人教版八上《光现象》

12一、单元信息 3二、单元分析 3(一)课标要求 3(二)教材分析 3(三)学情分析 4三、单元学习目标与作业目标 4(一)单元学习目标 4(二)作业目标 4四、单元作业与课时作业设计思路 5五、作业分层与作业评价设计 5六、课时作业设计 6第一课时 6第二课时 01第三课时 71第四课时 42第五课时 03第六课时 53第七课时 83七、单元检测作业设计 24(一)单元质量检测作业设计 24(二)单元质量检测作业属性对照表 943一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称物理八第一学期人教版光现象单元组织方式团自然单元重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容14.1光的直线传播234.3平面镜成像456课时6光现象实验专题光的反射；平面镜成像7课时7光现象作图专题光的反射；平面镜成像；光的折射8单元质量检测作业第四章光现象二、单元分析(一)课标要求(教学目标分析，依据课程标准2022版)【内容要求】：1.探究并了解光的反射定律。通过实验，了解光的折射现象及其特点。2.探究并了解平面镜成像时像与物的关系。知道平面镜成像的特点及应用。【学业要求】：1.能用光现象知识解释自然界有关现象，及解决有关问题。2.能基于观察和实验，提出与光现象有关的科学探究问题，并做出有依据的猜想与假设，在光的反射和平面镜成像科学探究中，能制定初步的实验方案，能描述实验过程和结果，撰写实验报告。(二)教材分析1.知识框架42.内容分析本章主要学习光现象及其规律，内容包括:光的直线传播、光的反射定律、平面镜成像、光的折射规律、光的色散等，其中核心知识点是光的直线传播、光的反射定律、平面镜成像特点、光的折射规律。在中考中，主要的考查点有：用光的直线传解释简单的光现象、以光的反射定律为核心的三线两角关系，平面镜成像的特点、平面镜对光的控制作用、光的折射现象及其规律。另外，正确画出光路图、应用光路图去解决问题也是应该掌握的内容。光的直线传播、光的反射常以填空、选择、作图等题型呈现，光的反射、平面镜成像、光的折射也经常设计为实验题。(三)学情分析(作业基础分析)1．已有知识分析：在前三章学习物理研究方法的基础上，学生知道了探究物理问题的基本实施程序：提出问题——猜想假设——实验检验——得出结论。此程序在今后的学习中会经常用到．在本章学习中，要让学生认真体会此探究过程的重要性。2．学生能力分析：学生刚学习入射角、反射角、折射角时，还分不清入(或反，或折)射角和入(或反，或折)射光线与镜面的夹角。在画光路图时会出现一些小错误，如光线忘记画箭头、法线用实线画等。做光学探究题时，不是利用光的反射或折射规律分析问题，而是凭自己的主观想象来下结论。为此，应让学生明确概念和规律，并多加练习。3．知识应用能力分析：光的折射一节是光学学习中难度较大的一节，学生理解起来有点困难，教师可分步设计几个探究小问题，以分解难度。此年龄阶段的学生思维活跃，求知欲强，可让学生课前观察一些生活中的光现象并制作简单的教具，激发学生的学习热情。三、单元的学习目标与作业目标(一)学习目标1.了解光源，知道光源大致分为自然光源和人造光源两类；理解光沿直线传播及其应用；了解光在真空和空气中的传播速度c=3×10m/s8。2.了解光在一些物体表面可以发生反射；认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义；认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义；理解5反射现象中光路的可逆性。3.了解平面镜成像原理及其特点、应用。4.了解光从空气射入水中或其他介质中时的偏折规律；了解光在发生折射时，光路的可逆性。5.初步了解太阳光谱和看不见的光；初步认识红外线和紫外线及其作用。(二)作业目标巩固“双基”，检测学习目标的达成度(达到课时作业目标中1-5项子目标要求)，培养学生学科核心素养。作业的内容与难度要和课堂学习目标一致。杜绝低难度、机械训练的重复性以及惩罚性作业。书面作业量以教育行政部门规定的完成作业时间(初中不超过两小时)为依据，作为总量的三分之二的学生在规“中等”层次占85%左右。作业以巩固所学知识与技能和开拓学生学科视野、学科方法、思维深度和广度为质量标准。四、单元作业与课时作业的设计思路(二)课时作业设计思路：每课时作业设计分三部分有课前预习，课堂练习，课后作业(分基础，提升，拓展)。作业既要能起到让学生对上课所学内容的巩固提升的作用，更要起到自主内化学习内容的作用。设计的作业要能使教师通过学生作业情况发现教学过程中存在的问题或者“盲区”，及时查缺补漏，改进教学方法，实现教学相长，落实因材施教。力争做到知识点全覆盖且知识点、能力点不重复，精选习题，重在对课本的题源进行深改造，以及动手操作小制作等，符合“双减”精神。特别注重习题的原创性，密切联系生活实际，真正体会“生活中的物理”。设计实验专题栏目的思路是想“一题多设问，一题练透一实验”，用全国中考的视野全方位解析该实验，让学生告别题海战术，符合“双减”精神；设计作图专题，是通过习题串方法，让学生掌握尺规作图的方法，熟悉反射，平面镜成像，折射的作图的难点，加深对光现象的理解。五、作业分层与作业评价的设计(一)作业分层设计作业为解决“吃不了”与“吃不饱”问题，将作业进行了分层设计，设计成三个层次。其中：基础题针对全体同学，让他们通过做一些相对容易的作业，获取成功的体验和自信，从而更认真努力地投入学习，形成良性循环，逐步提高成绩；提升题针对学有余力的学生，设计的作业可以让他们独立思考、有发散思维的空间，让他们在原有的基础上能更进一步提高。(二)作业评价设计评价方式设计：作业采取教师批改、学生课堂自评、互评、教师讲解、学生反思等评价方式，为体现学科特点、培养学生关注生活的习惯以及与家庭教育相结合的方式，设计了部分操作性作业，需要家长共同参与一起体会探究的乐趣，增进家庭情感。评价结果设计：评价结果以等级式呈现，评价标准分为五个等级：优秀、良好、合格。所有习题全部正确，提升题有考虑不全或有少许错误评定为A优秀等6级；基础题正确率在60%以上，提升题正确或出现考虑不全或少许错误评定为良好等级；基础题正确率达到60%，但低于100%，提升题未作答或者不正确评定为合格等级。六、课时作业设计第一课时光的直线传播作业设计(一)课前作业题目编号001作业性质活动作业完成时长5分钟具体题目阅读点拨：阅读课文P69~P72内容和插图，简单了解光源的分类和人造光源的发展史，同时结合身边的光现象从中理解光的传播条件和特点，比较光在透明固体、液体和空气中的传播速度并与声速进行比较．实验点拨：尝试完成“光在水中的传播”实验，为増强实验中光路的可视性，可在水中滴加牛奶，结合实验现象分析光沿直线传播的条件．检验预习达标情况(请填空)1．光源能够的物体都叫做光源．按其来源可分为两类．2．光的直线传播(1)光在介质中是沿直线传播的．(2)为了表示光的传播情况，通常用一条带箭头的直线表示光传播、 3．光的传播速度(1)光在不同介质中的传播速度是的，在 中传播速度最大，约为c＝m/s.光在水中的速度约为c，在玻璃中的速度约为c。(2)光年是，它是(填“长度”或“速度”)单位。答案1.发光2.同种均匀径迹方向光线小孔成像激光准直3不同真空3×108光在一年内传播的距离长度作业评价1、小组成员参与度；优秀□良好□合格2、学生对科学探索的兴趣度；优秀□良好□合格3、学生语言组织表达能力。优秀□良好□合格设计意图降低新授知识的难度,在课堂上有目的地听预习时所不能理解的地方。理解了重点和难点,就可以更好解决这些问题。作业难度团较易□中等□较难7来源□引用□改编团原创(二)课堂作业题目编号作业性质练习作业完成时长2分钟具体题目002.如图所示为建国70周年国庆阅兵的一个电视画面。爸爸观看阅兵时告诉小明不要在电视机前站着，影响他看电视，这是由于光；播放阅兵实况的电视机，是一个 (填“非光源”、“自然光源”或“人造光源”)；示，请作出物体AB通过小孔在屏上所成的像A′B′(保留作图痕迹)。答案同种均匀介质中沿直线传播人造光源003.作业评价乐于思考，具有探索自然的好奇心和求知欲；优秀□良好□合格能独立思考，对相关光现象现象提出自己的见解；优秀□良好□合格优秀□良好□合格设计意图考察光的直线传播作图能力，为光学的作图铺垫基础难度团较易□中等□较难来源□引用改编团原创(三)课后作业(A组)8题量4题在放映的电影银幕；③萤火虫；④烛焰。其中不属于光源的是__________，属于自然光源的是__________。(均填序号)2.生产生活中常用到光学知识：光在真空中的传播速度是_m/s，光年是__单位。为实现我国的探月计划，向月球发射的激光到达月球并返回地球约需2.6s，则地球和月球之间的距离是km。3.日常生活中有许多物体都能够发光，下列物体不属于光源的是()A．光芒万丈的太阳B．发光水母C．璀璨夺目的钻石D．色彩斑斓的屏幕4.如图，日食和月食发生时的光源是________；发生月食时，________挡住太阳；发生日食时，________挡住太阳。形成这种奇观是由于光是沿________传播的，也说明光________(选填“能”或“不能”)在真空中传播。答案：1.②；①③；2.3×108；长度(或距离)；3.9×1053.A；4.太阳地球月球直线能作业评价能将所学物理知识与实际情境联系起；优秀良好□合格能从物理学视角观察周围事物、解释有关现象和解决简单的实际问题；优秀良好□合格能在解释自然现象和解决实际问题时引用证据，具有使用科学证据的意识。优秀良好□合格设计意图9业分析难度团较易□中等□较难来源团引用团改编原创(三)课后作业(B组)题量4题5.【教材图片题】生活、生产中常用到光学知识：在开凿大山隧道中，用激光引导掘进机掘进方向，如图所示，是利用了光沿。_____________6.【教材习题变式题】没有水的枯井中，青蛙位于井底O点“坐井观天”，下列关于青蛙观天范围的光路图中正确的是()7.【实验改编题】小明在学习“光的传播”时，看到老师的一个演示实验，过程如下：①用激光笔射向水中，观察到光线是一条直线(如图)；②在A点处用漏斗向水中慢慢注入海波溶液，观察到光线发生了弯③经搅拌后，观察到光线又变直。小明根据上述现象得出的结论，正确的是()A．光的传播需要介质B．光只有在水中才沿直线传播C．光在海波溶液里不能沿直线传播D．光在同一种均匀介质中才沿直线传播如图所示，用自制针孔照相机观察烛焰，有以下四句烛焰的像是倒立的；焰的像可能是缩小的也可能是放大的；③保持小孔和烛焰的距离不变，向后拉动内筒增加筒长，烛焰的像变大；和烛焰的距离不变，向前推动内筒，烛焰的像更明亮。其中()A②B．③④C．①③④D．①②③④答案5.直线传播6.B7.D8.D作业评价能将所学物理知识与实际情境联系起；优秀良好□合格能运用物理知识解释有关现象和解决简单的实际问题。优秀良好□合格设计意图决实际问题的能力，学以致用。作业分析难度较易团中等较难来源团引用团改编原创(四)实践作业------小孔成像小制作：1.在桌面上依次放上点燃的蜡烛，带小圆孔的光屏。2.让烛焰，小孔和光屏大致在同一高度，观察光屏上的成像是正立和倒立的。1.移动蜡烛或者光屏的位置，观察像有什么变化。4.用带面积不同的两个方形孔的光屏替换下带圆孔的光屏，观察像的大小和形状有什么区别观察分析1.像是正立的原因2.像的大小影响因素3.像与孔的形状是否有关作业评价能独立按步骤完成制作；优秀良好□合格优秀良好□合格基于实验现象，能进行简单分析。优秀良好□合格作业分析及设计意图这是一个制作类作业。通过小制作，提高学生学习物理的兴趣，激发学习欲望；同时，通过自己制作小孔成像，更加深入的理解小孔成像的特点。第二课时光的反射作业设计(一)课前作业题目编号001作业性质预习作业完成时长5分钟具体预习与检验预习达标情况阅读点拨：阅读课文P73~P74内容和插图，初步了解反射现象，知道光的反射定律及光路的可逆性。实验点拨：“探究光反射时的规律”实验中，对实验装置纸板的制作、放置、旋转所研究的问题要有明确的理解，同时反射光线、入射光线和法线的对应关系也是考察的重点，两角的关系则要过数据分析得出。检验预习达标情况(请填空)1．光的反射光遇到桌面、水面以及其他许多物体的表面都会发生，我们能够看见不发光的物体是因为物体的光进入了我们的眼睛。2．光的反射定律(1)在反射现象中，反射光线、入射光线和法线都在(2)反射光线、入射光线分居法线．(3)反射角入射角，入射角增大时，反射角，当光垂直射入时，传播方向．(4)在反射现象中，光路．答案1.反射反射2.同一平面两侧等于增大不变可逆作业评价1、小组成员参与度；优秀□良好□合格2、学生对预习的效果；优秀□良好□合格3、学生思考问题的主动性。优秀□良好□合格设计意图降低新授知识的难度,在课堂上有目的地注意预习时所不能理解的地方。理解了重点和难点,就可以更好解决这些问题。作业难度团较易□中等□较难来源团引用团改编原创(二)课堂作业题目编号002-003作业性质练习作业完成时长2分钟具体题目002.一束平行光与镜面成30°的夹角入射到平面镜上，则反射角等于()A．30°B．60°C．120°D．90°003.如图所示，MM′为平面镜，AO为入射光线，ON为法线，则入射光线AO的反射光线将沿着______方向射出。(选填答案作业评价能独立思考，利用规律探索物理基本知识□优秀□良好□合格乐于思考，探索真谛□优秀□良好□合格设计意图概念、基本规律的理解、运用和落实。难度团较易□中等□较难来源团引用改编原创题目编号作业性质练习作业完成时长3分钟具体题目004.镜子在生活中随处可见，宁宁乘坐出租车时坐在后排，。__________________月光射到水面上时，在水面发生的是_______(选填“镜面反射”或“漫反射”)；乙同学背着月光走，应走_______ 答案004.能；在光的反射现象中光路是可逆的。005.暗；镜面反射；亮作业评价能积极参与，结合实际解决问题；优秀□良好□合格能分析、处理信息，得出结论。优秀□良好□合格设计意图这是两道光学知识与实际生活紧密联系的题目，除了有清晰的物理知识外，还应有丰富的生活经验。因此，在日常的活动中注意观察是学好物理这门课的关键，通过生活现象，了解光路的可逆性和镜面反射、漫反射。难度团较易□中等□较难来源□引用团改编原创作业编号006作业性质练习作业完成时长3分钟具体题目利用如图装置探究光的反射规律，下列判断正确的是()A．入射光线与法线重合时，反射角为90°BOB射光线AO发生镜面反射形成的CAO反射光线OB远离法线D．纸板F向后折时看不到反射光线，原因是这时没有反射光线答案006B作业评价优秀良好合格能分析、处理信息，得出结论；优秀良好合格设计意图熟练掌握反射定律的内容是解决有关光的反射内容的基用到光的反射定律。通过对实验现活运用。难度较易团中等□较难来源团引用改编原创(三)课后作业(A组)题量1.如图所示，图中的ON在物理中叫做线；入射光线与平面数是；入射光线与反射光线的夹角度数是。2.如图所示，早晨的太阳光与水平方向斜射到一水平放置的平面镜上，经镜面反射后，随着时间的推移，从早晨到中午，在家看电视的时候，会出现反光，此时可以通过拉窗帘或改变电视机摆放角度来消除反光，反光是由于发生____反射引”5.如图是小天同学探究光的反射定律的实验过程。下列说法错误的是()A．实验中使用硬纸板是为了显示光的传播路径B．光屏能显示光路，是因为发生了镜面反射C．图乙的现象说明反射光线跟入射光线和法线在同一平面内D．图丙和图甲中的现象说明在反射现象中光路是可逆的答案：作业评价能将所学物理知识与实际情境联系起来；优秀良好□合格能从物理学视角观察周围事物、解释有关现象和解决简单的实际问题；优秀良好□合格学生对探究反射定律中有关问题的了解与掌握，在实验过程中认真观优秀良好□合格设计意图作业具有一定启发性，启迪学生的物理思维，激发学生探究意识，增强学生学习物理过程的可持续性。在科学的作业观的指引下，在减轻学生学习负担的同时提升学生复习物理知识的效率。作业分析难度团较易□中等□较难来源团引用团改编原创(三)课后作业(B组)题量4题1.小明利用图中的实验装置探究光的反射规律。纸板ENF是用两块纸板E和F连接起来的，可绕ON折转。(1)实验时，把平面镜放在水平桌面上，为了使入射光和反射光的径迹同时显示在纸板上，应把纸板ENF_____放置。 和反射光的径迹，由此小明得出结论：在反射现象中，反射光线，入射光线和法线都在同一平面内。小明得出结论的过程是否合理？____，说明理由：________________。2.(教材习题改编题)自行车尾灯能将照射过来的光沿原方向反射题目回去，下列光路中正确的是()ABCDA．墙和镜子都是黑色的B．墙和镜子都是白色的C．墙是白色的，镜子是黑色的D．墙是黑色的，镜子是白色4.如图所示，利用一块平面镜使太阳光水平射入隧道内，请你通过作图画出平面镜，并在图中标出反射角的度数。答案1.(1)竖直；(2)不合理；没有将纸板F向前或向后折转4.作业评价能将所学物理知识与实际情境联系起；优秀良好□合格能运用物理知识解释有关现象和解决简单的实际问题。优秀良好□合格设计意图实际问题的能力，学以致用。作业分析难度较易团中等团较难来源团引用团改编原创(四)实践作业------制作：光的反射教具材料笔步骤板上器(如图所示)作业评价能独立按步骤完成制作；优秀良好□合格优秀良好□合格基于实验现象，能进行简单分析。优秀良好□合格作业分析及设计意图这是一个制作类作业。通过小制作，提高学生学习物理的兴趣，激发学习欲望。第三课时平面镜成像作业设计(一)课前作业题目编号001作业性质活动作业完成时长5分钟具体题目可选取生活中的相关器材尝试探究平面镜成像特点，在实验中学会运用“替代法”找虚像并比较像、物的大小，同时结合数据和几何知识进一步整理分析得出像、物间的距离大小以及像、物连线与镜面间的几何关系．答案实验合理即可作业评价1、小组成员参与度；□优秀□良好□合格2、学生对科学探索的兴趣度；□优秀□良好□合格3、学生语言组织表达能力。□优秀□良好□合格设计意图降低新授知识的难度,在课堂上有目的地听预习时所不能理解的地方。理解了重点和难点,就可以更好解决这些问题。采用思维导图的形式更加条理化作业难度团较易□中等□较难来源□引用团改编□原创(二)课堂作业题目编号002作业性质练习作业完成时长2分钟具体题目如图所示，物体AB高1.6m，平面镜CD高0.6m，物体到平面镜的距离为2m。下列关于物、像、镜的说法中，正确的是()A．物体通过该平面镜不能成完整的像B．像高与平面镜的高相同，为0.6mC．物体与像的距离为2mD．像高与物体的高相同，为1.6m答案D作业评价乐于思考，具有探索自然的好奇心和求知欲；□优秀□良好□合格能独立思考，对相关平面镜现象提出自己的见解；□优秀□良好□合格面□优秀□良好□合格设计意图考察本节的重点平面镜成像的特点难度团较易□中等□较难来源□引用团改编□原创题目编号003作业性质实践作业完成时长3分钟具体题目作出图中物体AB在平面镜中的像A′B′。答案作业评价能积极参与，并通过亲自实践收集信息□优秀□良好□合格能分析、处理信息，得出结论；□优秀□良好□合格能书面或口头表述自己的观点。□优秀□良好□合格设计意图图并认识成像特点难度团较易□中等□较难来源□引用团改编□原创作业编号004作业性质实践作业完成时长3分钟具体题目如图所示是小红同学检查视力时的情景。小红同学的像到平面镜的距离为________m，视力表在镜子中的像与小红的距离是________m。小红同学看到镜中视力表上的“E”字的开口向下，则实际视力表中“E”字的开口应________。答案1.9,4.2,向下作业评价优秀□良好□合格能分析、处理信息，得出结论；能书面或口头表述自己的观点。□优秀□良好□合格设计意图教材的变式题，引导学生多关注课本题源难度□较易□中等□较难来源□引用□改编□原创(三)课后作业(A组)题量题201.一个身高1.8m的人站在竖放的1m高的平面镜前2m处，像高为______m,像和人的距离为________m.当人向平面镜走近了1.5m时，像到平面镜的距离是_______m,像的大小________(填“变大”“不变”或“变小”).2.娜娜同学站在平面镜前木板2m处(如图所示)，她的像到她的距离为_______m；现将一块和镜面一般大的木板放在镜子后面1m处，如图所示，这时她_______(填“仍能”或“不能”)在镜中看到自己的像。3.用完全相同的两支蜡烛和一块玻璃板探究平面镜成像的特点。下列说法正确的是()A．在越明亮的教室中做实验效果越好B．尽量选用较薄的玻璃板做实验C．为了成像清晰，应将两支蜡烛都点燃D．玻璃板没有垂直水平面放置时，烛焰的像与烛焰不是等大的4.如图所示，桥在水中形成倒影下列关于“倒影”的说法正确的是()A.它是桥的影子B.它是桥的实像C.它是呈在水底的像D.它是桥的等大的虚像答案：1.1.840.5不变；2.4仍能；3.B；4.D.能将所学物理知识与实际情境联系起；□优秀□良好□合格作业评价能从物理学视角观察周围事物、解释有关现象和解决简单的实际问题；□优秀□良好□合格初步形成平面镜成像特点的概念。□优秀□良好□合格设计意图镜成像的原理,考察学生对实验的理解,并通过事例成题，目的让学生理论联系实际。作业难度□较易团中等□较难21分析来源团引用□改编□原创(三)课后作业(B组)题量4题题目1.【易错题】小明从平面镜里看到镜子对面石英挂钟和电子钟所成的像如图所示，则它们是显示的实际时间分别是()A．02：35和20：01B．09：25和10：21C．09：25和10：05D．02：35和10：05．检查视力时，要求眼睛与视力表相距5m，实际中为了节约空间，常按如图所示的方式让被检查者面对平面镜而坐，身后是视力表，让被测者识别视力表在平面镜里的像若人距平面镜2m，那么视力表与平面镜的距离应是()A．2mB．3mC．4mD．5m3.在“探究平面镜成像特点”的实验中。(1)选择用玻璃板代替平面镜进行实验，主要目的是为了(选填“像更清晰”或“确定像的位置”)；(2)实验中，在竖立的玻璃板前点燃蜡烛A．拿未点燃的蜡烛B竖直在玻璃板后面移动，人眼一直在玻璃板的前侧观察，直至蜡烛B与蜡烛A的像完全重合，这种确定像与物大小的方法是____ (选填“等效替代法”或“控制变量法”)；(3)在探究实验的过程中，当蜡烛A远离玻璃板时，它的像的大小将(选填“不变”或“变小”)。4.如图所示，S′为发光点S在平面镜MN中所成的像，S发出的一条光线经平面镜反射后经过P点，请在图中作出发光点S的位置，并作出经过P点的反射光线及相应的入射光线(保留作图痕迹)22答案4.作业评价能将所学物理知识与实际情境联系起来；□优秀□良好□合格能运用物理知识解释有关现象和解决简单的实际问题。□优秀□良好□合格设计意图通过4道题，考查学生运用物理知识解释生活中的现象以及解决实际问题的能力，学以致用。作业分析难度来源□引用团改编□原创(四)实践作业------制作：潜望镜材料一个空盒子，两面小正方形的平面镜，强力胶带，PVA胶水，剪刀步骤1.用剪刀将纸盒多余的边剪掉23步骤2.在盒子相对的两个面上，一上一下，沿着镜子的边画出轮廓。沿着画好的轮廓剪开其中三个边，靠近盒子底部和顶部的边不要剪，这样就做好了两个可视孔；3.将两面镜子以一定的角度放在盒子里，并使之平行。把镜子黏到刚才剪下三个边的纸板上，但不要粘的太紧，这样你就可以稍作调整。一般情况下，会将镜子按45度角摆放；4.调整镜子的角度。一边调整，一边从底部的视孔观看，是否能看到潜望镜外的风景。5.用胶枪固定镜子的位置。在镜子的边缘喷上胶水，将其固定在纸盒中。246.盖上纸盒的盖子。用胶带将纸盒密封。观察分析孔举过围墙，看镜子越大，能看到的______越大。作业评价能独立按步骤完成制作；□优秀□良好□合格□优秀□良好□合格基于实验现象，能进行简单分析。□优秀□良好□合格作业分析及设计意图这是一个制作类作业。通过小制作，提高学生学习物理的兴趣，激发学习欲望；同时，通过自己制作潜望镜，更加深入的理解平面镜成像的原理。第四课时光的折射作业设计(一)课前作业题目编号001作业性质活动作业完成时长4分钟具体题目(教材图片改编题)如图甲所示，小明在碗底放一枚硬币，慢慢后眼睛恰好看不到硬币，小明保持不动，然后小刚在旁边缓慢地向碗中加水，小明又重新看到碗底的硬币，如图乙所示.图甲中，小明恰好看不到硬币是由于光的_____________,图乙中，25小明又重新看到了碗底的硬币是由于光发生了________________现象.乙答案直线传播;折射作业评价1、小组成员参与度；优秀□良好□合格2、学生对科学探索的兴趣度；优秀□良好□合格3、学生认知问题的能力。优秀□良好□合格设计意图本题创设真实的问题情境，通过活动，引发学生深入思考“什么是折射现象”，可以让学生了解对于“折射”的一些前概念。作业难度团较易中等□较难来源□引用团改编原创(二)课堂作业题目编号002作业性质练习作业完成时长2分钟具体题目光从空气斜射入水中，下列各选项中符合光的折射规律的是答案C作业评价乐于思考，具有探索光的折射现象的求知欲；优秀□良好□合格能独立思考，对相关光的折射规律提出自己的见解；优秀□良好□合格通过对光现象分析归纳出光的折射规律。优秀□良好□合格26设计意图通过生活中常见的光现象，认识光的折射规律，一是注意传播方向，二是光折射时是远离法线还是靠拢法线。难度团较易□中等□较难来源团引用改编原创题目编号003作业性质实践作业完成时长3分钟具体题目【易错题】一束光从空气斜射到某容器中的液面上发生反射和折射，入射光线与液面成30°角，则入射角的大小为________；反射角的大小为________；若反射光线与折射光线的夹角为80°，则折射角的大小为________。答案60°60°40°作业评价能认识光的反射和折射现象中的各个角及其大小关系；优秀□良好□合格能分析、处理信息，得出正确结果；优秀□良好□合格能书面或口头表述自己解决问题的方。优秀□良好合格设计意图通过光的折射现象，认识入射角、反射角、折射角，并总结光的折射规律：反射角等于入射角。难度较易团中等□较难来源团引用改编原创作业编号004作业性质实践作业完成时长3分钟具体题目图中的A、B两架飞机，一架是实际飞机，一架是从潜水艇上观察到的该飞机的像，作光路示意图。27答案作业评价能通过实践收集信息；□优秀□良好□合格能分析、处理信息，得出结论；□优秀□良好□合格能书面或口头表述自己的观点。□优秀□良好□合格设计意图根据光的折射规律会作光路图。难度较易团中等□较难来源团引用改编原创(三)课后作业(A组)题量题1.如图所示，一束光线射到空气和某种玻璃的分界面后在两种物质中的传播路线，相互垂直的两根直线分别表示界面和法线，由图可玻璃。2.“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。”译文：“潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动。”这是[唐]柳宗元《小石潭记》中的一段，其中作者看到“潭中鱼”是由于光的___________(选填“直线传播”“反射”或“折射”)而形成的________(选填“实像”或“虚像”)。3.能正确反映水中的筷子看起来向上偏折的光路是()4.以下描述中与光的折射现象有关的是()28A.形影相随，亲密无间B海市蜃楼，虚无缥缈C.镜中生花，脱离实际D.水中捞月，一无所得答案：作业评价能将所学物理知识与实际情境联系起来；优秀良好□合格能从物理学视角观察周围事物、解释有关现象；优秀良好□合格初步认识光的折射规律及相关概念。优秀良好□合格设计意图作业分析难度团较易中等较难来源团引用团改编原创(三)课后作业(B组)题量4题题目1.(教材图片改编题)如图所示，是星期日小明和爷爷一起划船到河里抓鱼的情景，小明在河里看到的鱼是____________(鱼本身、、看到鱼的下方)才能叉到鱼，小明若用激光灯要瞄准_________(看到的鱼、看到鱼的上方、看到鱼的下方)才能将光照到鱼的身上。2.一盏探照灯的灯光射向水池，如图所示在没有水的池底C处形成过程中，B处的人看到池底的光斑会()A.在原地不动C.向左移动B.先向左移再向右移D.向右移动3.一束光垂直射向一块直角三角形玻璃砖,如图所示,并穿过玻璃砖,画出这束光进入玻璃砖和离开玻璃砖后的光线(注意标出法线)294.如图所示的实验装置，可以用来研究光从水中斜射到与空气的分界面时所发生的光现象(1)使入射角i在一定范围内由小变大，会发现折射角γ________________(填写变化规律)，且折射角总是大于相应的入射角；(2)当人射角i增大到某一值时，折射角γ会达到最大值，该__________光线，而只存在___________光线.答案的下方；看到的鱼；2.D;作业评价能将所学物理知识与实际情境联系起来；优秀良好□合格能运用物理知识解释有关现象和运用光的折射规律解决光路问题。优秀良好□合格设计意图路图解决实际问题的能力，学以致用,并做到对知识的延伸。作业分析难度较易团中等团较难来源团引用团改编原创(四)实践作业------观察：水中的筷子成像材料一根筷子、一玻璃杯水30步骤.将筷子斜放入水中，观察水中筷子的成像.将筷子正放入水中左侧，观察水中筷子的成像.将筷子正放入水中右侧，观察水中筷子的成像观察分析2.正放入水中左侧的筷子成的像偏折。3.正放入水中右侧的筷子成的像偏折。4.思考筷子的成像现象为什么出现不同的弯折，并尝试画出光路原理。作业评价能独立按步骤完成操作；优秀良好□合格优秀良好□合格基于实验现象，能进行简单分析。优秀良好□合格作业分析及设计意图这是一个自己很方便动手的小实验。通过小实验，提高学生学习物理的兴趣，激发学习欲望和发现新的问题；从而养成良好的科学习惯，和勇于探索的精神。通过自己的观察和实践，更加深入的认识光的折射规律。31第5课时光的色散作业设计(一)课前作业题目编号001作业性质活动作业完成时长5分钟具体题目在深盘中盛一些水，盘中斜放一个平面镜，使镜的下部进入水中。让一束阳光照射在水下的平面镜上，并反射到白墙或白纸上。观察墙壁或白纸上反射光的颜色。答案观察到红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光作业评价1、小组成员参与度；优秀□良好□合格2、学生对科学探索的兴趣度；优秀□良好□合格3、学生语言组织表达能力。优秀□良好□合格设计意图本题创设真实的问题情境，通过活动，引发学生深入思考“什么是光的色散”，使了解学生对于“白光”是复色光。作业难度团较易□中等□较难来源□引用□改编团原创(二)课堂作业题目编号002作业性质练习作业完成时长2分钟具体题目我国唐朝的张志和在《玄贞子》中记载了著名的“人工虹”实验:“背日喷乎水,成虹霓之状。”这里记载的“人工虹”是太阳光经过小水珠发生的现象。如图所示,一束太阳光经过三棱镜也会发生此现象,光屏上会出现种色光,最下方是色光。32答案色散七紫作业评价乐于思考，具有探索自然的好奇心和求知欲；优秀□良好□合格能独立思考，对相关色散现象提出自己的见解；优秀□良好□合格优秀□良好□合格设计意图通过生活中常见的色散现象，认识光的色散现象。难度团较易□中等□较难来源□引用团改编原创题目编号003作业性质实践作业完成时长3分钟具体题目下列事例没有应用紫外线的是()A.在医院、饭店中常用紫外线灯来灭菌B.验钞机检验钞票上隐藏的荧光标记C.红外夜视仪D.用紫外线适当照射人体答案C作业评价能积极参与，并通过亲自实践收集信息；优秀□良好□合格能分析、处理信息，得出结论；优秀□良好□合格设计意图掌握看不见光的应用难度团较易□中等□较难来源□引用改编团原创作业编号004作业性质实践作业完成时长3分钟具体题目用验钞机检验钞票的真伪，验钞机中有紫色光，是否为紫外线答案钞票中荧光物质发光，紫色光不是紫外线，紫外线人眼看不到。作业评价优秀良好合格能分析、处理信息，得出结论；优秀良好合格能书面或口头表述自己的观点。优秀良好□合格设计意图通过自己亲自感受紫外线能使荧光物质发光，区分紫光与紫外线难度团较易□中等□较难来源□引用改编团原创33(三)课后作业(A组)题量4题AB绿红1.验钞机能检验人民币的真伪,它的原理是利用使荧光物质发光。卫星能对各地秸秆燃烧情况进行监控,其原理是利用温度越高,辐射的越强,人们AB绿红2.如图所示是光的三原色混合图，其中A处是光，B处是3.20世纪中叶，科学家发明了红光LED和绿光LED，位于这两种LEDA.紫光LEDB.黄光LEDC.绿光LEDD.橙光LED4.在“五岳”之一泰山上，历史上层多次出现“佛光”奇景，据目击者说：“佛光”是一个巨大的五彩缤纷的光环，与常见的彩虹色彩完全一样。“佛光”形成主要原因是。答案：作业评价能将所学物理知识与实际情境联系起来；优秀良好□合格能从物理学视角观察周围事物、解释有关现象和解决简单的实际问题；优秀良好□合格设计意图作业分析难度团较易□中等□较难来源团引用团改编原创(三)课后作业(B组)题量题34题目1.光的瑟赛说明白光是一种复色光，棱镜对不同的色光偏折程度不同，其中对红光的偏折程度最小，对紫光偏折程度最大，请完成白光经过三棱的光路图。2.衣服、花朵、图画、彩色电视机节目里都有各种各样的颜色，我们生活在绚丽多彩的世界中已经习惯了，但是，物体为什么会呈现不同的颜色呢？为了探究这个问题，刘华同学设计了几个实验。(1)如图甲所示，让一束太阳光通过三棱镜射到白屏上，结果在(2)如图乙所示，在三棱镜和白屏之间方一块红玻璃，白屏上只在原来出现红光的地方出现了一条红光带；换上蓝玻璃，只在原来出现蓝光的地方出现一条蓝光带。这表明：透明物体的颜色是由决定的。(3)如图丙所示，如果在白屏上贴一张绿纸，屏上就只有绿光照地方是亮的，其他地方是暗的。换用其他颜色的纸贴在光屏上，也会出现类似的现象。这表明：有色不透明物体反射与它颜色的光。答案作业评价能将所学物理知识与实际情境联系起；优秀良好□合格能运用物理知识解释有关现象和解决简单的实际问题。优秀良好□合格35设计意图实际问题的能力，学以致用。作业分析难度较易团中等团较难来源团引用团改编原创课后实践作业科普小评文：不经历风雨怎么见彩虹，同学们你们知道彩虹是怎么形成的吗？作业评价能独立完成小评文；优秀良好□合格作业分析及设计意图这是一个小评文写作作业。通过学生查阅资料，提高学生学习物理的兴趣，激发学习欲望。第6课时光现象实验专题作业设计题目编号001作业性质练习作业完成时长5分钟具体设计与进行实验1.光的反射定律实验装置的测量仪器是________．______________________________________________.AB在平________纸板射向O点．实验操作入射光____________________________________________________________________________________________实验操作6)(创新设问—实验操作补充)(2021绥化改编)若要探究反射现象中光路是否可逆，应该如何操作___________________________________.36B___________．结结论)改变入射角大小，多次实验后，小明得到如下几组数______次实验．错误原因可能是_______________________________________.据表中实验数据可以得出的结论是___________________________.测量反射角大小的目的是_____________________.实验次数1234入射角/°20304050反射角/°20305050交流与反思(10)(2021青岛改编)实验时，从硬纸板前的不同角度都能看到反射光线，这是因为光在硬纸板上发生了______(选填“漫”或“镜面”)反射._____.A.仍在纸板上呈现B.被纸板挡住C.在纸板前方37答案 (1)量角器(2)暗(3)粗糙显示光的传播路径，探究反射光线、入射光线和法线是否在同一平面内(4)垂直紧贴(5)将纸板B向后折，观察能否在纸板B上看到反射光(6)让光线沿FO方向射入，观察光线是否沿OE方向射出，如果沿OE方向射出，说明光路可逆，否则不可逆(7)不能入射光线、反射光线、法线在同一平面内(8)远离变大3将反射光线与平面镜的夹角当成反射角在反射现象中，反射角等于入射角使实验结论具有普遍性(9)漫(10)C(11)12C作业评价1、小组成员参与度；优秀□良好□合格2、学生实验预习的效果；优秀□良好□合格3、学生思考问题的主动性优秀□良好□合格设计意图一题多设问，一题练透一实验，通过本专题用全国中考的视角全方位多角度解析光的反射实验作业难度较易团中等□较难来源团引用团改编原创题目编号002作业性质练习作业完成时长5分钟具体设计与进行实验平面镜成像实验实验装置2.实验原理(___________)3.实验主要器材及作用(1)刻度尺(测量物与像到平面镜的距离)(2)两支完全相同的蜡烛A、B(便于比较像与物的______；确定像的位置)(3)用玻璃板代替平面镜(便于确定像的______)38(4)薄玻璃板的优点(避免出现_______)4.实验方法(等效替代法)5.实验操作注意事项(1)实验应在_______环境下进行(使实验现象更明显)(2)玻璃板要与水平桌面_______放置(确保像与物能够完全重合)(3)观察像的大小时，应在____________一侧透过玻璃板观察6.实验操作(1)探究像与物的大小关系(拿一支完全相同的蜡烛，在玻璃板的另一侧移动，观察像与物能否完全重合)(2)探究像的虚实(用光屏代替未点燃的蜡烛，直接观察光屏上是否能承接到像)7.多次改变蜡烛的位置，进行实验(为了使结论具有_________)8.实验表格设计【分析数据和现象，总结结论】9.根据实验现象，分析像与物的大小关系和像的虚实10.根据实验数据，分析像与物到平面镜的距离关系【交流与反思】11.无论怎样移动蜡烛都无法使像与物完全重合的原因(玻璃板与桌面没有垂直放置)12.实验中观察到重影的原因(玻璃板太厚，前后表面各成一个像)13.测得蜡烛和像到平面镜距离不相等的原因(①测量有误差；②玻璃板太厚；③移动蜡烛时，没有与像完全重合)实验结论(1)平面镜所成像的大小与物体的大小_______；(2)像和物体到平面镜的距离_______；(3)像和物体的连线与镜面________；(4)平面镜成_____像．答案2.光的反射3.大小位置重影5.较暗垂直点燃的蜡烛7.普遍性相等相等垂直虚作业评价1、小组成员参与度；优秀□良好□合格2、学生对平面镜成像复习的效优秀□良好□合格3、学生思考问题的全面性优秀□良好□合格设计意图一题多设问，一题练透一实验全方位考查平面镜成像实验作业难度团较易□中等□较难来源团引用团改编原创第七课时光现象作图专题作业设计39题目作业性质练习作业完成时长4分钟射题目MNOBAO线．请在图中画出光线AO2题图2.如图所示，太阳光沿AO方向射入室内，为使光线能照到盆中花迹)答案2.作业评价1、小组成员参与度；优秀□良好□合格2、学生对法线是入射光线与反射光线夹角的角平分线的认识；优秀□良好□合格3、学生规范作图能力。优秀□良好□合格设计意图习题串方法，主要考查了光的反射定律的应用，有关定律的内容要牢记，同时会灵活的运用，画图时注意实、虚线分开。作业难度团较易中等□较难来源□引用团改编原创题目作业性质练习作业完成时长2分钟40平面镜成像题目3.一棵小树生长在水塘中，图中用带箭头的线段AB表示小树露出水面的部分，请在图中画出AB通过水面反射所成的像。4.在图中，M为平面镜，长方形为不透明的木板，S点放一光源，经平面镜反射后，恰好有一条光线过P点，请作出这条光线。答案4.作业评价乐于思考，根据平面镜成像特点及原理作图；优秀□良好□合格能独立思考，知道反射光线的延长线经过像点；优秀□良好□合格能正确区分虚实线。优秀□良好□合格设计意图习题串方法，平面镜成像实验探究出的像与物的具体关系是：大小相等、连线与镜面垂直、到镜面的距离相等、左右相反；作物体在平面镜中所成的像，常用方法是：作出端点(或关键点)的像点，用虚线连接像点再得到物体的像。难度团较易□中等□较难来源团引用改编原创题目编号作业性质实践作业完成时长3分钟光的折射题目5.(2019•包河区一模)如图所示，A′是站在岸上的人看到水中的A光的折射所成的虚像，请在图中作出物体A发光射入人眼中的光路图(只要作出一条入射光线及其对应的折射光线即416.如图所示，在平静的湖边上方有一盏路灯，潜水员在水下E处看到了路灯的像，图中A、B两点，其中一点是路灯的发光点，另一点是路灯的像点。请你区分发光点、像点，在图中画出水下E处的潜水员看到路灯的光路图。答案作业评价能积极参与，知道箭头的方向；优秀□良好□合格能分析、处理题图信息，规范作图；优秀□良好□合格能根据原理画图。优秀□良好□合格设计意图习题串方法，此题主要考查了光的折射定规律，一定要熟练掌握光的折射规律的内容，关键是搞清折射角与入射角之间的关系。同时还考查了折射现象中像的形成。难度较易团中等□较难来源团引用改编原创作业编号作业性质练习作业完成时长3分钟反射与折射题目7.(2019秋•瑶海区期末)如图所示为光从空气斜射入水中的光路图，请在图中画出并标明分界线与法线。8.平静水面上的小鸟和水中的小鱼，某时刻的实际位置如图所示，水面一侧C点的人眼恰好看到它们在水中的像重合，以小鸟眼睛A点代表小鸟，以小鱼眼睛B点代表小鱼，请画出小鸟在水中像的位置以及人眼看到小鱼的光路图。(保留作图痕迹)42答案.作业评价能积极参与，能规范作图；优秀良好合格能分析、处理题图信息，根据反射与折射作图；优秀良好合格能正确地作图优秀良好□合格设计意图习题串方法，熟悉入射光线、反射光线、折射光线的传播方向，知道它们与界面及法线的位置关系，是解此题的关键。难度较易团中等□较难来源团引用改编原创七、单元质量检测作业(一)单元质量检测作业内容课题单元质量检测作业用时评价结果题号作业内容设计意图1(改编题)太阳光经过三棱镜后分解为七色光，这种现象叫做光的，电视机屏幕呈现的各种色彩是由三种色光混合而成的，分别是红、、蓝。【答案】色散；绿的三原色和颜料的所有2(改编题)如图，烛焰通过小孔成的像是(选填考查光直线传播的43“虚像”或“实像”)；若小孔位置固定，将蜡烛适当远离小孔，为了使光屏上的像与原来大小相同，可以采取的措施有(选填序号：①将光屏靠近小孔、②将光屏远离小孔、③保持光屏位置不变)。应用．3雷雨天气，总是先看到闪电，再听到雷声，是由于在空气中光的传播速度比声的传播速度(选填“大”或“小”)；光在真空中传播速度是m/s。【答案】大；3×108速度与光年4(原创))如图所示，从远处看，国家大剧院和其在水中的倒影形成了一个完整的“鸭蛋”，这是光的现象，大剧院在水中所形成的像是(选填“实像”或“虚像”)。【答案】反射；虚像考查光的反射现象5(原创)国庆期间，小明在电影院观看《长津湖》时，感觉银幕上的画面很亮，此时银幕(选填“是”或“不是”)光源；电影散场后，小明走近银幕仔细观察，发现银幕表面是粗糙的，说明电影放映时，在银幕上发生的是反射。【答案】不是；漫结合当前热点电影考查光源与漫反射，增加学生对物理学习的兴趣6(原创)如图所示是大家耳熟能详的寓言故事——“猴子捞月”。从物理的角度看，水中的“月亮”是光在水面反射所成的像(选填“实”或“虚”)；猴子在逐渐靠近水面的过程中，它在水中的像离水面的距离 (选填“变大”“变小”或“不变”)。【答案】虚；变小考查平面镜成像的其实验方案知道平静的水面相当于平面镜是关键7(原创)如图射水鱼向水面上的昆虫快速喷出水柱击落昆虫获取食物。射水鱼观察到的昆虫是光从(选本题考查了光的折44填“空气进入到水”或“水进入到空气”)的折射原理形成的像。【答案】空气进入到水；虚播路线是解题的关键之一8(改编)如图所示，S'是人眼在P处透过水面看见的河底一颗白色鹅卵石的虚像，这虚像是由光的形成电对准虚像S'照射，则手电发出的光(选填“能”或“不能”)照射到河底的鹅卵石上。【答案】折射；下；能考查了光的折射现象在日常生活中的射规律解决相关现象。9如图所