2023年教育学、教育心理学（中学）核心备考题库（含典型题、重点题）

2023年教育学、教育心理学（中学）核心备考题库（含典型题、

重点题）

一、单选题

1.以课程任务为依据可把课程分为（）。

A、学校课程

B、技能性课程

C、学生中心课程

D、基础型课程

答案：D

解析：以课程任务为依据进行分类，可分为基础型课程、拓展型课程、研究型课

程。

2.（）主要以笔试进行，是考核、测定学生成绩的基本方法。它适用于学生学习

文化科学知识的成绩评定。

A、观察法

B、调查法

C、测验法

D、自我评价法

答案：C

解析：本题干中所说是测验法。见本章中相关部分。

3.被称为“课程评价之父”的教育家是（）。

A、杜威

B、斯塔弗尔比姆

C、泰勒

D、裴斯泰洛齐

答案：C

解析：【名师点评】现代教育评价发端于20世纪30年代泰勒的“八年研究”，

有“课程评价之父”美誉的泰勒在《课程与教学的基本原理》中描述其评价观为：

“评价的过程，实质上是判定课程与教学计划在多大程度上实际实现教育目标的

过程。”故正确答案为Co

4.“温故而知新”，这属于()

A、正迁移

B、负迁移

C、顺向迁移

D、逆向迁移

答案：C

5.下列哪一项是亚里士多德的思想()o

A、美德是否可教

B、教学具有教育性

C、人的和谐发展和年龄分期

D、教育即生活

答案：C

解析：亚里士多德注意到儿童心理发展的自然特点，主张按照儿童心理发展的规

律对儿童进行分阶段教育，提倡对学生进行和谐的全面发展的教育。

6.在我国新的课程结构中，高中阶段以哪一类课程为主？（）

A、综合课程

B、分科课程

C、综合实践活动课程

D、选修课程

答案：B

解析：【名师点评】小学阶段以综合课程为主；初中阶段设置分科与综合相结合

的课程，积极倡导各地选择综合课程；高中阶段以分科课程为主。故正确答案为

Bo

7.教学过程是一种特殊的（）过程。

A、练习训练

B、情感体验

C、认识

D、实践

答案:C

解析：教学过程是要遵循一般认识过程的普遍规律，要经历由感性认识上升到理

性认识，又由理性认识回到实践这一循环往复的过程。但它又有自身的特殊性,

是认识的一种特殊形式。其特殊性在于：认识的间接性、认识的交往性、认识的

教育性'有领导的认识。本题选C。

8.欧洲中世纪教会教育内容为（）。

A、“六艺”

B、《论语》

C、“七艺”

D、教会规章

答案：C

解析：欧洲的封建教育主要以教会学校和骑士教育最为流行。欧洲中世纪教会教

育内容为“七艺”(“三科”：文法、修辞、辩证法，“四学”：算术、几何'

天文、音乐)，为的是培养教士和僧侣。故正确答案为C。

9.道尔顿制的首创者是()o

A、克伯屈

B、帕克赫斯特

C、道尔顿

D、布鲁纳

答案：B

解析：道尔顿制是指教师不再通过上课向学生系统讲授教材，而只为学生分别指

定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立作业，有疑难时才请教师辅导，学

生在完成一定阶段的学习任务后，向教师汇报学习情况并接受考查。1920年，

美国的帕克赫斯特在马萨诸塞州的道尔顿中学创建了一种新的教学组织形式，人

们通常将之称为道尔顿制。

10.(2008年)教师成长与发展的最高目标是()o

A、特级教师

B、教学熟手

C、优秀班主任

D、专家型教师

答案：D

解析：答案为D。专家一新手比较研究是认知心理学研究专门领域的知识时经常

采用的方法，所以教师成长的最高目标应为专家型教师。

11.在心理健康教育中，依据用心理方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理

特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平,并进行分类诊断过程，叫做（）。

A、心理评估

B、心理诊断

C、心理辅导

D、心理测验

答案：A

解析：本题主要考查的是心理健康教育的一些概念。心理评估指依据用心理学方

法和技术搜集得来的费料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性

质和水平，并进行分类诊断的过程。一般认为，心理诊断是以心理学的方法和工

具为主，对个体或群体的心理状态、行为偏移或障碍进行描述'分类、鉴别与评

估的过程。心理辅导是指在一种新型的建设性的人际关系中，学校辅导教师运用

其专业知识和技能，给学生以合乎其需要的协助与服务，帮助学生正确地认识自

己，认识环境，依据自身条件，确立有益于社会进步与个人发展的生活目标，克

服成长中的障碍，增强与维持学生心理健康，使其在学习、工作与人际关系各个

方面作出良好适应。心理测验是为心理评估搜集数量化资料的常用工具。心理测

验是一种特殊的测量，是测量一个行为样本的系统程序。测验通过测量人的行为，

去推测受测者个体的智力、人格'态度等方面的特征与水平。因此本题的正确答

案为Ao

12.主张教学的主要任务在于传授有用知识，至于学生的智力则无需特别训练的

教学理论是Oo

A、传统教学理论

B、现代教学理论

C、形式教学理论

D、实质教育论

答案:D

解析：【名师点评】实质教育又称“实质训练”，认为普通教育应以获得有价值

的知识为主要任务，而学习知识本身就包含着能力的培养，能力无需加以特别训

练。故正确答案为D。

13.(2007年4月)教学中教师按照教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并

由此引导学生获取知识或巩固知识的方法是()o

A、讲授法

B、讨论法

C、练习法

D、谈话法

答案：D

解析：谈话法也叫问答法，是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生

回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。

14.辩证唯物主义认为，人的发展是个体内在因素与()在个体活动中相互作用

的结果。

A、父母期望

B、社会文化

C、外部环境

D、遗传条件

答案：C

解析：辩证唯物主义认为，人的发展是个体内在因素(如先天遗传素质'机体成

熟的机制)与外部环境(如外在刺激的强度、社会发展水平、个体的文化背景等)

在个体活动中相互作用的结果，人是能动的实践主体，没有个体的积极参与，个

体的发展是不能实现的。

15.教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念、良好的教育能力外.还要

具有一定的()o

A、研究能力

B、学习能力

C、管理能力

D、交往能力

答案:A

解析：教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念、良好的教育能力外，还

要具有一定的研究能力。研究能力是综合地、灵活地运用已有的知识进行创造性

活动的能力，是对未知事物探索性的、发现性的，心智'情感主动投入的过程。

所以本题选A。

16.联合群体的成员已有共同目的的活动，但活动还()o

A、只具有个人的意义

B、只有小集团意义

C、依赖兴趣的作用

D、没有政治意义

答案：A

解析：联合群体是正式群体形成的第二个阶段，它已有共同目的的活动，但活动

还只具有个人的意义。

17.态度结构除包含认知成分之外，还包含情感成分和()o

A、策略成分

B、品德成分

C、意志成分

D、行为成分

答案：D

解析：【名师点评】态度的结构主要包括了三种成分：认知成分、情感成分和行

为成分。

18.素质教育中提出要以培养学生的什么能力为重点？()。

A、探索能力

B、实践能力

C、创新精神和实践能力

D、创新能力

答案：C

19.我国义务教育阶段的课程计划应该具有的三个特征是()o

A、强制性、基础性、科学性

B、强制性、普遍性、科学性

C、科学性、普遍性、基础性

D、强制性、普遍性、基础性

答案：D

解析：义务教育是国家用法律的形式规定，对一定年龄的儿童免费实施的某种程

度的学校教育。它是国家、社会'学校、家庭必须予以保证的国民教育，具有强

制性、普遍性、基础性的特点。

20.学生的（）诸因素统一发展，是德育的重要规律。

A、德、智、体、美

B、知、情、意、行

C、德、才、个性

D、胸襟、见地

答案：B

解析：德育过程是教育者和受教育者共同参与的教育过程，是形成受教育者某种

品德或完整品德结构体系的过程，学生品德形成过程是外部影响和个体力量相互

作用的结果。一般来说，德育过程具有以下几大规律：（1）学生的知、情'意、

行诸因素统一发展的规律；（2）学生在活动和交往中形成思想品德规律；（3）学生

思想内部矛盾转化规律；（4）学生思想品德形成的长期性和反复性规律。本题选

Bo

21.教师在学生已有的知识经验的基础上提出问题，引导学生积极思考，使学生

获得知识技能，提高能力，培养思想品德。这种教学方法是（）

A、讲授法

B、谈话法

C、讨论法

D、练习法

答案：B

22.()可用于判断某种行为的发生频率，以及某种操作或活动的质量，使得观

察信息被量化。

A、行为检查单

B、轶事记录

C、等级评价量表

D、案卷分析

答案：C

解析：本题考查非测验的评价技术。选项A行为检查单用于记录在教学中的观察

结果。选项B轶事记录是描述观察到的事件。与检查单相比，轶事记录可提供比

较详细的信息，这些记录一般按照发生时间排列的。选项C等级评价量表可用于

判断某种行为的发生频率，以及某种操作或活动的质量，使得观察信息被量化。

评价量表是一种间接的观察技术，通过量化观察到的信息，可以迅速简便地获得

概括化的信息。选项D案卷分析是一种常用的评价策略，指按照一定标准收集学

生认知活动的成果，对学生的作品进行考察分析，并形成某种判断和决策的过程。

23.有的学生愿意为他所喜欢的老师而努力学习，有的学生不愿意为他所不喜欢

的老师而努力学习，产生这种状况的主要因素是()

A、认知动机

B、学习兴趣

C、成就动机

D、交往动机

答案：D

24.班主任的领导方式一般可以分为()三种类型。

A、科学的、艺术的、人文的

B、上等的、中等的、下等的

C、理想的、现实的、功利的

D、权威的、民主的、放任的

答案：D

解析：班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威的、民主的、放任的。权

威型班主任侧重于在领导与服从的关系上实施影响，由教师自身对班级实行无条

件的管理，严格监督学生执行教师所提出的要求的过程与结果；民主型班主任比

较善于倾听学生的意见，在领导班级过程中，不是以直接的方式管理班级，而是

以间接的方式引导学生；放任型班主任主张对班级管理不要过多干预，以容忍的

态度对待班级管理中的冲突，不主动组织班级活动。因此本题选D。

25.在一个好的集体里，后进生的不良言行很少有市场；在一个不好的集体里，

好学生也会附和不良言行。这一现象的适当解释是()o

A、群体凝聚力的作用

B、老师的威信

C、从众

D、认知失调

答案：C

解析：从众是指个人受到外界人群行为的影响，而在自己的知觉、判断、认识上

表现出符合于公众舆论或多数人的行为方式。通常情况下，多数人的意见往往是

对的。从众服从多数，一般是不错的。但缺乏分析，不作独立思考，不顾是非曲

直地一概服从多数，随大流走，则是不可取的，是消极的“盲目从众心理”。因

此本题的正确答案为Co

26.充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了（）o

A、组织策略

B、精加工策略

C、元认识策略

D、复述策略

答案：B

解析：充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了精加工策

略。

27.学生的（）统一发展，是德育的重要规律。

A、德'智、体、美

B、知、情、意、行

C、德、才、个性

D、胸襟见地

答案：B

解析：【名师点评】德育过程就是知、情、意、行诸因素得到和谐统一发展的过

程，这四者密不可分、相互促进；知是基础，行是关键。故正确答案为B。

28.共同要素说是以一系列实验为基础提出来的，它的提出者是（）

A、桑代克

B、沃尔夫

C、詹姆斯

D、贾德

答案:A

29.乘法口诀的掌握可以广泛迁移于各种情境之中，这是一种()o

A、水平迁移

B、垂直迁移

C、一般迁移

D、具体迁移

答案：C

解析：根据迁移内容的不同而划分为普遍迁移和具体迁移。一般迁移也称普遍迁

移'非特殊迁移，是将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到

另一种学习中去。题中所述为一般迁移。

30.《中华人民共和国教师法》规定，教师为履行教学职责必须具备的最基本权

利是()

A、学术研究权

B、教育教学权

C、报酬待遇权

D、进修培训权

答案:B

31.学校文化的核心是O。

A、学生

B、教师

C、学校的观念文化

D、校园设施

答案：C

解析：学校文化是指学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为

方式。学校文化的核心是学校各群体所具有的思想观念和行为方式，其中最具决

定作用的是思想观念特别是价值观念。故正确答案为Co

32.“教育一定要成为一种学业，否则无所希望”，“教育的方法必须成为一种

科学，否则决不能成为一种有系统的学问”。这正是O的“教育学”超出他的

前人和同代人的地方。

A\培根

B、夸美纽斯

C、康德

D、赫尔巴特

答案：C

解析：1803年，《康德论教育》一书出版。提出了自己的关于教育的观点：“教

育一定要成为一种学业，否则无所希望”，“教育的方法必须成为一种科学，否

则决不能成为一种有系统的学问”。

33.学生为了获得奖励而学习，这样的学习动机属于（）

A、附属内驱力

B、认知内驱力

C、自我提高内驱力

D、交往内驱力

答案：A

34.决定教育事业发展的直接和最终的因素是()o

A、政治经济制度的发展水平

B、教育投资

C、文化发展水平

D、生产力的发展水平

答案：D

解析：【名师点评】教育与政治经济制度、生产力水平和文化等都有密切的关系，

其中决定教育事业发展的直接和最终因素的是生产力的发展水平。故正确答案为

Do

35.成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，

减少失败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。当一项任务的成

功率为50%时，他们会()o

A、可能选择

B、犹豫不决

C、回避这项任务

D、坚决选择

答案：C

解析：【名师点评】阿特金森的成就动机理论中，分为力求成功者和避免失败者，

避免失败者避免失败带来的挫败感，当一项任务成功概率很低的话，失败了会归

因于任务难度；但是如果成功概率为50%时，失败了没有其他的归因理由，会

产生挫败感，因此倾向于回避任务。因此本题的正确答案为Co阿特金森的成就

动机理论比较重要，容易出比较灵活的题目，需要大家理解。

36.（2002年10月）有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教

科书等系统化活动是Oo

A、制定课程目标

B、制订课程计划

C、课程设计

D、明确培养目标

答案：C

解析：课程设计是一个有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲以及

教科书等的系统化活动。

37.班主任既通过集体的管理去影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，

这样的管理模式称为班级Oo

A、自由管理

B、民主管理

C、常规管理

D、平行管理

答案：D

解析：见本章对班级平行管理的定义。

38.注重拓展学生知识与能力，开阔学生的知识视野，发展学生各种不同的特殊

能力，并迁移到其他方面的学习是（）型课程。

A、基础

B、拓展

C、研究

D、能力

答案：B

解析：拓展型课程注重拓展学生的知识与能力，开阔学生的知识视野，发展学生

各种不同的特殊能力，并迁移到其他方面的学习。

39.我国当前班级管理的实践中，采用的最多的领导方式是（）。

A、“教学中心”的领导方式

B、“集体中心”的领导方式

C、权威型的领导方式

D、民主型的领导方式

答案:A

解析：在当前班级管理实践中，有两种领导方式运用得比较多：一是“教学中心”

的领导方式，二是“集体中心”的领导方式。“教学中心”的领导方式是目前采

用得比较多的一种领导方式。

40.行为主义心理学的代表人物是美国心理学家（）

A、华生

B、弗洛伊德

C、马斯洛

D、杜威

答案：A

41.如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验

的解释就是Oo

A、形成性评价

B、定性评价

C、定量评价

D、考查性评价

答案:A

解析：形成性评价是在教师教育教学过程之中，为使教师的专业水平继续提高、

不断获取反馈信息，以便改进教学而进行的系统性评价。

42.心理治疗中采用的模仿疗法，属于哪一种大的心理治疗范畴？（）

A、心理分析法

B、非指导性疗法

C、行为矫正法

D、松弛训练

答案:C

解析：模仿法，又称示范法，亦是行为治疗常用的方法之一。其原理主要来自社

会学习理论：利用人类通过模仿学习获得新的行为反应的倾向，向具有不良行为

的人呈现某种行为榜样，以使其从事相符行为，从而消除不良行为，建立适应性

行为的治疗方法。目前，模仿法主要被大量应用于儿童行为的训练（包括正常儿

童和弱智儿童），有时也用于临床治疗。心理治疗的技术和方法主要有认知疗法'

暗示、催眠术、精神分析、行为矫正、家庭治疗、团体治疗、生物反馈、气功、

瑜伽、体育运动、音乐、绘画'心理剧等。因此模仿法是属于行为矫正的心理治

疗范畴的。因此本题选择C。

43.教育为政治经济制度服务，主要是通过()表现出来的。

A\培养人

B、参与政治活动

C、传播文化与科学知识

D、参与经济活动

答案：A

解析:通过培养人才实现对政治经济的影响，是教育作用于政治经济的主要途径。

自古以来，任何一种政治经济制度，要想得到维持、巩固和发展，都需要不断有

新的接班人，而这些人才的培养，主要是通过学校教育来实现的。学校在培养人

才时，一方面，使其形成一定的思想观点，另一方面，向其传授社会长期积累下

来的经验、知识及技能，以使其能对政治经济制度产生直接作用。故正确答案为

Ao

44.()不是影响迁移的客观因素。

A、学习材料特性

B、认知结构

C、媒体

D、家长指导

答案：B

解析：只有认知结构才是主观因素。

45.定势影响迁移的一个典型例证是陆钦斯的()o

A、白鼠按键取食实验

B、白鼠走迷宫实验

C、“量杯”实验

D、儿童攻击实验

答案：C

解析：陆钦斯的“量杯实验”证明了定势也有消极的一面，它妨碍学生思维的灵

活性，不利于智力的形成和发展，使心理活动表现出隋性，显得呆板，而不利于

适应环境，有碍于解题的速度和灵活性。

46.在遗忘病人身上首先被发现的记忆是()

A、形象记忆

B、情绪记忆

C、内隐记忆

D、外显记忆

答案：C

47.个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风格是()o

A、场依存性

B、场独立性

C、冲动性

D、沉思性

答案：B

解析：个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风格，是场

独立性。

48.教育心理学普遍认为西方第一本《教育心理学》出版于（）。

A、1903年

B、1913年

G1914年

D、1900年

答案：A

解析：桑代克出版的《教育心理学》是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。

49.品德的心理结构包括道德认识、道德行为、道德情感和o（）

A、道德修养

B、道德意志

C、道德学习

D、道德素质

答案：B

50.下列哪种反应是对挫折的积极应对反应？（）

A、升华

B、投射

G退行

D、幻想

答案：A

解析：人们在遭受挫折后，或强或弱、或多或少都会作出一定的反应。概括地讲，

个体对挫折的反应表现为三个方面，即情绪性反应、理智性反应和个性的变化。

情绪反应的形式很多，一般有攻击、冷漠、退化'固执'幻想、逃避、自戕等。

这些都是个体在遭受挫折时伴随着的紧张、烦恼'焦虑等的情绪反应.是比较消

极的。而心理学上的“升华”是指被压抑的不符合社会规范的原始冲动或欲望用

符合社会要求的建设性方式表达出来的一种心理防御机制，如用跳舞'绘画、文

学等形式来替代性本能冲动的发泄。投射作用，是指个体依据其需要、情绪的主

观指向。将自己的特征转移到他人身上的现象。因此只有A的选项是积极的，本

题的正确选项为Ao

51.以教学组织形式为中心的策略是（）策略。

A、内容型

B、综合型

C、方法型

D、形式型

答案：D

解析：以教学组织形式为中心的策略是形式型策略，故选D。

52.数学学习中由数字运算到字母运算的转化中包含有（）。

A、自下而上的迁移

B、自上而下的迁移

C、平行迁移

D、逆向迁移

答案：A

解析：纵向迁移的方向有“自下而上”及“自上而下”两种。“自下而上”是按

教材的知识结构和线索，使学习由浅入深，由简到繁，由低层次向高层次的迁移

方向。通过教师的引导，有意识地把这些分散在教材中的零碎知识，由个别的特

例现象的成因概括，找出共同因素，加以类推，使知识类化，从而促进了学习的

正迁移。因此，题干中由数字运算到字母运算的转化体现了这种迁移，正确答案

为A。“自上而下”的迁移方向，是指已经掌握了基本原理、基本成因和基本规

律这一较高层次知识，去演绎推理较低层次现象的成因。横向迁移又称为水平迁

移。是指前后学习都处于同一难度层次，采取“举一反三”“触类旁通”地向外

延扩张的迁移。逆向迁移是指后来的学习对先前学习的影响。

53.一个学生的学习迁移往往受他的学习意图或学习心向的影响，这种现象称为

00

A、经验泛化作用

B、学习定势作用

C、分析概括作用

D、相同要素作用'

答案：B

解析：定势即先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态。题干即为学

习定势的作用。

54.（2005年4月）西方教育史上，首倡“从做中学”的是。。

A、布鲁纳

B、康德

C、杜威

D、卢梭

答案：C

解析：杜威主张教育为当下的生活服务，主张“教育即生活”。他强调教法与教

材的统一，强调目的与活动的统一，主张“从做中学”，在问题中学习。

55.“理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征？（）

A、童年期

B、少年期

C、青年期

D、成年期

答案：C

解析：“理想和未来”是青年期考虑的重要概念。青年期是个体身心两方面逐步

走向成熟的时期。人的社会化在青年期也基本完成，青年将取得公民资格，成为

社会正式成员。青年期结束后.大多数青年对世界、事业、人生和自己都可能有

较清晰和深入的思考，形成了相对系统和稳定的见解，并能对自己的未来做出重

要的选择。

56.采用两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是（）。

A、柯尔伯格

B、皮亚杰

G斯金纳

D、巴甫洛夫

答案：A

解析：采用两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是柯尔伯格。

57.动作技能形成过程的第三阶段是（）

A、联结阶段

B、自动化阶段

C、认知阶段

D、熟练阶段

答案：B

58.“教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具有（）o

A、情境性

B、创造性

C、示范性

D、个别性

答案：B

解析：教育对象的特殊性和教育情景的复杂性决定了教师劳动具有创造性。

59.《中小学教师职业道德规范》规定师德的灵魂是（）

A、爱岗敬业

B、关爱学生

C、为人师表

D、教书育人

答案：B

60.教育目的不仅是教育活动应遵循的根本指导原则，也是检查教育活动的重要

依据，体现了教育目的的（）

A、导向功能

B、调控功能

C、激励功能

D、评价功能

答案：D

61.（2007年10月）校园文化的核心是（）。

A、精神文化

B、物质文化

C、组织和制度文化

D、学习教育

答案：A

解析：学校的精神或观念文化是校园文化的核心。

62.教师的批评与不赞扬，与学生的学习成绩（）。

A、存在正相关

B、关系不明显

C、存在负相关

D、有利有弊

答案:C

解析：尽管教师的表扬次数与学生的成绩之间未发现明确的关系，但教师的批评

或不赞扬与学生的成绩之间却存在着负相关。

63.我国未成年人保护法规定，O应当树立尊重、保护'教育未成年人的良好

风尚，关心、爱护未成年人。

A、全社会

B、学校

C、家庭

D、教师

答案：A

解析：见《中华人民共和国未成年人保护法》第二十七条。

64.练习是动作技能形成的基本条件，而练习结果的表示方法通常是()

A、图示

B、坐标

C、遗忘曲线

D、练习曲线

答案：D

65.提出教育具有相对独立性，主要是强调教育。。

A、可以超越社会历史而存在

B、不受生产发展制约

C、对政治经济有促进作用

D、有自身的特点和规律

答案:D

解析：尽管政治经济制度对学校教育有着巨大的影响和制约，但教育也具有自身

的规律性，有自己的相对独立性。在教育工作中照搬、照套政治经济的做法，或

以政治、经济取代教育，对教育的特点和规律视而不见、横加干涉，都不利于教

育工作的顺利开展。

66.在人际认知中，人们对他人的判断往往具有正面评价超过负面评价的倾向。

这属于人际印象形成中心理效应的()

A、投射效应

B、正性偏差

C、定势效应

D、刻板效应

答案：B

67.在操作的模仿阶段，动作的控制主要靠O。

A、听觉控制

B、视觉控制

C、触觉控制

D、动觉控制

答案：B

解析：操作的模仿是实际再现出特定的动作方式或行为模式。操作模仿阶段的动

作控制主要依靠视觉控制，动觉控制水平较低，不能主动发现错误与纠正错误。

本题的正确答案为Bo

68.练习曲线的作用不包括。

A、表示练习的结果

B、帮助人们分析'考察动作技能随练习量的增加而改进的一般趋势

C、描述动作技能随练习时间的变化

D、检验学生的心理素质

答案：D

69.主张教学的主导任务在于传授有用知识，至于学生的智力则无需特别训练的

教学理论是Oo

A、传统教育理论

B、现代教育理论

C、形式教育论

D、实质教育论

答案：D

解析：实质教育又称“实质训练”，是欧洲18—19世纪，对立于形式教育而出

现的一种教育学说。实质教育论认为普通教育应以获得有价值的知识为主要任

务.而学习知识本身就包含着能力的培养，能力无须加以特别训练。其思想来源

于英国的斯宾塞等人。

70.()是着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高

学生的基本素质为根本宗旨的教育。

A、创新教育

B、素质教育

C、义务教育

D、全民教育

答案:B

解析：素质教育是全面发展的教育，这是从教育对所有学生的共同要求的角度来

看的。

71.实用主义教育学的代表人物是()o

A、乌里

B、梅伊曼

C、瓦斯凯

D、杜威

答案：D

解析：实用主义教育学是19世纪末20世纪初在美国兴起的一种教育思潮，代表

人物是美国的杜威、克伯屈等人，代表性著作有杜威的《我的教育信条》（1897）、

《民主主义与教育》（1916）,克伯屈的《设计教学法》（1918）等。

72.课堂纪律较差，学生注意力分散，属于课堂气氛中的哪一类型（）

A、积极的

B、消极的

C、反抗的

D、叛逆的

答案：B

73.创造思维的核心是（）o

A、直觉思维

B、形象思维

C、发散思维

D、聚合思维

答案：C

解析：发散思维也叫求异思维，是沿不同的方向去探求多种答案的思维形式。发

散思维是创造性思维的核心。

74.一般来说，教师的职业角色不包括（）

A、管理者角色

B、朋友角色

C、示范者角色

D、服务角色

答案：D

75.美国生理和心理学家格塞尔的双生子爬楼梯的实验说明（）因素对个体发展

的影响。

A、遗传素质

B、环境

C、成熟

D、主观能动性

答案：C

解析：美国生理和心理学家格塞尔认为，胎儿的发育大部分是由基因制约的。这

种基因制约的发展过程的机制就是成熟。成熟与教学的效果是契合的.有些早期

运动机能的获得是直接建立在成熟的生理基础上的。当一种技能的发展由成熟支

配时，就没有必要超前加以训练。格塞尔的双生子爬楼梯的实验就说明了这一点。

76.（2002年10月）将心理学引入教育的第一人是（）o

A、赫尔巴特

B、裴斯泰洛齐

C、夸美纽斯

D、亚里斯多德

答案：A

解析：赫尔巴特第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以伦理学和心理学作

为教育学的理论基础。赫尔巴特的贡献在于把教学理论建立在心理学的基础上,

把道德教育理论建立在伦理学基础上，可以说是奠定了科学教育学的基础。

77.为完成特定的教学任务,师生按一定的要求组合起来进行活动的结构是指（）。

A、教学策略

B、教学过程

C、教学组织形式

D、教学设计

答案：C

解析：【名师点评】教学总是以一定的组织形式进行的。教学组织形式是指为完

成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构，教学组织

形式是固定不变的东西。故正确答案为C。

78.衡量一个班级集体成功与否的重要标志是（）o

A、群体凝聚力

B、老师的威信

C、群体规范

D、课堂气氛

答案:A

解析：群体凝聚力指群体对每一个成员的吸引力。它可以通过群体成员对群体的

忠诚、责任感、荣誉感，成员间的友谊感和志趣等来说明，群体凝聚力对课堂管

理功能的实现有重要的影响。凝聚力常常成为衡量一个班级集体成功与否的重要

标志。因此本题的正确答案为A。群体规范是约束群体内成员的行为准则，包括

成文的正式规范和不成文的非正式规范。课堂气氛作为教学过程的软情境，它通

常是指课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态。

79.心理学上的“水下击靶”实验所支持的迁移理论是（）

A、形式训练说

B、共同要素说

C、概括说

D、关系转换说

答案：C

80.培养自尊心的先决条件是重要感、成就感和。

A、需要感

B、有力感

C、安全感

D、信任感

答案：B

81.新课程改革要改变过去课程管理过于集中的状况，实行()

A、国家、地方、教师三级管理

B、国家、校长、教师三级管理

C、国家、地方、学校三级管理

D、国家、地方、校长三级管理

答案：C

82.编写教科书和教师进行教学的直接依据是()o

A、课程目标

B、教学目标

C、教学计划

D、课程标准

答案：D

解析：学科课程标准，是指导编写教科书和教师进行该学科教学的直接依据。

83.（2005年4月）（）明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学

的创立作出了贡献。

A、洛克

B、裴斯泰洛齐

C、卢梭

D、亚里士多德

答案：B

解析：在世界教育史上，裴斯泰洛齐是第一个明确提出“教育心理化”口号的教

育家。他确信存在一种人的基本心理规律，教育心理化就是要找到这种规律，把

教育提高到科学的水平，教育科学应该建立在人的心理活动规律的基础上。

84.“亲其师、信其道”，主要表明了（）的作用。

A、道德认识

B、道德情感

C、道德动机

D、道德意志

答案：B

解析：道德情感是伴随着道德认识而产生的一种内心体验。由题干可知应选B。

85.吹拉弹唱属于。

A、识记技能

B、心智技能

C、动作技能

D、认知技能

答案：C

86.只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于()o

A、前运算阶段

B、感知运动阶段

C、具体运算阶段

D、形式运算阶段

答案：A

解析：只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于前运算阶段。

87.我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是()o

A、德育

B、劳动教育

C、体育

D、智育

答案：A

解析：德育在全面发展教育中起保证方向和保持动力的作用，见教材中对德育的

阐释。故正确答案为A。

88.教师待遇中最主要、最基本的是()

A、教龄津贴

B、工资待遇

C、医疗保健待遇

D、教师住房

答案：B

89.人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应，其他与该条件刺激

相类似的刺激也能诱发其条件反射，这是()。

A、刺激泛化

B、刺激分化

C、刺激恐惧

D、刺激评价

答案：A

解析：刺激泛化是指人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反射以后,

其他与该条件刺激相类似的刺激也会引发其条件反射。例如，曾经被大狗咬过的

人，见到小狗也会产生恐惧。刺激分化是指通过选择性强化和消退使有机体学会

对条件反射和与条件反射相类似的刺激作出不同反应的过程。因此本题的正确答

案为Ao

90.在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是()o

A、个别教学

B、班级授课

C、分组教学

D、道尔顿制

答案：B

解析：班级授课制有利于经济有效地'大面积地培养人才。班级授课制按学生的

年龄和知识水平编成有固定人数的教学班，而班级是教学工作的基本单位，教师

根据教学计划中统一规定的课程内容和教学时数，按课程表同时对全班循序渐进

地进行集体授课，注重集体化、同步化、标准化，因而能使大量的学生同时在较

短时间内系统地、扎实地掌握知识技能。同个别教学相比，班级授课制扩大了教

学规模'加快了教学速度、提高了教学效率。故正确答案为B。

91.老师上课前，先要引导学生温习上节课学过的相关内容再进行新知识的学习。

这种做法遵循的迁移理论是(??)o

A、关系说

B、认知结构的迁移观?？

C、形式练习说

D、相同要素说

答案：B

解析：认知结构的迁移观认为，学生已有的认知结构对新知识学习发生影响，这

就是迁移，所以，认知结构是知识学习发生迁移的重要原因。一切有意义的学习

都是在已有学习的基础上进行的，不受学习者原有认知结构影响的新学习是不存

在的。

92.(2007年)画线是阅读时常用的一种()0

A、精细加工策略

B、复述策略

C、组织策略

D、资源管理策略

答案:B

解析：答案为B。画线是阅读时常用的一种复述策略。

93.“近朱者赤，近墨者黑”这句话反映了下列哪种因素对人发展的影响？()

A、环境

B、遗传

C、教育

D、社会活动

答案：A

94.“抓两头、带中间”的教学方针，属于教学中的()

A、因材施教原则

B、整体性原则

C、循序渐进原则

D、协调性原则

答案：A

95.榜样包括伟人的典范、()的示范和()等。

A、榜样老师的示范

B、伟人学生中的榜样

C、教育者学生中的好榜样

D、榜样三好学生

答案：C

解析：jin

96.以下不属于问题解决基本特点的是哪项？()

A、操作性

B、认知性

G序列性

D、目的性

答案：A

解析：问题解决的基本特点是：①目的性。问题解决是个体的自觉行为，其活动

总是指向明确的目标，最终是要达到某个特定的目标状态。没有目标指向的心理

操作（如白日梦），不能称为问题解决。②认知性。问题解决是通过内在心理加工

实现的，整个活动过程依赖于一系列认知操作的进行。生活中的某些活动尽管有

目的，也有操作活动，诸如走路'吃饭等，但只是自动化的操作，没有认知成分

的参与，所以就只是一种身体活动，不属于问题解决的范畴。③序列性。问题解

决包含一系列心理活动，即认知操作，如分析、联想、比较、推论等。它需要运

用高级规则，进行信息的重组，而不是已有知识的简单再现。生活中，简单的心

理操作如回忆同学名字虽有目的但不属于问题解决。因此本题的正确答案为Ao

97.教师通过展示实物、进行示范性实验等手段指导学生获得知识或巩固知识的

方法是（）

A、源不法

B、实验法

C、练习法

D、讲授法

答案：A

98.通常在教学过程中实施的评价是指（）。

A、形成性评价

B、总结性评价

C、常模参照评价

D、标准参照评价

答案：A

解析：本题考查教学测量与评价的分类。从实施教学评价的时机而言，有形成性

评价和总结性评价之分。选项A形成性评价通常在教学过程中实施，一般是由学

生完成一些与教学活动密切相关的测验，也可以让学生对自己的学习状况进行自

我评估，或者凭教师的平常观察记录或与学生的面谈。选项B总结性评价，或称

终结性评价，通常在一门课程或教学活动（如一个单元、章节、科目或学期）结束

后进行，是对一个完整的教学过程进行测定。根据教学评价材料的处理方式，有

常模参照评价和标准参照评价之分。选项C常模参照评价是指评价时以学生所在

团体的平均成绩为参照标准（即所谓常模），根据其在团体中的相对位置（或名次）

来报告评价结果。选项D标准参照评价，是基于某种特定的标准，来评价学生对

与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度。因此本题的正确答案为Ao

99.以个体认识论为基础提出教学理论的教育家是（）o

A、孔子

B、昆体良

G赫尔巴特

D、夸美纽斯

答案：D

解析：夸美纽斯以个体认识论为基础提出了自己的教学理论。

100.将程序教学的基本思想和方法与现代的电子计算机结合起来的一种个别化

教学形式是（）

A、教学技术

B、计算机辅助教学

C、多媒体

D、教学软件

答案：B

101.高水平学生在测验中能得高分，而低水平学生只能得低分，说明该测验下列

哪种质量指标高？()

A、效度

B、信度

C、区分度

D、难度

答案：C

解析：【名师点评】信度是指研究所获得的资料的可靠程度。效度是指测验所获

取的信息与评价或研究要求的相关程度。测验工具对同一类信息在程度上的差异

的区分能力，称为区分度。难度是试题与试卷的难易程度。故正确答案为C。

102.元认知策略中的计划监控包括设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的

问题以及(??)

A、分析如何完成学习任务

B、变化阅读的速度

C、容忍模糊

D、猜测

答案：A

解析：计划监控包括，设置学习目标，阅读材料，产生待回答问题及分析如何为

完成学习任务。

103.评价教师教学和学生学习质量的标准和依据是（）o

A、课程计划

B、课程标准

C、考试用书

D、教科书

答案：B

解析：评价教师教学和学生学习质量的标准和依据是课程标准。

104.把自己的心理学称为联结主义心理学的心理学家是（）

A、巴甫洛夫

B、皮亚杰

C、桑代克

D、夸美纽斯

答案:C

105.著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在（）。

A、0—2岁

B、2—7岁

C、7—11岁

D、11—15岁

答案：D

解析：认知发展的阶段理论是非常重要的考点。瑞士心理学家皮亚杰认为。儿童

从出生到成人的认知发展不是一个数量不断增加的简单累积过程，而是伴随同化

性的认知结构的不断再构，使认知发展形成几个按不变顺序相继出现的时期或阶

段。他将从婴儿到青春期的认知发展分为感知运动、前运算、具体运算和形式运

算等四个阶段。（1）感知运动阶段（0〜2岁）：这一阶段儿童的认知发展主要是感

觉和动作的分化。（2）前运算阶段（2—7岁）：这个阶段的儿童的各种感知运动图

式开始内化为表象或形象模式,特别是语言的出现和发展。（3）具体运算阶段（7〜

11岁）：这个阶段的儿童认知结构中已经具有了抽象概念，思维可以逆转，因而

能够进行逻辑推理。（4）形式运算阶段（11―15岁）：这一阶段的儿童思维已超

越了对具体的可感知的事物的依赖，使形式从内容中解脱出来，进入形式运算阶

段。因此本题的正确答案为D。

106.（2009年）某学生在回答“什么是圆的”的时候,说出“老鼠洞是圆的”，

“李谷一唱歌的时候嘴是圆的”，这主要体现了发散性思维的（）O

A、流畅性

B、独创性

C、综合性

D、多维性

答案：B

解析：答案为B。个人面对问题情境时，能独具慧心，想出不同寻常的、超越自

己也超越同辈的意见，具有新奇性。

107.教育心理学是一门研究学校情境中学与教的（）的科学。

A、基本教育规律

B、基本教学规律

C、基本心理规律

D、基本身心规律

答案：C

解析：教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。

108.某人智力年龄是8岁，实际年龄是10岁，此人的比率智商是()。

A、80

B、90

C、100

D、125

答案：A

解析：【名师点评】本题主要考查的内容是比率智商IQ的计算方法，即用智力

年龄(MA)和实际年龄(CA)的比值来反应智商，其计算公式为：IQ=(MA/CA)X10

0,因此本题的正确答案为A。

109.曾经被一条大狗咬过的人，后来看见非常小的狗也可能产生恐惧，这是。。

A、刺激泛化

B、刺激分化

C、刺激恐惧

D、刺激评价

答案：A

解析：刺激泛化是指人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后,

其他与该条件刺激相类似的刺激也会引发其条件反应。例如，曾经被大狗咬过的

人，见到小狗也会产生恐惧。刺激分化是指通过选择性强化和消退使有机体学会

对条件反射和与条件反射相类似的刺激作出不同反应的过程。因此本题的正确选

项为Ao

110.班级建设的设计中最重要的环节是（）。

A、班级建设的目标

B、实现目标的途径

C、具体方法

D、工作程序

答案：A

解析：班级建设的设计内容包括班级建设的目标、实现目标的途径、具体方法和

工作程序。其中，以班级建设目标的制定最为重要，故选A。

111.学校行政体系中最基层的教育和教学行政组织单位是Oo

A、年级小组

B、班级小组

C、教研组

D、班级

答案：D

解析：学校行政体系中最基层的教育和教学行政组织单位是班级，故选D。

112.下列不属于教学设计过程的基本要素的是O

A、分析教学对象

B、制定教学目标

C、选用教学方法

D、掌握教学内容

答案：D

113.在心理测验中，成就测验属于()o

A、认知测验

B、能力测验

C、人格测验

D、智商测验

答案：A

解析：心理测验可以按不同的标准进行分类。按照所要测量的特征大体上可以分

为认知测验和人格测验。认知测验包括智力测验、特殊能力测验、创造力测验、

成就测验。人格测验包括多项人格调查表、兴趣测验、成就动机测验、态度量表

等。因此本题的正确答案为A。

114.教育心理学主要研究的是学校教育中的()。

A、学生的学习

B、教育措施

C、学校环境

D、学与教的规律

答案：D

解析：教育心理学是一门用科学的研究方法揭示教与学相互作用过程中的基本规

律的科学。

115.首次把教育学作为一门独立学科提出来的学者和第一次把教育学搬上大学

讲坛的学者分别是()0

A、培根夸美纽斯

B、夸美纽斯赫尔巴特

C、培根康德

D、杜威卢梭

答案：C

解析：英国哲学家和自然科学家培根于1623年首次把教育学作为一门独立学科

提出来。教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于康德，他于1776年在德

国的哥尼斯堡大学的哲学讲座中讲授教育学。教育学作为一门独立的学科萌芽于

夸美纽斯的《大教学论》。赫尔巴特的《普通教育学》标志着独立的教育学诞生。

根据题意，本题选C。

116.(2004年10月)学校中的传统、仪式和规章，一般统称为()o

A、学校校园文化

B、学校教师文化

C、学校制度文化

D、学校物质文化

答案：C

解析：学校的组织和制度文化有三种主要的表达方式：一是保证学校正常运行的

组织形态，不同层次、不同性质的学校有不同的组织形态和体系;二是规章制度；

三是角色规范。

117.学生道德认识'道德情感与道德意志高度发展的合金，就构成了O。

A、道德信念

B、道德情操

C、道德品质

D、道德行为

答案：C

解析：【名师点评】道德品质是指个人遵守社会道德规范行动时所表现出来的稳

定性特征。一个人的道德品质如何直接关系到一个人的行为是否符合社会道德标

准。任何一种道德品质都包含道德认识、道德情感和道德意志等心理结构。故正

确答案为Co

118.根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有()

A、六项

B、四项

C、五项

D、十项

答案:A

解析：根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有六项,即知识、理解、应用、分析'

综合和评审。

119.经典条件反射与操作条件反射的理论都认为()是形成和巩固条件反射的重

要条件。

A、动机

B、强化

C、诱因

D、需要

答案：B

解析：经典条件反射与操作条件反射的理论都认为强化是形成和巩固条件反射的

重要条件。

120.耶克斯-多德森定律表明，对于中等难度的任务来说，动机强度与学习效果

之间的关系是()o

A、倒U关系

B、正相关

C、负相关

D、无关系

答案：A

解析：心理学家耶克斯和多德森的研究表明，各种活动都存在一个最佳的动机水

平。动机不足或过分强烈，都会使工作效率下降。研究还发现，动机的最佳水平

随任务性质的不同而不同。在比较容易的任务中，工作效率随动机的提高而上升;

随着任务难度的增加，动机最佳水平有逐渐下降的趋势。也就是说，在难度较大

的任务中，较低的动机水平有利于任务的完成。这就是著名的耶克斯-多德森定

律。动机强度与工作效率之间的关系不是一种线性关系，而是倒U形曲线。中等

强度的动机最有利于任务的完成。因此本题选择A。

121.实质教育论的倡导者是()

A、斯宾塞

B、杜威

G赫尔巴特

D、裴斯泰洛齐

答案：A

122.从社会发展需要出发办教育，注重培养合格的公民，所体现的教育目的理论

是（）。

A、个人本位论

B、宗教本位论

C、社会本位论

D、兴趣本位论

答案:C

解析：社会本位的教育目的论的基本主张是以社会的稳定和发展为教育的最高宗

旨，教育目的应当依据社会的要求来确定，注重培养合格的公民。

123.在知识的学习过程中，掌握同类事物的共同的关键特征和本质特征属于（）。

A、概念学习

B、意义学习

C、命题学习

D、符号学习

答案:A

解析：概念学习是要理解某类事物区别于其他事物的共同的关键特征。

124.（）是指课程的组织方式或设计课程的种类。

A、课程类型

B、教学计划

C、教学大纲

D、教科书

答案：A

解析：课程类型是指课程的组织方式或设计课程的种类。

125.“课程”一词最早出现于()

A、《学记》

B、〈朱子全书?论学》

C、《五经正义》

D、《论语：》

答案:C

126.(2006年4月)制度化教育建立的典型表现特征是()o

A、学校的产生

B、学制的建立

C、教育实体的出现

D、定型的教育组织形式的出现

答案：B

解析：制度化教育主要指的是正规教育，也就是指具有层次结构的、按年龄分级

的教育制度。学校教育系统的形成，即意味着教育制度化的形成。

127.与动物不同，人的学习是在实践中、在与他人交往过程中通过()的中介而

进行的。

A、互动

B、行为

G语言

D\表情

答案：C

解析：人类学习与动物学习有着本质的区别。人的学习是在改造客观世界的实践

中、在与其他人交往过程中，通过语言的中介作用而进行的。因此选择C。

128.我国全面发展教育的组成部分是()o

A、高等教育、中等教育、初等教育、学前教育

B、正规教育、业余教育

C、德育、智育、体育、美育和劳动教育

D、普通教育、职业教育

答案：C

解析：素质教育强调受教育者发展的全面性，素质教育强调培养学生在德、智、

体、美等方面全面发展，为此《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质

教育的决定》指出：“实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地

统一在教育活动的各个环节中。学校教育不仅要抓好智育，更要重视德育，还要

加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，

促进学生的全面发展和健康成长。”故正确答案为C。

129.广泛意义上的教育目的存在于()活动之中。

A、家庭教育

B、社会教育

C、学校教育

D、一切教育

答案：D

解析：广义的教育目的是指人们对受教育者在接受教育后所产生的结果和所发生

的积极变化的期望，即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变

化，或者产生怎样的结果。国家和社会的教育机构、学生的家长和亲友、学校的

教师等，都对新一代寄予这样那样的期望，这些期望都可以理解为广义的教育目

的。故正确答案为D。

130.“弃圣绝智”'“弃仁绝义”是()的主张。

A、儒家

B、墨家

C、道家

D、老子

答案：C

解析：道家是中国传统文化的一个重要组成部分，主张“弃圣绝智”、“弃仁绝

义”。

131.教育心理学初创时期的时间大致为()o

A、19世纪20年代以前

B、19世纪80年代

C、20世纪20年代以前

D、20世纪80年代

答案：C

132.西方第一本以教育心理学命名的专著是《教育心理学》，它的作者是()o

A、桑代克

B、杜威

C、弗洛伊德

D、皮亚杰

答案：A

解析：1903年，桑代克写了西方第一本以教育心理学命名的专著《教育心理学》。

杜威是美国实用主义教育学家。弗洛伊德创立了精神分析学派，最著名的著作是

《梦的解析》。皮亚杰心理学的理论核心是“发生认识论”。因此本题的正确答

案为Ao

133.与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活，以学生为中心，并具有

()O

A、系统性

B、预见性

C、结构性

D、实效性

答案：B

解析:对教师课时计划的分析表明，与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁'

灵活，以学生为中心，并具有预见性。

134.决定教育性质的根本因素是()。

A、政治经济制度

B、生产力

C、科学技术

D、文化

答案：A

解析：政治经济制度决定教育的性质。

135.首创全身松弛训练法的心理学家是()o

A、斯金纳

B、巴甫洛夫

C、艾里斯

D、雅各布松

答案：D

解析：全身松弛训练法由雅各布松在20世纪20年代首创。

136.信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第几次飞跃提供了平台？()

A、—

B、二

C、三

D、四

答案：C

解析：信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第三次飞跃提供了平台。首先,

信息技术的智能化，可以根据学习者的情况自动生成相应的教育进度，确定相应

的针对个人的评价标准，实现教育的个性化，使因材施教的理想真正成为现实。

其次，信息技术实现了人机互动模式，可以根据学习者的目标、选择和努力程度

等给予不同的反馈，给予象征性的奖励和惩罚。再次，信息技术将促进师生关系

的民主化。信息技术将使面对面的教学成为偶尔的情况，知识与长者和德者完全

分离，教育中无法避免的师生尊卑差异将完全可以避免，这将极大地促进师生关

系的民主化，有利于学生积极人格的养成。

137.以下属于元认知计划策略的是()o

A、设置学习目标

B、对材料进行自我提问

C、测验先做简单题目

D、考试时监视自己的速度和时间

答案：A

解析：元认知计划是在活动前计划活动。所以设置学习目标属于元认知计划策略。

138.人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应之后，其他与该条件

相类似的刺激也会诱发其条件反应。这是条件刺激的Oo

A、一般化

B、具体化

C、分化

D、泛化

答案：D

解析：人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应之后，其他与该条

件相类似的刺激也会诱发其条件反应。这是条件刺激泛化。

139.广义的教育制度是指()o

A、学校教育制度

B、高等教育制度

C、社会教育制度

D、国民教育制度

答案：D

解析：广义的教育制度指国民教育制度，是一个国家为实现其国民教育目的，从

组织系统上建立起来的一切教育设施和有关制度。狭义的教育制度指学校教育制

度，简称学制，是一个国家各级各类学校的教育系统。包括学前教育机构，小学、

中学、大学，各种专业学校和职业技术学校、业余学校等。因此本题的正确答案

为Do

140.“将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为

的和实质性的联系”属于（）。

A、接受学习

B、发现学习

C、意义学习

D、机械学习

答案：C

解析：意义学习，是指一种涉及学习者成为完整的人，使个体的行为'态度、个

性以及在未来选择行动方针时发生重大变化的学习，是一种与学习者各种经验融

合在一起的、使个体全身心地投入其中的学习。

141.维纳认为，学生学习成败的主要因素不包括（）

A、任务难易

B、能力

G心态

D、运气

答案：C

142.教师可以采取的，影响学生对自己的成败归因的行为不包括（）

A、正确进行口头要求

B、强制完成学习任务

C、合理进行教育强化

D、注意运用言语反馈

答案：B

143.根据世界保健机构对智能不足儿童的分类，智商在25~39之间的儿童属于

()智能不足儿童。

A、轻度

B、中度

C、重度

D、深度

答案：C

解析：世界保健机构对智能不足儿童的分类，智能不足儿童的智商是20〜35,

在韦氏量表上是25〜39。经过行为矫正，他们能学会自己吃饭、穿衣等自助技

能。因此，本题选择C选项。

144.(2010年，江苏)俗语“人心不同，各如其面”说明了儿童发展具有()o

A、顺序性

B、不平衡性"

G阶段性

D、个别差异性

答案：D

解析：个别差异性在不同层次上存在，它表现在身心曲所有构成方面。因此正确

答案为D项。

145.俗语“人心不同，各如其面”，说明了儿童身心发展具有()o

A、顺序性

B、不平衡性

C、阶段性

D、个别差异性

答案：D

146.在学习正方体'长方体'拦河坝等形体的体积计算公式后，学习一般柱体的

体积计算公式（V=SH）,就属于（）o

A、下位学习

B、上位学习

C、并列学习

D、概念学习

答案：B

解析：（1）上位学习：也称总括学习，是指在认知结构中原有的几个观念的基础

上学习一个包容性程度更高的命题，即原有的观念是从属观念，而新学习的观念

是总括性观念。因此本题的正确答案为B。（2）下位学习：由于认知结构中原有

的知识观念在包容和概括水平上高于新学习的知识，故称为下位学习，也称类属