外研版七年级上册英语复习计划

外研版七年级上册英语复习计划目录一、教学内容1.1单元一：动词时态1.2单元二：被动语态1.3单元三：情态动词1.4单元四：现在进行时1.5单元五：过去时态1.6单元六：将来时态1.7单元七：比较级和最高级1.8单元八：祈使句、感叹句和疑问句1.9单元九：代词1.10单元十：冠词和介词1.11单元十一：名词1.12单元十二：形容词和副词1.13单元十三：句子结构1.14单元十四：交际用语二、教学目标2.1知识与技能2.2过程与方法2.3情感态度与价值观三、教学方法3.1任务型教学法3.2情境教学法3.3交际法3.4合作学习法四、教学资源4.1教材4.2网络资源4.3实物教具4.4音频、视频资料五、教学难点与重点5.1动词时态的用法5.2被动语态的构成和用法5.3情态动词的辨析5.4现在进行时的构成和用法5.5过去时态的构成和用法5.6将来时态的构成和用法5.7比较级和最高级的用法5.8祈使句、感叹句和疑问句的构成和用法5.9代词的分类和用法5.10冠词和介词的用法5.11名词的用法5.12形容词和副词的用法5.13句子结构的分析5.14交际用语的运用六、教具与学具准备6.1教学课件6.2练习册6.3单词卡片6.4实物教具6.5录音机和磁带七、教学过程7.1导入7.2讲解7.3练习7.4交流与互动八、学生活动8.1自主学习8.2合作学习8.3角色扮演8.4小组竞赛8.5课堂展示九、板书设计9.1动词时态板书9.2被动语态板书9.3情态动词板书9.4现在进行时板书9.5过去时态板书9.6将来时态板书9.7比较级和最高级板书9.8祈使句、感叹句和疑问句板书9.9代词板书9.10冠词和介词板书9.11名词板书9.12形容词和副词板书9.13句子结构板书9.14交际用语板书十、作业设计10.1课后练习题10.2语法练习题10.3口语作业10.4小组合作作业10.5研究性学习作业十一、课件设计11.1课件首页11.2课件内容页11.3课件练习页十二、课后反思12.1教学效果评价12.2教学方法调整12.3学生反馈分析12.4教学内容拓展十三、拓展及延伸13.1相关话题讨论13.2课外阅读材料13.3网络资源13.4学科竞赛信息十四、附录14.1教学计划14.2教学评价标准14.4教学心得体会教案如下：一、教学内容1.1单元一：动词时态1.1.1现在时1.1.2过去时1.1.3将来时1.1.4过去完成时1.1.5现在完成时1.2单元二：被动语态1.2.1被动语态的构成1.2.2被动语态的用法1.2.3主动语态与被动语态的转换1.3单元三：情态动词1.3.1情态动词的分类1.3.2情态动词的用法1.3.3情态动词的辨析1.4单元四：现在进行时1.4.1现在进行时的构成1.4.2现在进行时的用法1.4.3现在进行时的辨析1.5单元五：过去时态1.5.1过去时态的构成1.5.2过去时态的用法1.5.3过去时态的辨析1.6单元六：将来时态1.6.1将来时态的构成1.6.2将来时态的用法1.6.3将来时态的辨析1.7单元七：比较级和最高级1.7.1比较级的构成1.7.2最高级的构成1.7.3比较级和最高级的用法1.7.4比较级和最高级的辨析二、教学目标2.1知识与技能2.1.1掌握各种时态的构成和用法2.1.2学会使用情态动词表达可能性2.1.3能够运用被动语态描述动作的承受者2.1.4能够正确使用现在进行时描述正在进行的动作2.1.5能够准确运用过去时态描述过去发生的动作2.1.6能够恰当使用将来时态表达未来的计划和预测2.1.7能够熟练运用比较级和最高级进行比较2.2过程与方法2.2.1通过实例讲解，让学生理解时态的用法2.2.2通过情景模拟，让学生学会使用情态动词2.2.3通过角色扮演，让学生掌握被动语态的表达2.2.4通过听力练习，让学生辨认现在进行时2.2.5通过时间顺序，让学生理解过去时态的用法2.2.6通过图片提示，让学生学会使用将来时态2.2.7通过小组竞赛，让学生熟练运用比较级和最高级2.3情感态度与价值观2.3.1培养学生对英语学习的兴趣2.3.2培养学生积极乐观的情感态度2.3.3培养学生的团队协作精神三、教学方法3.1任务型教学法3.1.1通过完成具体的任务，让学生实践英语语法知识3.2情境教学法3.2.1通过设置真实的情境，让学生在语境中学习英语3.3交际法3.3.1通过模拟真实的交际场景，让学生学会运用英语进行沟通3.4合作学习法3.4.1通过小组合作完成任务，让学生提高团队协作能力四、教学资源4.1教材4.1.1外研版七年级上册英语课本4.2网络资源4.2.1英语学习网站4.3实物教具4.3.1图片卡片4.3.2计时器4.4音频、视频资料4.4.1英语听力材料4.4.2英语教学视频五、教学难点与重点5.1动词时态的用法5.1.1各种时态的构成和用法5.2被动语态的构成和用法5.2.1被动语态的构成5.2.2被动语态的用法5.3情态动词的辨析5.3.1情态动词的分类和用法5.4现在进行时态的八、学生活动8.1自主学习8.1.1学生通过教材自主学习新知识8.1.2学生完成课后练习题巩固知识点8.2合作学习8.2.1学生分组进行讨论和练习8.2.2学生共同完成小组合作作业8.3角色扮演8.3.1学生模拟真实场景进行角色扮演8.3.2学生通过角色扮演锻炼口语表达能力8.4小组竞赛8.4.1学生参加小组竞赛，提高学习积极性8.4.2学生通过竞赛互相学习和进步8.5课堂展示8.5.1学生进行课堂展示，分享学习成果8.5.2学生通过展示提高表达和展示能力九、板书设计9.1动词时态板书9.1.1板书各种时态的构成和用法9.2被动语态板书9.2.1板书被动语态的构成和用法9.3情态动词板书9.3.1板书情态动词的分类和用法9.4现在进行时板书9.4.1板书现在进行时的构成和用法9.5过去时态板书9.5.1板书过去时态的构成和用法9.6将来时态板书9.6.1板书将来时态的构成和用法9.7比较级和最高级板书9.7.1板书比较级和最高级的构成和用法9.8祈使句、感叹句和疑问句板书9.8.1板书祈使句、感叹句和疑问句的构成和用法9.9代词板书9.9.1板书代词的分类和用法9.10冠词和介词板书9.10.1板书冠词和介词的用法9.11名词板书9.11.1板书名词的用法9.12形容词和副词板书9.12.1板书形容词和副词的用法9.13句子结构板书9.13.1板书句子结构的分析9.14交际用语板书9.14.1板书交际用语的用法十、作业设计10.1课后练习题10.1.1学生完成课后练习题巩固知识点10.2语法练习题10.2.1学生完成语法练习题提高语法能力10.3口语作业10.3.1学生进行口语练习，提高口语表达能力10.4小组合作作业10.4.1学生分组完成合作作业，提高团队协作能力10.5研究性学习作业10.5.1学生进行研究性学习，提高自主学习能力十一、课件设计11.1课件首页11.1.1展示课程主题和教学目标11.2课件内容页11.2.1展示教学内容和实例11.3课件练习页11.3.1展示练习题和答案解析十二、课后反思12.1教学效果评价12.2教学方法调整12.2.1根据学生反馈调整教学方法12.3学生反馈分析12.3.1分析学生反馈，了解学生学习情况12.4教学内容拓展12.4.1探讨教学内容的拓展和延伸十三、拓展及延伸13.1相关话题讨论13.1.1引导学生进行相关话题的讨论13.2课外阅读材料13.2.1推荐课外阅读材料，扩大学生的知识面13.3网络资源13.3.1提供网络资源，方便学生自主学习13.重点和难点解析一、动词时态的用法补充和说明：1.现在时：表达正在进行的动作或状态，以及经常发生的事情。构成：主语+动词(原形)。例如：Iamreadingabook.2.过去时：表达过去发生的动作或状态。构成：主语+动词(过去式)。例如：Ivisitedmygrandparentslastweekend.3.将来时：表达将来发生的动作或状态。构成：主语+will/shall+动词(原形)。例如：Iwillgotothelibrarytomorrow.4.各种时态的辨析：通过语境和时间状语来区分。例如：现在进行时：表示正在进行的动作，常用时间状语有now,atthemoment等。过去进行时：表示过去某个时刻正在进行的动作，常用时间状语有atthattime,lastweek等。将来进行时：表示将来某个时刻正在进行的动作，常用时间状语有inthefuture,nextyear等。二、被动语态的构成和用法补充和说明：1.被动语态的构成：主语+was/were+过去分词。例如：Abookwasgiventome.2.主动语态与被动语态的转换：通过将主动语态的宾语和谓语动词变成被动语态的主语和谓语动词的过去分词形式。例如：主动语态：Igaveabooktohim.被动语态：Abookwasgiventohimme.三、情态动词的辨析补充和说明：1.情态动词的分类：can,may,must,should,will,would等。2.情态动词的用法：表示能力：Icanswim.表示可能性：Theremaybeapartytonight.表示命令：Youmustfinishyourhomework.表示建议：Youshouldstudyhard.表示意愿：Iwillgotothepark.3.情态动词的辨析：根据语境和句子结构来判断。例如：can表示能力，may表示可能性，must表示命令。should表示建议，will表示意愿，would表示意愿的可能性。四、现在进行时态的构成和用法补充和说明：1.现在进行时的构成：主语+am/is/are+动词(现在分词)。例如：Iamreadingabook.2.现在进行时与一般现在时的区别：现在进行时表示正在进行的动作或状态。一般现在时表示经常发生的动作或状态。3.现在进行时的用法：通过时间状语now,atthemoment等来提示。例如：SheiswatchingTVnow.Theyareplayingbasketballinthepark.五、过去时态的构成和用法补充和说明：1.过去时态的构成：主语+动词(过去式)。例如：Ivisitedmygrandparents.2.过去时态的辨析：根据语境和时间状语来判断。例如：过去简单时：表示过去发生的动作，常用时间状语有yesterday,lastweek等。过去进行时：表示过去某个时刻正在进行的动作，常用时间状语有atthattime,duringthevacation等。过去完成时：表示过去发生的动作，并强调对现在的影响或结果，常用时间状语有then,already等。六、将来时态的构成和用法补充和说明：1.将来时态的构成：主语+will/shall+动词(原形)。例如：Iwillgotothelibrary.2.将来时态的辨析：根据语境和时间状语来判断。例如：简单将来时：表示将来发生的动作，常用时间状语有tomorrow,nextyear等。将来进行时本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用清晰、抑扬顿挫的语言，增强语气的感染力。2.使用简单的词汇和句式，避免使用过于复杂的语言。3.在讲解时，适当使用幽默、生动的例子，提高学生的兴趣。二、时间分配1.在课程中合理分配时间，