乐加上柔和的舞蹈。结合词义，可知不能形容京剧演员对打激烈的场景，所以成语使用错误。D．巧夺天工：形容人的精巧胜过天然，比喻技艺高超巧妙。结合词义，可知成语使用正确。故选C。17．C【详解】学生要明确成语的意思及用法。在具体语境中体会成语使用的正确与否。成语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感情色彩相一致。A．开山鼻祖：比喻一个学术流派、技艺的开创者。“开山鼻祖”与“继承”矛盾，所以错误。B．开卷有益：打开书本看一看，就会有收益。与语境不符。C．锲而不舍：意思是不停地雕刻。比喻有恒心，有毅力。D．“无独有偶”的意思是不只一个，竟然还有配对的；表示两事或两人十分相似。这个词语与句中“许多同学”矛盾，所以运用错误。18．A【详解】本题考查成语运用。A．大快人心：指坏人受到惩罚或打击，使大家心里非常痛快。本句中“看到那些作恶多端的坏人终于受到了法律的制裁”，因此使用恰当。B．不耻下问：向比自己地位低、知识少的人请教，不觉得耻辱。本句中，“我就请教老师”，用“不耻下问”不恰当。C．鱼贯而入：像游鱼那样首尾连贯地进入。比喻有秩序地相继而入。本句中，“一窝蜂似的”不能用“鱼贯而入”形容，因此使用不恰当。D．神机妙算：指惊人的机智，巧妙地谋划；形容预料准确，善于估计形势，决定策略。是一个褒义词，本句中形容敌人，不恰当。综上所述，本题选择A选项。19．B【详解】本题考查成语运用。A．不同凡响：原指歌唱演奏十分出色。后用来形容艺术作品或言谈议论不同一般。句子中形容古编钟演奏的古曲十分出色，正确。B．笔走龙蛇：形容书法笔势雄健活泼。积累和阅读并不能改变写作时的字体。错误。C．行云流水：比喻文章的布局和发展，不加雕琢，就像云的运行，水的流动，非常自如。句子中形容散文的布局和发展，不加雕琢，就像云的运行，水的流动，非常自如。正确。D．天籁之音：天上传来的声音。“天籁之音”这个词一般用于形容声音十分悦耳动听，仿佛来自天上一般。天籁一般被视作音乐的最高境界。句子中形容“悠扬的音乐”像天上传来的声音。正确。综上所述，答案选B。20．B【详解】本题考查成语含义的理解和运用。高山流水：比喻知音难遇或乐曲高妙。笔走龙蛇：意思是指笔一挥动就呈现出龙蛇舞动的神态。形容书法生动而有气势、风格洒脱，也指书法速度很快，笔势雄健活世。巧夺天工：专指精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧。余音绕梁：形容歌声或音乐优美，余音回旋不绝。也比喻诗文意味深长，耐人寻味。栩栩如生：形容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样。妙笔生花：比喻杰出的写作才能。根据语境，京剧演唱使人陶醉，要选择“余音绕梁”，挥毫书写是指书法，因此选择“笔走龙蛇”，剪纸作品生动通真，让人赞叹，要选择“栩栩如生”。故选B。21．D【详解】本题考查成语搭配。A．津津有味：指吃得很有味道或谈得很有兴趣。结合语境，恰当。B．自知之明：自知之明指自己了解自己的情况和能力。结合语境，恰当。C．不知所措：不知道怎么办才好。形容面对突然情况，无法应付。结合语境，恰当。D．妙手回春：称赞医生医道高明，能把垂危的病人治愈。句中没有指医生治好病人的病，所以该成语使用不当。综上所述，答案选D。22．C【详解】本题考查成语的使用。A．恰当，天籁之音：形容声音十分动听悦耳，是音乐的最高境界。B．恰当，巧夺天工：精巧的人工胜过天然，形容技艺高超绝妙。C．不恰当，轻歌曼舞：轻松愉快的音乐和柔和优美的舞蹈。题干说的是双方演员对打得很激烈，语境不符。D．恰当，栩栩如生：形容艺术形象生动逼真，像活的一样。23．B【详解】本题考查成语的使用。学生要明确成语的意思及用法，在具体语境中体会成语使用的正确与否。成语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感情色彩相一致。A.汹涌澎湃：形容声势浩大，不可阻挡。B.忘乎所以：由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了言行应该把握的分寸。“忘乎所以”含有贬义，用在句中不合语境。C.粉墨登场：化装上台演戏，今多借指登上政治舞台。D.斩钉截铁：形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。24．A【详解】本题考查修辞手法。A相同，都是夸张手法。一日三秋夸大了时间，日理万机夸大了繁忙程度，怒发冲冠夸大了生气程度。B不同。“口若悬河、如虎添翼”运用了比喻的修辞，“旁若无人”没有用修辞。C不同。“柳暗花明”运用了对偶的修辞，“兔死狐悲”运用了拟人的修辞，“肝肠寸断”运用了夸张的修辞。D不同。“口是心非、伶牙俐齿”运用了对偶的修辞，“穷途末路”运用了夸张的修辞。25．B【详解】本题考查修辞方法的辨析和运用。主要考查比喻修辞的辨析。解答此类试题，首先要了解常见的修辞方法:比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。A项，“穷途末路”是互文，“炮火连天”是夸张，“伶牙俐齿”含有互文、借代的修辞。互文就是要前后合在一起理解，伶牙俐齿不是伶牙和俐齿，而是合在一起的：伶俐的牙齿，所以是互文。同时还是借代，借代就是用某一部分代替整体，伶牙俐齿里的牙齿实际是用牙齿来代表口才，用跟说话有关的牙齿来代表说话口才好，这就是借代。“口是心非”是对比修辞。B项，都是夸张。“一日三秋”夸大了时间之快，“怒发冲冠”夸大了发怒的形象，“一发千钧"夸大了事件发生的危险，“肝肠寸断”夸大了伤心的程度。C项，“草木皆兵”是夸张，“何乐不为”是疑问不含修辞，“如梦初醒”是比喻，“色厉内荏”是对比。D项，“旁若无人”不含修辞，其余都是比喻。故选B。26．C【详解】本题考查学生的是成语的正确使用。解答时要从成语的意思、感情色彩、修饰对象、使用范围等角度考虑，同时结合语境从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选。做好本题学生要在学习过程中认真阅读，多积累课文中以及课外的成语和意思，学会恰当的使用。A“目空一切”贬义词，指一切都不放在眼里。形容狂妄自大，谁都看不起。结合句子语境“在物理学领域取得了新的成就”可知，句意含褒义，这个成语不适合用在此语境。可改为“志存高远”。B“不期而遇”指没有约定而意外地相遇。结合句子语境“新学期报到那天”可知，成语不适合用在此语境。可改为“扬帆起航”。C“画龙点睛”多比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容更加生动有力。结合句子语境“这篇文章的结尾起到了……作用”可知，成语适合用在此语境。D“饱经风霜”比喻艰难困苦。形容经历过长期的艰难困苦的生活和斗争。结合句子语境“冬天的早晨白霜一片，可小丽同学很早就来到学校”可知，成语不适合用在此语境。可改为“一如既往”。故选：C。27．B【详解】A本项考查学生对演讲稿的掌握能力。演讲稿也叫演讲词，它是在较为降重的仪式上发表的讲话文稿。演讲稿要具有宣传，鼓动，教育和欣赏的作用。一篇有说服力的演讲稿必须要做到观点鲜明。本项说法正确。B本题考查学生文学常识。《七律•长征》是毛泽东于1935年10月所作的一首七言律诗。这首诗写于毛泽东率领中央红军越过岷山，长征即将结束。回顾长征一年来所战胜的无数艰难险阻，他满怀喜悦的战斗豪情。诗没有词牌名，故本项说法错误。C本题考查学生对成语的理解与分类能力。“巧夺天工”意思是：精巧的人工胜过天然形成的。形容技巧的高超（多指工艺美术）。“妙笔生花”意思是：比喻杰出的写作才能。“画龙点睛”意思是：原形容梁代画家张僧繇作画的神妙。后多比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容生动有力。“天籁之音”意思是：形容声音十分动听悦耳，是音乐的最高境界。结合词义可知这些都是与艺术有关的成语。本项说法正确。D本题考查学生对名著的理解能力。《童年》是前苏联作家马克西姆·高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部，讲述的是阿廖沙三岁到十岁这一时期的童年生活。主人翁在一个弥漫着残暴和仇恨的家庭里过早的体会到了人间的痛苦和丑恶；主人翁在这样可怕的环境里依旧保持着生活的勇气和信心；并逐渐成长为一个坚强，勇敢，正直和充满爱心的人。《爱的教育》是意大利作家埃迪蒙托·德·亚米契斯创作的长篇日记体小说，写的是一个小学四年级学生安利柯一个学年的生活，期间穿插着老师每月给学生讲述的“故事”，还有父母为他写的许多具有启发意义的文章。这两本书向我们讲述了各不相同的成长故事，却同样带给我们感动。本项说法正确。故选：B。28．D【详解】本题主要考查对成语的理解。A．恰当。心惊肉跳：形容担心祸患临头，非常害怕不安。B．恰当。忐忑不安：心神极为不安。C．恰当。势不可当：抵挡.来势迅猛，不可抵挡。D．不恰当。小心翼翼：谨慎小心，一点不敢疏忽的样子。结合语境，句子写的是大公无私，做事小心翼翼形容不恰当，应改为“理直气壮”。29．D【详解】本题考查学生词语搭配的能力。在理解词语意思的基础上，结合具体的语境，判断搭配是否得当。A正确。忘乎所以：形容由于过度兴奋或骄傲自满而忘记事理常情。B正确。大闹天宫：指在西游记中，孙悟空上天，在天庭大闹一番。旧比喻犯上作乱。现也用以形容人民群众的造反精神。C正确。沧海一粟：大海里的一颗谷粒。形容非常渺小。D有误。井井有条：形容有条理，丝毫不乱。用来形容书写不恰当，可改为“整整齐齐”。30．A【详解】本题考查学生对词语的理解与分类。呆若木鸡：呆得像木头做的鸡一样，形容人因为恐惧或惊讶而发愣的样子。铁证如山：意思是形容证据确凿，像山一样不能动摇。前程似锦：意思是前程像锦绣那样，形容前途十分美好。怒发冲冠：愤怒得头发竖起，顶起了帽子。形容愤怒到极点。千钧一发：原义是千钧的重量系在一根头发上，形容情况极其危急。在句中一般作谓语、定语。莺歌燕舞：黄鹂唱歌，燕子飞舞。原形容大好春光。现形容大好形势。车水马龙：车像流水，马像游龙。形容车马或车辆很多，来往不绝。一毛不拔：意思是一根汗毛也不肯拔。原指杨朱的极端为我主义。后形容为人非常吝啬自私。山欢水笑：山表现得十分欢乐,水高兴得哈哈大笑。采用了拟人的修辞手法,形容场面宏大,人们高兴的样子。排山倒海：把高山推开，把大海翻过来。形容力量很大，声势雄壮。笔走龙蛇：形容书法笔势雄健活泼。心惊肉跳：形容担心祸事临头而心神不宁。A选项中的呆若木鸡、铁证如山、前程似锦全都运用了比喻的修辞手法。31．D【详解】本题主要考查对成语的理解与应用能力。粉墨登场：粉、墨：搽脸和画眉用的化妆品。原指演员化妆上台演戏。比喻坏人经过一番打扮，登上政治舞台。字正腔圆：形容吐字准确，唱腔圆熟。科班出身：比喻具有受过正规教育或训练的资格。有板有眼：唱戏或唱歌合乎拍节板眼。形容人的言语行事清晰有条理。32．D【详解】本题考查了按类别积累成语。成语是词汇中特有的长期沿用的固定成语，来自于古代经典或著作、历史故事和人们的口头故事。成语的意思精辟，往往隐含于字面意义之中，不是其构成成分意义的简单相加。A．“神采奕奕，鹤发童颜”是用来形容人的精神面貌的；“视死如归”是用来形容人们对待一件事的态度的。B．这些成语虽然都是描写人物的，可共同点是不一样的，“忐忑不安”是写心理活动的；“骨瘦如柴、浓眉大眼”是写形态的。C．“疲惫不堪”用来形容人的精神。“提心吊胆、犹豫不决”这两个成语是指人心理变化的。D．“闻鸡起舞、负荆请罪、纸上谈兵”这三个成语都是源于战国时期的典故。取材自我国古代著名人物的事例。闻鸡起舞：听到鸡叫就起来舞剑。后比喻有志报国的人及时奋起。负荆请罪：背着荆条向对方请罪。表示向人认错赔罪。纸上谈兵：在纸面上谈论打仗。比喻空谈理论，不能解决实际问题。33．C【详解】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。A项，正确。津津乐道：很有兴趣地说个不停。用在本句符合语境。B项，正确。囫囵吞枣：把枣整个咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻对事物不加分析思考。用在本句符合语境。C项，错误。和蔼可亲：态度温和，容易接近。但“和蔼可亲”的使用是有范围限制的，更适用于年长的人。C句用来形容小姑娘，不合适。D项，正确。漫不经心：随随便便，不放在心上。用在本句符合语境。故选C。34．D【详解】此题主要考查正确使用成语的能力。在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯，不要被一些媒体的错误用法所误导，并注重积累。积累一些常见的近义词、易错词，注意区分近义词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适；更重要的是在阅读中培养语感，注意基本词语使用的语境。A．窃窃私语：暗地里小声说话。语境相符；B．千方百计：想尽一切办法，用尽一切计谋。语境相符；C．抑扬顿挫：形容声音高低起伏，和谐而有节奏。语境相符；D．七上八下：也说七上八落。形容心神不定。语境不符，句意是形容人多口杂。应改成“七嘴八舌”。35．C【详解】本题考查成语的运用。作答时，学生要先理解成语的意思，在根据具体语境判断成语是否运用正确，平时要多做题。A项：“返璞归真”：指除去外饰，恢复原来的质朴状态，回复淳朴的本性。句中指人们回到了朴素的生活状态，故A项使用正确；B项：“无穷无尽”：没有止境，没有限度。句中指闰土心里有很多、数不尽的故事，故B项使用正确；C项：“津津乐道”：是很有兴趣地说个不停。这个成语是指说话，而不能用于眼睛看，故C项使用错误，可以用“囫囵吞枣”等词语来搭配；D项：“狂风怒号”：大风刮得像发怒一样号叫。句中指塞外天气恶劣，大风呼啸，故D项使用正确。36．A【详解】本题考查成语的理解。A．都是描写人物神态的。B．神采奕奕是写人物神态，心惊肉跳是人物心理状态。C．炯炯有神是写人物神态，昂首挺胸是写人物外部动作。D．文质彬彬是写人物外貌，漫不经心是写人物对待事情的态度。37．A【详解】本题考查成语理解与修辞手法。解答此题，要理解成语的含义，辨别其修辞手法。A相同。都是比喻修辞。B不同。“莺歌燕舞”是拟人手法，“怒发冲冠”“千钧一发”是夸张手法。C不同。“车水马龙”是比喻手法，“一毛不拔”是夸张手法，“山欢水笑”是拟人手法。D不同。“妙笔生花、行云流水”是比喻手法，“暴跳如雷”是比喻和夸张的修辞手法。38．B【详解】本题考查学生词语搭配的能力。在理解词语意思的基础上，结合具体的语境，判断搭配是否得当。A项成语使用恰当。小心翼翼：形容十分谨慎，丝毫不敢疏忽。B项成语使用不恰当。栩栩如生：形容艺术形象生动逼真，像活的一样。用来形容春天的植物园不恰当。C项成语使用恰当。心惊肉跳：形容担心祸事临头而心神不宁。D项成语使用恰当。迥然不同：形容差别很大。39．B【详解】本题考查的是成语解释，注意平时对成语的积累和识记。本题中结合题干的语境进行分析。A项：巧夺天工：精巧的人工胜过天然形成的。形容技巧的高超（多指工艺美术）。B项：妙笔生花：比喻杰出的写作才能。主语应该是人，而非文章，故运用错误。C项：有板有眼：意思是指说话、做事很有条理；或指说话的样子、语气有模有样。D项：余音绕梁：形容歌声或音乐优美，余音回旋不绝。也比喻诗文意味深长，耐人寻味。故选B。40．B【详解】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有:望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。B项，含辛茹苦形容忍受辛苦或吃尽辛苦。在这里使用不恰当。41．A【详解】本题考查词语的运用。可以在理解词语含义的基础上，结合句意及语境分析加点词语使用是否正确。A．粉墨登场：原指演员化妆上台演戏。比喻坏人经过一番打扮，登上政治舞台。该词是一个贬义词，用在句子中不符合语境，可将其改为“勇往直前”。B．饱经风霜：形容经历过长期的艰难困苦的生活和斗争。C．恍然大悟：形容一下子明白过来。D．巧夺天工：人工的精