2023年人教版八年级物理下册导学案

第七章力第1节力Pl

情境导入

游泳是世界体育比赛项目之一，也是极好的健身运动。游泳时，手用“力”往后拨水，脚用“力”向后蹬水，身

体就会向前行进。那么，什么是力呢？向后拨水、向后蹬水为何能使身体向前行进呢？学习了这一节的知识,

相信你就懂得了，那就让我们快快进入这一节的学习吧！

目的解读

1.形成“力是一种物体对另一种物体的作用”的认识。

2.懂得物体间力的作用是互相的。

3.懂得力所产生的效果：变化物体的运动状态和变化物体的形状。

学习过程

比一比：前后位的同学之间进行扳手腕比赛，比一比谁能获得胜利，谁的力大。

一、力是什么

1.活动一.体验力

请同学们来互相展示几种力，并仔细体验(也可不借助于器材)。看哪一组设计时又多又好，并请仿照着填

入下面的表格中。

例手搬桌子手搬桌子

1

2

3

4

【体会】

要想有力的话，需满足什么条件?

2.我的体验.力(force).。

二、力的作用是怎样的

1.活动二：感受力的作用

请用手拍桌子，双手互拍，同伴间推手，再结合身边的其他器材来感受力的作用是怎样的？

2.我的感受：甲物体对乙物体施力的同步，物体对物体也施了力，这阐明：力的作

甩的。

讨论思索

在平常生活中你还懂得有哪些地方用到了这一知识吗？并请试着加以解释.

三、力的作用效果

讨论思索

你是怎样懂得拉拉力器日勺同学与否用了力呢?

1.活动三：展示力作用的效果

请把你认为最佳的力作用效果的实例展示给大家。试一试，你能行的！并请仿照着填入下面的表格中。

例手拉弹簧弹簧的长度变长

1

2

3

2.我的展示：力可以使物体.发生变化（简称形变），力也可以使物体..

发生变化。

加油站

物体由静到动、由动到静，以及运动快慢和方向的变化，都叫做发生了变化。

小结

1.我学到的知识：

2.我用到的措施：

3.我的感悟和体会：

4.我还想懂得……

课堂检测

1.力的单位是（）

A.牛顿B.公斤C.毫米D.秒

2.运动员用网球拍击球时，球和网拍都变了形。这表明两点：一是力可以使物体发生________,二是力的

作用是的。此外，网拍击球的成果，使球的运动方向和速度大小都发生了变化，表明力还可使物体

的发生变化。

3.一本书放在桌面上，书受到桌面的支持力F,这个力的施力物是,受力物是；书对

桌面也会产生压力F，,这个力的施力物是,受力物是o

4.俗话说“一种巴掌拍不响”，这是由于（）

A.一种巴掌的）力太小

B.人不会只有一种巴掌

C.物体间力的作用是互相的

D.只有一种物体也可以产生力的作用

5.请判断：“只有互相接触的物体才会发生力的作用”这句话与否对的，并举例阐明。

6.请大家回忆“神舟七号”升空的情景，试着说出其中所蕴含的力的知识。

课后反思:

第七章第2节弹力P6

情境寻入

【飞将军封虎】西汉名将飞将军李/•在一次邀视边防回来，天色已脱。他和演从一面走，一面提敖着老

虎，忽然瞧见前面山脚下的草丛里蹲着一只斑竭的老虎。他连忙拿起.弓者，使尽全力射了过去，手下的士兵见他

射中老虎，拿着力格就跑过去髭虎。他们走近一瞧，全伤了，本来射中的I不是老虎，居然是一块大石头，并且这

只者陷得根深，拔也拨不出来，大伙儿真是又惊奇，又佩服。

芯将军李广射虎靠得就是我们这节要学习的一种力——弹力。

目的解读

1.懂得弹力是由于物体发生形变而产生的力，弹力产生的条件。

2.通过探究物体形变大小与外力的关系，领悟弹簧测力计的原理；通过观测和试验理解弹簧测力计日勺构造,

能对的使用弹力测力计。通过试验操作学会弹簧测力计测量力的大小。认识生活中的弹簧测力计。

3.懂得国际单位制中力的单位是“牛顿(N)”。

4.初步理解弹性势能，懂得发生形变的物体具有能量。对周围生活中的弹力应用的实例产生关注，体会科

学技术的应用的价值。

学习过程

活动一：.自学书本P5页“弹力”部分的内容，独立完毕下面的问题后小组交流答案。

(1)什么叫弹性？根据生活经验，你还懂得哪些物体具有弹性？

(2)什么叫做塑性？根据生活经验，你还懂得哪些物体具有塑性？

(3)什么叫做弹力？弹力产生日勺原因是什么？

(4)弹力的大小与有关。

(5)一根弹簧能无限制拉伸吗？

活动二：.自学书本P5页弹簧测力计部分，完毕下列问题：

(1)测量力的大小日勺工具叫，生活中你见过什么样的测力计？

(2)物理试验中常常使用的测力计叫，观测其构造，并尝试用不一样大小的

力拉动弹簧测力计，你能说出它日勺测力原理吗？

使用弹簧测力计前，应注意哪些问题？

活动三.(小组总结)弹簧测力计的使用

(1)你的弹簧测力计H勺量程是,待测力的大小不能超过No弹簧

测力计的分度值是。测量前应先校零。测力时，要使测力计内的弹簧

轴线方向跟所测力的方向,弹簧不要靠在刻度盘上。

(2)用手拉弹簧测力计的挂钩，使指针到1N、2N、3N,感受一下IN、2N、3N曰勺力有

多大。

(3)测量头发可以承受的拉力大小为No

课堂检测：(基础部分)

1.用手拉弹簧测力计越来越费力，是由于（）

A.力是物体对物体的作用，物体间力的作用是互相日勺

B.由于人是受力的物体，因此感到费力

C.弹簧越来越紧，阻力大，拉起来费力

D.弹簧的伸长越长，所需拉力越大

2.测一种约6N力时，应选用最恰当的弹簧测力计日勺规格是（）

A.量程10N,分度值0.2NB.量程5N,分度值0.1N

C.量程30N,分度值3ND.上述三个弹簧测力计都可以用

3.在一定范围内拉伸弹簧时，弹簧受到日勺拉力越大，弹簧日勺伸长量就____,弹簧测力计就是

根据弹簧的这一性质制成目勺。

4.使用弹簧测力计时，下面几种说法中错误的是（）

A.弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜

B.使用前必须检查指针与否指在零点上

C.使用中，弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦

D.使用时，必须注意所测日勺力不能超过弹簧测力计日勺测量范围

课后反思：

第七章第3节重力P9

情境导入：

失重状态下的航天生活，宇航员睡觉时用睡袋，这是像蚕茧同样的睡觉用品，睡袋横着放和倒着放,

人睡起来的感觉没什么两样，睡袋一般挂在舱壁上。宇航员用的牙膏也是特制的，刷完牙之后要把牙膏咽

到肚子里去，要使用没有泡沫的肥皂，严禁使用电动剃须刀，否则胡渣会像粉末同样在舱内到处乱飞。淋

浴室也钻到袋子式的“浴缸”中，水从水栓中喷出来后，用海绵块替代毛巾在身上擦洗。

这些都是由于宇航员在太空时处在失重状态，即仿佛所受重力为零同样。那么什么是重力呢？这就是

我们本节要学习的内容。

目的解读：

1.懂得重力是由于地球的吸引而产生的

2.理解重力与质量的正比关系；

3.能用G=mg计算有关的问题。

学习过程：

任务一：懂得什么叫重力？

学习规定：1、观测图7-12,认识重力作用下物体的运动。

2、懂得重力的方向及应用。

思索题：

质量均匀的球挂在墙上，假如质量为2公斤，用力的图示画出它受到的重力

任务二、重力与质量的关系

学习规定：阅读教材并试验探究重力与质量的关系

思索题：

有关G=mg,下列说法对的的是（）

A它表达m与G成正比B它表达G与g成正比

C它表达g与m成反比D它表达G与m成正比

课堂练习.

1、重为3N的贡柑，从树上落下的过程中，受到重力的作用.对于贡柑所受重力的大小和方向，如下说法中

对的的是......

A.不小于3N,方向竖直向下B.不不小于3N,方向竖直向下

C.等于3N,方向竖直向上D.等于3N,方向竖直向下

2、有一苹果它的重力是2.45N,则它的质量是.克.

3、甲乙两物体的质量之比是1:3,则它们受到的重力之比为（），若甲物体的物重为196N,则

乙物体的质量为（）。

4、一盒小铁丸的重量为25N,假如一粒铁丸的质量是0.025kg,那么一盒小铁丸有多少粒？（g=10N/kg）

第八章运动和力

第八章第1节牛顿第一定律学案（第一课时）P16

学习目的

L懂得力和运动的关系的发展过程.2.理解牛顿第一定律的内容和含义.3.懂得理想试验是科学探究的一种重要

措施.4.再次运用控制变量法设计试验的过程.

课前预习力可以使运动的物体,可以使静止的物体,也可以使物体速度的、发生变

化.力还可以使物体发生.因此力的作用效果可以总结为和

自学指导

1.阅读书本19页的第一段以及插图，想一想运动的物体为何会停下来.通过所学的知识分析出运动的物体停下

来的原因是.

2.阅读19页第二段,理解一下亚里士多德、伽利略和牛顿的观点分别是什么.

牛顿第一定律的发展过程：

伽利略的观点：

上述观点哪一种是对的时,需要通过试验来证明，书本上的试验叫“伽利略斜面小车试验”

在这个试验中，再次用到了控制变量法,试验中让每次让小车从斜面的同一高度滑下，目的是让小车在进入水平

表面时具有相似的速度,这样才能比较小车在不一样表面运动的状况.如下图所示,是小车从斜面上滑下后,在平

面上最终停下的位置.

毛巾表面木板表面玻璃表面

在下表中的空格填写完整.（填“大”、“较大”或“小”）

表面状况阻力的（大小小车运动的距离

毛巾

木板

玻璃

分析上表得出结论:平面越光滑，小车运动的距离越,这阐明小车受到的阻力越,速度减小的越.

假如小车不受阻力,小车将.

推理:假如物体不受力,它将.

上述试验证明的观点是对时时.后来,国物理学家总结了前人的研究成果,概括出一条

重要的物理规律：_______________________________________________

___________________________________________________这就是著名的牛顿第一定律.

阐明：1.该定律阐明力并不是维持物体运动的条件,而是变化物体运动状态日勺原因.车之因此会停下来,是由于

物体在运动过程中受到阻力，因此才会慢慢停下来，当给车施加的牵引力并不是维持车的运动，而是去克服受到

的阻力,这样才能使车不停地运动，假如牵引力变大,不小于阻力,那么车就会加速运动,从而变化车的运动状态，

深入阐明了这个力是变化物体运动状态的原因.

2.任何物体,在不受外力作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态,直到有其他物体对它施加作用了迫使它

变化这种状态为止.

3.牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上,运用科学的推理的措施而概括出来的规律,是一种非常重要的规律,

是整个力学的基础和出发点.因此它不能用试验验证，由于任何物体都受到其他物体的作用，不过它能经受住实

践的检查.

经典例题例.正在路上行驶的汽车,忽然受到的所有的力消失,那么它会（）

A忽然停止B慢慢停下来C做匀速直线运动D加速运动

措施总结:根据牛顿第一定律,本来静止的物体不受外力，将继续保持静止状态,本来运动日勺物体，忽然不受外力，

将以力撤销的那一瞬间的速度大小和方向做匀速直线运动.

本来静止日勺物体T爱力—捶保持静止状态

本来运动欧I物体不受力同海做匀速直线运动

课堂达标

1.下列有关“牛顿第一定律”的建立的说法中对的的是（）

A它是通过平常生活推导出来的B它是通过理论推导出来的

C它是通过试验直接证明的D它是以试验事实为基础，通过推理而概括出来的

2.在下图所示的试验中，每次必须让小车从斜面的同一高度滑下，这是为了使小车在三种平面上开始滑行时有

在越光滑的平面上，小车受到的越小,它运动的距离越,它的速度得越慢,

深入推理可得出这样得结论:假如物体不受任何外力的作用，物体将.

毛巾表面木板表面玻璃表面

3.在水平桌面上铺上粗糙程度不一样的物体,让小车自斜面顶端同一高度、从静止开始滑下，小车在不一样表面

运动的距离见下表,通过探究,我们可以反驳下列说法中的哪一种（）

表面状况毛巾棉布木板

小车运动的距离/m0.270.420.79

A摩擦力越小，小车的速度减小得越慢B小车受到力就运动,不受力就不运动

C若平面非常光滑，小车时速度将保持不变,永远运动下去

D运动物体不受力,将保持匀速直线运动

4.正在做匀速直线运动的物体,若所受的各力忽然消失,则物体（）

A仍做匀速直线运动B继续向前运动，且速度越来越快

C慢慢停下来D立即停下来

5.足球比赛中,运动员用头顶球,球在向上飞,若此时受到的力都消失,则球将会（）

A静止B做匀速直线运动C下落D无法判断

6.用绳子拴住一种小球在光滑的水平面上做圆周运动,若绳子忽然断裂,小球将（）

A保持本来的圆周运动状态B保持绳断时的速度做匀速直线运动

C小球运动速率减小,但保持直线运动状态D以上三种均有也许

第八章第1节牛顿第一定律学案惯性学案（第二课时）P16

学习目的

1.懂得惯性的定义，懂得一切物体均有惯性.2.会用惯性知识解释生活中的惯性现象.3.懂得惯性和惯性规律的

区别.

课前预习1.一切物体在没有受到力的作用时，总保持或,这就是牛顿第一定律.

2.本来静止的物体，假如不受任何力，则保持.

3.本来运动的物体，假如忽然不受任何力,则保持.

自学指导1.阅读书本21页第一段,找出惯性的概念,并填写下空.

物体时特性叫做惯性,_____________________也叫惯性定律.均有惯

性.

2.阅读书本上的“想想做做”部分，猜测一下发生的现象是:.

然后自己找一块橡皮,放在一张纸条上,迅速把纸条抽出,看一下有什么现象？

3.阅读书本21页最终几段，理解一下平常中常见的惯性现象，学会解释现象的措施,然后合上书本，自己试着用

惯性的知识解释一下,最终再考虑一下下面的问题：

⑴当汽车开动时,站在车上的人为何向后仰？

（2）解释一下书本图6.5-5中锤头为何能紧套在锤柄上？

4.阅读书本21页的“想想议议”部分,想一想跳起后你会落在哪里,为何？

经典例题

1.惯性现象的识别

例1.飞机投弹时,不是飞到目的的正上方投弹,而是要提前投掷才能命中目的,这是由于（）

A炸弹有向前的冲力B炸弹受到向前惯力的作用

C炸弹具有惯性D炸弹受到重力的作用

2.惯性现象的解释

例2.人走路时,被石头绊会向前倒,这是为何?

思绪引导:人走路时,脚被石头绊住，由于,上身仍要保持本来的状态,而向前倾倒.

【课外补充】物体的惯性越小,运动状态越轻易变化,物体的惯性越大,运动状态越不轻易变化.例如:为了可以灵

活地变化速度，调整方向,歼击机不仅做得轻巧，作战中有时还需要甩掉副油箱;让足球和铅球都静止在地面上，

足球轻轻一踢就能运动起来，但要使铅球运动起来却不那么轻易；小轿车转弯灵活,起步很快,而火车起步却很慢;

这些现象充足阐明变化物体运动状态的轻易程度与物体的有关,即物体的惯性与物体的有关,且

物体的越大，惯性越大.

课堂达标

1.骑自行车高速行驶时（尤其是下坡），往往要刹后闸，这是由于当刹前轮时,前轮被刹住而停止运动，由于

后轮仍要保持本来的I状态,而轻易向前翻车.

2.在一种水杯的口上放上一张硬纸片，上面放一种鸡蛋，用力在水平方向上弹纸片，将会观测到的现象

是:.

3.运动员百米冲刺后,并不能立即停下来,这是由于运动员（）

A失去了惯性B具有惯性C不受力的作用D惯性不小于阻力

4.下列现象,不能用惯性知识解释的是（）

A人走路时脚被绊了一下，会向前倒下B投出去的篮球会继续向前飞行

C关闭了发动机的汽车会向前滑行D熟透了的桃子会从树上掉下来

5.下列现象或做法与惯性有关的是（）

A骑车驾驶员必须系好安全带B水从高处流向低处

C多数人习常用右手写字D电动机通电时转动

6.下列现象不能用惯性知识解释的是（）

A运动员跳远时往往要助跑B子弹离开枪口后仍能继续高速向前飞行

C空中篮球正在落向地面D古代打仗时,使用绊马索将敌方疾驰的战马绊倒

7.摩托车做飞跃障碍物的演出时为了减少向前翻车的危险（）

A应当前轮先着地B应当后轮先着地

C应当前后轮同步着地D哪个车轮先着地与翻车的危险没有关系

8.惯性在平常生活和生产中有利有弊,下面现象有弊的是（）

A锤头松了，把锤柄在地上撞击几下，锤头就紧紧的套在锤柄上

B拍打衣服可以去掉衣服上的尘土

C往锅炉内添煤时,不用把铲子送进炉灶内，煤就伴随铲子运动的方向进入灶内

D汽车刹车时，站在车内的人向前倾倒

9.许多高档轿车中安装了安全气囊,特定状况下它会“蹦”出来，以免身体直接撞到车身上而受伤,安全气囊最有

也许“蹦”出来的状况是轿车在（）

A高速公路上急速行驶时B盘山公路上缓慢行驶时

C刚开始忽然启动时D与前方物体发生剧烈碰撞时

10.下列有关物体惯性的说法中对日勺的是（）

A静止时,它没有惯性B不运动的物体没有惯性

C船在水中匀速行驶时,一人在船尾处竖直向上抛出一物体,物体落下时将掉入水中

D子弹离开枪口后,仍能继续高度向前飞行,是由于子弹具有惯性

11.阅读下面一则新闻报道,找出一处科学性错误,在错误字句的下面画上横线.

遇险情急刹车乘客受伤

本报讯今天清晨6:30,本市21路公共汽车在行驶途中遇险情,司机紧急刹车，有三名坐在后排的乘客由于

忽然失去惯性向前急冲而受伤.

第八章第2节二力平衡学案（第1课时）P20

学习目的L认识在平衡力的作用下,物体也可以保持静止状态或匀速直线运动状态.

2.懂得物体的两种平衡状态.3.懂得平衡力的概念.4.懂得二力平衡的条件.

知识回忆1.一切物体在没有受到任何力的时候,总保持或

2.假如一种力产生的效果跟两个力共同作用产生的效果相似,这个力叫做那两个力日勺—，作用在一种物体上同

一条直线上的两个力,大小相等,方向相反,则这两个力的合力为—

3.地球上的物体由于受到地球的吸引，都受到—力的作用，它的方向是.

课前预习1.阅读书本23页第一段,理解一下什么是物体的平衡状态.

平衡状态是指物体保持或,物体处在平衡状态时,尽管受到力的作用，不过这

几种力的作用效果,因此相称于不受力,处在平衡状态的物体受到的各个力的合力为.

判断下列物体处在平衡状态的是（）

A.放在桌面上.B.空中飞行的小.C.随传送带一块上升的物体.D.正在起步的汽车

E.悬吊着的电灯F.围绕地球转动的卫星G.匀速上升的电梯H.匀速下落的跳伞运动员I.百米冲刺中的

运动员J.树上的苹果.K.匀速行驶的汽车上的物体

2.阅读书本23页最终几段,找出二力平衡的四个条件:、、、

回答问题:悬挂的电灯受到的和是一对平衡力.假如电灯受到的重力是5N,则电线对它

的拉力是—N;放在桌子上的书受到的和是一对平衡力，假如这本书重3N,则桌子对它

的支持力是N;在水平路上匀速行驶的汽车受到的和是一对平衡力，假如牵引力是5X104此

则它受到的阻力是N;跳伞运动员在空中匀速直线下降，已知人和伞总重为700N,则他受到的阻力是

_____N.

经典例题例L一本书放在水平桌面上静止时,在下列各对力中属于平衡力的是（）

A书对桌面的压力和桌面对书的支持力B桌子受到的重力和地面对桌子的支持力

C书受到的重力和书对桌面的压力D书受到的重力和桌面对书的支持力

思绪引导:A:书对桌面的压力受力物体是,桌面对书的支持力受力物体是这两个力不是作用在

—上,因此它们不是平衡力;B:桌子受到的重力受力物体是,地面对桌子的支持力受力物体是,

这两个力大小,因此它们不是平衡力;C:书受到的重力受力物体是,书对桌面的压力受力物体是

，这两个力不是作用在同一种物体上,因此它们平衡力;D书受到的重力受力物体是，桌面对

书日勺支持力受力物体是,这两个力大小,方向，作用在_________上，因此它们平衡

力.

例2.分析下列各对力与否是平衡力，假如不是,写出原因.

Fi=1QN

八FQ0NAFI=10N

TF^8NC）

F2=ION

ABCDE

A.图中两个力平衡力（填“是”或“不是”），原因是.

B.图中两个力平衡力（填“是”或“不是”），原因是.

C.图中两个力平衡力（填“是”或“不是”），原因是.

D.图中两个力平衡力（填“是”或“不是”），原因是.

E.图中两个力平衡力（填“是”或“不是”），原因是.

例3.吊车以2m/s的速度将IX104N的重物竖直向上匀速提起,这时钢索对重物的拉力大小是N,若吊车

改为2m/s的速度使重物匀速下降,则钢索对重物的拉力大小是N,若吊车改为4m/s的速度使重物匀速下降,

则钢索对重物的I拉力是N.

措施总结：由于重物做的是匀速直线运动，因此重物处在______状态,那么重物在竖直方向上受到的拉力和自身

时重力是一对,它们的大小相等,因此钢索对重物日勺拉力是N.

解此类题,首先要看一下物体处在什么运动状态,从而判断物体与否受平衡力,假如是,则根据二力平衡的知识判

断出力的大小.甚至可以判断出物体受到哪些力的作用.

课堂达标

1.学校举行升旗典礼,当国旗匀速直线上升时,下列几对力中属于平衡力的是（）

A旗受到欧I重力和绳对旗的I拉力B旗对绳的拉力和绳的旗的拉力

C旗受到的重力和旗对地球的引力D旗对绳的拉力和旗受到的重力

2.值日时，小东提着一桶水走进教室,下列状况中,属于彼此平衡的两个力是（）

A水桶受到aI重力和水桶对人的I拉力B水桶受到的（重力和人对水桶的I拉力

C水桶对人日勺拉力和人对水桶日勺拉力D水桶受到的重力和水桶对地球的引力

3.汽车在平直公路上做匀速直线运动,则下列说法中错误的是（）

A汽车所受aI牵引力和重力是一对平衡力

B汽车所受日勺重力和支持力是一对平衡力

C汽车所受的牵引力和阻力是一对平衡力

D汽车所受的牵引力和阻力的合力为零

4.起重机臂下吊一种质量为5t的重物,下列状况中钢丝绳所受的拉力T应为（）

A只有静止时,T=4.9X104NB匀速上升时,T〉4.9X104N

C匀速下降时,T<4.9X104ND以上三种状况下,T都等于4.9X104N

5.下面有关二力平衡的说法中，对的的是（）

A大小相等、方向相反、同步作用在一种物体上的两个力一定平衡

B若两个力的合力为零,这两个力一定平衡

C若两个力的三要素相似,这两个力一定平衡

D用一水平推力推水平放置的木箱，但没推进,其原因是推力不不小于摩擦力

6.用手握住一种瓶子,瓶身保持竖直，假如增大握力，则（）

A瓶子受到的重力增大B瓶子受到的摩擦力增大

C瓶子受到向下滑力减小D瓶子受到的摩擦力和重力不变

7.直接用手匀速竖直向上提起WON的物体,所需的拉力日勺大小是N;假如改为沿水平面匀速拉物体,物体

与水平间的摩擦力为20N,则所需的拉力的大小为N.

第八章第2节二力平衡的应用学案（第2课时）

学习目的1.学会对物体进行简朴的受力分析.2.学会应用二力平衡的知识分析物体的受力状况.3.纯熟掌握二

力平衡的条件.

知识回忆1.二力平衡的四个条件:_____________________________________________

2.当物体保持和时,这个物体就处在平衡状态.处在平衡状态的物体,所受的所有

力的合力为.

经典例题例L有一架质量为L5t的直升机,停在空中时,螺旋桨产生向上的举力,这个力是N,当它水

平飞行时，竖直向上的举力是N,当它匀速上升时举力则是N,当它匀速下降时举力则是

N.

思绪引导:直升机停在空中时,保持状态,此时它处在______状态,因此受到平衡力的作用，螺旋桨产生的

举力与力是一对平衡力，因此举力的大小是N;当水平飞行时、匀速上升时、匀速下降时直升机

均处在________状态，因此直升机受到M的举力均等于它的.

例2.如图所示,用F=20N日勺压力把重10N—J―i的物体压在墙上,物体保持静止,则与压力构成一对平

衡力的力是其大小力是N;与重力构成一对平衡力的力是

______________________,其大小是N.

思绪引导：根据题意，物体在水平方向上受到向右的压力，使墙受到一种压力，同步墙施加给物体一种向左的

同理,物体在竖直方向上受到重力的作用，不过由于物体静止，因此还受到一种向上的力，这个力是

,根据平衡力的特点,大小是.

课堂达标L一种重100N的物体在水平地面上处在静止状态,当用60N的力竖直向上提它时,物体所受合力是

（）

A40N,方向竖直向上B40N,方向竖直向下C0D条件局限性，无法判断

2.在研究“滑动摩擦力与什么原因有关”的试验中，用弹簧测力计拉着木块在水平表面上做匀速直线运动，已知

弹簧测力计的示数是10N,则木块受到的滑动摩擦力是—N,方向.

3.水平地面上静止放着一种重500N箱子,此时它受到地面对它的摩擦力是N,过一会,某人用100N的力水平

向右推箱子，但箱子没有被推进，此时箱子受到地面——摩擦力日勺作用（填“滑动”或“静”），这个摩擦力日勺

大小是N,其方向向.当推力增大到150N时，箱子仍然没有被推进,此时受到的摩擦力是N;当

推力增大到200N时,箱子在水平地面上做匀速直线运动，此时它受到的摩擦力是摩擦力（填“滑动”或

“静”），其大小是N,方向向.

4.如图所示,重80N的物体受到F=60N的水平压力作用，沿竖直墙壁向下匀速运动，则物体受到时

摩擦力是（）T

A.20NB.140NC.80ND.60N'~~

5.一种用50N的水平推力,推着一种木箱在水平地面上匀速前进,则木箱在水平方向上所受合力及摩擦力的大小

分别是（）

A.50N,50NB.50N,ONC.ON,50NDON,ON

6.如图所示，不计托盘质量和7AB滑轮与绳的摩擦,物体A重10N,当物体B重为2N

时，物体A保持静止,这是A物体受到的摩擦力为N;当物体B重为3N时，

物体A向右做匀速直线运动,此时A受到的摩擦力为N.

专题补充一一受力分析

、根据二力平衡理论推断不明显的力.

例1.如图所示,物体A放在水平地面上,受到水平拉力F的作用，但物体A处在静止状态,对物体A进行受力分析.

，F

解题措施:尽管物体A受到水平拉力F的作用，不过物体处在静止状态,因此在水平方向上,物体受到两个力的作

用：拉力F和向左的静摩擦力f,止匕外，由于物体A受到向下的重力G,因此根据二力平衡,物体还受到地面对它向

上的I支持力N.（受力小意图如右图所小）

二、物体受力状况一般分析法.

例2.如图所示,物体A静止放在斜面上,对物体进行受力分析.

解题措施：（1）首先要确定研究对象所处的环境以及状态.——物体A在斜面上静止

（2）确定研究对象与周围的哪些物体发生互相作用------物体A受地球吸引，还受斜面支持,它与斜面接触，且

有沿斜面下滑的趋势,故还受摩擦力.

（3）先画重力G,再画弹力（拉力、压力、支持力、推力），最终再画摩擦力.

（4）完毕受力示意图.（如右图所示）

课堂达标对下图中物体A进行受力分析.

1.物体A随传送带匀速运动.

2.物体A重150N,用大小为100N的力F向上提物体A.

3.物体A被两绳吊着,处在静止状态.

&F

第八章第3节摩擦力学案P23

学习目的1.懂得自然界中的两种摩擦:滑动摩擦力和静摩擦力2.懂得滑动摩擦力与接触面的粗糙程度、接触面

之间的压力大小的关系.3.初步掌握用控制变量的思想设计试验的一般过程.

课前预习一、阅读书本15页第一自然段懂得滑行的自行车慢慢停下来的原因是:.并举一种物

体受到摩擦力的例子:.

阅读书本第二段,找出摩擦力的概念,并仔细体会它的含义,然后做下面的两个活动：

探究活动L把你的手掌用力压在桌面上，慢慢移动,感受一下桌面对你的摩擦力,并感受摩擦力方向与手运动方

向之间关系.

2.用力把你日勺手压在桌面上,使你的手有向某个方向运动的趋势（但不要运动起来），感受一下你的手受到的摩擦

力、摩擦力方向与手运动趋势方向的关系.

结论产生摩擦力的两个条件是:、.摩擦力的方向总是.

补充生活中日勺摩擦分三种:滑动摩擦、静摩擦、滚动摩擦.书本上我们所学习的摩擦力叫做滑动摩擦力,它只有在

互相接触的物体发生相对运动时才会产生.此外生活中尚有一种摩擦力,一种物体有沿着另一种物体表面运动的

趋势（即要发生相对运动）时所产生的摩擦,这种摩擦叫做静摩擦.例如:当我们去推地面上的一种箱子时,箱子没

有被推进,这是由于静摩擦力的大小与迫使两物体产生相对运动趋势的外力大小相等,箱子保持本来的静止.逐

渐增大对箱子的推力,箱子也许仍然不动，阐明物体受到的摩擦力伴随推力的增大而增大.因此我们一般根据平

衡的知识推断出静摩擦力的大小.当推力增大到一定程度时,箱子就会被推进,当箱子开始运动时,此时箱子所受

的静摩擦力到达最大,叫最大静摩擦力，当物体运动起来后来,箱子受到的摩擦力就变成了滑动摩擦力.静摩擦力

的大小具有不确定性,即静摩擦力的大小不是一种定值.

如图所示,一种向高处传送物体的传送带,放在传送带上的物体与传送带一起向上运动,物体在传送带上有

向下滑动的趋势，但物体与传送带之间并没有发生相对运动,这时物体受到传送带对它的静摩擦力的作用，在静

摩擦力作用下物体才能不会从传送带上滑下,而是伴随传送带一起向上运动,此时静摩擦力是物体运动的动力，

因此静摩擦力不一定是阻力，受静摩擦力的物体不一定都处在静止状态.

一种物体在另一种物体表面上滚动时产生的摩擦，叫滚动摩擦,这种摩擦力叫做滚动摩擦力.这种摩擦从本

质上讲也属于静摩擦.

课堂达标:L一种物体在水平拉力作用下沿着桌面向右运动,则物体受到桌面的摩擦力是摩擦力（填“滑

动”、“静”或“滚动”），它的方向向（“左”或“右”）

2.爬杆是一项有益的体育运动，王明同学在爬杆的过程中，手紧紧地握住杆向上爬,则他日勺手受到的摩擦力是

摩擦力（填“滑动”或“静”），方向向；当他抱住杆滑下时，他的身体受到的是摩擦九方向

向.

3.如图所示,物体静止放在斜面上,请你在图上画出物体受到斜面的摩擦力的示意图.

二、探究:滑动摩擦力的大小与什么原因有关？

【试验思想】：控制变量法.在本试验中，影响摩擦力的原因有多种，因此试验探究过程中我们要用控制变量法,

在研究摩擦力与压力之间的关系时,要保持接触面的粗糙程度等原因不变,而在研究摩擦力与接触面的粗糙程度

的关系时,要保持压力等原因不变.

【提出猜测】：影响摩擦力的原因也许有:接触面所受的压力、接触面的粗糙程度.

【试验器材】木块、弹簧测力计、长木板、祛码、棉布、毛巾.

【试验环节】1.把长木板平放在桌面上,用弹簧测力计拉着木块在木板上做匀速直线运动（这样做的目日勺是保证

弹簧测力计的拉力与木块受到的摩擦力相等），记下此时的摩擦力的大小（即弹簧测力计的示数）.

2.在木块上面放一种祛码,增大对木板的压力，用弹簧测力计拉着木块（上有祛码）在木板上做匀速直线运动,记

下此时的摩擦力的大小.

3.把棉布铺在长木板上,用弹簧测力计拉着木块（不带祛码，保证与第一次的压力相等）在棉布表面上做匀速直线

运动,记下此时的摩擦力的大小.

4.把棉布换成毛巾表面,反复环节3时操作.

结论摩擦力的大小与和有关.

接触面上受到的压力越大,接触面越粗糙,物体受到的滑动摩擦力越

注意弹簧测力计要与桌面平行,拉动过程中要慢,且保持匀速直线运动

试验拓展小刚同学在做“探究摩擦力日勺大小与什么原因有关”的试验时,认为摩擦力的大小还也许与接触面积有

关，你能在上述试验的基础上，增长一种环节,验证一下小刚同学的猜测与否对的.写出你增长的试验环节.（提醒:

运用控制变量法的思想设计这一环节，把试验成果与上述试验的第1步进行比较

即可得出结论）.

环节5:

第八章第3节摩擦力（第二课时）P23

学习目的

1.懂得平常中常见的摩擦现象.2.懂得增大或减小摩擦的措施.

［知识回忆］1.滑动摩擦力的大小与和有关.

2.接触面受到的压力越大,物体受到的摩擦力越,接触面越粗糙,摩擦力越.

课前预习

阅读书本16—17页的内容和插图,理解平常生活中常见的摩擦现象，以及常见的增大和减小摩擦的措施.回答问

题：

在生活中人们根据实际需要,有时需要增大摩擦（有益），有时又需要减小摩擦（有害），因此就想出了多种各

样的措施来增大或减小摩擦.在多种车辆上安装轮子以及在机器的轴上安装滚动轴承,可以大大减小摩擦,这是

通过的措施来减小摩擦.在机器部件之间加润滑油使两个表面之间形成油膜,这是通

过的措施减小摩擦.

我们懂得摩擦力与接触面受到的压力和接触面的粗糙程度有关，试判断一下下面几种示例中是通过变化什

么原因来增大还是减小摩擦力的：

乒乓球拍上的胶粒：.足球鞋上的鞋

钉:.水泥路上时刻痕:.用力刹车，使

车迅速停住:.雪橇的底部要做得光滑某些

根据以上事例总结出变化摩擦的措施:

增大摩擦的措施减小摩擦的措施

经典例题

例L摩擦无处不在，在生活中或生产中有时需要增大有益摩擦,有时需要减小有害摩擦,下列论述中，属于增大

有益摩擦的是（）

A螺丝刀的手柄上刻有某些凹槽B旱冰场冰场的地面做得很光滑

C自行车的转动部位要常常加某些润滑油D行礼包的包底上装有四个小轮

思绪引导:旱冰场的冰场的地面做得很光滑,这是减小接触面的,从而摩擦,这样可以滑得更顺

畅.自行车的转动部分加润滑油是使部件之间形成一层油膜，使它们互不接触,从而摩擦;行礼包的底部装

上四个小轮，是变滑动为滚动，从而摩擦.螺丝刀的手柄上刻有某些凹槽，是为了增大接触面的

,从而摩擦.

课堂达标1.下列事例中为了增大摩擦的是（）

A足球守门员的手套B塑胶跑道表层的胶粒C鞋底的花纹D轮胎的花纹

E在石碑的底部垫上圆木拉动石碑F拔河时用力握住绳子G气垫船底部的气垫使船与水面分开H雪后路

面上撒某些煤渣

2.下列多种摩擦力中:①走路时鞋与地面之间的摩擦力②骑车时车轮与轴之间的摩擦粒

③皮带传动中，皮带与轮之间的摩擦力④汽车行驶时,空气与汽车之间的摩擦力;其中属于有益摩擦的是（）

A①④B②④C①③D②③

课后作业1.在奥运会上,体操运动员在上单杠之前,总是要在手上抹某些镁粉,而在杠上做回环运动时,手握杠

又不能太紧，他这样做日勺目的是（）

A前者是增大摩擦,后者是减小摩擦B前者是减小摩擦,后者是增大摩擦

C两者都是增大摩擦D两者都是减小摩擦

2.在家里的浴室中,为了防止地面沾水使人打滑跌倒,下列采用的措施中错误的是（）

A浴室地面应铺上带有花纹的地板砖B人沐浴时穿的拖鞋底带有凹凸花纹

C脚底下放一条毛巾D穿上平底的塑料拖鞋

3.磁悬浮列车靠强大的磁性将列车悬浮在轨道上方,从而可高速行驶,那么列车能高速行驶的原因是（）

A依托列车的惯性B减小了列车的重力C减小了列车与轨道间的摩擦

D减小了列车所受的空气阻力

4.下列现象中可以减小摩擦的是（）

A拔河时用力握住绳子B旅行箱的下面安装小轮子

C钢笔拧得太紧不易打开,往往在手与钢笔之间垫一块毛巾

D为了把桌面上得污渍擦洁净,常常用大一点力压抹布

5.下列事例中，增大摩擦的措施是（）

A为了轻易推进很重的木箱，在木箱下面垫上几根圆木

B在汽车轮胎上做成有凹凸的花纹

C在机器的传动部分安装滚动轴承D自衣服日勺拉链上涂些蜡

6.下列事例中，增大有益摩擦的是（）

A推进粗笨物体时，常垫滚木B旅游鞋底刻有凹凸不平的花纹

C雪橇的底部非常光滑D给机器的轴承加润滑油

7.自行车是我们熟悉的交通工具,从自行车的构造和使用看,它波及不少有关摩擦的知识，例如:A轮胎上刻有花

纹B车轮做成圆形C塑料套紧套在车把手上D刹车时用力捏闸E在转动部分添加润滑油F脚踏板凹凸不

平G车轴处装有滚珠H车的把手上有凹槽

上述各项内容中属于通过变化接触粗糙程度而增大摩擦的是:;通过增大压力而增大摩擦时

是:；通过变滑动为滚动而减小摩擦的是:；通过使接触面彼此分开而减小摩擦的

是:,用力踩动脚踏板使自行车前进时,后轮与地面间的摩擦力的方向朝（填"前”或"后”）

8.拔河比赛中，运动员要穿比较新的球鞋,并且不但愿地面上有沙子,这是由于比较新的球鞋能增大接触面日勺粗

糙程度从而,而地面上的沙子能而减小摩擦

9.马路上一旦泼洒了机油，轻易导致交通事故，尤其是骑摩托车、自行车时很轻易摔倒，这是由于

的缘故.

10.旱冰鞋上的轮子的作用是通过的措施，使大大减少，而演奏二胡前去往要在琴弦上抹

某些松香,这是通过的措施增大摩擦.

11.全班同学正在上课，忽然摩擦力消失,对也许出现的现象描述错误的是（）

A同学们稍微活动就会从椅子上纷纷滑到地面上

B固定吊灯的螺丝从天花板上滑出，使吊灯落到地上

C写字时铅笔从手中滑出飘在空中

D由于太滑,稍一用力桌椅就会在地面上不停地滑着、碰撞着

第九章压强

第9章第1节压强学案(第1课时)P29

学习目的

1.会判断压力的大小和方向2.理解压强的概念.3.理解压强的大小跟什么原因有关.4.懂得“控制变量法”在探

究“压力作用效果跟什么原因有关”的试验中的应用.

知识回忆

1.力的作用效果是变化物体的和.

2.判断一下下列各图中,表面受到的)压力的大小，已知物体A的重力GA=10N,物体B的(重力GB