人教版八上《动物的主要类群》

初中生物学单元作业设第一章动物的主要类群作业设计学年学单√自然单 重组单元序1234鱼56鸟7具体内活动建概述无脊椎动物不同类群（如腔肠动物、形动物、线形动物、环节动物、软体动物节肢动物等）的主要特征以及它们与人类概述脊椎动物不同类群（鱼类、两栖类、行类、鸟类、哺乳类）的主要特征以及它2.

（三）四、章作业设计思五、课时作基础巩

第五单元生物圈中的其他生第一章动物的主要类群第一节腔肠动物和扁形动物 C.D. 甲图 乙能力提2050从皮肤侵入,随血液循环到达小肠和肝脏的血管,发育为成虫。 实践拓 乙图：ABC5.(1)设计意图612第1-4题为基础巩固性作业旨在帮助学生认识腔肠动物和扁形动物的结构第5题的能力提升性作业是一个资料分析题，通过对文字资料的阅读，梳理第6题更贴近于生活，旨在引导学生能够基于本节知识，参与个人与社会事第二节线形动物和环节动基础巩 D.动物类群的是（）A.沙蚕B.蜈蚣C.蛔虫D.能力提 ①你提出的问题 ②你的假设 22321.53⑤得出结论:蚯蚓在粗糙的纸上比在玻璃板上运动的速度 在探究实验后,对蚯蚓的正确处理方法 蚯蚓与人类生活关系密切,请你写出一点蚯蚓的作用 实践拓作业答1.D2.C3.B设计意6141-4第5题的能力提升性作业是一道实验探究题，凭借对蚯蚓运动的探究，复习识它们。第6题通过比较不同动物类群中的寄生种类的结构上的相似点，以实证第三节软体动物和节肢动基础巩河蚌、蜗牛和乌贼共同具有的特点是 都有贝 B.都有外套 C.都生活在水 D.都用鳃进行呼 能力提每年5月份开始，小龙虾就成了市民们喜闻乐见的美食。小龙虾，也称克氏2020卵发育到成虫只需要不到30天时间且成虫期补充营养强烈,约占一生总食量的75%44VA（将卵产于蝗虫卵中灭蝗的办法，我国农业部还开发了绿僵菌孢子制剂防治蝗虫。小龙虾和蝗虫的身体和附肢 ，都属 动物，它们的体覆盖着的坚韧外壳 小龙虾和蝗虫中属于昆虫的是 ）？A.小龙虾B.蝗虫C.小龙虾和蝗 “中华雏蜂虻”与蝗虫 关系，而“牧鸭”与蝗虫是 关系 实践拓《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔创作的长篇生物学著作，190720204（2020作业答1.B2.B3.B5.（1）（2）B（3）（4）（5）设计意659第1-4题为基础巩固性作业旨在帮助学生认识软体动物和节肢动物的结构第5题的能力提升性作业是材料分析题，通过对2020年巴基斯坦蝗灾材料（56第四节基础巩（甲乙体内有无脊 B.体温是否恒C.生活环境不 D.呼吸器官不， C.鳙鱼、鲫鱼、带鱼、草 D.鲤鱼、青鱼、带鱼、鲢（）A.胸鳍和腹鳍的摆动 C.尾鳍的摆 D.所有鱼鳍的摆 能力提 鲫鱼是高度近视眼，它在水中依靠[ 感知水流和测定方向 所以气体交换效率高，新鲜时其颜色呈 ，是因为里面含有丰富 ，以便血液和水进行气体交换 实践拓1.A2.B3.B5.（1）脊 脊椎（2）流线型，鳞 （3）⑦侧 （7）口→鳃（或：鳃丝）→鳃盖后缘设计意图8614生认识无脊椎动物和脊椎动物的主要区别是体内是否有脊柱。第2题目的是让学4题介绍了渔业资源面临的现状,使学生认53、5、667、8第五节两栖动物和爬行动基础巩对“两栖动物”的正确理解是 C.①②④ C.鳃；皮 D.肺；气 ④都适于在水中呼吸⑤都适于在陆地呼吸（ B.②⑤ 爬行动物比两栖动物更适应陆地生活的原因是：①体表覆盖角质鳞片或甲②幼体用鳃呼吸③生殖和发育离开了水④皮肤裸 ⑤完全用肺呼 能力提中国大鲵和扬子鳄身体内都具有脊柱，称 动物图1所示的中国大鲵需要生活在山间溪流中，这是因为 过程 动物。图2所示扬子鳄的皮肤表面覆盖有 图3中A和B分别为大鲵和扬子鳄肺的结构示意图，由图可知，与大鲵的肺 （4）综上所述，真正适应陆地环境的动物 （填动物类群的名称实践拓 2.A3.C (4)爬行动物设计意图76123但结构是与功能相适应的，考察学生生物学科核心素养。第5题通过比较大鲵和第6题培养学生学会收集和查阅资料，寻找有价值的信息，有利于提高学生基础巩 D.鸟类每呼吸一次,在肺里进行气体交换的次数是 B.2次 C.3次 D.4次 A.蚯蚓--环 B.蝗虫--气C.鲫鱼--鳃 A.提供肉、蛋等食 B.名贵中C.优质肥 D.提供服装工业的原能力提(二)作出假设:鸟 等特点适于飞行。（至少答两点 A.B.C.实验或模拟实验法①鸟的身体 型,这种体形的优点是可以减少飞行时空气 ②鸟的体表覆盖 ,前肢变 比其他部位的肌肉更发达,适于牵动两 附着发达的胸肌鸟的骨骼薄轻坚固,有些骨内部中空,可以 ⑤掰开家鸽的喙,发现口腔内 (填“有”或“没有”)牙齿。鸟的食 , 实践拓 ,可保温。 ,呼吸能力强,供氧足。 ,产能多1.C2.B3.C5（二）（三（四）6(1)①体表被覆羽毛②双重呼 ③食量大（2）给鸟类喂食;建人工鸟巢610-151-4气体交换的结构是肺，第二小题帮助学生理解鸟的双重呼吸，气体每呼吸一次,2第五小题是能力提升，考察学生对探究过程的掌握，科学探究的一般过程：提不仅有利于学生护鸟的意识。普及关爱生命和保护环境等相关知识;结合本地资源开展科学实践，第七节哺乳动基础巩“冰墩墩”是2022年北京冬奥会吉祥物，是一个熊猫的形象。下列有关熊猫特征的说法正确的是（）A.卵生，用肺呼 B.胎生，皮肤裸C.卵生，体温恒 D.胎生，用肺呼哺乳动物的生殖方式是胎生，对动物的意义是（）A.降低出生个体的数 B.提高后代的成活C.增加后代个体的数 D.使后代个体的体质增如图为羊和狼的牙齿，对比它们的牙齿，以下说法错误的是（）D.能力提图中A具有很强的飞行能力，我们在探究“鸟适于飞行的特点”时会发现： C时 辅助呼吸D卵壳，属 动物图中E的生殖发育特点 实践拓1000101长江江豚属于

资料中提到的6种动物中，属于恒温动物的 1. 2. 3.4.（1）龙骨 （2） （3）皮 （4）爬 （5）胎生哺5.（1）哺乳动物；胎 （2（ （3）适（4）615第1-3题为基础巩固性作业，旨在帮助学生认识哺乳动物的主要特征，尤其第4题的能力提升性作业为识图作答题，考查各类脊椎动物的特征，涉及的第5题更贴近于生活，在考查哺乳动物的特征的同时，需要学生理解恒温动六、单元质量（一）单元质量检测第五单元第一章单元测试 都生活在水 B.身体呈两侧对C.有口无肛 D.身体背腹扁 C.体表有角质 D.有口和肛50℃左右的温水中，待贝壳张开以后，会看到一层透明的薄膜，贝 B.C.外套 D.细胞 ①蚯蚓——湿润的体 ②鲫鱼—— ③家兔——④青蛙——鳃和皮 ⑤家鸽——肺和气 C.D.鸽的心脏占体重的百分比高、心跳快、血液循环迅速,适于飞行生活从①②两图的信息中能够获 从③④两图的信息中能够获 2~3“江上往来人，但爱鲈鱼美”鲈鱼在 ， ， 、 ， 12描述如下30223030824设计意1230前9题为基础性的选择题内容上要求学生在梳理完本章内容后能够正确认其中第10题以识图为切入点，帮助学生巩固鸟类的各种适应飞翔的形态结古诗词具有语言精练、内涵丰富、生动形象的特点，第11题将古诗词与本1112（